小学公开课活动总结（5篇）.docx

《小学公开课活动总结（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学公开课活动总结（5篇）.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学公开课活动总结（5篇） 本校组织的“人人讲公开课，校校评优质课”活动，旨在为全校教师搭建一个沟通的平台，供应一个相互取长补短的时机，从而提高教师们的业务水平和专业技能，并推动新课程的改革与实施。现在我就本次活动作几点总结。 一、教师参加面广。 本次活动历时将近半个月，全校共上了11节公开课，涵盖了语文、数学、英语、美术等几个学科。本在活动的第一阶段中，各位教师仔细听课，积极争论，在课后与上课教师积极沟通心得和体会，交换阅历和看法，最终推出的优质课从肯定层面上真正表达了集体的才智，从而更新了观念，提高了熟悉。 二、参赛教师细心预备，效果较好。 在参赛教师的细心预备下，都上得很胜利，起到了积

2、极的带动作用和肯定的示范作用。 三、专业水平及教学力量得到提高。 大多数上课教师的都有这样的感受：上优质课就逼着自己钻研教材，这样对教材的理解就深刻了；上优质课就逼着自己设计最正确教学教法，这个过程就是教学力量提高的过程。的确，开展优质课竞赛也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过相互听课取长补短，借鉴学习他人阅历，对自己教学提高有帮忙。另一方面别人听自己的课，进展沟通，能有益于组织教学。由于让别人听自己的课， 当局者迷，旁观者更清。这样提出来的问题可能是自己永久没发觉的问题，这些问题就在活动中迎刃而解了。 四、存在的问题及对今后工作的思索： 1、存在的问题： 教师角色转变问题：教

3、师们都有表达教师的主导作用和学生的主体作用的意图，但局部教师做得还不够，在一些双边活动中，教师适当的引导是必要的，但停留在“指挥”的层面上，缺少探究性双边活动是不符合新课程改革要求的。 在此次活动中，也有极个别的教师因畏惧而对整个活动表现出冷漠！ 2、对今后工作的思索： 1）、教师之间业务学习、阅历沟通还需进一步加强治理和引导。进一步建立健全适合我们学校现实的教研制度，营造严谨而谐和的教研气氛，该提倡的肯定要提倡，该改良的肯定要改良。例如仔细落实听课制度和备课组集体评课制度等。 2）、抓住机遇，多组织各种教学教研活动，为教师的专业进展供应更多的机遇和更广阔的平台。 总的来说，这次优质课竞赛活动

4、，教师们各展风采，竞赛活动取得了肯定的成效，到达了预期的目的，活动取得了圆满胜利。 小学公开课活动总结2 一、活动目的 为提高教师们讨论文本、探究新形式下崭新的教学模式，提升教师们自身授课素养，实施科研兴校、科研兴教的战略，镇小学教研室于10月3031日进行了“卧龙山镇小学、幼儿园教师公开课评比”活动。现将活动状况总结如下： 二、本次活动中消失的可喜景象 1、教师热忱高涨，参加人数众多。 在参与本次活动的人员中，既有教学阅历丰富的中年教师，也有年富力强的青年教师，更有布满活力的年轻教师，参加人数高达52人，创历史新高！这种热忱，既是对教研室人员的极大鼓舞与鞭策，亦让我们感到巨大的压力，面对教师

5、们的首肯与期盼，我们教研室同志达成共识，肯定不辜负教师们对我们这种真诚的信任，在活动中我们坚决杜绝人情分、关系户，一切靠实力来证明一切，假如您榜上出名，证明您已经是我镇教师队伍中的佼佼者，反之，假如您不幸榜上无名，请您也不要气馁，说明您的进步空间还很大！无论怎样，参加了都将是对自己力量的一次熬炼，也是对自己教学水平的一次提高，更是人生的一种历练！ 2、预备充分，精彩纷呈。 在此次活动中，参加教师均预备的相当充分，大多数教师在说课中采纳了脱稿，其富有激情的语言、抑扬顿挫的声调，到处显示着教师扎实的语言功底。更值得可喜的是，有几位中年教师的说课，设计独特，到处闪耀着丰厚的文化底蕴，时时透露出睿智的

6、教学策略以及先进的育人理念，其干练的教学风格、独到的质疑精神、奇妙的课后拓展、细心的习题迁移，令我们当场拍手叫好！ 3、与时俱进，彰显个人独具特色 本次评比中，参赛教师无不表达出崭新的教学理念，学为主体、练为主线的教学思路得到了很好的表达。难能珍贵的是参评教师扬长避短，均充分呈现了自己鲜亮的教学特色，有的教师以操作取胜，有的教师以扎实的根本功见长，有的教师以设计孩子嬉戏呈现教学才智，可以说，均充分表达出教师睿智的教学思想。 4、说课标准，教师根本功扎实 在本次活动中，教师们都能根据“说教材说学情说教学目标说重点、难点说教法、学法说教学设计（过程）说板书设计”的根本思路进展，说课程序标准，尽管此

7、次活动中，参赛教师参赛的科目不同，年级不同，但无不表达出教师扎实的功底，如：语文教师表达的精彩纷呈的板书，有的以简笔画呈现，有的以括号式概括，有的以图表式列出，但无论以何种形式表达，均起到了提纲挈领的显示主题内容的效果，可谓点石成金，纲举目张，再如美术课上，参赛教师当堂表演的绘画，神形兼备，夺人心魄，再如数学教师手画的圆线条均匀、轨迹饱满，均凸显出教师们平常扎实的根本功。 5、教学手段先进，擅长借“外物”帮助教学 在说课教师中，绝大多数教师表达出多媒体教学的影子，能借助“外物”来帮助教学，高效省时的开展课堂教学。 三、本次活动中呈现的缺乏 1、教学环节过于简洁，不能够很好的呈现文本内容。 少数

8、教师在说课中尽管环节标准，但对教学过程涉及太简，不能很好地表达文本，显得头重脚轻，重点不明！ 什么是一节好的说课呢？我们认为说课也好讲课也好，都是为了表达文本内容的，假如不能以文本内容为主，那么我们的说课就会流于形式，空洞无物了，须知任何形式的讲课，其目的只有一个，那就是要完成教学任务，而缺乏文本的训练，本身就脱离了教学的重点，试问这样的设计又焉能令人满足呢？许多的教师将来要考在编，我们全都认为，要想在说课中取得好的成绩，请务必留意教学过程的内容的细心设计才好！诚然这些观点仅仅是我们的一点浅薄的熟悉，仅供年轻教师们参考。 2、遗忘自身角色，仅仅为说而说 在本次活动中，有少数教师遗忘了自己的角色

9、，不能很快的进入虚拟的课堂情境，只埋头念稿，不能表达出说课的特点，语气平淡，缺乏激情，没有抑扬顿挫之美，教态唯一，一味埋头，读完了事，假如表达在课堂中，试问这样的课堂怎么表达出“学为主体”的教学思想呢？朋友在于走动，资金在于流淌，课堂在于互动，没有课堂的互动，将是一潭死水！ 3、环节生硬，缺乏过度 少数教师的说课，环节生硬，缺乏各环节之间的过渡，各个环节之间显得孤立，不能上挂下联，缺乏规律推敲。 4、根本功不到位，不能表达个人风采 在本次活动中，局部教师根本功太差，写得字体太难看，不标准，作为语文教师，三笔一画更应当好好加以练习。还有的少数教师不能够表达现代教学手段的运用，整个说课过程缺乏创新

10、。 5、网上下载多，个人特色少 在这次活动中，我们发觉局部教师的说课稿雷同，一眼就可以看出是从网上搬来的现成的作品， 缺乏个人备课的课，必定没有鲜活的、灵动的个人灵魂，更难以呈现个人的教学风采。 6、局部数学教师缺乏拓展，以本为本 局部数学教师在说课设计练习时，不能很好地进展迁移训练，拓展延长，只是以本为本，缺乏近似类比与联想类比的训练，不宜与学生创新思维的提高。 【备注】在这次评比过程中，我们评委对局部教师呈现出的缺点进展了当场评点，其目的只是出于关怀、爱惜年轻教师的目的，没有别的想法，固然我们的观点也仅仅是建议。总起来说再完善的课堂也有缺乏之处，但力求年轻教师进展的更高更快，是我们永久不懈

11、的追求！ 小学公开课活动总结3 我校于20xx年3月19日、20日进展了两天的公开课教研活动完毕了，通过两天的活动，一个突出特点就是讲课教师都能比拟好的把握教学新理念、运用教学新方法，努力构建新课堂，更加符合素养教育对课改的要求。 一、教学亮点回忆 1、教师能够积极尝试新的教学模式导学案式教学。能在教学中起“组织者、引导者、帮忙者”的作用；能立足于学生的“学”，注意学生的主动参加，注意学习小组的合作，表达学生的自主性。教师能够管住自己的嘴，把时间留给学生。 2、注意学生的力量培育。每节课的学生四人小组争论和展现这两个环节设计的都比拟合理，调动了学生学习的积极性，培育了学生协作学习的力量。在争论

12、中学生学会相互沟通，学会倾听别人的意见，敬重他人的不同见解，积极参加，培育了学生协作学习的习惯以及清楚、明白地沟通思想和看法的力量。比拟显着的有六年级语数、四年级语数。 3、教师重读重写。 朗读是语文课堂教学必不行少的环节。它不仅是学生识记、理解课文的有效手段，也是提高学生语言表达和鉴赏水平的重要途径。因此，语文课程标准要求“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的制造性的阅读活动。 因此，语文课上，最悦耳的声音便是书声！在琅琅书声中，学生专心灵去拥抱语言，和的心灵直接沟通；在琅琅书声中，学生不仅能够感受和再现作品的情思

13、美感，还能体验语言的节奏感、音韵感。语文课上，每一位教师都能够仔细板书每一个字，用自己的实际行动去感染学生、引导学生。我校的张君梅和吕新花两位教师深知这些，因此在这方面做的很好。 二、要努力的方面： 1、连续加强“导学案式”教学模式的学习和使用，不做无味的争论和沟通。 2、常常运用先进的教学手段提高教学效率，要不怕麻烦，多用多学。 3、课堂上要重视“展现”两个字。我们鼓舞孩子在课堂上展现，就是鼓舞孩子有自己的.思索，固然展现不是不让教师讲了，而换了个小教师上台讲。所谓的高效，能不能在一分钟内有更多的学生在展现。在同一时间，有五十个孩子有二十五个展现的，就是高效。 4、要注意课堂上的鼓励评价，在

14、教学中适时、正确地运用评价手段，这对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生的语文素养起到积极的促进作用。在课堂上，依据教学实例，面对一个个不同特点的孩子，其评价也必需详细化、精确化，即要求教师在教学实践中应实现由概括性评价到有针对性评价的转变。 如“你读得这么精彩，又流利，又有感情，我们大家都听得入迷了。”鼓舞点燃了学生才智的火花，使他们感到一种满意，一种驱动。这种带有鼓舞性、观赏性的评价易激活学生的思维，激发学生主动学习的积极性。但教师在对学生赐予鼓舞时还要留意因人而异。一个班学生的智力、品德、共性等方面往往存在很大差异，因此在教学中给他们的评价也是不同的。我赞

15、誉鞭策优秀生，确定、鼓舞中等生，宽容、鼓励后进生。 小学公开课活动总结4 在此次活动中，教师们精彩的表现，让我倍感欣慰。看到了年轻教师的扎实的教学根本功，以及严谨的工作态度，下面我就各位教师的公开课的状况做个点评。 首先是甘小云教师执教的日月潭，她的语言组织力量给我留下了深刻的印象。每个问题的提出，环环相扣，从上面讲的内容到下面要讲的内容的连接自然，使课堂构造浑然一体，而不是杂乱无序，特殊运用多媒体合理精准，起到了画龙点睛的作用，增加了语文课堂教学的效果，在教学的过程中紧抓三维目标不放松，从学生的反应来看，教学效果确实不错。 接下来就是龚小玲教师执教的小公鸡和小鸭子，龚教师本节课心情饱满， 布

16、满激情。课前预备也是花了很大的功夫。用纸片分别剪了一个小公鸡和小鸭子的样子，后面的板书内容也是打字在纸片上，然后依次贴在黑板上，这种板书的形式非常直观形象，符合儿童心理特点。在课堂教学的过程中加强了孩子们的朗读训练，以及让学生去感悟句子中的词语，培育了学生的思维力量，这节课到达了教学目的。下面谈谈王利教师的公开课。 王教师执教的是画杨桃，王教师这堂课是一堂平常的课，扎实的课，严密围绕教学目标，抓住教学的重难点。用芮校长的话来说，王教师这节语文课，只要学生仔细听了的，他们做学习指导完全没问题，由于王教师的课前预备充分，首先看了学生的作业以后，然后再才备的课，做到了有的放矢。确实在教学过程中，假如

17、我们每节课都能抓住教学目标，能突破重难点就是一节胜利的课，下面就是高教师执教的蝙蝠和雷达。 高教师这节课利用几个问题的设计来组织教学的，教学的程序流畅，利用多媒体课件演示了科学家做的几次试验，非常形象直观，学生的积极性高，课堂气氛活泼，学生答复的正确率很高，所以说这一堂课也是很胜利的。固然也得到了冉校长的高度评价。我记得冉校长评课的时候感动地说高教师你是名师，我是你的粉丝。最终就说说我执教的灯光 我上的这篇课文是一篇阅读课文，首先导入，然后让学生读阅读提示，再就是扫清生字障碍，再根据阅读的提示中的问题去读课文，再就是学生读课文去找答案，最终谈感受和收获。课堂的流程安排问题不大，但是，这是一篇远

18、离孩子们生活实际的战斗年月的故事，学生的理解确实有困难，所以同学们回答下列问题的时候不是脱口而出，要经过我的引导才能答复，确实看起来就显得课堂气氛不活泼，这也暴露出一个问题，课前预备不充分，教师预备不充分，学生预备不充分，但是有时候，我们上的课就真真实实是这个样子，所以上起来就有种老牛拉破车的感觉。教师们以后遇到这这样的课怎么去上，我想教师们也该去想一想，皮教师没有上好，假如是我，我怎么去上，大家一动脑，我们的教学水平不就提高了。所以无论是一节胜利的课还是不胜利的公开课对我们都是一种成长。 确实在公开课的活动中，教师们很辛苦，课前要细心预备，上课想怎么上好，中午本该是休息的时间，教师们又要马不

19、停蹄的来评课，在评课的时候，我认为教师们也做得不错。教师们借助了教育的理论来评课，说得头头是道，而不是一言堂，执教的教师虚心听取并承受意见，在这里，我也提示一下教师们，教师们不要有顾虑，怕说，怕执教教师有意见，这个我想应当是不存在的，有则改之，无则加冕，我们的目的就只有一个，通过评课取长补短，共同提高我们的教育教学质量。 最终我想说的是，我们不是为上公开课而上公开课，在平常的教学中，我们也要像上公开课这样严格要求自己，课前多做预备，钻研课标，钻研教材，备好学生，课后多反思，我信任通过这样的方法，我们的教学质量肯定会提高，教师们也会不断地成长。 小学公开课活动总结5 我校为期两周的教师课改公开课

20、活动圆满完毕。这次公开课活动是为稳固课堂深化讨论成果，在当前教育改革“少教多学，先学后教，以学定教”、“打造高效课堂”的大气候下进展的，目的是让每位教师以课堂教学达标为契机，学习改良我们的教法，注意指导学生学法，发挥小组合作探究稳固、对子帮扶的作用，进一步提升自己的业务素养，提高课堂教学效率，每位教师都拿出了自己最高的授课水平，相互研讨，集体备课，在达标听评课中亮点频出，各有所得。现将本次活动总结如下： 1、这次活动大局部教师从思想上引起高度的重视，为了打造出一堂胜利的课，他们积极预备，刻苦钻研，虚心请教，细心设计教案，制作了精致的课件。 2、课前预备比拟充分，教师们普遍采纳了导学案这种好的方

21、式，这正是表达了我们教师更加关注学生学法的指导，每位教师都预备了精致的课件，同时对学生学情了解较深刻，做到预设问题能够靠近学生学习的最近进展区。 3、注意课堂情境的创设，对学生加强情感道德教育，陶冶学生的情操，彰显人文情怀。注意学问的前后连贯，温故知新，学问的迁移，适时与实际生活相联系，表达学问来源于生活，应用于生活的特点。 4、在课堂上，小组合作探究稳固多了，学生扎扎实实学习的多了。敢于把课堂时间放手给学生，充分发挥学生主体作用，合作探究，师生互动、生生互动，学生学习的参加度高，课堂呈现深厚的学习气氛，一课一练，一课一得，收到较好的教学效果。 一、亮点方面 1、课堂教学的学习目标都很明确，教

22、学内容丰富，学问传授精确到位，课堂构造较为严谨，能表达先学后教，当堂训练的教学模式，表达了教学是围绕目标绽开的，同时注意了小组试验探究、合作、稳固、评价。 2、课堂教学能敬重学生主体，教学方法比拟敏捷。小组合作探究、评价、对抗、稳固用得特别好，真正表达了本次课堂达标活动小组的强大作用。 3、通过课堂教学达标活动的开展，教师都能注意自身的学习和相互的切磋，讲课教师主动和组内教师共同商议，从制定本节课的学习目标、自学指导、到重难点的突破，易错易混点的把握，包括当堂训练和检测。充分表达“先学后教”“兵教兵”的授课新理念，信任有更多的教师能够收获属于自己的那份荣誉。只要你参加，就会有收获。这也正是我们

23、这次课堂达标活动的目的。 二、值得探讨的内容 1、针对课堂讲授内容的问题设计缺乏梯度。问题的预设应当考虑不同层次学生的最近进展区，这局部学问距离学生最近学问储藏有多远，每一层次学生能够解决不同问题。 2、留给学生质疑、解惑的时间不够充分，鼓励手段较为单一。课堂中教师为了显示课堂喧闹不冷场，不留给学生自主思索时间，直接进展学生争论，不利于学生自主学习的激情的产生。 三、存在的问题 1、集体回答下列问题次数过多，无效提问“是不是”、“对不对”、“听懂了吗”等太多，造成局部学生不愿动脑，不能表达个体差异。 2、对教材挖掘不到位，重点难点不突出，课堂构造不合理。 3、教师的导入再吸引人一些、课堂节奏再快些、操练方法再多样些、再把课堂多还给学生一些、多留意小组的合作和对子帮扶稳固，教学效果应当会更好。 总之，本次课改公开课活动的开展为我校教师供应了一个课堂教学沟通，展现的平台，对于提高我校教师的课堂教学水平起到了积极的推动作用，为学校的教育教学改革供应了有力的支撑。我们要连续在教学中完善我校“345”高效课堂教学模式，探究小组合作评价的新方法新措施，强化当堂检测和达标，实施帮扶对子削减待优生。课堂好比一个舞台，它让学生在这里学会学习的方法，寻求学习之乐趣，也让教师尽可能减轻自己的负担，全面提升自己的教学业绩，在优质课评比中获得成绩，我们还需要改良的东西许多，我们一起努力吧。