小学三年级语文课件大全1200字范文（5篇）.docx

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1、 小学三年级语文课件大全1200字范文（5篇）小学三年级语文课件大全1200字范文1 小读者 教学目标： 1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“准时帮忙他改正”的真诚态度。 2、学习课文的生字新词。 3、依据段意概括课文的主要内容。 4、摘录描写人物神态的句子。 教时安排： 2教时 教学过程： 一、审题。 1、板书课题。 2、小读者是谁?课文写了这位小读者的意见什么事? 二、初读课文。 1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。 2、读课文，思索：“良师益友”是什么意思?为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”? 三、学习课文第一段和最终一段。 1、在这两段中“我”的心

2、情有什么变化? 2、什么是“良师益友”?这段话中“他们”是指谁?“我们”又指谁? 3、小结：课文的开头和结尾都描写了的心情，但两者是截然不同的，是什么引起心情的变化呢? 四、学习课文其次段。 1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友? 2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见? 3、感情朗读其次段。 4、归纳其次段段意。 五、归纳主要内容。 1、回忆归纳主要内容的方法。 课题扩展法;抓重点段的方法;段意归并法。 2、确定归纳方法，并说明理由。 3、归纳主要内容。 六、摘录描写人物神态的句子。 板书设计： 提意见 小读者编辑 良师益友 小学三年级语文课件大全1200字范文2 【去年的树】 教学目标

3、学问与力量: 1.熟悉并会写本课生字; 2.初步学习概括文章主要内容; 3.读通课文，品尝重点词句; 4.多层次品读课文角色对话，体会童话角色的心理。 过程与方法：通过捕获人物角色，想象串联画面的方法概括课文内容。 情感态度价值观：体会和懂得信守诺言，珍惜朋友之间的情意;体会人、动物、环境之间的和谐进展。 教学重点和难点 重点：读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 难点：体会童话提醒的道理。 教学过程 一、引入揭题 利用歌曲朋友引入课题 二.检查生字 让学生读生字，提示留意的字，师范写 (CAI融、剩、伐、煤及其生词)个别读一个后立即齐读，四个生词; 三.自主读文，初步感知 1.学生按自己

4、喜爱的方式读课文，要求：读准、读通、读懂; 2.概括课文内容(学生畅谈) 3.师指导捕获人物角色，想象串联画面的方法概括课文内容： 鸟儿和树是好朋友，它每天唱歌给树听，还同意_。 其次年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树_。 她四处寻访，问了_、_和_。 最终找到_,唱起了_。 三、研读对话，体会小鸟的真情 1.师：让我们走进第一幅图画鸟与树的图片 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，每天给树唱歌。树呢，每天听着鸟儿唱。 师相机引导生读出树与鸟形影不离的语气。 2.读出鸟与树分别时的话： “再见了，小鸟!明年春天请你回来，还唱歌给我听。” “好的，我明年春天肯定回来，给你唱歌。请等着我吧

5、!” 师相机引导读出难分难舍的感情 3.师过渡：正由于难分难舍所以鸟许下诺言，鸟儿等呀盼呀春天来了，可是树不见了! 默读514自然段，找出有关鸟儿对话的局部，在旁边写写自己的体会。 4.出示对话生沟通体会，通过个别读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情。 5.师相机引导鸟指导树师灯火时，小鸟师怎么做的的呢? 生读出语句谈体会 四、延长拓展，自主进展 1.师引导体会本课所要懂得的道理： 2.有感情地回读大树与小鸟的对话，再次体验大树与小鸟的情意。 3.小练笔;学生沟通所写内容; 五.书目推举：新美南吉的其他作品 板书：去年的树 守诺言、重情意 小学三年级语文课件大全1200字范文3 爱什么颜

6、色 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、熟悉生字4个。 3、理解课文内容，体会对家乡、对生活的喜爱以及对自己抱负的追求;激发学生喜爱生活的思想感情。 4、激发学生的制造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。 教学重难点： 1、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、完成仿写一段话。 教学预备：小黑板，生字、词卡片，一些颜色。 课型：诗歌 教学方法：争论、小组合作式 教学步骤： 、导入新课： 1、出示一些颜色，请学生说说：自己喜爱什么颜色? 2、同学们，今日我们一起去看看究竟爱什么颜色? 3、板书课题：爱什么颜色(学生齐读两遍) 二、新授。 1、初读课文。 (

7、1)选择自己喜爱的方式读课文，并标出自然段的段序。 (2)出示4个生字，学生“开火车”认读。 蔚、战、疆、威 (3)出示生词，同桌读、指名教读。 蔚蓝、战士、海疆、威猛、碧绿、宽阔、将来、乘风破浪 2、熟读课文、理解课文。 (1)学生自由读课文。 (2)指名3位同学接读，并指名当“小小医生”，订正错误。 (3)小组合作学习： _欢碧绿色的同学，起立读。 _名说说自己为什么会爱碧绿的颜色? _桌互读，指名读。(有感情) _感情地齐读第一节。 _欢火红色的同学，起立读。 _名说说自己为什么会爱火红的颜色? _桌互读，指名读。(有感情) _感情地齐读其次节。 _欢蔚蓝色的同学，起立读。 _名说说自己

8、为什么会爱蔚蓝的颜色? _桌互读，指名读。(有感情) _感情地齐读第三节。 (4)小组学习：朗读、背诵课文 正确地朗读、背诵课文; 正确、流利地朗读、背诵课文; 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3、完成仿编一段。 (1)说说：自己最爱什么颜色? (2)学生自由编写一段。 (3)指名读读自己的作品，并评价。 三、布置作业： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、完成编写作品在小作文本上。 四、板书设计： 1、颜色 爱什么颜色 碧绿色-禾苗、小草、农村、我的梦 我爱火红色-朝阳、枫叶、少先队员、我的心 蔚蓝色-天空、大海、海军战士军装 其次课时 教学目标： 1、学会正确书写8个字，并

9、把握每个字的笔顺规章。 2、完成“语文天地”中“抄一抄” 教学重难点： 1、书写“碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武”8个字。 2、抄写词语。 教学预备：生字、词卡片，田字格黑板。 课型：写字课 教学方法：争论、小组合作式。 教学步骤： 一、导入新课： 1、背诵课文爱什么颜色。 2、出示4个生字，学生认读。(开火车) 蔚、战、疆、威 二、新课： 1、出示要写生字，学生认读。 碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武 2、学生分析字形，相互沟通。 3、书写生字。 (1)学生自由书写生字。 (2)指名上台书写，并指名评价。 (3)书写生字，每字3遍。 (4)抄写词语。 (5)合作学习： _组中，选出写最快、的作

10、业，评比出来。 _台展现，并说说自己是怎样书写的。 三、布置作业： 1、书写生字，每字3遍。 2、抄写词语。 四、板书设计： 1、颜色 爱什么颜色 五、教学后记： 小学三年级语文课件大全1200字范文4 夏夜课件 教材简说： 这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们送它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的风光美，助人为了的精神更美。学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。 学习目标： 1、熟悉“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 识字、写字。 教学难点： 正确、流利、有

11、感情地朗读课文。 教学课时： 2课时。 教学过程： 第一课时 导入新课小朋友，你们喜爱听故事吗? (喜爱) (听录音) 请大家认真听，听这个故事讲了什么内容? (学生答复) 师：刚刚，大家听到的这个故事，就是今日我们要学习的第15课。 (板书课题：夏夜多美) (生齐读) 看到题目“夏夜多美”你想课文里会写些什么内容呢?你感到课文里边描写了一种什么样的精神呢?这种精神是否值得我们小朋友们学习呢? 师：学了课文大家就明白了。 学习新课 一、朗读感悟 1、学生分自然段开火车轮读 教师检查学生是否已经读正确。 2、反应读 教室依据学生的反应，有针对性的教读有关段落和句子。 3、想象读 教师有感情地朗读

12、课文，学生闭上眼睛听教师描述，想象夏夜的景美情美。 学生再读课文，边读边想象。 4、竞赛读 内容为倒数三个自然段。 学生一个个竞赛读，其他同学评价，教师指导学生从是否听出夏夜的美来评价。 5、思索读 学生自由读，边读边思索 星星为什么快乐? 6、体会读 学生分角色朗读，通过角色体会夏夜的美。 二、识字写字 教师卡片出示生字 睁、腰、爬、感、谢 要有心，诚意才感人。感谢有言行，“感谢”听。 师：刚刚我们熟悉的字都是形声字，都是两字合一字，这都是形声字形旁表意，声旁表音的功能。 猜谜识字，教师卡片出示“根”“非”，边出示生字边说谜面 根：很字两人离，木棍左边立。 非：一排小朋友，个个背着手。一排边

13、两排，看看没有手。 偏旁归类： 教师出示： 莲、激、趴、急、感： 莲：草字头，是植物。小草绿，荷花红。最漂亮，是睡莲。莲叶绿，莲花红。 激：洒水泼水三点水：石落水池激起水，水池水多石头大，激起一片水花花。 趴：足字旁，在左边，一撇一捺右边站，跑要足，跳要足，蹲着趴着都要足。 急、感：心字底，下面站，不慌不急心不乱，学朗读，要动情，读出感情才好听。 师：大家能不能利用这个方法举出一些自己熟悉的字呢? (学生踊跃发言) 三、练习 小组竞赛读课文，看哪一组同学读的最有感情，读的好的一组同学嘉奖他们“星光奖杯”一个。 教师出示生字： 学生抢读，教师给读对的同学发一个“星光奖杯”。 四、总结 现在大家回

14、想一下： 开课之前教师提出的问题(小黑板出示) 课文里会写些什么内容呢? 你感到课文里描写了一种什么样的精神呢? 这种精神是否值得我们小朋友们学习呢? 学生一一作答，教师点评，总结本课。 其次课时 一、导入新课 分角色朗读课文。 教师出示本课需熟悉的字，学生轮读。 二、学写生字 小黑板出示本课生字： 学生观看字型，构造。 找出自己认犯难写的字。 (学生答复) 教师指导书写。 学生独立书写，教师行间巡察辅导。 学生单独练写。 三、实践活动 我说夏夜美： 1、读读说说，要求 读，要边读边想，说，要尽量多说，如： 青青的庄稼，青青的草地，绿绿的树叶，绿绿的小草，弯弯的月亮，弯弯的小溪。 自由组合说夏

15、夜，按观看对象分组： 星空组，花园组，池塘组，街道组每祖先组内相互说，再选出代表向全班说，其他组员补充说。 2、评一评 哪一组描绘的夏夜最美，获得“睡莲奖”。 四、布置作业 收集一些有关气象的谚语，并作好记录。 五、小结 教师动画出示本课图片： 学生看着本课图片试着复述课文内容，重温夏夜的风光美，助人为乐的精神更美。 小学三年级语文课件大全1200字范文5 星空的联想 教学目标： 1.学问目标：从视觉艺术的角度观赏星空，感受星空的漂亮;了解星空的有关学问;理解艺术与科学的关系; 2.技能目标：用各种表现手段从美学的角度去制造星空;学会运用网页扫瞄的技能自己去猎取学问; 3.情感目标：培育学生关

16、爱自然、关爱生活的情感;积极主动参加探究、争论、表达等活动。 教材内容及重点、难点分析： 教学重点：从审美的角度观赏星空;擅长探究，擅长表现以及积极主动参加活动; 教学难点：运用各种表现方法制造性地表现星空。 教学资源的收集与制备： 1.通过Intemet网络，搜集有关星空内容的网站、网页，查找有关星空的学问点和好玩的故事; 2.网络学习资料极为丰富，为提高学生学习新知的效率，削减无关网络内容的干扰，教师必需仔细筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用Frontpage2023制作成虚拟网站漂亮的星空。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。 教学设计

17、及分析： 课前预备： 电脑室中，全部电脑显示屏上都显示网页课件漂亮的星空的首页，悠扬的轻音乐在漂浮。 (创设一种轻松、愉悦的情境，给学生以视觉上的，中击，激发学生学习的兴趣。) 第一课时： 歌曲导入，激发兴趣 教师：在学习新的内容之前，我们先来听一首歌曲。 (引导学生点击“星曲悠扬”)这是一首英语歌曲，歌名是Twinkle，Twinkle，LittleStar，会唱的同学跟着一起唱，好吗? (师生一起唱歌) 教师：Twinkle一闪一闪，Little小小的，Star星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗? 学生：星星。 教师：其中有一句歌词“how lwonder what you are”

18、的意思是“我多么想了解你的神秘”，你们想不想了解它的神秘? 学生：想。(很大声) 教师：好，那我们就一起来学习第6课内容，漂亮的星空。 设计意图： 1.依据学生的年龄特点，创设一个欢快的导入情境，激发每个学生的兴趣，给孩子们一个“布满阳光、布满欢乐”的开场白; 2.漂亮的视觉形象加上悦耳的听觉效果，这是传统的教学工具所无法企及的，也是网页课件的一大特点。 观赏、感悟 教师：我们来观赏一幅照片，(引导学生点击首页上的照片)深蓝色的天空，星光绚烂，点点繁星好像颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢? 学生：漂亮、安静、旷阔、神奇 设计意图： 用美丽的语言引导学生进入情

19、境之中，激起他们的已有的审美阅历。 上网查资料，沟通资料 教师：神奇而漂亮的星空，给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢?学生：(一下子提了好多问题) (鼓舞学生提出问题) 教师：好，大家提出了许多问题，教师还一下子答不出来。但是，我们可以去“星知博识”里去看一看，或许你会在那里得到答案的。 (让学生通过扫瞄网页，自己去查找答案，解决问题，培育了学生自主学习的力量) 不过，教师也有个问题：漂亮的星空，是什么样的呢?我们该从哪些方面去观赏它的漂亮呢? 学生：(很怀疑) 教师：我们去“星河览胜”看一看，在那里我们可以感受星空的漂亮。 (以问题学习法引导学生去扫瞄网页，让学生在自主、合作、

20、探究的学习过程中解决问题) 教师：由于时间关系，我安排一下任务：第一其次排的同学请你们点击“星知博识”，代替教师答复刚刚同学们提出的问题，你们情愿吗?(生)第三、四排的同学请你们点击“星河览胜”，来答复教师提出的问题，行不行? 教师引导学生上网(课件)查资料： 1.学生上网查资料，填写课笺; 2.学生沟通： 学生活动：由第一、二排同学沟通有关星空的学问; 教师小结：固然，有关天文方面的学问还有许多许多，多得就像天上的星星一样。我盼望同学们在以后的学习生活中多多关注。 教师：接下去，该第三第四排的同学来答复教师的问题了。星河留给我们太多的漂亮，大家一起来谈谈星空的漂亮吧。 学生活动：由第三第四排同学谈星空的漂亮(从星空的颜色、星球的外形与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的比照等方面沟通，从而获得颜色美、节奏美、造型美体验)。 (在沟通活动中，培育了学生乐于探究、擅长表现以及积极主动参加活动的情感) 教师小结：各种形态的行星、闪耀的星星、一掠而过的彗星以及人类探究宇宙的图片，使我们感受到星空的漂亮，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢? 学生：天文望远镜、人造卫星等 教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，猎取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的进展插上了腾飞的翅膀。 (让学生理解现代艺术与科学的关系)