小学一年级语文《月亮的心愿》原文、教案及教学反思.docx

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1、 小学一年级语文月亮的心愿原文、教案及教学反思 【篇一】小学一年级语文月亮的心愿原文 夜深了，月亮透过窗帘，观看一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公协商协商，让明天有个好天气。” 月亮又来到另一个家的窗前，只见一个小女孩正在照看生病的妈妈。 妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。” “妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！” 月亮静静地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，快活地走在郊游

2、的路上。 【篇二】小学一年级语文月亮的心愿教案 【教学目标】 1、生疏“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。 2、有感情地朗读课文。 3、在父母生病或有困难时，有疼惜、照看父母的愿望和行动。 【教学重点】引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。 【课时安排】 2课时 【课前预备】 1、稳固字词的课件。 2、文中的两幅插图。 3、乌鸦反哺的故事资料。 【教学过程】 第一课时 一、抓住字眼，谈话质疑 1、看到课题你有哪些疑问？依据学生疑问教师梳理：月亮的”心愿是什么？它为什么会有这样的心愿？实现心愿了吗？ 二、初读感知，学习生字 1、感知。 1轻读课文，要求：读准字音，读通句

3、子，难读的句子做上标记。 2同桌相互检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 2、识字。 1小组内组长带着认读生字，留意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。 2组内自主沟通：这些生字中哪些你已经生疏了？是怎么记住的？鼓舞学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等 3检查字词带拼音读、去音读、环境中读。 3、书写。 1重点指导“女”。了解女字和女字旁在书写上的区分：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最终一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力 2生练习书写，师生共同评价，沟通呈现。 三、精读课文，自主探究 1、读议。 1默读思考：自己提的问题哪些能解决？哪些还有困难？ 2

4、组内沟通读书收获，教师相机点拨指导。 2、沟通月亮开头的心愿：出示图一 1边观看边读找一找：月亮为什么会有这个心愿？找相关句子读一读 2理解“自言自语”，仿照说一句话。 3应怎样读这句话？试着读一读。指名读，生生评价，自己评价 4“明天有个好天气”意味着什么？引导学生说出孩子们可以高欢快兴地郊游，想象着当时情景说一说 四、课后小结，留下思考 1、教师小结孩子们如期去了吗？我们将连续学习第8课。 2、布置作业稳固生字词。 其次课时 一、复习字词，导入课 1、出示词卡，读准字音。 背包天气装着照看另一家背字是多音字，应强调 离开生病太累医生静静地 2、集体抽读，稳固记忆。 3、导入：月亮让明天有个

5、好天气的愿望实现了吗？这节课我们连续学习第8课。 二、深入体会，角色朗读 1、师，月亮看到小女孩预备好了行装，就打算明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗？出示图一，回忆上节课内容翻开书找一找，读一读。 2、细读二八自然段。 1读懂了什么？小女孩的心愿是什么？月亮看到这一幕，它会想什么？指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照看妈妈；大胆想象月亮的想法 3、朗读母女对话。 1你觉得应怎么读？ 2同桌练读，相互评价。 3指名读分角色读。说一说读得怎么样？ 三、精读课文，熏陶情感 1、轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样？ 2、小组合作沟通。 3、月亮是怎样让每个孩子都欢快的？读最终一自然段 4、

6、再读课文，说说你宠爱文中的谁。请你夸一夸。 四、课外拓展，活动实践 1、故事乌鸦反哺，乌鸦爱妈妈。要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照看妈妈，多令人感动啊！自己也应疼惜照看家 2、为他人再许个心愿。 【篇三】小学一年级语文月亮的心愿教学反思 月亮的心愿是义务训练课程标准试验教科书语文一年级下册其次单元的一课。本单元的课文训练思想以宏扬敬重长辈、孝敬父母为主。本篇课文是一篇秀丽动人的童话故事。 本节课在教学方法过程的设计中，力求夯实语文根本功识字、写字、读文的根底上，引导学生去自主学习、感悟，以体会文章的思想内容。 依据本课的设计以及本节课实际实施的状况与效果，特做以下反思： 本节课的教学中，

7、比较满足的是： 1、奇异的导入，事半功倍。 在导入这一环节，板书并让学生自由谈自己的心愿，再板书“月亮的”，让学生质疑，学生兴趣高涨，效果很好！ 2、多种方法，巧识生字。 本课需要生疏的字有十三个。承受了让学生从文中找，画出来，并将生字在课文中的好朋友词语也找到的方式初步识字；再读课文，去课文中同生字宝宝打招呼再次识字；再读文中的生词；玩猜字玩耍；让学生间共同共享识字、记字的妙法；找小教师领读等方式让学生识字，这样的过程，让学生扎扎实实的学习了生字。 3、适度拓展，感情升华。 在本课讲到珍珍照看生病的妈妈，是个懂事的好孩子时，教师讲了乌鸦反哺的童话故事，学生在听的过程中，深受感动。此时，教师趁热打铁，让学生诵读一首赞扬乌鸦，学习乌鸦的小儿歌。这样的拓展后马上追问生活中你有没有向小乌鸦、珍珍这样孝顺父母长辈的事呢？学生发言格外精彩，思想、感情得到了净化与升华。 在本课的教学中，缺乏与疑心的地方： 1、学生读的形式单一，读得不够、不透，教师的指导朗读太少，应让学生在看图的根底上读中悟，悟中读。 2、月亮的心愿虽然是个童话故事，可内容却很丰富，思想寓意也很深刻。作为一年级的小学生，应理解到什么样的程度，在课文分析角度方面应如何去把握呢？在识字、写字的时间方面如何能更均衡一些呢？我要在今后的教学中不断的思考