小学一年级音乐教案范文三篇2023年.doc

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1、 小学一年级音乐教案范文三篇2023年 一、律动： 倾听小燕子，感受音乐所表现的春天。 二、倾听小燕子教学根本要求 1.完整倾听歌曲小燕子。 提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2.听歌曲小燕子分小组编创动作。 3.随着复听歌曲的录音，分组表演。 三、表演小雨沙沙教学根本要求 1.完整地倾听范唱歌曲，使学生对唱曲有初步的感受。提示：留意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。 2.再听范唱。 3.尽快用听唱法学会歌曲。4.分小组编创动作，边唱边表演。 四、复习歌曲 布谷： 五、课堂评价活动：教师小结。 一年级音乐教案篇二 教学目标： 1、通过学唱动画城，培育学生自然大方的演唱习惯。

2、2、模拟不同动画人物的表情、动作进展表演，进展学生的音乐表现力。 3、将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培育学生的音乐表现力。 教学重点： 指导学生用天真活泼的声音演唱动画城 引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐 教学难点： 学生能乐观参与音乐活动，自信大方的表演。 教具预备： CAI课件、多媒体播放设备、打击乐器、电子琴 教学过程： 一、创设情景. 播放音乐大风车，请学生们拍手做律动。 师：同学们知道教师刚刚播放的是什么乐曲吗? 生：大风车 师：对，是中心电视台“大风车栏目”的主题曲，在这个栏目里有座城堡，特地播放各种各样的动画片。大家知道是什么城吗? 生：动画城 师：那么

3、，今日我们一起去动画城做客吧! 二、趣味玩耍. 1、敲欢快门 播放课件，消逝一扇大门，门上有几条节奏练习。 X X X X X X X | X X X X X X | X X X X X X - |X X X X X X - | 指名个别学生拍,然后全体学生拍，教师评价。 2、摘音乐果 学生拍对节奏大门翻开，消逝一颗大树，树上有音乐果， 每组派代表摘果子，听教师弹旋律,然后小组跟琴声自学。比一比哪个组唱的. 教师按组的挨次依次弹奏旋律,每个小组随琴声学唱. 3、唱欢快歌 师:将我们5个小组的旋律连起来就是一首好听的歌呀,我们来唱一唱吧.(小组接龙唱) 可是没有歌词啊,让我们用一个字来唱出欢快的

4、心情吧,用什么字?(LA) 学生用啦字哼唱歌曲旋律. 三、授歌曲 1、范唱 瞧，动画城里的小仆人来欢送你们了，请听他们对动画城的介绍.(教师弹琴范唱2次) 2、呈现大歌单,学生读歌词，共同分析. 3、轻声演唱歌曲,教师弹琴整体教唱1-2次. 4、师生解决难唱局部. 5、提示歌曲心情速度，师:你觉得这首歌用什么样的心情演唱最适宜? 生:活泼,欢快,欢快 师:那么演唱的速度应当慢一点,还是稍快呢? 生:稍快. 师:同学们,让我们用天真活泼的声音来演唱动画城的歌曲吧,带上你的微笑,让教师看看谁的表情. 6、加上打击乐器伴奏表演唱。 四、动画片断赏识. 现在要播放一组音乐考考大家，请同学们区分出是哪部

5、动画片里的音乐，并答复动画片里的主要人物是谁? 教师活动： 播放猫和老鼠 学生活动： 争先恐后地答复，猜对的同学嘉奖小礼物 师：刚刚同学们答复的很正确，现在我们来观看一下他们的精彩表演。(插播一段动画，进一步激发学生兴趣) 五、表演动画人物。 师：我知道同学们最爱看动画片了，对动画人物也很生疏，你对人物的动作和表情有印象吗? 请局部学生，听教师任凭播放任一动画主题曲，相关的人物随音乐表演人物的动作、表情，其他学生用打击乐器伴奏。 六、小结 师：你们表演的可真好，今后同学们再看动画片时不仅要看情节还要去感受这奇异的音乐呀。 那让我们再次用最饱满的心情最美的声音演唱歌曲动画城，告辞动画城吧。 学生

6、边拍手边演唱。 师：欢送大家下次光临，再见! 一年级音乐教案篇三 教学要求 1、 激发学生对音乐的兴趣，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不怜悯绪。 2、 本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式开放教学活动，理解并感受人与动物之间的亲切关系，丰富学生的情感体验。 3、 感受声音的强弱，生疏音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 重点： 鼓舞学生乐观参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生生疏的生活入手，感受声音的长短与强弱。生疏音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。 难点： 体会每首歌曲各自不同

7、的音乐心情，小动物的歌是欢快的，小毛驴爬山坡是俏皮的，而咏鹅是闲适拘束的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的心情。 教具预备 1、 钢琴、录音机及磁带、打击乐器(大鼓、铃鼓、响板、双向筒)。 2、 卡片：强 弱 第一课时 授课时间 教学内容 1、 音乐活动：声音的强弱 2、 歌曲小动物的歌。 教学目标 依据学生已有的生活阅历，仿照生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，觉察声音的强弱。生疏音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。 教学过程： 1、 教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。 2、 教师课先让学生看教科书上的两组插图，并仿照他们的声音。 3、 说诞生活中还有那些

8、声音能表示声音的强弱。 4、 学生任意选择一种动物，仿照它的叫声。仿照逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。 5、 生疏音乐中的力度记号：F和P 教师引导学生对老虎和小猫叫声进展比照：老虎的叫声消沉、声音长。 小猫的叫声严峻、声音也长。谁的叫声大?谁的叫声小?(老虎的叫声大，小猫的叫声小) 在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 6、 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、 学习歌曲小动物唱歌。 学生听教师范唱或录音。 根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。(留意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。) 教师分局教唱

9、。在演唱的过程中，可以仿照所唱的动物的典型动作。 创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你宠爱的小动物的叫声，并大声领唱。 其次课时 授课时间 教学内容 1、 音乐活动：声音的强弱。 2、 歌表演小动物唱歌。 教学目标 进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，进展学生的制造力和表演力气。教学过程 1、 教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强?哪件乐器发出的声音弱? 2、 在音乐中“强”用什么表示?“弱”用什么表示? P 弱 F 强 出示卡片 3、 a小女孩敲击碰铃。B年晚会上人们静听年钟声。 师问：谁发出的声音强?谁发出

10、的声音弱?(碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。) 4、 复习歌曲小动物唱歌。 5、 引导学生留意觉察歌谱中消逝的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。 第三课时 授课时间 教学内容 1、 学习歌曲咏鹅。 2、 赏识乐曲口哨与小狗。 教学目标 1、通过学习依据古诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象闲适拘束。 2、通过赏识口哨与小狗，体会乐曲欢开心泼的心情。 教学过程 1、 谁会背诵描写动物的古诗?(咏鹅) 2、 学唱歌曲咏鹅。 (1) 请到家一同背诵咏鹅。 (2) 教师为学生讲解诗词的含义 (3) 学生朗读歌词，体会诗意。 (4) 教师范

11、唱。 (5) 学生跟录音机学唱。 (6) 体会歌曲闲适拘束的心情。 3、 赏识乐曲口哨与小狗。 (1) 初听音乐：你听到了哪种动物的叫声?除了小狗你还听到了什么声音? (2) 再听音乐：仆人与小狗在做什么?他们的心情是怎样的? (3) 你如何表达乐曲的心情? (4) 比照这两首乐曲的心情，咏鹅是秀丽抒情的，口哨与小狗是欢开心泼的。 4、 总结：将今日学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。 第四课时 授课时间 教学内容 1、 复习歌曲咏鹅。2、 学习歌曲小毛驴爬山坡。 教学目标 1、 复习歌曲咏鹅，要求学生能够娴熟背唱。 2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、顽皮，体会音乐旋律的起伏

12、与描述小毛驴爬山坡之间的关系。 3、 鼓舞学生选用双一样或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简洁的节奏谱。 教学过程 1、 谁知道阿凡提的故事?能给大家讲一讲吗? 2、 阿凡提是一个怎样的人?他常常与谁一起消逝在大家的面前? 3、 学习歌曲小毛驴爬山坡 (1) 听教师范唱或听录音。 (2) 教师分句教唱。 (3) 学生完整演唱歌曲，体会歌曲的心情。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。 (4) 请你为歌曲伴奏：教师供给打击乐器双向筒和响板 学生分组争论选择什么乐器?为什么?表现什么?怎么敲击? 4、 复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗? 第五课时 授课时间 教学内容

13、 赏识乐曲欢快的小熊猫。 教学目标 在赏识的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排挨次。教师可以进展学生的语言表达力气，让学生将音乐变成故事讲给大家听。 教学过程 1、 初听全曲：感受乐曲的心情。 2、 分段赏识： (1)你听到了什么?是谁在叫?这是一幅什么样的情景(早晨，天渐渐亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。) (2)谁消逝了?它在干什么?(小熊猫拿着水桶，预备到河边打水) (3)森林里的动物们在做什么?小熊猫在做什么?(小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好) (4)这段音乐描述了小熊猫在做什么(它一溜烟的跑回商店，做好开门前的预备工作) 3、 完整赏识全曲，并为插图排挨次。 4、 你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。 5、 随着音乐即兴表演