小学优质课比赛活动方案范文（12篇）.docx

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1、 小学优质课比赛活动方案范文（12篇） 一、指导思想 为了落实教学规划，为青年教师供应相互切磋、相互沟通的平台，搭建熬炼成才、展现自我的舞台，特举办本次教学大赛。 二、活动时间 9月14日开头至9月30日完毕。 三、参赛人员 我校35周岁以下教师（含35周岁）全部参与。 四、参赛工程 说课、上课、测试三项，由于会课是群体才智和组内素养的表达，所以在本学期内临时不在这次活动中表达，重点看个人说课、上课的表现以及教学效果。因此确定三项内容。另外本次说课为课前说课，利用课前5分钟进展说课，说课后再上课，以便考察说课、上课是否全都。 五、比例安排 本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分，依次按

2、2：7：1，比例安排，即说课占20分，课堂教学占70分，学生当堂测试10分。 六、结果的利用 此项活动评为一、二、三等奖，一等奖2人，二等奖6人，三等奖若干人，学校对获奖教师颁发奖品和证书，同时对参加活动的教师赐予加分。 小学优质课竞赛活动方案2 一、活动目的 为了深入推动学校教学教研工作，积极探究课堂教学的有效模式，鼓励教师不断改良教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长。学校打算本期连续举办教师赛课活动。此次活动旨在为教师铺设施展才华的舞台和沟通学习的平台，使教师的备课力量、课堂教学组织力量、指导力量、创新力量等方面得到熬炼和提高，引导教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的有效性、时效性、

3、艺术性，不断提升课堂教学水平，打造新一代的教学能手，为全县教师各类教学竞赛做预备。 二、组织机构 组 长：方锐 副组长：桑明康 姚超 评委：教研组长及各学科成员 组织：姚超 三、参赛对象 本校在职在岗的教师，实行自愿报名的方式。 四、赛课要求 1、课堂要表达新课程标准的根本理念， 教师主导性、学生的主体性要充分展现，让学生真正成为学习的仆人。 2、提倡自主、合作、探究的学习方式， 使学生的主体意识、能动性和制造性得到发挥，培育学生的创新精神和实践力量。 3、参赛教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展现自己的教学特色和风采。 4、参赛教师必需使用一般话。 5、提倡使用现代的教学技术和手段，提倡

4、自制多媒体课件。 五、赛课详细安排 1、参赛内容由参赛教师自己确定。 2、上课时间由教研组长统一安排，上课挨次由参赛教师抽签确定。 3、赛课完毕后，由各教研组在教研活动课上进展沟通点评。 六、奖项设置 本次赛课由学校组织，评委由各学科教师担当，评委依据赛课评价表对各堂课进展评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分后计算平均分为参赛教师的最终得分，分数由高到低确定获奖教师，一等奖一名，二等奖二名，三等奖若干。 1. 从本学期开头全部学科的教师要县级竞赛必需参与赛课活动。 2.公开课优秀者及教学成绩在全县排名靠前的教师可以开优秀课证明，详细名额安排由学校打算。 3.一二三等奖和评委分别有绩效嘉奖。 七

5、、留意事项 1、各教研组长于3月11日前将参赛教师名单交教科室。 2、实行每周开启全部科目（语、数、外、理化生、政史地、体信）。 3、参赛教师要预备充分，若遇停电也能正常上课。 4、本学科赛课完毕后请教研组长汇总好材料交到教科室。 5、赛课期间，任何教师都参加可以听课。 小学优质课竞赛活动方案3 一、指导思想 为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进展观摩学习，开展教学阅历沟通，充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广阔教师相互沟通，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推动学校教师素养的”全面进展。 二、活动目标 提高教

6、师教育教学的力量和水平，切实引导广阔教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，每天都听公开课的良好教学气氛。 三、活动内容 公开课竞赛是指教师本学期指定的一节公共课，承受评分小组和教师的评议。每位任课教师必需按自己授课的进度进展，严谨选择章节，不能影响正常授课规划为指导，采纳现代教育技术，以培育学生学习力量、操作力量、提升专业技术为目标。 四、活动时间 以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学竞赛活动。本学期详细时间为：5月份。 五、成立领导小组 组长：xxx校长 副组长：xxx 赛课评委会成员： 六、实施方法 1、

7、公开课人选 由科组推举本组三名教师参与赛课。 2、公开课教学安排与组织观摩 （1）在每次进展公开课之前，各科组长要仔细组织本组成员进展集体备课。 （2）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时； （3）在每次公开课前，由教育处通知宣传并组织教师观摩学习； （4）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教育处另行通知。 七、总结沟通 教育处将对公开课进展摄像存档，并准时进展总结，争取形成一批有价值的教学阅历，为青年教师提高业务水平，为广阔教师加强教学沟通，搭建一个有效的借鉴与参考平台。 小学优质课竞赛活动方案4 为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建立，提炼教师教学技

8、能，提升青年教师整体素养，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人讨论课堂的良好气氛。现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。 一、指导思想： 以提高教师整体素养为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参加，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业进展，提高教育教学质量。 二、活动目标： 以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改良，鼓励教师不断探究教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，讨论课例，讨论课堂教学行为，提高教研活动的有效性

9、。 三、活动原则： 1、全员参加原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参加，人人开课，让全员青年教师得到熬炼和提升。 2、注意过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼阅历，发觉问题，提出改良措施。反对走形式和做假课。 3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公正、公正”，立足实际，重视差异，关注进展，注意鼓励。 四、赛课对象： 全校全部30岁青年教师。 五、赛课要求： 1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。下赛课的年级、课题、课型、预备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展现自己水平与风采的课题来参赛。若教师

10、本人对自己所上的课不满足，可以申请二度开课，评审小组进展复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习气氛。 2、评价方法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格根据评价标准，采纳专家组评价和群众评价相结合的方法，依据真实状况公正、公正、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参加听课评价。学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。 3、结果表彰。赛课结果要依据参赛教师的表现，分工程、分等次设奖，进展物质和精神上的嘉奖，并按肯定比例择优推举参与上一级赛课活动。学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进展表彰。 小学优质课竞赛活动方案5 一、活动宗旨： 值此校庆八十周年

11、之际，为积极开展“活力课堂”内涵讨论、探讨“减负增效”的新路子，为进一步优化课堂教学构造、提高课堂教学效益，为进一步传承与弘扬“市中精神”、促进青年教师的专业成长，特举办此次青年教师赛课周活动。 二、活动细则： 1、参赛条件：本校20xx年8月后参与工作的青年教师；参赛学科为政、语、数、英、物、化、生、史、地九大学科。 2、参赛规章： 1）竞赛中，做到三个统一：统一时间（集中在4月19日23日进展竞赛）；统一课题（各学科均以高一年级的课程即时内容和课程标准为基点，进展竞赛。）；统一标准（组织部门制订统一的评审标准进展评审）。 2）全部参赛教师的课堂教学必需采纳现代教育技术，必需有课堂训练环节，

12、必需表达“精、活、实”的课堂教学理念。 3）各参赛教师应在赛前做好教案、课件、练习等教学预备工作。赛后将教案（或教学案）交教务室x教师处。 4）竞赛分语文、数学、英语、理科综合组和文科综合组五个组别进展。 3、评审嘉奖： 1）评审团的组成：评审团由学校行政、教研组长、学科教研员及兄弟学校的市学科中心组成员构成。 2）嘉奖：奖项设立试行双轨制（即既按得分又分学科），由校长室依据竞赛成绩设立奖项各若干。赛后学校进展集中表彰。 三、活动程序： 1、3月26日4月9日：组织预备，宣传发动。 2、4月10日12日：确定课题。 3、4月13日18日：参赛教师预备。 4、4月19日23日：赛课周。 1）4月

13、19日（周一）：语文。 2）4月20日（周二）：数学、英语。 3）4月21日（周三）：数学、英语。 4）4月22日（周四）：文综。 5）4月23日（周五）：理综。 5、5月初：总结、表彰。 四、附件： 教师课堂教学评价标准、组织机构、赛程安排表与成绩汇总表。 小学优质课竞赛活动方案6 一、活动目的： “说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化进展的有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素养，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个呈现自我才能的平台，经讨论打算进行二小教师说课竞赛，现将有关事项通知如下： 二、参赛人员： 30周岁以下的教师 三、竞赛内容： 由学校确定说

14、课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容 四、竞赛时间： 5月13日和14日下午4：20开头（详细科目依据教师报名而定） 五、竞赛方式： 竞赛分学科进展，每位教师通过抽签方式打算竞赛挨次，按说课原则和要求进 行说课，说课限时10分钟。 六、竞赛地点： 四（2）班教室 四（1）班教室为预备室 七、温馨提示： 1、可以带相应学科教材、教参到预备室，自己预备草稿纸。 2、提前40分抽取说课内容，独立预备。 3、参赛教师只可携带草稿纸进入竞赛教室，说课竞赛期间不得使用手机等通讯工具。 4、说课竞赛进展时，尚未参与竞赛的教师不得旁听，已经参赛完的教

15、师欢送旁听。 八、竞赛流程： 1、5月7日下午全体教师分学科在教务处抽签说课挨次。 2、竞赛当天下午3：40，1号选手领取说课材料，在预备室独立预备。每间隔5分钟，下一位选手抽取材料独立预备。（由柴吉利教师负责） 3、4：20，1号选手进展说课，2号选手一旁预备。1号选手完毕说课，3号选手进入四（1）班教室预备，依次进展。 九、评委： 略过 十、评分方法和嘉奖方法： 求全部评委总分的平均分，保存三位小数。竞赛共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。 小学优质课竞赛活动方案7 一、指导思想： 以提高教师整体素养为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位，全员参加，有机整合，突出

16、重点，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业进展，提高教育教学质量。 二、活动原则： 1、全员参加原则：赛课活动涵盖全校全部语文、数学、英语、思品教师，要求人人参加，人人开课，让全员教师得到熬炼和提升。 2、注意过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼阅历，发觉问题，提出改良措施。反对走形式和做假课。 3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公正、公正”，立足实际，重视差异，关注进展，注意鼓励。 三、活动目标： 以教研组为根本活动单位，做到人人赛课，人人成长。引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改良，鼓励教师不断探究教学艺术和课堂教学的有效性，讨

17、论课例，讨论课堂教学行为，提高教研活动的有效性。 四、预备工作： 召开全员赛课发动大会，领悟赛课活动要旨，让全体教师真正动心，投入到赛课活动中去。 成立赛课活动评审小组，指导和实施赛课活动。 五、活动的组织： 1、制定方案。制定全员赛课活动实施方案。 2、人员分组。各教研组做好布置及宣传工作，确定赛课形式及赛课对象，安排好赛课行事历。 3、活动安排。学校要以校本教研、教研组活动为根本载体，尽量在不影响正常教育工作、教学秩序的状况下，合理安排赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。 4、强化效果。有机地把赛课活动与参与高一级教学竞赛相结合，从而到达赛课活动为教学竞赛效劳的目

18、的。 六、方法和要求： 1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。赛课的年级、课题、课型、预备时间、媒体的选用等由教师自主选择最能展现自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满足，可以申请二度开课，评审小组进展复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习气氛。 2、评价方法。严格根据中学学科课堂教学评价标准，评审组依据真实状况公正、公正、公开地实行签名评价，学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。 3、结果表彰。赛课结果依据参赛教师的表现按肯定比例择优推举参与上一级赛课活动。 小学优质课竞赛活动方案8 一、指导思想 通过开展赛课活动，以提高教师素

19、养为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业和共性的进展，提高教育教学质量。 二、活动目标 聚焦课堂，凸显特色，推动高效课堂实践，同时提高每个年段的团队的合作意识，提高教师的业务学问。 三、活动主题 落实学习目标。 依据学生的实际状况、整册教材目标体系以及单元目标设置学习目标，课堂学习过程围绕学习目标绽开，把学习目标落到实处。 四、赛课评委 待定，参赛教师不担当评委。 五、赛课对象及要求 1、中心本部的一至三年级的数学教师，教学点的学校派一个教师参赛即可，同年段成员必需帮助备课。授课内容

20、：必需是新课内容。 2、参赛教师于赛课的前一天上交授课导学案，一式五份。 3、数学组组长撰写赛课简报 4、数学教研员撰写活动小结。 六、赛课时间 初定4月12日下午(黄江平、陈克玮、黄开民)、4月19日下午（王文雄、陈津花）、4月26日下午（教学点的两位教师）。 请各年级段的数学教师(教学点的负责人)商讨确定参赛教师，并组织组内成员进展备课。 七、评分要求 课堂教学评分占50%，学生测评占50% 八、奖项设置 本次竞赛评出一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名。 小学优质课竞赛活动方案9 一、活动目的 1、在仔细钻研教材、分析学情的根底上，细心设计课堂教学和练习，表达我校“轻负担，

21、高质量”的教学特色。 2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等状况，努力向高效迈进。 3、通过活动展现我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、沟通的时机，切实提升教师队伍的业务素养。 二、活动主题 轻负高质有效教学 三、参评对象 三年内教师青年教师； 教龄在五年以内（含五年）的非市级以上教坛新秀自主参与； 四、活动安排 1、预备阶段（3月18日3月29日） （1）上课采纳“同年段同课异构”的方式，各科教师集中借班上课，内容由教研组长指定。 （2）制定详细的上课安排后统一挂校园网。 2、实践阶段（4月1日4月12日） （1）全体教师参加听课评课：语、数学科教师尽量听满在本校上的同一学科

22、的评优课；非语数学科教师要求全程参加同学科的评优课活动，局部参与本校区的评优课活动。提倡每位教师不同学科间相互听课，相互学习，共同提高； （2）每位教师听课节数不少于校区评优课数量的1/4，并赐予评价；执教教师撰写教后反思；35周岁以下教师撰写评课稿； 3、总结阶段（4月15日4月25日） （1）各教研组利用教研活动时间组织本组教师进展沟通、争论； （2）由教研组长（主持人）组织评委组成员进展评奖； （3）一等奖课集中展现（时间、地点待定）； 五、活动组织 1、组织部门：校长室、教育处； 2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作； 3、评委组成员由教研组长统筹安排； 六、述职报告奖项设置 1、

23、语文、数学分学科小组评奖；设一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖：若干； 2、其余学科进展总校评比，奖项视详细状况定； 七、其 它 1、参评教师的教学方案要求表达新课标理念，表达本次评优课主题，并提倡每一位参评教师积极运用电子白板等现代化教学手段； 2、全体教师在活动过程中应发扬互帮互助的作风，积极参加试教、听课、评课等活动，给参评教师大力的支持和帮忙； 小学优质课竞赛活动方案10 一、活动目的： 学校拥有一流的教师，才能办成一流的学校。为提高我校的教学质量和教师的课堂教学效率，提升青年教师自身业务力量和运用现代化教育手段的力量。我校将连续加强以校本教研的形式及通过丰富多样的途径，持续推动教师专

24、业成长步伐。经讨论打算，于本学期开展校青年教师评优课活动。 二、活动主题： 打造真实有效的课堂教学。 三、参赛对象： 本校35周岁以内的青年教师。 四、参赛内容： 参赛教师本年级段相应的课题（由教育处统肯定课题）。 五、活动安排： （1）时间：语文第十一周；数学、英语及语、数、英以外的科目待定。 （2）分组（见安排表） 六、评优课要求及评奖方法： （1）参赛教师要仔细研读教材，细心备课，力求表达新课程理念，突现青年教师个人的教学风格、特色，课堂上能真正地让学生学有所获。 （2）评优课完毕后，参赛教师将教案、教学后记打印后上交教育处。 （3）评委将本着公开、公正的原则，仔细严谨、实事求是的态度，

25、依据各位参赛教师的教案设计、上课和课后反思的状况，设立一、二、三等奖。 （4）评委名单： 七、备注： 盼望每位参赛教师能仔细对待本次竞赛，做好充分的参赛预备，努力赛出自己的水平。在评优课期间，请参赛教师和评委合理安排好自己的课务，也欢送其他空课教师前往听课。 小学优质课竞赛活动方案11 一、活动目的： 通过开学两个多月的观摩课学习，教师们收获成长了许多，为了使观摩课发挥实效，提升教师队伍整体素养，鼓舞年轻教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们打算举办本次青年教师赛课活动。 二、参与对象： 35岁以下青年教师（音体美计和讲完观摩课的教师除外） 三、参赛形式： 赛课 四、详细

26、安排： 1、报课时间： 提前一周（每周三前）将赛课的课题、时间、所用班级等具体信息报给教育处邵怡。 2、赛课时间：11.27-12.21。（11.28号排解，另外建议大家利用集体备课时间，第一节讲课，其次节评课。） 赛课地点：录播教室。 3、听课要求：同学科教师和35岁以下没课的教师参与。 评课要求：授课完毕后教研组长组织本组教师进展评课，并填写评课记录表。 如有特别状况不能听课的教师需向李海棠助理请假。 4、课后把教学设计、课件、教学反思、评课研讨记录表等相关资料交给教育处邵怡，并把本节课的教案公布到神中网络研讨平台上。完毕后将录播教室内东西摆放整齐，垃圾带走，黑板擦好，卫生整理好。 5、授

27、课时必需表达以下几方面： (1) 课型：新授课、复习课、阅读课（语文）。 (2) 使用预习单，并表达预习单的反应。 (3) 表达目标分层、任务（活动）分层、作业分层。 (4) 表达教学重难点的突破。 (5) 敏捷运用小组合作。 (6) 课前将教学设计打印出来发给评委。 注：本次活动计入考核的教学效果局部，一档教学效果加2分，二档教学效果加1分，不按学校要求进展教学的计0分。 小学优质课竞赛活动方案12 为加强我校教师交互式电子白板在教学中的应用，有效整合信息技术与学科教学，鼓舞广阔教师进展教学创新，充分发挥新媒体、新技术在教学中的应用效能，前期我校全面开展了教师交互式电子白板操作力量和教学应用

28、力量培训，以提高教师操作、应用力量。依据本学期学校工作规划安排，拟在学期完毕前开展我校青年教师交互式电子白板课堂教学应用竞赛活动，详细安排如下： 一、组织机构： 组 长：杨国斌 执行组长：杨建华 副 组 长：张 健 吴新华 翁海俊 周明广 成员：严秋明 金 中 马恩泉乔兰军 李玉玲 向忠秋 二、活动时间及形式： 竞赛时间：20xx年1月14-18日 活动形式：随堂听课 三、参赛对象： 江都区试验初中初一年级40周岁以下的青年教师 四、活动内容和要求： 参赛教师依据自己的所教学科（以一课时内容为准），在教学设计、教学实践中以教师为主导、学生为主体，充分发挥交互式电子白板的交互式优势，促进师生、生

29、生、人机多向互动，让教学过程布满共性化、人性化，表达民主、和谐的教学气氛，较好的完本钱节课教学任务。要求做到操作方法正确、演示娴熟流畅。操作过程中，做到操作演示与讲解相结合，能清楚地展现技术设备的功能及使用方法，能充分表达多媒体设备在教学中的应用实效。 五、评比标准及嘉奖 1、评比标准 （1）选定一个学科一节完整课时，事先做好HTT课件。（40分） （2）娴熟翻开白板软件。（5分） （3）娴熟使用书写功能，选择适当批注，擦除。（8分） （4）娴熟选择使用页面功能，如新建、删除、放大、缩小、翻页等功能。（8分） （5）娴熟把握帮助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光灯、数学工具、录屏、抓屏等功能。（8分） （6）娴熟通过白板掌握电脑。（5分） （7）文本框、手写识别功能。（8分） （8）两侧快捷图标使用。（10分） （9）娴熟通过课件与学生形成互动沟通。（8分） 2、奖项设置： 赛课设一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干名并赐予嘉奖。