小学三年级语文教案：我们眼里的秋天.docx

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1、 小学三年级语文教案：我们眼里的秋天1、通过描绘自己眼中的秋天，发挥想像力和制造力，感受秋天的秀丽。2、表达中应用已有学问贮存的词语，学习抓住景物的特点，有挨次地表达，使表达清楚、具体。教学重点与难点能发挥想像抓住景物的特点有挨次地表达出眼里秋天。教学预备1、观看秋天景物的变化，可以写下来或者画下来。2、搜集有关秋天的图片、画报、照片以及描写片段。3、读几篇描写秋景的作文。教学过程一、创设情境激兴趣。四季的风光各不一样，以秋天为。秋天是成熟的季节，是果实累累的季节，是收获的季节。(教师用语言描绘秋天的天空和秋天的田野、山林、小院的风光)同学们，秋天美吗?看了这么多秀丽的风景，你想到了哪些描写的

2、成语或词句?板书词语：多好的词语啊!今日就让我们带着这些词语，走进迷人的秋景，一起来感受秋色，描绘我们眼中的秋天。二、绘声绘色说秋天。(一)认真观看说不同1、秋天在哪里?秋天在田野里，在山林里，在果园里，在花园里，在校园里，只要你留心，处处都有秋天的影子。2、学生自由预备，然后表达。总结学生的发言，鼓舞学生。同时说明，同一个地点，各季节的风光不同，同是秋天，各处的风光也不同。能够觉察差异的同学，就简洁找到景物的特点。期望你们观看秋天景物是，确定要看清秋天景物的外形、姿势、颜色、声音等方面的特点。边看、边记、边想，就确定有收获。3、学生在刚刚的根底上，再次观看描述。(二)描绘具体表真情1、读两位同学描写秋天的月季花的写法(略)2、学生比照朗读，感受并表达描写的不同。3、总结;两段话都表达了对秋天、对月季花的宠爱之情。而后一位同学把自己的情感融入对月季花的颜色、姿势、气味、动态的具体描写之中，所以把文章写得具体，感情更真实。4、你们描绘的果园里的果树、花园里的菊花等，知道怎么才能写具体吗?三、总观全文明思路。板书设计表达：我们眼里的秋天由远及近 由近及远整体到局部 局部到整体 地点转移