学校校本培训工作计划五篇.docx

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1、 学校校本培训工作计划集锦五篇 （一）课题的提出和意义 养成良好的行为习惯，是幼儿安康进展、可持续进展和终身进展的根底。 中国是一个有着五千年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远流长，我国古代宏大的教育家孔子就曾提出：“少成若天性，习惯成自然“对后世的养成教育产生了长远的影响。在科学技术迅猛进展，学问经济日益突起的时代，良好的行为习惯已成为现代人应具备的最起码素养，良好的行为表现也成为测量和评价素养教育成果的重要内容和主要依据。闻名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么?往简洁方面说：就是要培育良好的习惯。“国外也曾有教育家这样说过：“开头做得好，一半做到了“，“行动养成习惯，习惯形成性格，性

2、格打算命运“。好的行为习惯可使幼儿生活、学习自然有序、布满生气，相反则会使幼儿一日生活杂乱无章，死气沉沉，以至影响孩子的身体和心理安康。 由此可见，习惯对孩子的一生进展具有极其重要的作用。培育一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯，是保证他安康进展、可持续进展和终身进展的根底。 当前农村的幼儿，其父母或由于自身素养或由于工作等缘由，无暇顾及孩子的行为习惯培育，或者是只重视学问的传授，而对幼儿的良好的行为习惯的养成缺乏足够的重视和系统的教育；而祖辈们则认为：只要吃饱穿暖就可以了，其余一切则让孩子顺其自然，无所谓什么习惯培育。而孩子由于缺乏明辨是非的力量，还熟悉不到好的行为习惯所带来的好处。长期以

3、往，孩子们放任自流、我行我素，消失了很多陋俗：卫生习惯差（早晚不刷牙、不剪指甲、饭前便后不洗手、不常常洗澡换衣服等）；学习习惯欠缺（倾听习惯、举手回答下列问题的习惯、完成教师的任务方面表现都不尽如人意）；礼貌习惯欠缺（遇到生人不会打招呼、不主动问候教师和小朋友、脏话粗话处处滚、与幼儿有冲突时，不能用语言沟通的往往就用武力解决）；缺乏应有的思想品德和社会交际力量（缺少怜悯心和有爱心、与同伴协商、合作力量差） 因此，综上所述，抓好孩子良好行为习惯的养成教育显得尤为重要。结合我园的实际状况，我们将在将来三年中进展“家园共育，促进农村幼儿良好行为习惯的养成“的课题讨论，旨在通过讨论，营造出良好的家园共

4、育的气氛，促进幼儿园及周边孩子良好行为习惯的养成。 （二）课题讨论对象 杨树林中心园（中班幼儿） （三）课题讨论的目标 1、探究如何指导家庭与幼儿园协作，共同做好农村幼儿良好行为习惯的养成教育工作。 2、明确农村幼儿良好行为习惯的内容，并进展分类讨论； 3、明确农村幼儿不良行为习惯的形成缘由及矫正策略； 4、初步探究农村幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径。 （四）课题讨论的方法和原则 （1）讨论方法： a、行动讨论法 根据提出问题、收集整理信息、拟订规划、行动实施和评价总结的总体步骤，真正实现行动为讨论供应实践依据，讨论为行动供应理论指导的目标。 b、问卷调查法 广泛收集教师、幼儿、家长

5、以及社会对幼儿行为标准的调查报告，并发放问卷，就幼儿家庭根本状况及幼儿行为习惯方面的教育观念、方法、教育内容等问题，对家进步行调查，并对问卷进展整理、分析，从中把幼儿的行为、要求放在教育第一位，使不良的行为得到准时矫治。 c、观看法 教师不加任何干预，对幼儿在自然状态下的活动及表现进展观看记录，分析和了解幼儿的想法、看法和做法。 d、个案讨论法 个案讨论法是对班级进展深入详细的讨论的一种方法。通过对若干个个案的讨论，进展比拟分析，找出规律性的东西，以指导今后的工作。 （2）讨论原则： a、整体性原则：幼儿良好习惯的形成取决于多方面的因素。有家庭环境、社会环境、幼儿园环境的影响，也有个人心理特点

6、的影响。但由于他们的年龄特点，家庭和幼儿园的影响相对来说比拟重要。因此，在讨论过程中，我们将注意幼儿园与家庭、社会的沟通，努力制造条件，培育幼儿良好行为习惯。 b、主体性原则：幼儿是教育的对象，又是学习的主体。不管在家庭还是幼儿园，都要把幼儿放在主体地位，敬重、关怀、爱惜、帮忙他们，引导他们形成良的好行为习惯。 c、差异性原则：培育幼儿良好行为习惯的同时，要留意共性方面的因材施教，幼儿间存在着共性差异，讨论者要依据幼儿的不同类型，加强扬其长补短的训练，以到达教育效果最优化。 (五)课题讨论的措施 1、组织课题组全体人员仔细学习教育科研根本学问和关于养成教育的理论，使课题组人员能在科学的理论指导

7、下进展讨论，以保证课题讨论的科学化。 2、课题讨论人员要在仔细学习先进理论的根底上，对原有的教育教学实践进展反思、总结，以期形成具理论含量的教育阅历。同时，亲密关注国内同类讨论的动态和成果，以利于在对比中明确自身讨论的地位和方向。 3、把本课题讨论作为幼儿园教育教学常规工作的一个重要组成局部，把本课题的讨论纳入幼儿园工作重点。 （六）课题讨论的内容 对于养成教育，我们的总体思路是：以培育幼儿的各种良好习惯为主线，渗透于学习、生活、活动的每个领域之中，注意家庭、社会的支持和协作，为幼儿将来的进展奠定坚实的根底。 （1）讨论的重点 幼儿良好的行为习惯的内容很广，我们坚持从实践动身的原则，结合我园的

8、实际状况把讨论的重点放在以下几个方面： a、突出进展做人习惯养成教育。主要培育幼儿的文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的共性心理品质等，也就是教会幼儿“如何做人“，培育幼儿把握必要的交往规章，提高交往力量，以及正确的处世态度和行为方式，提高幼儿的社会化水平和社会适应性。 b、突出进展学习习惯养成教育。针对不同要求，实行多种方法培育幼儿阅读的习惯；乐于和蔼于思索、总结的习惯；勤于自学的习惯；擅长观看、乐于动手的习惯等等，使幼儿树立正确的学习态度，把握正确的学习方法，提高学习效率。 c、突出进展生活习惯养成教育。主要培育幼儿的饮食起居等方面的良好生活习惯，使幼儿懂得一些生活常识，养成良

9、好的生活和卫生习惯。 （2）试验的内容 a、通过幼儿园的家长学校和班级家长会以及其他有效的途径和方法，提高家长自身的意识，帮忙家长了解对幼儿进展行为习惯的培育的有效的方法，并指导家长能够恰当运用。 b、依据讨论的需要，教师在试验过程中将从“目标、环境、方法、评估“四个方面详细进展。详细实施时，做到亲密家园联系，让家长切实参与到课题讨论中来，从而到达“家园共育“的目的。 (七)课题讨论的步骤 课题分三个阶段： 第一阶段（20xx、3-20xx、7）预备阶段 1、组建课题的讨论和组织，进展选题争论，并设计课题方案。 2、收集资料，加强专业理论的学习。 其次阶段（20xx、9-20xx、9）实施操作

10、阶段 1、做好问卷调查工作。 2、运行操作，修订规划，连续实施。 第三阶段（20xx、9-20xx.12）总结阶段 学校校本培训工作规划 篇2 根底教育课程改革的不断深入，对教师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。因此，校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径。本年度，将连续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 一、指导思想： 围教育局年度工作任务，以提高教师学问水平、业务力量为主要目标，面对全体教师，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过

11、硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、工作目标及主要措施： 1、师德培训。 进一步提高学校教师队伍的职业道德水准，争做学生爱戴、家长信任的教师。增加教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素养的良好气氛。组织教师仔细学习有关文件，重视教师职业情感的培育。学习教育政策法规，增加法规意识。学习师德标准，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够标准自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。 2、加强现代教育技术的培训 现代社会的进展是信息更新的进展，教育的进展也需

12、要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。本年度，教研培训中心将连续进展现代教育技术的培训，通过培训，使教师都能够操作电教仪器设备。 3、新课程培训 组织小学新进入课改年级的教师学习先进的教育理论，以新课程标准、走进新课程等有关新课程的根本理论为主要指导，从理论到实践进展全方位的培训。通过这些内容的培训到达如下效果：教师由原来的学问传授者成为学生学习的参加者、引导者和合；教师由传统的教学支配者、掌握者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；教师由传统的静态学问拥有者成为动态的讨论者。渐渐形成学校民主、开放、有效的教育教学

13、活动格局。 三、校本培训的途径 1、专家讲座 定期聘请有较高理论水平和实践阅历的教师、专家、学者讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。 2、教师论坛 以教研培训中心网站为主阵地设立教师论坛，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。 3、阅历沟通 定期组织阅历沟通会，沟通学习心得，取长补短共同提高。 4、访问考察 安排不同层次教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的治理方法，推动教师队伍整体素养的提高。 5、组织培训 鼓舞教师参与各种培训，同时积极制造条件，组织各种形式的培训，为教师的学习搭建平台。 6、以研促训 以

14、教研活动为载体，拉动教师教育教学力量和科研力量的提高；强化学科组的教研活动，以日常教研为载体拉动教师教育教学力量和科研力量的提高。 7、以会代训 以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，将对其进展进一步完善，使其制度化、标准化。 8、积极开展“联点分片”活动 通过“联点分片”活动，加强学校间的合作，充分利用先进学校的教育教学资源，拓宽校本培训的师资渠道，增加教师培训时机。 9、以老带新 充分发挥老教师在校本培训工作中的作用。 四、治理措施： 校本培训是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化就必需在实践中逐步探究，积存阅历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建

15、校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作。 1、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。 2、培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。 3、培训前要制定培训规划。内容包括培训的目标、措施、时间及详细内容。 4、建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。 学校校本培训工作规划 篇3 一、指导思想： 连续以的重要思想和贯彻落实党的十六届六中全会精神为指导思想，进一步实施，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建立力度，努力提高教师的思想政治素养和实施素养教育的力量、把握和运用现代教育技术的力

16、量以及适应课程改革的力量和教育科研力量，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、培训目标： 力争使我校教师具有以下素养：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素养教育的要求；更新学问构造和力量构造，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量；进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研力量。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，使校本培训逐步

17、科学化、标准化、系列化。 三、培训内容： （一）师德教育 坚持政治学习制度和各种活动，仔细组织教师开展为核心的师德教育；重温义务教育法等教育法规，强化以法治教意识；仔细贯彻执行中小学教师职业道德标准和社会主义荣辱观，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，进一步增加广阔教师教书育人的使命感和责任感。 （二）更新观念 仔细组织教师学习各专业课教育教学理论，进一步学习解读课程标准、新课程的理念与创新、综合实践活动的设计与实施等新课程改革书籍及关于有效课堂的教学理论，拓宽教师视野，更新教学观念。 （三）教学业务 1、教学根本功 支持和鼓舞教师参与学历培训，进一步组织教师学习学科专业学问，加强一般话和三笔字训

18、练以及信息技术培训。 2、课堂教学 组织教师进展教材分析、教学设计、教学策略与方法、练习设计、评价方式等方面的培训。 3、课题讨论 组织教师进展论文写作、制定课题讨论实施方案、撰写课题讨论报告的培训。 四、培训措施 1、确保充分的政治学习时间。 连续坚持每两周一次的政治学习，做到雷打不动。以中小学教师职业道德标准和社会主义荣辱观为师德建立之本，塑造良好的师表群体形象。 2、加强理论学习，更新教育教学观念。充分利用双周的业务学习时间和每周二、三、五的教研活动时间，组织教师学习教育教学理论，进一步理解和把握新课程标准及课改新理念，更新教育教学观念。 3、抓好教师教学根本功训练。学期开展好竞赛活动，

19、分别是教学设计、课堂教学、论文、出卷四项评比。并注意提高教师运用现代教育技术进展教学的力量，开展信息技术与课堂教学整合的说课、上课竞赛活动。使教师的根底学问更加过硬，钻研教材、组织教学、实践演示和操作等力量不断提高。 4、培训形式、途径多样化。学校除组织教师到校外观摩、培训学习外，针对教师在教育教学中的需求尽可能地邀请校外专家、学者来校指导。并充分发挥学校各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学阅历、展现教学根本功与教学技能。连续进展式培训。凡外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师传达学习精神。产生一人学习，多人受益的效应。教

20、师们还可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验教师0距离接触，从而向先进学校学习取经。 5、立足教研组教研活动，大力开展校本教研。各教研组要组织教师自觉学习、积极思索、深入讨论，从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生共性的关注等方面进展讨论。同时，各教研组在教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进展归纳、筛选，确定一个争论专题，组织沟通争论，使教师沿着规划行动观看反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正、不断积存阅历，提高教育教学讨论力量。 6、进一步加强工程。 每位教师开一堂

21、公开课，供应一个典型个案，撰写一万字的读书笔记，完成一篇教学心得或案例，撰写一篇教科研论文或教育故事，卓有成效地帮忙一名学困生。 7、课题讨论组成员每学期要求做到，即一堂讨论课，一篇个案分析，一个试验报告，一篇论文。 8、加大师徒结对的力度，扩大师徒结对范围。连续做好师徒结对工作，催促师徒根据合同，仔细履行职责，相互学习和提高。聘请名师与骨干教师与我校教师结对子培育。 9、完善考核与鼓励机制。坚持年级组治理制度，培育团结协作精神，连续实施教职工，建立的安排鼓励机制。 五、人员与分工 校本培训领导小组成员如下： 组长：羌杏凤 副组长：钱志群徐建琴 组员：卢庆平柳国良唐文广杨忠妹卢建刚谢红琴刘万里

22、巢荷芬 羌杏凤、钱志群：把握校本培训的方向，供应人、财、物、时、信等方面的条件；卢庆平柳国良唐文广：组织和开展校本培训活动及考核工作。 杨忠妹卢建刚谢红琴刘万里巢荷芬：发动组织本组教师参与培训和主持本组教科研活动。 六、培训工作的保障措施 1、加强校本培训工作的领导 培训领导小组要高瞻远瞩，统筹安排，明确分工，定期沟通，深入基层。准时把握培训动态，进展指导，确保培训时间、内容、人员、经费的落实。 2、标准治理，确保实效 学校把校本培训工作列入主要议事日程，建好校本培训的各项台帐资料，进展严格的考核和评定。每个教师参与校本培训的记载作为重要的业务档案，并按规定定期送交上级核定。 3、充分发挥学科

23、带头人、骨干教师的传、帮、带作用 采纳聘请专家、行家讲座，走出校门到先进学校学习，请本校学科带头人、骨干教师通过辅导、师徒结对等途径提高培训质量。同时结合学校教研活动，通过公开课、示范课、讨论课等对校本培训内容作专题研讨。以真正起到校本培训为教育教学效劳的作用。 4、加强对青年教师的培育，为青年教师的成长架设好舞台 5、保证培训经费。 学校根据培训内容合理开支经费，并不断充实和改善学校设备、设施。 总之，我们以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本培训工作新局面。 七、校本培训安排表 培训时间培训内容培训部

24、门 3月份 1师德教育 2全体课题组成员培训 3班主任培训（小干部的培育） 4教研组教学讨论活动 5集体备课研讨活动 6邀请专家指导（教学设计方面）校长室 4月份 1法制教育（普法） 2课题组长学术沙龙(课堂教学的有效性) 3教研组教学讨论活动 4备课研讨活动 5邀请专家指导（上课方面） 6教学反思 7班主任培训（班级治理方面） 5月份 1师德教育 2教学讨论活动 3课题组成员学术沙龙（自主式学习与反思式教学） 4.班主任培训（班队活动方面） 5.期中教学反思校长室 教育处 教科室 教育处 教育处 6月份 1师德、安全教育 2课题组学习、小结，征集案例、教学设计等 3教研组教学研讨活动 4课组

25、制定复习规划 5.教学反思 6毕业班教学研讨活动7、教学业务、校本培训考核校长室 78月份1师德、安全教育 2试卷分析与教学反思 3请专家讲座（专业学问方面）校长室 学校校本培训工作规划 篇4 一、培训目标 努力建立一支师德高尚、素养精良、构造合理、布满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合力量。详细如下： 1、更新教育观念，树立现代教育思想。 2、促进学校进展，全面提高教师的综合素养。 3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学讨论机制。 4、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的进展。 5、提升教师的教学反思力量，使教学过程成为学会教学的过程。 二、培

26、训内容 为适应教师个人胜利需要、学校进展需要和教育改革需要，本学年主要开展以下几方面的培训： 1、师德培训。 本学年在教师中连续开展师德培训系列活动，开展“三治”“五刹”整治不良作风活动，推行“七静、三品、四用”的教师状态。“七静”：即静下心来上好每一节课、静下心来批改好每一本作业、静下心来与每一个学生对话、静下心来讨论每一次教学、静下心来读好每一本书、静下心来总结工作规律、静下心来反思自己的言行和方式；“三品”：即品尝师生的情意、品尝工作的乐趣、品尝生活的幸福；“四用”：即用才智启迪灵性、用人格陶冶情操、用爱心浇灌盼望、用汗水培育将来。 2、“二五五”课堂模式培训。 连续深入学习“二五五”课

27、改理论和“六推六让”教学策略，以集体备课为主要形式，实行研修一体，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新进展性评价机制，积极探究我校的“一二二”（以学生进展为中心，让学生学会、会学，打造欢乐高效课堂）课堂模式，构建符合我校特色的各学科“五步教学法”。本学年拟安排8次各种形式的新课改培训。并积极参与市区级组织的有关培训，不断提高自身教育科研素养。 3、教育教学力量的培训。 依据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的培训学习。教育处要组织教研组长常常深入课堂听课、讨论，不断丰富、更新和提高教师的教育教学力量。 4、骨干教师培训。 我们

28、将采纳“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培育，尽力在35年内使我校骨干教师。 5、教育科研力量培训。 学校以课题试验为载体开展教育科研，进展根本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题试验，将试验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素养。做好新课题的开题工作，加强课题讨论中的实效推动工作，努力向全区展现课题成果，展现科研型教师形象。 三、培训形式 每位教师除参与市区集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我，我校的校本培训包括以下几种形式： 1、专题讲座。邀请区教研室领导和本校资源（如学科带头人等），面对全体

29、教师进展专题讲座，介绍当前教育改革与进展状况。 2、运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。 3、小规模、参加式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研讨课等，参加和体验反思自己教学阅历和教育观念，在沟通和研讨中学习他人的特长，提高自己的熟悉，产生新的思想和理念，实现自我进展。 4、采纳“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。 5、通过开展老、中、青优质课评比活动及“十个一”评比活动等，提高教师自身的业务水平。 学校校本培训工作规划 篇5 一、指导思想： 以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定

30、教科研力量、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“扎实推动，科学进展”为指针，以教师的可持续进展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型教师队伍。 二、工作目标： 1、加强师德建立，加强行风建立，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师优秀教师群体。 3、建立教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进展课改试验的讨论。 三、工作要点： 1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织教师学习市、区级连续教育的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为

31、契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“自主学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，表达教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立“民主、公平”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 3、要求教师做终身学习的榜样。做到学历达标与提高，把握现代教育技术应用学问。指导教师处理好“学历、力量、努力”之间的关系，将讨论型、终身学习、自主进展的师资素养作为努力方向。 4、连续实施教师“自主培训”规划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习气氛，发挥教师的主动性和制造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导力量。 5、全面了解每位教师的教

32、学状况，对新入校的教师加强跟踪听课、沟通，不断提高每位教师的课堂教学水平。 四、工作措施： 1、加强校本培训的治理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养。校本培训要加强层级治理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实

33、践一堂教研课。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让全体教师从中受益。 4、为教师学习培训供应有力保障，让教师能依据自身的需要参与共性化培训。 5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 6、围绕新课程改革，开展好“教学成果落实”阅历沟通活动。利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书规划及推举书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育教学论坛等活动。 7、依据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，连续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。 8、不断总结师训工作阅历，对培训中积存的材料仔细整理、分类，形成标准的师训工作档案。各校要按要求做好档案治理工作。