学校素质教学督导建议.docx

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1、 学校素质教学督导建议 一、主要成绩 1、学校领导班子坚持班子学习制度，学习党的十六、十七大精神，学习“八荣八耻”，学习先进的教育理论和阅历等；对班子成员进展党风党纪教育，廉洁奉公教育，从而使班子成员的政治、业务素养不断提高，在思想上坚固树立法制观念，依法执教。领导班子职责明确，在各项工作中能发挥良好的带头榜样作用。能根据“民主集中制”的原则，实行了方法，较好地发挥了班子的整体效能。学校以始终坚持“德育为首，素养为本，教育为主，全面育人”的宗旨，积极推动课程改革，努力把学校办成“办学有特色，教学有特点，学生有特长”的“三特”学校。 2、学校不断强化教师队伍建立，组织教师学习教师法、中小学教师职

2、业道德标准等教育法规，建立和完善了师资队伍建立的考评监视机制和鼓励约束机制，制定了班主任工作评价细则、请假制度、教学质量嘉奖方案、打鼓小学教师量化考核方案、打鼓小学教师工作量化考核评分细则等，深入开展“讲师德、比奉献、塑形象”活动，调动全体教师学习的主动性、积极性和制造性。 3、学校仔细贯彻落实打鼓小学教学常规治理实施细则，强化教学常规治理，落实教学工作要求。学校严格实行课程规划，开齐开足各科课程，加强教师的业务进修与培训工作，通过培训、校本教研、听课等多种形式的学习，教师整体素养明显提高，95%的专任教师能“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作。学校鼓舞并支持中青年教师

3、参与大专及本科的自学考试、电大、函授学习，多层次全方位地提高教师的学历层次。 4、学校将德育工作摆在学校各项治理工作的首位，重视学生良好的道德与行为习惯的养成教育，以“专题系列活动”为载体，对养成教育常抓不懈。上学年，学校开展了好习惯伴我行养成教育系列活动，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。开展了形式多样的以心理安康教育为主题的队会活动，建立了“红领巾心里话信箱”。 4、学校重视校本教研，每学期定期开展主题教研活动，积极参与上级组织的大型教研活动，常常开展听课、评课、研课等。 5、学校把开展丰富多彩的课内外活动作为推行素养教育的重要组成局部，重视对课外兴趣小组的建立，依据学生的兴趣和年段的

4、不同设立了兴趣小组，学生们兴致勃勃地参与各自喜好的兴趣组活动，校园的生活变得更加多姿，更加富有生气。同时，通过广泛开展兴趣小组活动，一批批有特长的学生脱颖而出。 6、学校注意校园文化建立，校园文明干净，在各楼层的楼梯口辟有宣传画、板报，集学校办学思想、理念、目标、宗旨于一体，为打鼓小学构建了和谐的校园人文环境，是打鼓小学一道亮丽的风景线。 二、存在主要问题 1、缺少学校中远期实施素养教育规划，前三年的自评材料及自评过程材料不完整。教师会议、行政会议缺少实施素养教育的具体记录。学校各类财产清册、有关证件不齐。学校办学成果与阅历归纳不够。材料收集归类整理需加强。那一世 2、学校无实施中小学教师道德

5、标准细则，无教师培训登记表，教师培训规划没有针对性，师德教育活动材料、表达师德师风材料、教师培训工作材料偏少，教师培训成效材料不完整，教师工作评价材料不全。 3、要进一步健全完善“社会、学校、家庭”三结合德育网络，充分挖掘社会德育资源，进一步发挥校外教育力气的作用。要加强对常常性德育工作开展状况以及学生良好表现典型材料的收集，以便更好地表达学校的德育成果。 4、对校本课程开发有待进一步加强。 5、要进一步加强以校为本的教育教学研讨工作。学校缺以校为本的教研制度制度，以校为本有关教研活动记录材料不够完整。 6、艺术教育原始记录缺，活动的材料偏少，获奖作品要收集。 7、学籍缺少。学生变动材料不完整，学生变动数统计有误。 8、缺少特别生跟踪材料、科技活动材料。 依据评估团对各项素养教育指标进展量化积分，打鼓小学实施素养教育工作综合评价为合格学校。盼望学校仔细对存在的问题进展讨论，制定整改措施加以整改。