小学二年级上册语文教案：秋天到.docx

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1、 小学二年级上册语文教案：秋天到_二年级语文教案上册 教学要求 1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生喜爱大自然的思想感情。 2、学问要求：学会7个生字及新词，熟悉13个字。 3、力量要求：有感情地朗读课文并背诵。 重点难点 重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是漂亮的季节。 难点：“转”“黄”的写法。 教具预备 生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 出示秋天景象的图片。 教师说：四季的脚步走得飞速。转瞬间，秋天到了。板书课题：秋天到 二、初读课文 1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。

2、 2、订正读音：你认为哪个字的读音应当留意，给大家提个醒。 3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。 4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？ 三、再读课文，理解内容 1、学习第一小节。 （1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？ （2）理解秋每天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？ （3）指导学生有感情地朗读课文。 2、学习其次小节。 （1）自由读其次小节。指名说你读懂了什么内容？ （2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？” 请明白的同学帮忙解释。 教师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。 （3）指导学生

3、有感情地朗读课文。 （4）教师小结：秋天真是丰收的季节。 3、学习第三小节。 （1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？ （2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。 （3）指导学生有感情地朗读课文。 四、扩展性练习 1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。 （1）教师举例：天对风，凉对爽。 （2）教师出对子，学生抢答。 鱼虾对（ ）枫叶对（ ）肥对（ ） 蟋蟀对（ ）田野对（ ）红对（ ） 2、练习续编课文。 五、总结全文 1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？ 2、师总结：我国大局部地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是漂亮的季节。 板书设计 八月：天转凉、

4、风变爽 秋天到 九月：鱼虾肥、瓜果香宠爱秋天 十月：枫叶红、菊花黄 其次课时 一、检查复习 背诵课文： （1）齐背课文。 （2）指名分小节汇报背。师生评议。 二、自主识字 1、用自己喜爱的识字方法识记字形。 2、沟通汇报。 三、指导书写 转：其次笔“”写在横中线上。第七笔“”过横中线后到竖中线自动折回。 黄：第六笔“”起笔在横中线上。 香：第三笔“”收笔在十字路口。“”“”应收笔到同一水平线上。 四、扩词练习 请学生充分练说。 五、作业：画一画秋天。 小学二年级上册语文秋天教案 【设计理念】 由于低年级学生留意力易分散，并且好动、长久性较差。本课设计时留意到这些，采纳多媒表达代化的教学手段，充

5、分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。【设计特色】教师教，重在“引导“；学生学，重在“自主“【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景究竟是哪个季节呢？（学生依据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友答复是秋天）画面上出示课题：秋天利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。二、读课文初步感知1、（画面配乐朗读）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜爱哪个小动物说的？记住

6、它说了什么？2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特殊感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验胜利。三、自读感受角色体验1、初读课文，（可以选择最喜爱的句子）要求读准，读通，仿照刚刚听的录音朗读。2、（让小教师上台）点好画面，读自己选的句子，提示小朋友哪些字音要留意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。充分赐予学生时间，自读感受，留意字音，尝试读好。并且安排他们体验“教师“这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。四、比拟异同感悟语言1、（出示第一自然段）喜爱这一句的小朋友读，你为什么喜爱这一句？（画面上在

7、第一自然段的边上，出示“小鸟说，秋天是蓝色的，由于天空是瓦蓝的。“）学生比拟异同，你认为哪一句好，为什么？2、后两句与上面教法相像。3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解“多彩的图画“4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组沟通。用“我认为秋天我喜爱秋天“说话。你也可以留意观看四周之后再与教师、同学沟通。学生在比拟中体会到叠词、形容词的奇妙，在比拟后自然而然理解了最终一句感慨句的意思。后面的延长问题，让学生观看大自然，喜爱大自然。五、创设情景表演稳固1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间预备。2、上台表演，稳固课文内容。机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有漂亮的画面、悦耳的音乐、好玩

8、的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中静静地完成了稳固课文的任务。小学二年级上册语文教案：秋天的图画 教学要求： 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。 3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 教学预备： 1、生字词卡片 2、课件：秋天的风光 3、苹果等教具。 教学重点： 1、熟悉8个生字，能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。 第一课时 一、复习导入： 上节课我们学习了很多描写秋天风光的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能

9、精确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！ （玩嬉戏：摘苹果，复习上一课学过的词语） 二、创设情境，激发兴趣： 1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发觉秋天降临了呢？（指名学生发言） 2、师述：有一位奇妙的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅漂亮的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开头一次开心的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？ （师）会学习的小朋友会带上自己的眼-（生）认真看， （师）会学习的小朋友会带上自己的耳-（生）仔细听 （师）会学习的小朋友会带上自己的口-（生）大声说

10、 （师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的漂亮，好啦，教师要带着小朋友们动身啦！ 3、出示课题，齐读。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”（图） 出示“图”字的卡片（苹果状），反复读后组词。 三、初读感知： 1、播放相关课件，师范读。 2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字做上记号。读一读。 3、再读课文说说自已了解了什么，最宠爱哪些句子。 4、再次播放课件，学生朗读自己最宠爱的句子。 四、再读理解： 1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆， 教师画的这幅图画名字叫做秋天的田野，你们觉得怎么样？少了些什么呢？ 2、自己读读其次句话。然后用

11、自己的话说说。 3、教师给大家预备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮教师完成这幅画？ 4、他贴的对吗？要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。 5、梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？ 稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？莫非高粱上燃起了大火？ 这是怎么回事？启发学生体会比方句。 师小结：这些句子都是比方句。梨树上的梨又大又黄，似乎挂上了灯笼。 你能用“似乎”说句话吗？ 6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”-眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。 7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。 8、谁使秋天这样漂亮呢？自读第四句。指名读。

12、思索：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？ 其次课时 一、导入： 1、小朋友们，上一节课大家能够把秋天的图画读得像图画一样，这一节课我们就连续来读读这篇文章，现在谁想来有感受情地读一读呢？ 2、指名读，其他同学听评。 3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗？组织学生先自已试着看图背诵，再指名背诵。以多种形式竞赛背，反复背，男女生竞赛，小组竞赛，单个背。 二、熟悉生字词语 小组学习。 1）组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，相互帮忙。沟通记忆生字的好方法。 2）组长检查后给组员记成绩：表现的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要

13、努力的用红色画一个笑脸。（“小组自学红绿灯”） 3）教师四处巡察，了解各组学习状况，重点帮忙力量较差的学生。依据组长的表现来发出“笑脸”（标准与上面一样） 4）小组沟通：小组擂台赛 如1组组长随便挑战另一组组员的生字认读状况。 如4组组长挑战7组组员读书状况，两组学生一人读一句“开火车”，看哪一组的同学读得好。 如6组同学沟通自己觉得很棒的记忆生字的好方法，3组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。 梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生依据形声字的规律来记忆。 梁-粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮助。 勤、劳-都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。 小结：自编儿

14、歌帮忙学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。 5）教师重点检查几个力量较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。 三、学写生字。 1、今日教师要教大家4个左右构造的字，是哪四个字呢？ 2、指名读，说偏旁，组词。 3、自由“读贴”，说说你的发觉（怎么记，写的时候要留意些什么等） 4个字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最终一笔是点不是捺，“作”字右边上面第一横较长，二、三横较短。 4、师应学生要求范写其中两个字（是学生感觉到比拟难写的字） 5、生仿写， 6、指名演板，大家来评一评。 7、生练写这四个字。 二年级上册语文教案：秋天的

15、图画 重庆市巴南区南温泉小学校喻萍 一、学习目标 1会认8个生字；会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。 3喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天的漂亮。 二、教学过程 （一）质疑导入新课 师：孩子们，一年有几个季节呢？（春、夏、秋、冬。） 孩子们真棒！春天的时候，处处鲜花盛开，姹紫嫣红，漂亮极了。夏天的时侯，烈日炎炎，但是海边却是一片凉爽。冬天，白雪皑皑，大树都披上了白白的厚棉袄，孩子们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。（课件展现春、夏、冬的美景）那秋呢？秋天是怎样的情景呢？ 学生自由发言，教师适时点拨，让学生能初步学习描绘环境

16、。 师：对，你们都是擅长观看的好孩子。学会观看生活，真是个好习惯。说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，纷纷扬扬地飘落下来。（课件同步展现树叶飘落下来的美景。）其实秋天不仅仅是这样的凄凉，它更是一幅漂亮的图画。（课件展现课题秋天的图画）今日，我们就走入大自然，去看看像图画一样漂亮的秋天。谁能大声读读这个生字。（课件将生字“画”变色，强化孩子们的生字的认读，请孩子来读“图”字，读课题。） 师：你读得声音嘹亮，字音精确，真棒！大家能像他那样再读一读课题吗？ 孩子们连续读几遍。 （二）小组合作认读生字 留意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。 直接出示课后“我会认”中的生字让学生认

17、读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。 看，秋天来了，给大家带来了什么？（课件展现苹果。）哦，是果园的苹果成熟了。淘气生字宝宝们也快乐地躲在苹果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聪慧的孩子能认出这些生字宝宝？（课件展现，随便点击苹果，请孩子认读，没有读精确，点击生字，显示拼音，留意边音，前鼻音和后鼻音。）生各种方式认读生字。 （三）词语认读 留意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声；“粱”在“高粱”一词中也读轻声。 师：词语宝宝们也想挑战大家，大家情愿承受挑战吗？ 展现词语，请孩子们认读。课件展现，留意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。 反复请孩子练习轻声的

18、正确读法。告知孩子们，生字宝宝有时要变声哟！ （四）初读课文 1孩子们选出自己喜爱的段落，读给同桌听。要求：把生字读正确，把句子读通顺。同桌订正字音，或圈出读得好的字词。一边读一边想象秋天的图画。 教师检查读书状况，指导学生读正确。 2质疑，秋天来了，哪里有漂亮的图画？ 孩子们自由争论。 孩子们眼睛真巧，秋天来了，秋天来了，山野就是漂亮的图画。（课件展现，漂亮的山野。） 为什么说，山野就是漂亮的图画呢？（孩子们自由发言，教师适时点拨。） 和孩子们一起谈论山野美景，归纳孩子们的发言：山野的颜色丰富多彩，有深绿色，浅绿色，黄色，粉色就像一幅漂亮的画一样。山野有丰富明朗的各种线条，外形，就像画一样

19、看到这漂亮、丰收的山野，人们的心情会是怎样的？“快乐，喜悦”对，人们是喜悦的心情。那孩子们能读出人们喜悦的心情吗？请孩子有感情地朗读“秋天来了，秋天来了，山野就是漂亮的图画。”读出“喜悦”之情。 （五）细品课文 1研读重点句子，体会“挂、露、翻、举”所描绘出秋天风光的勃勃生气，体会“秋天的图画”颜色的漂亮。 看，山野里，成熟的稻谷，金灿灿的，一大片的一大片的，大家觉得像什么呢？引导孩子想象，就像金黄的大海。 课件展现图片，引导孩子描绘出：稻海翻起金色的波浪。用动作让孩子体会动词，体会句式。 秋天是个收获的季节，那山野里还有什么成熟了呢？ 课件展现图片，引导孩子描绘：梨树挂起金黄的灯笼；苹果露出

20、红红的脸颊；高粱举起红红的火把。 2读读说说。指导朗读：“稻海翻起金色的波浪。梨树挂起金黄的灯笼；苹果露出红红的脸颊；高粱举起红红的火把。”读出丰收的喧闹，喜悦。 反复朗读这几个句子，熟悉动词、描写颜色的词语；熟悉比较句。 （六）升华、拓展 1大家觉得秋天美吗？不仅山野，秋天处处是美景，下面大家来观赏观赏漂亮的秋天。（课件播放漂亮的秋天景象。） 质疑：谁使秋天这样漂亮？（指导朗读疑问句。） 孩子们自由争论。课件展现答案。“看，蓝天上的大雁作出了答复，它们排成一个大大的“人”字，似乎在说勤劳的人们画出秋天的图画。”（指导朗读，读出疑问的语气，读出对勤劳的人们的赞美之情。） 2（课件展现）引导孩子

21、们表达出对勤劳的人们的赞美，对勤劳的人们的宠爱之情。 梨树说：“勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。” 苹果说：“勤劳的人们让我_。” 稻海说：“_。” 高粱说：“_。” 秋天说：“勤劳的人们把我描绘成一幅漂亮的图画。” 3指导朗读、背诵课文，引导学生感悟秋天的美妙，体会并表达对秋天宠爱与赞美的情感。 （1）边读边想象，想象秋天图画的景象和颜色。 （2）在朗读中感悟秋天的美妙，体会课文所表达的对秋天的宠爱与赞美的情感。 （3）美读。读出秋天到来时的兴奋、喜悦，用语气、动作描绘出秋天山野那一幅披金挂红的漂亮图画。 4在充分朗读感悟的根底上，再朗读课文改编的小诗，引导孩子用自己的语言，从孩子的视野、角度

22、去熟悉和感悟秋天的漂亮，秋天漂亮的缘由。自己试着编几句描写秋的小诗。 （七）我会写 在指导学生写字时，还应留意培育良好的写字习惯。课件展现，重点指导学生写好含有三点水的“波”“浪”和草字头的“苹”字。 1说一说这些字的构造、组成，观看字在田字格中的位置，指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。（一看宽窄，二看高矮，三看笔画。） 2学生练习写，并在生字旁边为其组词。 3教师巡察，个别指导。 4实物投影展现优秀的写字作业，请学生评价。 （八）我能行 1诵读自己喜爱的关于秋天的小诗。 2摘抄描写秋天的好词佳句。 3描绘你心中的秋天，配上美丽的小诗。 4制作秋天的礼物，用落叶做书签，用自己的画制

23、作卡片等。 三、板书设计 秋天的图画 梨树 挂 灯笼 苹果 露 脸颊 秋天的图画 稻海 翻 波浪 勤劳的人们描绘 高粱 举 火把 二年级上册语文教案：秋天的树叶 一、教学目标 【学问目标】口语交际中，参加争论，勇于发表见解，把秋天里树叶的变化说清晰。【力量目标】1.养成仔细观看的好习惯；2.能大胆想象，进展学生的抽象思维，培育学生的审美力量。【情感目标】培育学生喜爱大自然的思想感情。二、教学重点如何用精确的语言表达自已的观看所得。三、教学难点能够相互补充，相互评议。四、教具预备1.让学生在休息日时和家长一起到郊外走一走，收集各种树叶。2.多媒体课件、电子白板3.胶水、白纸等工具。五、教学时数一

24、课时六、教学过程： 一、课件激趣引入，沟通资料。 1.启发谈话，播放课件。同学们，今日我们一起来观赏漂亮的风景。（播放课件中的风景录像，教师同步叙述：一年有四个季节，春季、夏季、秋季和冬季。这四个季节轮番着到我们人间来游玩，给我们带来了很多的礼物，现在我们看到的蓝蓝的天空、雪白的云朵、金黄的稻田、形态各异的菊花等。这一切美景都是秋姑娘给我们带来的礼物。）你想对秋姑娘说些什么呢？2.沟通，学会交际。（1）现在请大家把收集到的树叶拿出来吧，让我们一起来看看秋天送给我们的礼物吧！（2）分学习小组相互沟通着自己收集的树叶的来历。（3）小结，过渡：刚刚同学们已经和自己的伙伴们沟通了自己的树叶是怎么得来的

25、，自己说话的时候要留意什么呢？别人说话的时候要留意什么呢？二、明确要求，充分表达。1.说说你收集的树叶有哪些外形呢？它们像什么？2.说说你收集的树叶有哪些颜色呢？3.你能向你的小伙伴们介绍你最喜爱的那一片树叶吗？要说清晰它的外形和颜色。三、上台展现，表现自己。你认为自己说得很棒就请你上台来说一说，向全班的小朋友和教师们介绍你最喜爱的树叶。四、动手动脑，拓展交际。1.有一些小朋友还会用漂亮的树叶来做一些小工艺品呢，大家看看（展现课件-观看兴趣小组同学用树叶贴成各种图画的活动。）我们也可以来试一试呀！也可以和学习小组的伙伴们一起完成的。2.你能告知别人你贴的是什么吗？为什么你想贴成这个呢？五、评议

26、说话，提高自己。你觉得今日的口语交际课中是哪个小朋友表现得最棒，为什么你会觉得他很棒呢？六、课堂总结，拓展延长。1.今日我们观赏了秋姑娘送给我们的礼物树叶，我们感受到了大自然的奇妙，感受到了大自然的漂亮，那我们以后要怎样地对待大自然呢？你想对大自然说些什么？2.把你今日完成的树叶作品取个名字（也可以回家再做一份），送给你最喜爱的人，对他（她）说上你的祝愿，再听听他（她）会对你说些什么？ 板书设计： 口语交际 外形 秋天的树叶颜色二年级上册语文教案：秋天的图画 秋天的图画是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。用颜色浓艳的笔墨为读者勾画出了秋天山野中的丰收、喜庆和喧闹。整篇

27、课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。特殊是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进展仿照说话写话极好的训练点。 依据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标： 会认本课8个生字，会写8个生字。 体会秋天的漂亮和喜悦，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 能够仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。 通过拓展阅读，帮忙学生进一步了解秋天的特点，积存更多的语言表达形式。 为突破重点难点，我结合教学目标，规划用三课时完本钱课教学。第一课时，学生理解课

28、题，整体感知课文内容，学会生字，并理解局部词语。第三课时带学生走进大自然观看秋天、观赏秋天，用自己喜爱的方法赞美秋天：如画秋天、写秋天、唱秋天等。 现在我重点说说其次课时的教学过程： 一.创设情景，激发兴趣： 秋天的图画是一篇美丽的散文，让学生在课堂教学中真实地感受语言文字的美和文中意境的美，是本篇课文的教学重点，也是教学难点。李吉林曾经说过：“教师的情感对于儿童来说，是导体，是火种。教师要擅长将自己对教材的感受及情感体验传导给学生。”学生在完成了第一课时的教学后，对秋天的漂亮和喜悦已经有了初步的感知，如何才能让这种感受进一步升华，让他们不仅有对秋天美景的宠爱，更有对文中美丽语句的宠爱。于是教

29、师开头动情地朗读小诗，将学生带入那幅诗意的秋天的图画中，这时学生情感就得到了真正地激发，接着让学生谈读后感受。这样学生就感受到了秋天的美。 二.发挥想象，读好重点句： 在让学生动情朗读和谈感受之后，我抛出了这样一个问题：“你从那些句子感受到了这份欢乐？”将学生的思维从感性渐渐带入理性，孩子们很聪慧很快就找到四个重点句。如何让学生读出喜悦来呢？这时我想到了爱因斯但的一句话：“想象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”对，动用学生的想象，让学生眼中的文字活起来，不仅能帮忙孩子更深入地感受秋天漂亮的图画，而且还能潜移默化渗透比方句的教学，为学生奠定写的根底。于是我设计了这样

30、一个问题：“请再读读这四个句子，你仿佛看到了什么，听到了什么？”孩子们的想象力特别丰富，所以后面读这四句的时候，情感上更多了一份好玩和得意。 三.借助课件，读写结合： 新课标指出：“语文教学要切实把握好语言训练的点，扎扎实实地进展听说读写力量的培育。”这篇课文中的四个重点句，句式整齐，对仗工整，是很好的仿写载体。在其次环节想象朗读的根底上，学生很简单就能发觉四个重点句的句式规律。再利用多媒体为学生供应各种各样秋天的漂亮图景，让学生说一说，写一写。秋天的美景就在学生脑海中有了深刻的印象。 四.拓展阅读，丰富积存： 要真正的学好语文必需阅读大量的书籍，积存大量的语言素材，丰富自己的社会阅历。所以教

31、师必需在课堂教学中有意识地培育学生读课外书的兴趣和习惯，指导他们做个细心观看的人，在社会生活中学习语文。因此,我在课的最终一环节，我将孩子们的学习延长到课外，让孩子们走进大自然，去感受秋天，查找秋天，画秋天、写秋天用自己喜爱的形式赞美秋天。 我想在第三课时，让学生把自己的作品带来展览，开个沟通会，我想孩子们肯定会收获许多许多 小学二年级上册语文教学设计：秋天 这篇小学二年级上册语文教学设计：秋天是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、画面激趣谈话导入。 1你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2（画面）这里的风景究竟是哪个季节呢？（学生依据画面上的红色枫叶、金黄的稻

32、田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友答复是秋天）画面上出示课题：秋天利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。二、读课文初步感知1（画面配乐朗读）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜爱哪个小动物说的？记住它说了什么？2学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特殊感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验胜利。三、自读感受角色体验1初读课文，（可以选择最喜爱的句子）要求读准，读通，仿照刚刚听的录音朗读。2（让小教师上台）点好画面，读自己选的句子，提示小朋友哪些字音要留意。（

33、画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。充分赐予学生时间，自读感受，留意字音，尝试读好。并且安排他们体验教师这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。四、比拟异同感悟语言1（出示第一自然段）喜爱这一句的小朋友读，你为什么喜爱这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，由于天空是瓦蓝的。）学生比拟异同，你认为哪一句好，为什么？2后两句与上面教法相像。3指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4你认为秋天是怎样的？为什么？小组沟通。用我认为秋天我喜爱秋天说话。你也可以留意观看四周之后再与教师、同学沟通。学生在比拟中体会到叠词、形容词的奇妙，在比拟

34、后自然而然理解了最终一句感慨句的意思。后面的延长问题，让学生观看大自然，喜爱大自然。五、创设情景表演稳固1（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间预备。2上台表演，稳固课文内容。机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有漂亮的画面、悦耳的音乐、好玩的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中静静地完成了稳固课文的任务。小学二年级上册语文教案模板：秋天的图画 秋天的图画 教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学预备：字卡、词卡、挂图、小黑板教

35、学时间：两课时第一课时一、导入：昨天我们学的识字（一）是叙述了秋天的学问，今日让我们连续熟悉秋天吧。二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的颜色是怎样的？2、翻书，自读课文。3、思索：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。（留意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮忙差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生留意体会教师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组

36、内读，说说自己的感受。4、小组内选出自己喜爱的句子来读，并说说为甚么喜爱。5、竞赛读，看谁读得美。6、查找自己喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场六、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学二年级上册语文教案：秋天到”一文，盼望“小学二年级上册语文教案：秋天到”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学二年级语文教案上册专题！