小学二年级科学上册《不同材料的餐具》教案范例.docx

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1、 小学二年级科学上册不同材料的餐具教案范例小学二年级科学上册不同材料的餐具优秀教案范例 教学目标： （一）科学概念目标： 1.知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的四周存在着很多不同种类的材料。 2.熟悉我们四周的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。 （二）科学探究目标 1.能用词语描述常见材料的特点。 2.能观看和识别不同的材料。 3.通过调查发觉材料在日常生活中的应用。 （三）科学态度目标 1. 情愿倾听、共享他人的信息。 2. 乐于表达、叙述自己的观点。 （四）科学、技术、社会与环境目标 培育学生进一步讨论材料的兴趣和愿望。 教学重难点； 教学重点：学生学会观看和识别不同材料做成的餐

2、具。 教学难点：能识别不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。 教学预备： 小组预备：不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子 教师预备：不同材料的餐具、课件、班级记录单等 教学过程： 一、激趣引入 1.出示预备好的餐具，提问：同学们，你们知道这是什么吗?那么它是由什么做成的呢? 2.依据学生的答复，引出今日的课题不同材料的餐具 板书 二、观看餐具特点 1. 各种材料都有什么特点?我们该如何知道呢?学生分组带着问题对四种材料的餐具进展观看，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。 2. 学生小组边观看边进展争论 3. 汇报：你们的观看结果是什么?这些餐具都有什么特点? 4. 学生答复，教师引导用科学用语，并总结、讲解。 5. 拿出活动手册，教师指导学生按要求填写活动手册。 三、做嬉戏稳固练习 1. “神奇的盒子”嬉戏。只能描述餐具或材料的特点，教师答复“是”或“不是”，最终猜出盒子里的餐具是什么。 2. 依据之前总结的四种材料的特点，说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。 四、沟通和总结 提问：四种材料都有什么不同的特点? 学生答复，教师补充并总结。 五、作业 1. 回家可以和父母连续做“神奇的盒子”的嬉戏稳固练习。 2. 可以在家里在找一些别的物品观看它是用什么材料制成的。