小学信息技术教案范文汇编六篇.docx

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1、 小学信息技术教案范文汇编六篇 教学目标： 1.学问目标：了解循环的根本原理；了解哪些状况下需要用循环的方法设计程序。 2.力量目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。 3.情感目标：通过相互帮忙，共同解决问题，进一步培育学生的合作学习力量。 教学难点： 理解什么是循环。 课时安排： 12课时。 课前预备： 机器人；编程环境；机器人巡逻场地。 大楼 起点 机器人巡逻场地 教材分析： 本课实际上是要求掌握机器人走正方形路线，教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形路线，学生可以实践“模块化”的方法，对任务进展分解。机器人沿大楼巡逻一周，实际上可以分解成8个动

2、作：4个“前进”和4个“转弯90”，假如把“前进和转弯90”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次小任务。这样分析以后，学生运用已有的学问就可以完成巡逻一周的任务了。其次，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，假如学生运用原有的方法和阅历，也就是运用挨次构造编写程序，这样的程序势必会很长很长，这样使学生充分感受到挨次构造程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的详细大事来引出循环，便利学生理解循环并从这个详细案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。 教学建议： 1.创设情境，引出主题。可以展现机器人活动范围，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。 2.引导学生分析任务并尝试，初步完成巡逻

3、一周的任务。 3.让学生思索完成巡逻2周、10周、100周的程序，让学生体会到程序的“太长太繁”。 4.引出循环的概念：解释循环，并以巡逻一周为例，示范用循环的方法编写程序。 5.尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务。 6.小结。 练习建议： 本课练习1是对掌握转弯方向技能的详细运用，让学生感受到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大的影响和变化，从而进一步感受到循环的特点。练习2有肯定的难度，这里主要是考察学生对“循环体”的抽象力量，找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里，机器人走长方形路线的循环体应当是“前进一段（长）转弯90前进一段（短）转弯90”，循环

4、2次走完一周，走N周循环的次数就是2N()。 附参考程序： 1乐高机器人程序 巡逻一周的程序永不停顿地巡逻的程序 2纳英特机器人程序 巡逻一周的程序 不停巡逻的程序 小学信息技术教案 篇2 教学目标： 1、学问目标：能利用扫瞄器扫瞄因特网的的信息。 2、力量目标：能通过参观网上动物，了解动物学问。 3、情感目标：培育学生从因特网猎取信息的意识。 教学重难点： 利用扫瞄器扫瞄 课前预备： 1、预备多个介绍动物的网站 2、了解动物的学问，如：动物的分类，特性，正面临的灾难等。 课文分析： 教师活动 学生活动 课堂设计意图 一，创设情境，激趣导入 1，小朋友最喜爱去哪儿玩 2，你们喜爱去动物园吗 3

5、，今日教师要带大家去参观网上动物园，想去吗 4，揭题：第14课参观网上动物园 5，你喜爱哪些小动物。为什么他们是怎样分类的，他们生活的怎么样 一，积极参加 1，说说你想去的地方。 2，说说你所了解的动物园和动物。 3，说说为什么喜爱这些小动物。 提醒课题，并激发学生学习的热忱，引出主题 二，网上游览 1，演示进入“中国科普博览网“。 2，指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。 3，找到教师最喜爱的小动物。 4，任务布置00找到你最喜爱的小动物，并了解他，让你的同学也能喜爱它。 5，反应沟通学生完成状况。 6，简洁点评。 二，尝试练习，进入网上动物园 1，学生利用网络找到一种宠爱的小动物

6、的具体资料。 2，学生将找到的资料进展整理，并向大家介绍你所喜爱的动物。 3， 2，小组合作学习，并完成记录表。 复习输入地址进入网络的方法。初步感知网上参观动物园的乐趣。 三，任务驱动，拓展练习 1，供应更多的有关动物的网址。 2，任务布置（以小组为单位完成工程调查表）。 4，供应“帮忙“。 三，自主探究，小组合作完成记录表 1，组长分工，组员依据分工完成相应任务。 （找到最美丽的动物，最奇怪的动物等。） 2，组长记录学习记录表。 3，组内沟通猎取到的信息。 主题活动由学生合作学习，自主探究去完成，体验，能给学生更多的学习自主权。 四，沟通争论，鼓励拓展 1，鼓励学生展现 教案第14课参观网

7、上动物园，来自网！ 自己的搜寻成果。 2，点评学生的成果，并嘉奖 3，课外延长（在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友，并能让你身边的人也喜爱动物朋友）。 四，沟通，争论，体验胜利 1，组员介绍自己找到的小动物。 2，组长沟通小组的记录表。 3，争论从猎取到的信息中有什么启发。 4，评一评议一议。并记录在学习记录表中。 4，评出优秀作品。 5，学生自己尝试练习找到更多的动物。 作品的相互沟通与评价鼓励是是技术课中较为重要的，环节，学生能从中体验胜利，从而更好地激发他们的学习积极性。 拓展练习，很好地满意了不同层次的学生的需求。更有利于学生的学习。 小学信息技术教案 篇3 教学内

8、容分析： 给图画添加文字这一课主要让学生把握以下几方面学问：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。2、单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体、字号、颜色。3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生娴熟把握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下根底。 教学目标： 学问技能：通过学习，使学生正确把握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，把握在图片中添加文字的方法，并能通过转变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。 力量目标：培育学生的实践力量和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新力量，进一步激发学生的学习热忱。 情感目标：培

9、育学生擅长与他人合作精神，鼓舞学生的创新意识，激发学生动手动脑力量。 教学重点：“文字”工具的使用方法。 教学难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。 教学策略： 教学设计时，首先熟识教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑到发挥学生主体作用，教师适当加以辅导准时鼓舞，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会相互合作，学会自主创新。 教学过程： 一、复习导入，激发兴趣 1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，现在，教师请大家观赏一下几位同学的作品。（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？ 2、学生发言后，教师小结。同学

10、们，假如你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜爱在图上添上个图画名，再写上自己的姓名，要怎么办呢？ 3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今日我们就一起来学习如何给图画添加文字。 （板书课题）给图画添加文字 二、新授，讲练结合 （一）、使用“文字”工具添加文字。 1、出示图画：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。（教师演示） 单击工具箱中的“文字”工具按钮。 在“工具栏状态选择器”中选择透亮方式。 教师提出留意点：（在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会消失两种图标：上面一种是添加

11、文字是按不透亮方式插入到图中，下面一种是按透亮方式插入到图中。这两种方式有什么区分呢？中选择“不透亮方式”时，所添加文字的背风光会带入图画中；中选择“透亮方式”时，所添加文字的就不会把自身的背风光带入图画中。所以通常状况下按透亮方式处理。） 练一练 让学生上机自己来观看一下两者的区分。 选择前风光为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背风光进展区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。 在画图区适宜的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会消失一闪耀光标。 单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为黒体，字号为30。“文字

12、工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进展加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进展下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进展比拟。 练一练 让学生进展字体、字号的变换。 单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。 分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中消失，可按“+”“-”键进展翻页。 单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。 教师：此时，文字便不能再做任何修改了。 把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。 (二)、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。 中添加文

13、字的方法，通过操作，同学们能正确把握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。 教学设计意图及评价： 教学时，通过教师讲解，示范，让学生操作，教师辅导。让学生把握在图片中添加文字的方法，并能通过转变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。培育学生的实践力量和审美创新意识，在操作中不断培育学生丰富求新的思想和协作创新力量，进一步激发学生的学习热忱。培育学生擅长与他人合作精神，激发学生动手动脑力量。，教学中，充分让学生体会学习的乐趣，通过让学生扫瞄各自的作品，让学生发表意见，并提出修改建议。表扬积极完成任务的学生，让大家选出优秀作品，由谈谈体会，让学生发表意见，并提出修改建议。这样设计教

14、学，既有利于完成教学任务，又为学生制造宽松的学习环境，使学生充分把握所学学问。 小学信息技术教案 篇4 一、教学目标： 1、熟悉计算机硬件各局部的名称，知道计算机的硬件组成。 2、在嬉戏中训练学生单击鼠标的娴熟程度。 二、教学重点： 娴熟地单击鼠标 三、教学过程： 谈话导入新课 1、熟悉计算机各局部的名称，知道每一局部的作用。 计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个局部组成的，它可以帮忙人们做许多事情。 2、单击： 单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。 学习单击的方法及作用。学生明确后进展单击练习，学习练习的过程中，留意进展指导

15、。留意学习的操作方法 3、大显身手: 翻开计时嬉戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。 说一说开机和关机的挨次。 4、课堂小结。 小学信息技术教案 篇5 教学目的和要求 1、 习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2、 让学生能运用画图工具作简洁的规章图形。 教学重点： 进一步熟悉“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学预备: 计算机、网络及帮助教学软件 教学过程： 一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答 二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简洁的图形？

16、假如教师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实很多规章的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等根本图形构成的。 同学想和教师一起用这些简洁的图形去画出美丽的图形吗？ 今日，教师就和大家一起学习“画规章图形” （投影出示课题） 三、 教学新课 1、教学“矩形” 画图工具 （1）教学画长方形 选择矩形工具单击； 将鼠标指针指向画图区适宜的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上消失一个矩形； 当矩形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 选择矩形工具单击 按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区适宜的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上消失一个

17、正方形。 当正方形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形” 画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。 3、教学“椭圆” 画图工具 （1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是一样的。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是全都的。可以怎么画？ 4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤：（师生争论得出） 教学画45度和90度角的拐角。 5、教学画一幢房子。 引导学生观看分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一局部是什么图形，可以用什么工具来实现？ （1）画房子的主体，用矩形工具 （2）

18、画房子的门，用矩形工具 （3）画房子的窗户，用圆角矩形工具 （4）画房顶，用多边形工具 （5）画烟囱，用椭圆工具 6、练一练 画出下面的图形 全课总结 这节课我们学习了哪些画图工具？ 小学信息技术教案 篇6 认知目标： 1、了解 将照片内容都下载到电脑中，将照片整理好放到一个文件夹中，在上课前将该文件夹发送到学生气桌面。 教学过程： 一、兴趣导入 利用数张风景图片制作ppt，在课前开头播放，力求学生进入电脑室后的留意力立即被吸引到南极去。 二、图片观赏 教师这里只有少数的几张图片，你们想要看看更多的图片吗？ 演示翻开文件夹，让学生在本地电脑上观赏照片。 三、拼音输入 1、出示南极探险。 你们看来这么漂亮的风景，想不想去南极看看一看啊？ 教师这里有一名南极探险家写的日记，我们来一起看一看吧！ 2、把注上拼音，使它成为一篇拼音读物。 你们能在我们学过的写字板上把这段话用拼音的方式打出来，使它成为一篇拼音读物吗？ 大家可以相互合作，相互争论怎样把拼音打好。 3、学生作品展现。 四、故事续写 同学看了这个探险的经受，你们想想接下来会怎么样？请同学们发挥自己的想象力把这个故事写完整。同桌可以相互争论，相互合作，完成之后别忘了保存自己的故事。 教师演示保存过程