小学二年级上册语文教案欢庆.docx

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1、 小学二年级上册语文教案欢庆_小学二年级语文教案上册 庆祝教学反思 佘红民 关注学生的生命世界，促使学生安康进展。敬重学生的精神世界，创设实、美、情、趣的教学活动，激发每个学生的潜能和自主性，让他们在积极、主动、互动、制造性的语文实践中 ，获得语文素养的提高。庆祝这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围围着“爱祖国”这个专题进展编写。这首诗呈现了盛大、喧闹的国庆场面，大局部诗句采纳象征性的语言来表现国庆的喧闹场面。由于低年级小朋友对国庆的来历，意义并不了解，因此，我在设计本课时，首先让孩子们课前查找有关国庆的资料，上课时，又通过毛主席宣布中华人民共和国成立的画面，让孩子们了解国庆的来历

2、和意义。本课的重点在于表现国庆的欢快喧闹气氛，为了把学生带入情境，我又播放了一段全国各族人民欢庆国庆的录像，并通过热闹奔放、激情满怀的录音朗读，以点燃孩子们的情感共鸣，激起学习兴趣。学习中，以读为主。形式上，有自读，同桌共读，齐读，展现读；层次上，有初读，理解读，想象读，感悟读等等，读出学生的不同感受。另外，在设计本课时，我始终没有遗忘：学生是学习的仆人。为了到达学习目标，我利用各种手段激发学生的学习兴趣，努力创设良好的自主学习环境，让孩子们在民主、宽松的气氛中，选择适合自己的学习方式自主学习。在教学过程中，我还借助多媒体画面让学生了解“大海唱起欢快的乐曲”并配上音乐，让学生进一步感受庆祝的气

3、氛。会唱的可以跟着唱一唱，活泼课堂气氛，也让学生在课堂中参加到庆祝的队伍中。对“十三亿孩子”的教学是本课的一个难点，需要教师的引导。我先让学生确定这美妙的日子是哪天，再从祖国妈妈的生日让学生得出这个妈妈是谁，我们的祖国叫什么名字。当学生了解了我们都是祖国妈妈的孩子后，我再总结“十三亿孩子”是指生长在中国的每一个人，举列学生是祖国妈妈的孩子，爸爸妈妈是祖国妈妈的孩子，教师也是祖国妈妈的孩子。中国的十三亿人口都是祖国妈妈的孩子。学生对“十三亿孩子”的了解才能到达形象生动。在教学中也有不少失误。如文中消失了“欢快的乐曲”中“乐”是个多音字，原来是放在“大海奏起欢快的乐曲”这个教学环节中的，但在课堂教

4、学中却遗漏了。在课文朗读中，我设计了配乐朗读，不过音乐选得过于抒情，不大适合课文庆祝的气氛。在设计中，我还预备了说话训练，拓展学生的说话力量，提升学生对祖国的喜爱，但可能教学时间安排还不够合理，没有完成这一局部的教学。“构建开放的课堂”是新课标提倡的理念之一。新课标要求语文教学从封闭走向开放。不断引入来自社会，来自大自然的活水，充分利用教学资源，丰富教学内容。小学二年级上册语文教案：北京 一、教学对象分析： 大局部学生都没有去过北京，但学生对北京的了解是比拟全面的。孩子们能用自己的话介绍北京。本课中有很多好词和美丽的句子，学生配以形象的图片，录象，文字介绍是很简单理解，但要指导孩子进展词语的积

5、存。 二、学习目标: 1、熟悉13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部，感受丽和巨大变化。 3、有喜爱祖国首都的意识和感情。 三、教学重点： 熟悉生字，会写生字。正确流利地朗读课文。 四、教学难点： 自已喜爱的局部，感受北京的漂亮攻巨大变化，有喜爱祖国首都的意识和感情。 五、教学策略与教学活动设计： 第一课时 一、共享资料，导入新课； 1、2023年的奥运会将在哪里进行呀？ 2、学伴共享资料：与学习伙伴共享课前收集的关于北京图片和文字资料，说说自己对北京的印象。 3、板书课题，师生共同确定学习目标。 二、初读感悟 1、小组练读课文。在读中把没见过的词语画

6、出来。在小组里练读新词，相互正音。 2、课件“识字通”：进展组词练习，稳固字形。 3、教师用生字卡片检查学生的认读状况，并检查学生的初读状况。 三、朗读感悟： 1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个漂亮的城市，它究竟美在哪里？小声自已读课文，自已体会。 2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的漂亮？ 3、利用网络进展自学探究： 拓展阅读资料：关于北京的图片和文章。（与课文内容相联系的） 选择自己喜爱的一个方面，通过在网络中查找资料，理解课文中的词语，从而读懂课文内容。 四、再读抒情。 1、用自已宠爱的方式读，读出宠爱与赞美。 2、展现读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友

7、评。 其次课时 一、朗读观赏： 1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民宏大的制造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪耀的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许很多多的建立成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今日我们就连续来观赏北京的美。 2、教师范读，学生观赏后说说自已的感觉。 3、学生读，教师观赏。 二、沟通学习体会，感情背诵： 1、学生选择自已喜爱的局部朗读，并说说为什么喜爱？ 2、同学间

8、相互补充，重点理解“绿树成阴、鲜花盛开”等词语，并进展词语积存。 3、练习背诵自己认为写得美丽的文段。 4、表演背诵，同学评议。 三、稳固识字，指导写字。 1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。 2、观看课件的范写，发觉书写中的要点和难点。 3、点拨，范写，学生描红，相互评议。 四、拓展阅读，打写创作： 网上收集介绍北京的资料，以小组为单位，选择某一专题（如奥运、古今北京等），进展资料处理，制作北京专题ppt，进展评议。 小学二年级上册语文教案：阳光 这篇小学二年级上册语文教案：阳光是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、教学目的： 1、熟悉17个声子生字，其中

9、会写“英、芬、扑、黑、法、便、念、最”8个字。2、读懂课文内容，理解结尾句的含义。3、学习英子孝敬长辈，关爱他人的美德。二、教学重点、难点：1、重点：把握生字的音、形、义，读懂课文内容。2、难点：理解结尾句的含义。三、教学预备：1、课前观看阳光下风光，感受阳光的美妙。2、教学课件。四、教学过程： 第一课时 （一）创设情景，激趣导入。 1、春天，处处一片欣欣向荣的风光。一大早，英子就来到绿茵茵的草坪，她看到了什么呢？让我们一起去看看吧！2、（课件：听七色光的旋律，看仆人公英子来到绿茵茵的草坪。草坪里花儿开，鸟儿飞，阳光特别明媚。）（二）初读课文，学习生字。1、坐在这绚烂的阳光下，英子有一个奇妙的

10、想法，她想做什么呢？能做到吗？我们看看课文是怎么说的。用自己喜爱的方式读课文，把每个句子读通顺，把不会念的或难念的字圈出来，借助拼音或请教同学、教师多读几遍。还可以和同学合作练习朗读，这样你会读得更好。2、说一说小英的想法是什么？3、欢乐识字。（出示课件：带生字的花朵）（1）瞧！花儿沐浴着春光就要开了，花儿上的字你都熟悉吗？（2）教师相机点拨：“英”、“坪”、“翔”的韵母是后鼻音，“芬”、“茵”、“欣”、“严”的韵母是前鼻音。“英”和“茵”应进展比拟认读，加以区分。（3）你们有什么好的方法能把小花上的生字登记来吗？教师相机点拨：“英、芬、扑、便”等字可采纳熟字加偏旁部首的方法识记，其中“扑”字

11、是“提手旁”，不要写成“木字旁”。用比一比的方法，通过与熟字比拟字形帮忙识记生字。如“黑”和“里”字形相近，“黑”的上面局部里面是两点，不能写成“里”。（三）形成应用，稳固生字。1、我们新熟悉了这么多生字宝宝，其中有8个生字包宝宝想住进我们的田字格里，下面我们就来给他们安家吧！2、认真观看8个生字，想想写这几个字要留意什么。a) 上下构造的字：“英”、“芬”、“最”下面局部占的位置稍大，“黑”、“念”上面局部占的位置稍大。b) 左右构造的字：“扑”左右均等，“法”、“便”右边局部占的位置稍大。c) “最”字中间的一横应拉长，贯穿左右。d) “黑”中间的一竖要写在竖中线上。3、教师范写，学生观看

12、。4、学生独立书写。5、教师通过投影展现优秀作品。 其次课时 （一）情境导入今日，我们连续学习阳光，请大家和教师一起读课题。学生齐读课题（二）精读课文1、今日，阳光是那么明媚，英子来到了绿茵茵的草坪。她发觉不光是她的花儿、草儿，沐浴着阳光都显得特殊美，不信你看看！2、（课件：大自然在阳光下的景象。）说说你看到了什么？想想英子还可能看到哪些风光？听到什么样的声音？读一读课文中是怎样描写的，你能从其次自然段中找出一个最能概括这漂亮的景象的词吗？（“欣欣向荣”）你能把这欣欣向荣的风光读出来吗？我们竞赛看谁读得美。3、你们瞧，在明媚的阳光下，英子乌黑的头发闪闪发亮，阳光是多么得意啊！这时英子心里闪出一

13、个奇妙的想法。4、（课件：人物画面弹出一个旁白：“多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。”）指名读这段话。教师点拨：读了英子的想法，你们有什么不明白的地方吗？到第自然段中去找答案。想一想，假如把课文的第自然段去掉行不行。（去掉就不能让读者明白英子送阳光的缘由了，只有把这个缘由补充说明白，事情的进展才显得完整。）5、下面，我们就和英子一道把阳光送到奶奶那里去吧！指名读5、6自然段说说英子是怎样把阳光带给奶奶的？（用裙子把阳光包回家）为了能把阳光带给奶奶，英子可当心了，她包得多认真啊！你从哪里可以看出她包得很当心。（“紧紧”、“严严实实”）。这么严实她还不放心，她回家的速度还特殊快，你能

14、从哪里看出她回家迫不及待吗？（“一进门”，“一边说着，一边翻开”）6、谁能体会英子的心情，把描写她包阳光的句子读一遍。学生读过后，教师示范读7、同学们，你们能告知英子，阳光跑到哪儿去了吗？（让学生指出阳光是不能用裙子包回来的）8、请同学们体验英子带阳光回去先快乐后难过的心情。先自由练读，再四人小组练读，指导相互评价，再推举代表朗读。9、英子多么难过啊！阳光带不回来，奶奶又不能出去，那她就不能像我们这样沐浴着阳光了啊！英子越想越难过，奶奶知道了抓紧抱住了英子。10、请同学们读这两个句子（课件：“奶奶把英子抱在怀里，很久没有放开。”“奶奶把英子抱在怀里，很久很久没有放开。”）比拟这两个句子，课文中

15、的句子说明白什么？体会到奶奶之所以“把英子抱在怀里很久很久没有放开，是由于她已经被英子的行为深深地打动。所以她对英子说：“好孩子，不要焦急，阳光跑到了你的心里，也跑到了我的心里。”“阳光跑到了心里”是什么意思呢？就是英子的关爱、爱护已经像阳光一般暖和着奶奶的心。11、全班齐读第自然段。（三）课外延长。1、阳光是看得见却摸不着的，爱动脑筋的小朋友，你有什么好方法让阳光长上脚跟着我们走吗？2、引导学生借助镜子，玻璃等物体折射阳光，让阳光按着我们指定的方向前进，达成英子的心愿。六、板书设计6、阳光英子奶奶爱小学二年级上册语文教案范文：家 教学目标： 1、学会本课8个生字及由生字组成的词语，其中会写“

16、和、松、虾、球”4个字。2、指导学生按肯定的节奏去朗读这首小诗，并背诵课文。3、懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱惜地球，善待生灵。教学重点、难点：重点：把握4个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。难点：懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱惜地球，善待生灵。教具预备：自制的CAI课件。课时安排：课时教学过程： 第一课时 教学目标： 1、学会本课8个生字及由生字组成的词语，其中会写“和、松、虾、球”4个字。2、指导学生按肯定的节奏去朗读这首小诗。3、初步理解课文内容。教学重点、难点：重点：把握4个生字的音、形、义；按肯定的节奏去朗读这首小诗。难点：提示生字音、形、义的联系，帮忙

17、学生坚固地把握字形。教具预备：自制的卡片。教学过程： 一、创设情境，欢乐识字 1、漂亮的夜空挂满了亮晶晶的小星星，知道吗？这些小星星还会刺眼睛呢！不过，它只对聪慧的孩子刺眼睛。（荧屏上消失夜空美景图并配有小星星的音乐）2、假如哪个小朋友能读准星星上的词语，星星就会朝你刺眼睛。（屏幕上消失带拼音的词语）3、谁情愿当小教师带大家读读这些字？4、假如拼音不见了，你还熟悉它们吗？一起来，试试看。（荧幕上去掉全部的拼音，采纳互听互读、开火车读、指名读、小教师带读、教师书空学生猜字等形式认读生字。用生字说话等形式练习）二、形成应用、稳固生字1、小朋友一下子记住了这么多生字朋友，有秘诀吧，把你最得意的记字方

18、法介绍给大家。2、小星星刚刚跟我说了一句静静话，它盼望大家能写出它们的名字，你会写吗？我们在写的时候要留意什么呢？引导学生观看“和”“松”“虾”“球”都是左右构造的字。3、小朋友写字时肯定要记牢，认真观看田字格的字，描红临写，争取交上最美丽的答卷。4、小朋友练习描红、临写，教师指导。5、师向大家展现优秀作品。三、整体感知，了解内容1、刺眼睛的小星星的后面还藏者一首儿歌呢！你想读读吗？让我们翻开书，选择你最喜爱、最擅长的方式读一读。2、说说你都知道了些什么？小星星对小朋友今日的表现特别满足，它可快乐啦！下节课它还要来和你们一起学习课文呢！ 其次课时 教学目标： 1、指导学生按肯定的节奏去朗读这首

19、小诗，背诵课文。2、懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱惜地球，善待生灵。教学重点、难点：重点：按肯定的节奏，正确、流利地朗读这首小诗，并做到能背诵。难点：懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱惜地球，善待生灵。教学过程： 一、自由选读，体会诗境 1、（板书：有和的家）让我们来看看这首小诗，自己读读。待会把你觉得印象最深的一句读给大家听。2、你对那一句印象最深就读哪句。（荧幕上相机消失相应的诗句及画面，师随机点拨，指导朗读）第一句引导学生结合看图联想：在半空中的树杈上，鸟妈妈在细心培育着她的孩子们，小松鼠们也在欢乐地玩耍。小树是的家；小树是的家；小树是的家。其次句联系学生的生活体验来

20、感受、朗读。不光树上的小鸟和松鼠很欢乐，地面上的房子里也有着欢乐的精灵。是谁？引读：地面上的房子里，有 的家。第三句引导学生想象，在池塘的荷叶下还生活着一些调皮的娃娃，它们是，小鱼和小虾在荷叶边玩耍玩耍，多快乐呀，原来池塘和荷叶就是它们的家。还有许多动物把自己的家给藏了起来，你不信，蹲下身子认真瞧一瞧，说不定你会有很大的发觉的。引读：地底下的泥洞里，有和的家。草丛里，有和的家。天空中有和的家。海洋中，有和的家。、小鸟、松鼠、小狗、小鱼、小虾、蚂蚁、兔子还有我们小朋友都有自己的家。是谁让我们能过上这种幸福欢乐的生活呢？、地球妈妈可真是一个慈爱的好妈妈，她让她的每一个孩子都有一个幸福的家，你喜爱她

21、吗？（自由练读、指名读、齐读）二、朗读挑战，尝试背诵、地球妈妈真好，我也很想来夸夸她，让教师试试行吗？师读儿歌。、你也想来试试吗？、师生竞赛朗读，共同评价。、学生尝试背诵。三、句式迁移，创编儿歌、其实我们的身边还有许多像课文这种句式的诗呢，不过，它们都静静地藏起来了，聪慧的小朋友，你能找出地球妈妈细心创编的诗吗？、结合生活实际，指名仿句说：，有和的家。、像这样一句句很美的句子和起来就是一首小诗呢！大家想不想作诗呀？这样吧，四人小组每人想一句，和起来作一首诗，怎么样？、小组合作作诗。、集体汇报沟通 第三课时 教学目标： 1、能根据肯定的节奏朗读并这首小诗。2、懂得地球上的一求生物都各有其家，引导

22、学生爱惜地球，善待生灵。教学重点、难点：懂得地球上的一求生物都各有其家，引导学生爱惜地球，善待生灵。教学过程： 一、我会认 生字检测稳固。同桌相互检测，统计全对的同学，再依据学生生字把握状况确定是否需补救教学。二、我会说用“，有和的家。”句式说话。三、我会读同桌分段读课文，相互评议。四、我会写选择你情愿写的几个字写一写，说说为什么选这几个字，评一评谁写得好，谁写字进步大。六、自我评价自己评一评，能得多少，就画多少，涂上自己喜爱的颜色。 板书： 反思：小学二年级上册语文教案范文：北京 这篇小学二年级上册语文教案范文：北京是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 学习目标：1熟悉

23、13个生字。会写10个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3有喜爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜爱的局部，感受北京的漂亮和巨大变化。教学重难点：重点：识字、写字朗读课文。难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的漂亮和巨大变化。教学方法：引导自主合作学习教具预备：生字卡片、课件教学时间：2课时教学过程： 第一课时 一、看图说话，出示词语1出示课文插图或播放依据课文插图制作的多媒体课件。2看图说话，认读词语。你看到了北京的哪些漂亮的景物，这些景物美在哪里?(依据学生的介绍，随机出示词语。)二、读句识字1、鼓励学生自己认字。谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?（学生复习已会生字，沟通

24、自主熟悉的生字。)2、翻开课本，学生自主学词学字。(1)读课文，用横线画诞生字词。(2)借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。(3)发觉简单读错的字并正音。3出示词语卡片，领读。(教师领读，学生当小教师领读。)三、指导朗读课文，感知课文内容1听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的?2自由朗读课文。思索：抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点?3学生质疑不理解的词，师生共同解答。(庄重、耸立、绿树成阴、川流不息）4指名朗读课文，大家评议，教师进展朗读指导。读出北京的漂亮，读出我们的骄傲，读出我们喜爱宏大祖国的语气。5小组沟通搜集到的北京新变化的资料。四、反应评

25、价这节课你有什么收获？ 其次课时 一、感情朗读课文1、小组读2、读喜爱的段二、指导写字1、找出左右构造的字，引导发觉左右构造的字书什么特点。2、教师范写，有重点地指导。本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种构造。提示、范写易错的笔画和不简单写好的字。同偏旁的字：坛、城，国、图。突出主笔的字：央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍：观看字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要布满格子，上下左右都应当留出空隙；秃宝盖的横宜长，掩盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。3、学生描红练习四、实战活动搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展现、沟通。 附板书设计： 10 北京*美柏油公路立交桥名胜古迹高楼大厦 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学二年级上册语文教案范文：庆祝”一文，盼望“小学二年级上册语文教案范文：庆祝”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学二年级语文教案上册专题！