小学信息技术教学反思小学信息技术教学反思简短(7篇).docx

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1、 小学信息技术教学反思小学信息技术教学反思简短(7篇)关于小学信息技术教学反思(推举)一 一、引入趣味课题，激发学习兴趣 俗话说：兴趣是最好的教师。一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去查找解决它的方法，才会主动猎取相关的学问，将“要我学”变为“我要学”。并且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪慧才智，才能有所制造，有所创造，兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发制造力的必要条件。因此，在计算机教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是引发

2、学生学习兴趣的关键因素。 课题能否胜利的引入，直接打算了一节课效果，每节课我都力求采纳同学们最感兴趣事物来引导他们，如在教学四年级拼音输入法时，我问学生，你们想不想让电脑来帮忙你们做题?学生兴奋的说固然想了!用电脑来输入一些根本的汉字可能大家都把握，但你们知不知道电脑还可用来给汉字组词，当我给学生演示后兴奋得直拍手，都感动的说原来电脑还有这么多隐秘，看着学生那一张张得意的脸蛋，一双双求知的眼神，我心里也好感动。还有在教授六年级的网页制作时，我先把自己做的精致网页给学生展现，并出示了一个自己写的留言本，同学们在课堂上用留言本可以便利的匿名留言、沟通，学生的学习网页制作的兴趣一下子就激发起来了，都

3、表示要开发自己的网站，做自己的留言本，用来跟同学们沟通，有几个同学还想到了做一个谈天室。 二、通过学习结果激发学习兴趣 学生通过学习活动，在不断获得新学问的过程中，能够不断地看到自己的成果时，就会爆发出剧烈的连续学习的愿望，学习兴趣也就越来越深厚。如在教学五年级学生如何上网查找资料时，我先到语文教师那里了解了一下课文中需要的学习资料，如圆明园的消灭这篇课文，我教学生在“百度”网里搜寻关于“圆明园”的图片、课文的生字，词语和词语解释等，有些学生搜到了大量的图片及文字材料，加深了对圆明园的理解。这样学生既学习了语文，又学会了上网查资料，真是一举两得!学会了上网查资料的方法后，我让学生自已在网上查找

4、资料，呵呵，爱玩是小学生的天性，他们竟然在“百度”网里搜寻到了 “连连看”、“对对碰”等等一些“在线小嬉戏，”在网上玩起了嬉戏了!我真是服了这些小机智。在教学过程中，采纳边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不但可以满意学生的奇怪心，而且在应用的过程中，可以充分确定学生自身的力量，增加学生的自信念，使学生总感觉到有新的挑战，新的兴奋点，这样既保持和促进了学生的学习积极性，又可以进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。作为教师，还可以有意识的扩大、增加这一效果，当某个同学的作品比拟完善时，借助多媒体网的优势，我通常会发到我的ftp空间上或是网站上，给全班同学展现一下，并提出表扬和鼓舞

5、。有一件作品“发表”了，感觉会怎么样?以我们自己的体会就可以知道。 三、讲课内容打乱教材挨次，抽取精华，鼓励同学们主动猎取学问 计算机根本学问并没有严格的难易程度界限，特殊表现在应用软件上，比方word，frontpage等，并不是必需把握了全部的琐碎的根本学问如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等根本学问只会让学生觉得索然无味，讲授这样的课程时，我的阅历是打乱教材挨次，首先抽取精华来讲，紧紧吸引他们的兴趣。比方讲frontpage时，我首先用frontpage做了一个网页作自我介绍，网页中使用了图片、文本、声音、动画等，而且告知每学生只要能上网

6、的电脑就能看到这个网页，展现完成时，他们很奇怪，我就带着着他们详细去实现它，简洁介绍了文本、声音、图片的插入，然后要求他们也做一个自我介绍的或是介绍自己班集体的网页，他们很快完成了，很兴奋，但是种种问题也消失了，为了让网页更为美观，错了的字怎么改正?字体、字色的怎么转变，超连接是怎么一回事，鼠标、时间的一些特效等等，有的同学把握了这些学问，没把握的怀着迫切的心情仔细听我讲解，也能以最快的速度把握且记忆深刻。只用了短短的几个课时，大局部同学都能随心所欲的制作简洁的网页了。 回忆这个学期所从事的电脑教学工作，根本上是比拟顺当地完成了教学任务。固然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在

7、的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参与学校组织其它活动如：政治理论学习、冬季“三项”竞赛等。依据上述总结，我深深感到，只要立足实际，仔细分析和讨论好教材、讨论好学生，争取学校领导、师生的支持，就能制造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。 关于小学信息技术教学反思(推举)二 一、自我分析： 测评结果，很令人为难，始终以为自己的信息技术力量还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自己在利用信息技术力量方面更上一层楼。环境分析：学校的信息化环境一般，只有

8、少数班配置了白板，安装了实物投影仪。这在农村小学中，是比拟先进的了，但是信息化资源库还没有建立。 二、进展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。 1、提高应用信息技术优化课堂教学力量。 2、应用信息技术促进教师专业进展力量。 3、能娴熟的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的进展。 三、行动规划 实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我许多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，做为一线教师，更应当努力学习，终身学习，否则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对于我来说面临的困难

9、不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不能满意每个教师学习。抽取零散的时间，我想我也能完本钱次培训任务，很是期盼。 四、实现进展目标的详细途径： 1、仔细学习国培课程、并准时做好笔记和反思。 2、加强沟通。信息是需要沟通的，在这样的信息力量平台，盼望更和我一样的同事，沟通心得，把学习到的学问转化为力量，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。 2、我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生，他们有特别好的信息技术根底，我会多向他们请教。 3、充分利用和专家、学者沟通的时机，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历。 关于小学信息技术教学反思(推举)三

10、一、任教班级学生学习状况分析： 小学信息技术第一册教材供三年级学生使用，我校三年级共有四个班。他们对于什么是信息技术，怎样标准地进展电脑操作几乎是一个空白。据调查，其中有25%的学生亲自动手操作过电脑，但只限于一些最简洁的操作，有60%的学生观察过他人操作电脑，但自己没亲自操作过，而其余的学生则没有真正观察过电脑。为增加教学的规划性和针对性，特定此规划。 二、教学目标： 1、学问与技能： (1) 了解什么是信息技术与信息技术的应用。 (2) 了解计算机的硬件组成并初步熟悉软件。 (3) 学会使用“画图”软件画画。 (4) 学会扫瞄网络，搜寻保存资料。 (5) 学会windows的根本操作和资源

11、治理 (6) 初步把握word的文字编辑及美化修饰 (7) 初步学习电子板报的制作 2、过程与方法： 通过讲解法、示范法、范例引导法、典范鼓励法、尝试法等培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术的根本学问和根本技能，了解信息技术的进展和根本应用，特殊是对将来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用力量，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的根底。 3、情感态度与价值观 通过对电脑的亲自

12、操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步形成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起喜爱科学、关怀社会的情感， 熟悉到自己肩负的重任，决心为回报社会建立祖国而努力学习。 三、教材分析： 1、教材的学问体系构造分析： 本册教学内容主要分为四局部，第一局部主要是通过学会画画学会使用画图软件，进而熟识把握电脑的根本操作。其次局部是通过扫瞄网页，初步了解互联网，并进一步学习网上搜寻及保存网上资料，收发电子邮件等。第三局部是通过学习word，初步把握文字的编辑及美化修饰，让计算机真正的效劳于我们的生活及学习。第四局部是简洁的windows根本操作及资源治理，用于平常学生自己对计算的维护。 2、本

13、册教材在学科教学中地位和作用： 本册教材是学生承受真正系统的信息技术教育的开头，也是培育学生学习信息技术的兴趣，了解信息技术的有关学问，培育根本的信息技术力量特殊是培育学生良好的学习习惯的关键阶段。打下一个好的根底，为以后的学科学习起到重要作用。 3、教学重点、难点分析： 重点：画图软件的使用，网上资源的搜寻及保存 难点：画图软件中曲线工具、橡皮工具的使用;网上搜寻时关键字的选择及条目的筛选。 四、改良教学的措施： 1、落实教学“五仔细”的详细措施，“五仔细”即仔细备课、仔细讲课、仔细辅导、仔细布置作业、仔细考核。 2、加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，帮忙学生形成自己的技能、技巧。

14、对于学困生，要在课上、课后赐予更多的帮忙、关怀和指导，对于特殊有兴趣的学生可以组织课外兴趣小组，以培育学生的特长。 3、教研工作的目标和规划： 积极开展信息技术课堂教学模式的讨论，通过探讨学习，总结得失，努力将自己的实践活动转化为理论。 关于小学信息技术教学反思(推举)四 新学期的工作已经开头了。为了更好完本钱学期的教育教学工作任务，更好地完成自己的本职工作，发扬优点，弥补缺乏。特制定本人本学期教学工作规划如下： 在本学期,我的主要工作是进展四至六年级的微机教学，及微机室的治理工作。要保证学生在愉悦的气氛中学习，必需有一个良好的学习环境，所以我将尽职尽责，保持微机室有一个清爽、洁净的学习环境，

15、保证微机的正常使用，无故障产生。为了做好微机室治理工作，更好地完成教学任务、为教学效劳，本学期将重点以发觉和培育具有综合素养的学生为帮助小教师，详细分工，连带促进，使每个班在上课时都能分好组，每个组都能相互帮忙，形成良好风气，使学生的精神面貌及文化素养得到改观，增加集体观念，培育学生的责任感、义务感，及仆人翁意识。在学习时，要求学生严守微机室规章制度，按教师要求进展正确操作，使学生在学习之初便养成良好的习惯，为以后学习打下根底。 教学工作是教师的中心工作。在新学期里，本人将仔细担负本职工作，仔细书写教案、备课，并针对学生实际学习状况有的放矢的开展工作。课堂上，急躁细致地讲解，为使学生能够更好地

16、承受书本学问，并能够在操作上学会正确操作，我将仔细讨论学生、钻研教材，尽量为学生供应实践的时机，使学生在易学易懂的情境下进展学习，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进展教学。同时，仔细讨论相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的进展。 这套教材力求反映信息技术进展快速的特点，强调有用性和可操作性，注意培育学生猎取信息、传输信息、处理信息的力量，使学生在系统学习计算机根底学问、体验信息技术给我们带来的巨大变化的同时，会利用有效的信息解决学习中的实际问题，提高主动学习的兴趣和创新精神，加深对信息社会含义的理解，到达全面提升学生素养的目的。 1、教材在选编上，以“任务”

17、为驱动，以实例为先导，各册由浅入深，循序渐进，图文并茂，注意以图释义，在写作体例上，注意各局部的相关对应和程度变化，做到教学相长。 2、在应用的过程中，让学生去体验与人合作、表达沟通、敬重他人成果、公平共享等新的理念；树立信息安全与法律意识；培育推断、进展和制造性思维力量；提高发觉、分析、解决问题的力量。 3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的的选择和应用信息技术这一有效的工具，进展各门学科的学习，探究信息技术与其他学科课程整合的方法和途径，培育应用信息技术进展学习和工作的力量。 4、转变学习方式。在学习的过程中要利用网络有效地猎取信息，学会识别信息的真实性，形成自主探究的讨论性学习方

18、式。 “中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的根底。 1、四年级学生学习键盘指法，以及软件powerpointr 使用，能够较娴熟的把握指法，培育学生的动手实践操

19、作力量。 2、五年级学生主要学习word软件的操作使用，对文件系统有一个根本的熟悉，会正确保存自己的文件，并能再次找到。会制作简洁的电子报刊。 3、六年级学生主要把握软件的简洁使用，能制作相册和编辑视频等方面的运用。 4初步学习网络学问，能从网上找到自己需要的学问。培育学生学习信息技术的兴趣，主动学习和自学力量和正确的学习信息技术的方法。 学生光有兴趣，不肯定就能学好这门科学学问，要想使我校学生能系统把握信息技术学问，规划实行以下措施： 1、对学生学习信息技术的目的进展引导，端正其学习态度。 2、对学生进展严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。 3、对每个班都培育一名信息技术学生代表

20、，由此学生带头对其他学生进展引导和典范。 4、加强复习与稳固，培育学生兴趣。 本学期主要实行教师授课方式、学生自学方式和学生动手操作三种方式进入学习，适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教学。其中学生自学和动手是最主要的。 总之，在新学期的教学工作中，我将一如既往地将自己奉献给教育事业，踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教育，为学生的长大成才，在“根底教育”的这方沃土上，甘为学生作坚实的基石。 关于小学信息技术教学反思(推举)五 一、指导思想 以中小学信息技术课程指导纲(试行)(下称指导纲要)为依据，以技术课程标准为参照，在充分表达指导纲要各项要求的根底上，给合信息技术教育的实际，把开设信

21、息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节;教材以信息处理为主线，面对现代社会的进展，从学问层面、意识层面、技术层面上培育学生的信息素养，注意培育学生创新精神和实践力量，着力引导学生使用信息技术猎取信息、处理信息、展现信息，以及协作学习。 二、学生根本状况 三年级学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，由于学生承受力量的差异，把握水平参差不齐，对键盘指法的把握不行能完全应用于实际，故加强引导学生做到“即学即用”。 三、教材特点 1.以培育学生兴趣为主，不强求把握学问与操作技能; 2.以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用; 3.活动过程是学生尝试、实践的动手过程; 4.动手

22、过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究; 5.以学科整合为平台，鼓舞学生利用信息技术探究其他学科学习; 6.充分表达新课改精神。 四、教学目标 1.信息技术常识、指法练习、汉字输入及简洁的文字编辑; 2.学会画图,对图形进展修饰; 3.了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”; 4.会启动应用程序，把握对文件的复制、剪切、粘贴的操作; 5.懂得建立文件和建立文件夹，学会移动单个文件和多个文 件的方法; 6.学会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式查 看文件等操作; 7.能上网扫瞄网页,下载图片、文字、网页下载简洁的软件，播放音视频。 关于小学信息技术教学反思(推举)六 普及电脑学问

23、为主旨，使学生经过有目的、系统的学习后，了解和把握相应的电脑操作学问和使用技能，培育学生初步的信息素养。 信息技术课程是小学一门学问性与技能性相结合的根底工具课程，依据教学规划，随着我校各种条件的具备，已作为专业课开设。 小学信息技术课程的任务是：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根底学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，培育学生良好的信息素养形成学生良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 儿童学习电脑是意见很有意义的事，是新的历史时期的社会需

24、要，教学过程中应侧重与计算机应用、计算机帮助教学和学习，养成学生的良好习惯为以后的计算机学习打下良好的根底。对二年级的学生而言，应更注意于计算机的根本操作并且要让他们熟知计算机在生活中的作用。同时还要针对学生进展计算机上网道德的培育，让学生做到文明上网！ 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、初步把握用电脑打字的方法（用全拼音方式写字、词语和短文） 3、初步建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习使用计算机的兴趣和意识。 4、能够应用计算机画画并且与写字板相结合，进展简洁的图象处理。 5、能够应用计算机写歌，在写字板中进展文字的处理及编辑。 6、能够

25、用计算机工具对图形进展设计。 7、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进展学习。 8、能够在教师帮忙下使用远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习进展个人的爱好和兴趣。 本着对进展学生共性和制造精神有利的原则。评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考察、评估学生作品的方式。不管采纳什么方法评价都应鼓舞学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法像信息技术本身的进展一样布满活力。 随着计算机的普及，儿童对计算机的使用也越来越被重视。对于小学二年级的学生而言，如何提高计算机操作的有效性？成为了一个很值得我们关注和思索的问题。 1、学生的教育目标 通过在教学中大量地操

26、作计算机，来提高学生的操作娴熟度。为今后的计算机学习打好根底，养成良好的习惯培育学生处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量，同时培育学生的现代科学意识和创新意识，使学生更加喜爱学习，更加擅长学习。 2、师资队伍的建立目标 过课题的讨论，建立新型的教学模式和学习方式，使教师信息技术教学的力量得以提高，能制造性地使用教材组织教学。 1、根底打字、词语和短文练习 2、加强学习促进课题讨论深入开展 教学内容和课时安排 第一课用电脑写字1课时 其次课用电脑写词语1课时 第三课用电脑写短文2课时 第四课看图写话1课时 第五课春天在哪里2课时 第六课我们的节日1课时 第七课从我的电脑看文件的

27、家1课时 第八课替马大哈纠错1课时 第九课用看图软件观赏图片1课时 第十课蝴蝶和风车对称图形2课时 第十一课美丽的贺卡1课时 关于小学信息技术教学反思(推举)七 一、学生分析： 本学年主要从事三、五、六年级的信息技术教学工作 三年级的学生经过一学期的学习，在学习上，学生间差距不大，差距表达在学习习惯上，由于个别学生长期自由散漫，不听教师劝说，甚至教育。尤其是三年四班，学习习惯特差，一些学生不爱学习，并且好斗，常常打架，对学习成绩没有概念，无论优秀与不及格，都与他无关似的，对成绩可以说是不闻不问。 五年级进展较均衡，只是全班之后，班额更大了，不便于困难生的辅导。 六年级跟开学时预料的一样，学生发

28、生了很大的变大，优生削减，差生增多，学生处在从少年向青年的过渡期，生理和心理都在静静发生变化，消失了不爱学习、顽固、自心为是、贪玩等不良现象，尤其是我们这些“副科”，学生更是不以为然，这就使我们的教学更难顺当进展。吸取了前一个六年级的阅历，加强了与学生间的沟通，本学期与六年级学生相处还比拟开心。 二、依据各年级状况调整教学内容和方法。 1、三年级本学期注意学习习惯的培育，如：课前排队、课前预习、听课仔细、小组协作。开学初，对学生进展网络室治理教育，选拔组长，了解学生，异质分组，注意学生鼠标正常操作、键盘指法的正确运用。经过一学期的努力，大局部学生养成了良好的上机习惯，键盘录入母速度较快。但对个

29、别学生了解不够深入，师生间缺少沟通，学生积极性高，但学习却上不来，还有甚者，根本不动手，懒得很。 2、由于本期网络室搬迁，耽搁了一些教学时间，就对教学内容作了适当的删减，主要学习了word表格和邮件发送，期末考试内容就是每一位学生给我发一封邮件，学生通过邮件谈了自己在学习上的一些收获，以及对教师的美妙祝福，的确让我很感动，增进了师生间的情感。唯一圆满的是我没有一一回信，的确时间不够，每天收邮件都要花许多时间。 3、六年级的教材重点放在ppt确实超级链接。要求学生完成三个幻灯片：世界上的四大河流、数学复习课件、古诗观赏。依据完成状况给学生评定期末成绩。其中收集了一些优秀作品。 三、参加科研、教研。 参加了市级科研课题提高小学信息技术课堂教学效益的策略讨论、省级科研课题在信息技术教学中培育学生组织力量的讨论的讨论。另积极参与各级组织的教研学习，仔细参加评课，专心领悟其他教师的优点，吸取对教学有帮忙的学问。 四、网络室的维护，为教学供应了硬件保障。 利用课余时间维护计算机的软硬件，保证了计算机的使用率到达100%，为学生供应了更多的上机操作时机。 在本期的工作中，有得也有失，准备在下期的工作中，针对问题，逐一完善。