小学三年级语文说课稿：可贵的沉默.docx

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1、 小学三年级语文说课稿：可贵的沉默_三年级语文说课稿模板 珍贵的缄默 教学 目标 1.熟悉“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“庆贺、神气十足、左顾右盼”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。 4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。 学问点 梳理 学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。 教学 过程 一、创设情景，导入课文。 二、出示学习提示,指导学习,认读生字。 三、自由朗读，整体感知 1、学生自由朗读课文。 2、检查自读状况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？ 四、借助

2、插图，导读感悟 1、指导看图：出示两幅图 第一幅图中同学们表现怎么样？而其次幅图呢？ 课文中哪些地方写了两幅图的内容，快速地找出来。 2、引导学生用自己喜爱的方法练读。 3、指导朗读 （第一幅图的人教版小学三年级下册语文教案：珍贵的缄默 珍贵的缄默 教 学目 标1.熟悉“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“庆贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。学问点梳 理学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。教 学过 程一、创设情

3、景，导入课文。二、出示学习提示,指导学习,认读生字。三、自由朗读，整体感知1、学生自由朗读课文。2、检查自读状况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？四、借助插图，导读感悟1、指导看图：出示两幅图第一幅图中同学们表现怎么样？而其次幅图呢？课文中哪些地方写了两幅图的内容，快速地找出来。2、引导学生用自己喜爱的方法练读。3、指导朗读（第一幅图的人教版三年级下册语文珍贵的缄默教案范文 教学目标 1、熟悉生字，正确读写词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关怀父母关怀别人。教学重点 理解孩子们心情的变化，懂得关怀别人。教学难点 体会缄默的珍贵。教具预备

4、 搜集生日的资料导 学 过 程 二 次 备 课预习提纲1、初读课文，了解课文主要内容。2、自由读课文，提出不明白的问题。一、创设情境，激趣导入过生日，这真是个令人兴奋的话题。昨天，教师请同学们把你们最喜爱的生日礼物和照片带来让教师观赏，有吗?抓紧把它们拿出来吧!谁来说说你过生日的情景?二、初读课文，把握生字新词1、请同学们大声朗读课文，完成预习要求：边读边画出课文中的生字词，标出自然段的序号，写在每个自然段段首。借助拼音把字音读正确，查字典或联系上下文理解词语。找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或教师帮忙。2、汇报学习，趣味识字：读一读课文中的生字。找出一样构造的字。找生朗读生

5、字、词。稳固记忆。课文共有多少个自然段?(17)理解重点词语的意思。三、细读课文，理清文章的层次1、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事?2、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段是写课下发生的事?四、再读课文学生自由读书其次课时一、复习课文讲了一件什么事二、品读重点句段，体会缄默的珍贵课文哪几段描写了孩子们的缄默?下面，请同学们默读12、13、14自然段，一边读一边画出描写孩子们缄默的语句，谁起来读你找的句子?1、随机出示文字：a霎时，教室里宁静下来。我把问题重复了一遍，教室里依旧很宁静。b过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。你从哪个词语能看出孩子们缄默了?你能读出此时教室里

6、的静吗?自己试着读一读，让我们一起合作读这一局部，来回味这个欢乐的、喧闹的场景。(师生分角色读课文第一局部。教师相机指导朗读)2、孩子们欢乐地交谈着，他们谈的内容就这些吗?(不只这些)你从哪里看出来了?()3、就让我们的谈论填补省略号的空白。谈到你的生日，谈到你的父母给你庆贺生日，你最想说什么?看来大家会感受爱了(板书：感受 爱)。感受爱的时刻多么令人感动。而现在，教室里突然宁静下来。大家齐读这一段。谁再读你找的句子?相机出示：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们缄默着，我和孩子们一起缄默着假如要从这段话中找一个词语来概括它的意思，你会选哪一个?(寂然无声、缄默)4、同学们为什么缄默

7、了?请大家看着图画，思索：此刻他们在想什么呢?出示练习：在这足足一分钟的时间里，有的不断地自责着在这足足一分钟的时间里，有的不停的埋怨着自己在这足足一分钟的时间里，有的在想要是时间可以倒流(请选择其中的一句话为开头说一说)缄默，说不说话?嘴上不说心里说不说?是呀，爸爸妈妈那样的爱我们，而我们有谁知道爸爸妈妈的生日，又有谁给爸爸妈妈庆贺过生日呢?这缄默可真不简洁，它让我们学会了感恩，懂得了回报(板书：回报)学会感恩的孩子怎么读这段话?学会感恩的孩子最得意，懂得回报的孩子最欢乐。为什么说“他们的得意恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”?(犯了错误，犯了错误似的，他们真的犯了错误吗?没有，只是他们觉

8、得自己对不起爸爸妈妈)教师给孩子们提了这样一个建议：此时假如你当时也在教室里，听了教师的这个建议，你会怎样做?我们的礼物可能是一张自制的卡片，可能是一片捡来的树叶，他们虽然很粗糙，不够精致，同学们，让我们记住这句话：只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得宝贵无比的。三、小结四、课后作业：1、选做一：把你感受最深的句子或段落摘抄在语文积存本上，并背下来。2、选做二：以“爸爸妈妈我想对您说”为主题，写一个小片断。推举读书：爱的教育。这是意大利作家亚米契斯写的，书里有很多精彩、感人的亲情故事，值得大家专心去读。人教版三年级下册语文珍贵的缄默教学设计 教学目标： 1、读懂课文内容，学会感受父母

9、对自己的爱，懂得关怀父母，关怀别人。2、体会抓住人物的神态、动作进展生动描写的方法，抄写自己喜爱的词语、句子。一、导入新课父母的爱，有千百种姿势。对于我们来讲，或许是厨房里早早亮起的灯光，或许是塞到书包里的一个鸡蛋，或许是守候在床头的一杯热茶，或许是临别时久久不愿收回的目光这些爱散落在我们心中的每个角落，我们因此而暖和，而幸福，而欢乐。可是，当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛苦，想到过为他们做点什么吗？今日，就让我们一起走进这样的一群孩子，专心来体会这珍贵的缄默。（板书课题：珍贵的缄默）二、初读课文，整体感知。1、齐读课题：珍贵的缄默。2、理解“缄默”，“珍贵”。想想你在什么状况下

10、会缄默？为什么说这缄默是珍贵的缄默？3、文中的教师提了两次问题，这两次问题，使同学们有了截然不同的两种反响。用自己喜爱的方式读课文，看看教师究竟提了哪两次问题，用直线画出来。三、读中感悟，理解内容。（一）课件出示：爸爸妈妈知道你的生日在那一天吗？生日那天，爸爸妈妈向你们庆贺吗？1、默读19自然段，从书中找出有关描写他们语言、动作、神态的语句用直线画出来，小声读一读，再好好品一品，从中你体会出了什么？课件出示：“知道！”“知道！”孩子们异口同声地答复。“固然庆贺了！”“庆贺的！”又是一片确定的答复声。他们傲慢地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子干脆站了起来

11、，我也不阻挡他们。几乎全部的孩子都在欢乐地交谈，交谈的内容固然是生日聚会、生日礼物、父母祝愿2、朗读并指导理解相关词语。异口同声：没有经过商议就说出了同样的话，换一个词语不约而同。傲慢：换一个词：骄傲神气十足地左顾右盼：做做动作干脆：干脆欢乐地交谈：3、这群小家伙得到了父母的关怀的宠爱，他们无比幸福、傲慢。你们过生日的时候你的爸爸妈妈都为你预备了些什么？你的心情怎么样？小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了，你们都感受到了。（板书：喧闹感受爱）让我们一边感受着父母对我们的爱，一边分角色朗读，可以边读边做动作，把你的心情、你的感受写在脸上。（二）、课件出示：你们中间有谁知道爸爸妈

12、妈的生日，请举手！向爸爸妈妈庆贺生日的，请举手！可是，霎时，教室里宁静下来了，孩子们突然缄默了。默读1113自然段，用波浪线画出孩子们缄默的句子。课件出示：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们缄默着，我和孩子们一起缄默着指导朗读，读出这种安静，读出这种缄默没有人举手，没有人说话，教室里静静静的，读出静静静的感觉。没有人举手，没有人说话，教室里寂然无声，读出这种寂然无声。没有人举手，没有人说话，教室里一片缄默，读出这种安静的缄默。2、同学们，观看孩子们的表情、动作，悄悄地思索：孩子们缄默了，他们会想些什么？在这足足一分钟的时间里，有的不断地自责着在这足足一分钟的时间里，有的不停的埋怨着

13、自己在这足足一分钟的时间里，有的在想要是时间可以倒流3、让同学们陷入这令人为难的缄默中，其实是教师有意设计的。课件出示：孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去查找隐藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为宝贵的东西。这极为宝贵的东西究竟是什么呢？谁猜透了教师的心愿？4、是啊，在悄悄的缄默中，爱的种子在孩子们心里静静萌芽，这缄默唤醒了他们心中沉睡已久的、关于回报父母之爱的模糊意识，他们学会关怀父母，学会关怀他人了，他们的得意恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。（板书：缄默回报爱）（三）、1、教师给了孩子们建议之后，他们怎么做了？默读1417自然段，画出相关句子，说说你是怎么知道的？课件出示：

14、啊！我真愉快！这一片缄默给了我多大的享受啊！这一片缄默，使孩子们懂得了关爱他人：。这一片缄默，使爸爸妈妈感受到了来自儿女的爱，。这一片缄默，使教师感到无比欣慰，。这一片缄默，真是名符其实的珍贵的缄默！（板书：珍贵）2、争论：这缄默为什么是珍贵的？四、总结延长，感情深化父母的爱，是一生相伴的盈盈笑语，父母的爱，是漂泊天际的缕缕思念，父母的爱，是儿女病榻前的关切焦灼，父母的爱，是儿女成长的殷殷期盼我国的女作家冰心老人，曾经用一艘小纸船表达了自己对母亲的爱。配乐诗朗读纸船纸船寄母亲冰心我从不愿妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪

15、打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总盼望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，如果你梦中观察一只很小的白船儿，不要惊异它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲伤归去。是的，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得宝贵无比。孩子们，拿起我们手中的笔，把你心中最想对爸爸妈妈说的话写在雪白的纸上，让他们化作一只只小船，驶进父母的心里。配乐：学生写话练习，学生读自己的写话片段。五、总结：是的，你生病了，父母是多么着急；你过生日，父母是多么欢乐；你做错了事，父母是多么揪心；你取得了成绩，父母是多么傲慢我们要开展一次活动，回忆、了解父母关怀爱惜自己的事情，想想应当

16、怎样对待父母，用各种方式向父母汇报这次综合性学习的成果。六：作业综合性学习：开展一次活动，回忆、了解父母关怀爱惜自己的事情，想想应当怎样对待父母，用各种方式向父母汇报这次综合性学习的成果。三年级下册语文教案范文：珍贵的缄默 珍贵的缄默 教 学目 标1.熟悉“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“庆贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。学问点梳 理学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。教 学过 程一、创设情景，导入课文。二、出示学习提示,指导学习,认读生字。三、自由朗读，整体感知1、学生自由朗读课文。2、检查自读状况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？四、借助插图，导读感悟1、指导看图：出示两幅图第一幅图中同学们表现怎么样？而其次幅图呢？课文中哪些地方写了两幅图的内容，快速地找出来。2、引导学生用自己喜爱的方法练读。3、指导朗读（第一幅图的 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学三年级语文说课稿：珍贵的缄默”一文，盼望“小学三年级语文说课稿：珍贵的缄默”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的三年级语文说课稿模板专题！