小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及练习题.docx

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1、 小学三年级语文庐山的云雾原文、教案及练习题 小学三年级语文庐山的云雾原文 风光秀丽的庐山，有顶峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增加了几分奇特的颜色。在山上巡游，似乎顺手就能摸到飘来的云雾。闲逛山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾千姿百态。那些掩盖在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾布满山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风漂移的一缕轻烟，转瞬间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂移

2、在北冰洋上的一座冰山 生字词： 秀丽、幽谷、云雾、闲逛、腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、瞬息万变 重点句子： 庐山的云雾千姿百态。那些掩盖在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾布满山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 小学三年级语文庐山的云雾教案 教学目标： 1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。 3、连续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。 4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇

3、幻秀丽，激发学生宠爱祖国山河的思想感情。 教学重点难点： 指导学生有感情地朗读课文，赏识课文秀丽的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。 教学预备：投影、录音 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的秀丽。 教学过程： 一、谈话导入： 1、出示照片：同学们，宠爱旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简洁讲讲庐山最知名的景点或者景

4、致。 结合谈话看照片例如庐山瀑布、五老峰 2、其实，庐山最奇异的景致要算云雾了，今日我们就让我们在文字制造的奇异意境中去游一游。 板书：庐山的云雾 二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。 1、自学课文，要求： A、读准生字音，将课文读正确。 B、用“？”划出文中的词，查词典或者联系上下文理解这些词语。 2、检查自学状况： A、指名读生字卡片、词语卡片，准时正音。 增加、姿势、遮挡 B、指名分小节朗读课文，随机订正字音，结合理解词语。 第一节： 这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？ 变幻无常：变化没有确定的规律，形容云雾变化多、姿势万千。 飘飘欲仙：看到秀丽的云雾内心很

5、舒适，象成仙一般。 腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到秀丽的云雾，心里很舒适。 其次节： 绒帽、缠绕、 这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮助。 布满：雾气布满、布满。 缠绕：围绕。 千姿百态：姿势万千，各种各样。 第三小节： 这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。 瞬息万变：形容变化极快。 一泻千里：形容江河水流快速。 四蹄生风：形容马跑得特别快速。 第四小节： 云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。 三、同桌互读，把课文读流利。 默读，理清文章脉络。 几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印

6、象？ 课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小结分别写了什么？ 1、总学了庐山云雾的多和美。 2、庐山云雾千姿百态。 3、庐山云雾瞬息万变。 4、人们对庐山的云雾流连忘返。 四、作业： 1、抄写词语三遍。 2、摘抄文中的成语，并解释。 3、朗读课文。 其次课时 教学目标： 精读课文，通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体会庐山云雾的秀丽，走进庐山云雾奇异的意境。 教学过程： 一、复习导入： 上节课我们初读了课文庐山的云雾，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？ 想细细品尝庐山云雾秀丽的美吗？今日这节课我们连续读课文。 二、精读课文第一节： 1、指名读课文第一小节，说说： 你读懂了什么？ 2、庐山有高

7、山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，风光格外秀丽，那么在这众多奇异的风光中，最宠爱的是云雾，你特别从哪个词语读出来的？尤其奇特美 3、确实，庐山的云雾奇异秀丽，你看，引读在山上巡游，闲逛山道，此时，你会感觉自己就象？ 4、那么秀丽的云雾想想细细去赏识？ 三、精读其次小节： 1、自由读其次小节，想一想：这小节是围绕哪句话写的，用“”画出来。 2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子具体读出来的？我们来沟通一下好吗？ 山头的云雾象白色绒帽 半山的云雾象一条条玉带 山谷的云雾象茫茫的大海 遮挡山峰的云雾象巨大的天幕 3、你觉得这千姿百态的云雾怎么样？美秀丽奇异美不胜收是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此

8、形象秀丽的呢？比方 说说你最宠爱的一小句好在哪里。 4、你能不能仿照的方法也来用奇异的文字形容一下各种姿势的云雾？ 5、你宠爱这千姿百态的云雾吗？让我们读出对它们的宠爱之情。 6、总结学习这一小节的方法：读划品读 四、精读课文第三小节： 1、运用刚刚其次小节的学习方法自学第三小节。 2、指名说这一小节的中心句。理解“瞬息万变”。 3、庐山的云雾瞬息万变，是怎样的情景呢？你怎么读吃来的？ 眼前的刚刚还是转瞬间 明明是还没等你又变成 改用“一会儿一会儿一会儿”说这句话，比比哪句好，体会云变化之迅捷之多。 这“一缕轻烟”“九天银河”“白马”“冰山”是真的吗？对，是看到云的想象，你能象一样开放丰富的想

9、象，仿照他的写法也来写写云雾的瞬息万变吗？ 4、这么奇异的景致，我们应当读出自己的赞美。有感情地朗读、背诵这一小节。 五、到这里，教师忍不住要和一样感慨：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！你想说什么？ 六、作业： 1、练习册。 2、朗读背诵课文。 3、仿照文中二、三小节的构造写法，写一处景物。 小学三年级语文庐山的云雾练习题 一、看拼音写词语。 lshn pb lngzho binhunwqing sh mnb tinm yxiqinl 二、写出以下各字的部首。 系罩 幻姿 三、阅读课文完成练习。 庐山的云雾千姿百态。那些掩盖在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾布满山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1“千姿百态”的意思是： 2“庐山的云雾千姿百态。”这句话在全段中的作用是。然后，把云雾分别比方成了、和。