小学六年级数学培优辅差工作总结（18篇）.docx

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1、 小学六年级数学培优辅差工作总结（通用18篇）小学六年级数学培优辅差工作总结 篇1 通过一学期的教育，学生的学习动机、学习积极性有了很大提高，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。总结阅历，归其缘由，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下： （一）思想方面的培优补差： 1、随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的状况，做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，让学生充分感受教师对他们的爱，从而激发了他们学习的积极性。 2、学问的粗浅，同时鼓舞学生学好书

2、本学问，自学课外学问，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化学问、练好本事才具有竞争的实力；利用一切时机向学生传达社会上的违法犯罪的实例，让学生珍惜来之不易的学习时机，坚决学习信念。 （二）、有效培优补差措施初步得到成效。 1、“有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，依据状况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。 2、充分利用课余时间，对各种状况的同学进展“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的辅导方法。 3、新授课优生多发言，练习课差生多板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高，

3、树立起学好数学但信念。 4、坚持“手拉手、同进步”，也取得比拟好的效果。 5、练习形式多样，新授课一般实行个人挑战赛，练习课则实行小组对抗赛学生练得兴趣盎然，效果显著。 6、培育“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了教师的工作强度。 7、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后。 8、存在困难争论，效果比直接讲解要好。 9、客观分析自己，找出差距，迎头赶上。 总之，在进展培优辅差工作中，依据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。快速反应，准

4、时发觉学生存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。但从中还存在着一些问题，、还有待改良。但我信任只要学校的支持，我们的“培优转差”工作肯定能越做越好，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作力量，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成绩。 小学六年级数学培优辅差工作总结 篇2 一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能依照规划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，规划中要求到达的目标根本能实现。 通过一学年教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而

5、是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；现将一学年来的工作总结如下： （一）思想方面的培优补差。 1、在做好学生的思想工作的同时，也常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，充分让学生感受教师是重视他们的，从而激发了他们学习的积极性。 2、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。并随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的状况。 （二）有效培优补差措施出步得到成效。 本学期，利用课余时间和第七节课，对各种状况

6、的同学进展辅导、“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的辅导方法。 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高。 2、坚持“好差同组、合作沟通。也取得比拟好的效果。 3、课堂练习分层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。既能充分满意不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信念。 4、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习，才能走进课堂，保证培优补差的效果。 5、每章进展一次“章末测试”，建立学生学习档案。 （三）在培优补差中还应做到： 一、不卑视学习有困

7、难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 四、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况，经过调查、询问，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比方： 学生自己不会做、 不敢向同学或教师请教、 不仔细，马虎等

8、等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正缘由，从而“对症下药”的帮忙学生，学生才会感受到教师的关爱，才会努力去学习。 五、不定期地进展所学学问搜集整理的小测验，对所学学问进展抽测，准时反应矫正，急躁辅导。 在本学期的时间里，虽然取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。 小学六年级数学培优辅差工作总结 篇3 伴着新年的脚步，本学期的数学教学工作已圆满完毕。在本学期中，我能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。并广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高

9、自己的教学水平和思想觉悟。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。 一、提高教学质量，上好每一节课。 1、课前预备：备好课。 （1）仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 （2）了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 （3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节

10、课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、仔细做好后进展转化工作，促进全班共同进步。 小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力

11、做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 三、积极参加听课、评课，虚心向同行习教学方法，博采众长，提高教学水平。 在本学期中，我积极参与校内、外听课、评课活动，提高自身力量。学以致用，我在教学工作中也留意了学生力量的培育，把传授技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量，让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 四、兴趣广泛，博览群书，拓宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

12、努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 在新的一年的学校教学治理制度工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 小学六年级数学培优辅差工作总结 篇4 暖暖的阳光下，在阳光的照耀下折射出五彩的绚影，思

13、绪一下子被记忆牵引到了暑假。回首这几个月，好像夏天的风还在耳边萦绕，实是感慨时间的飞逝，让自己的脚步显得如此匆忙。可细细品尝，却也觉察自己在不轻易间成熟了很多。 一、锤炼自己，促专业化成长 本学年能深入贯彻省、市、区教育工作会议精神，以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”来督导自己的言行，仔细参与政治学习，做好读书笔记。在更新观念的根底上，时刻反思教育教学行为。同时本人努力以良好的个人素养，参与了20xx年成人高考取得了本科进修资格。仔细读阅新纲要促进自身紧跟纲要精神，进展教育教学。 二、踏实工作，平凡中求佳绩 （一）教学方面 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要

14、上好课。为了上好课，我备好每一节课。关注全体学生，注意个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使学生产生开心的心境，制造良好的课堂气氛。积极地参与公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮忙的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。仔细填写周、月规划及各种表格。依据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好学生每天的嬉戏活动及户外活动时间，供应学生活动材料，更好地培育学生的全面进展力量。 （二）保育方面 在日常生活中引导学生了解自己与集体的关系，让学生知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。教育学生关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。对学生进展品德教育，使学生养成有道

15、德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长意见，依据学生在家时的表现，对学生进展因材施教，因人施教，同家长一起订正学生不良的习惯。加强了学生一日常规的养成教育，加强学生各种行为习惯的培育和训练，使学生的生活习惯，学习习惯在原有根底上有了肯定的进展。 （三）安全方面 1、教给了学生一些安全学问，强化了学生的安全意识和自护力量。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危急时，会大声呼救。 2、严格晨检制度，不让学生带零食入校。 3、加强一日活动各个环节的治理，加强学生日常生活的治理，做到了人到心到，防备意外事故的发生。 4、做好交接班工作

16、，仔细填写交班内容。 （四）家长工作 主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在校的状况。并且，利用网络平台准时上传，让家长即使了解和知道孩子在学校中的日常生活，得到了家长的全都好评。 总之本学期特别忙也特别累，收获固然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新学问，努力提高思想及业务素养，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学阅历。并努力提高自己的思想及业务素养，积极地进展专题讨论，积极地参加各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！ 三、勤于思索，反思中求进步 “教师即讨论者”是国际教师专业进展的

17、重要理念。教师要想获得持续性进展，适应教育改革的要求，就必需在自己的从教生涯中不断的反思，不断的讨论，不断的改良。从自己的失败中找缘由，从胜利中累阅历，让自己不断向顶峰攀登。所以每月的反思记录，读书笔记，教研活动都成了我思索学习的桥梁，在一次次的学习反思中我才能找到自己的弱势，不断学习，不断进步。 尽管我在这一年中向自己的目标迈进了一大步，可是我仍旧看到自己还有很多缺乏。进展的不稳定，理论水平的欠缺，思索过于草率，阅历的缺乏都是我需要努力的方面，今后，我信任只要我找到了方向，肯定会有所突破，有所胜利！ 小学六年级数学培优辅差工作总结 篇5 在培优转差工作流程中，我能依照规划，依据实际状况，有步

18、骤、有方法地实施落实培优转差的内容，规划中要求到达的目标根本能实现。 议决内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自身的学习目标，不时为别人，而是为自身；学习风气较以前有清晰的改动，以前是要我学，现在是我要学。议决不断的增加训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；议决班级对优秀生实行嘉奖制度，期中、期末成绩优秀者都得到有关的物质嘉奖和精神嘉奖，大大提高了学生的学习兴趣。现将培优转差的工作总结如下： 1、彻底调查明白学生。 要做好后进生转化工作，彻底明白学生，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化

19、工作的根本。应综合运用观看、调查、谈话等要领，从不一样的侧面全方位明白后进生， 2、依据学生成绩状况确定必要培优或辅差的学生名单，通常每天运用空余时间执行辅导。 3、培优辅差要坚持做到六定，即定对象、定时间、定任务、定规划、定内容、定方法、定目标。 4、辅导差生要做到三要三不要，即要明白后进生，要敬重后进生，要对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育能够实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到期盼，对学生每一点进步要准时赏识，提高他们的学习兴趣。要落实好四清工作。四清工作根本原则是：先学后教、人人过关。堂堂清要求教学目标清楚，

20、教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参加性，课堂教学气氛的公平性，交际性，不把学生的为什么留到课后。日日清要落实当天学习内容的准时复习稳固，准时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到今日事今日毕。周周清强调对一周学问的系统复习回忆，引导学生自主建立学问树，归纳学问重点和难点，自主处理疑难疑问。月月清是对当月首要学科所学学问和力量的验收，强调检测命题的科学性，考试的严厉性和反应的时效性，注意学生力量的考察，对在四个环节中无法过关的学生要准时实行补救方法，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的流程维护，有效掌握学生学习学问的负积存，确保教学质量的彻底提高。 尽管咱们做了很多全力

21、，在培优补差的工作中，虽然取得了必需的成绩，但从期末的成绩剖析可得，相当局部的学生，根本还较差，底子还比拟薄。成绩还比拟低下，局部学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，咱们的培优补差工作还须加倍全力。今后我会连续全力探究更加有效的路子，实现每一个学生的彻底成长 小学六年级数学培优辅差工作总结 篇6 在长期教育教学工作中，使我熟悉到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁，首先应当重视特优生的培育，使其从小能在好的方面，进展其聪慧才智的特长及综合素养的力量，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的根底。而素养教育的首要标志是学校教育要面对全体学生。要想使每个学生都

22、得到全面进展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化 本学期本人依据三年级学生的状况，对个别优生进展培育，发挥优生的所长，并对差生进展教育，提高差生的学习积极性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，稳固他们的学习根底，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作： 下面就差生转化工作总结了几点做法： 1、真情化冰法 2、优先提问法 3、优先批改作业法 4、示意提示法 5、准时表扬法 以下是我在培优工作中的几点做法和体会： 1、了解“特优生”的共性和素养 2、发挥“特优生”的作用 3、正确引导“特优生” 4、加强培育“特优生” 同时，我在培优辅差方面还

23、做了这些工作： 1、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。 2、进展分层教学，优生以提高为主，差生以稳固根底学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习方法，开掘他们的潜力。 4、常常出一些思维性较强的练习和力量型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进展辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。 6、常常向优生进展思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的教师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成

24、绩。 小学六年级数学培优辅差工作总结 篇7 转瞬间一学年就过去了，在这一学期中，我能够在学校领导的关怀和支持下，在培优补差工作的过程中，依照规划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实了培优补差的内容，规划中要求到达的目标根本上全部实现。现特对本学期工作，尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结： 我所担当的是六年级的数学学科，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，比拟来说，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是消失低分的同学比拟集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。 对于差生的培育，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，根底很差，原来我总是对

25、他们特别照看，有些作业他们可以不作。但是在最终的一段时间内，我发觉有些任务他们是可以完成的，固然这得需要教师不断的指导和监视，所以这学期我提高了对他们的要求，同时也投入了更多的精力去留意他们，关怀他们。通过和差生的接触，我发觉现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差异，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的急躁，这方面的工作就需要教师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。 对于优等生的培育，则是让他们在把握课堂内容的根底上，扩展他们的课外学问面，比方适当的给他们推举一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的学问，同时也常给他们多一些练习，

26、让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习学问的过程中，渐渐把握学习的方法，对于发觉的错误要准时更正，准时总结，让他们明白学习就是一个积存的过程。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的局部，在本学期工作中，我都一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的力量，固然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩

27、子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 在一学期的时间里，虽然我取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，还有待改良。但我信任只要有学校的支持、教师的协作，“培优补差”工作肯定能越做越好的。 小学六年级数学培优辅差工作总结 篇8 本学期，我担当六年级一班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学

28、的新思、新设想结合起来，转想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结： 一、仔细预备课。 我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的详细状况。开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问构造水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。仔细撰写了课时教案。针对了解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反应。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析

29、可能消失的状况；课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教

30、时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展， 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点

31、，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。 本期教学工作，教学完每个单元，就马上反应检测，对学生学问把握状况进展单元测验，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进展仔细细致的分析，对成绩好的学生进展表扬；对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求

32、知上来。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。教学中坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准

33、教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成 五、本期各种工作做得缺乏之处。 1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与学生家长的沟通缺乏，缺乏与家长的沟通。 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教总体感觉本期的工作较过去有进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会

34、确定，让学生喜爱。 小学六年级数学培优辅差工作总结 篇9 培优扶差是教育工作的重点，班里总有一些优秀的学生和差生。 一学期以来，我在“培优转差”的工作过程中，依据规划，可以依据实际状况，分阶段、措施地实施“培优转差”的内容，根本到达规划要求的目标。 通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下： 一、以教学法为指导，切实提高优生学习成

35、绩 1 、仔细预备课程，仔细进展全部课程。 预备课不仅要预备差生的状况，还要预备优生课，使学优生有所获。提高学习成绩。 2、课堂教学要留意与生活的实际相联系。 新课程改革提倡在生活中学习，生活到处有语文，生活到处有语文。 借用生活中的实例，简单为学生制造学习场面，简单引起学生的留意，学生只对自己感兴趣的学问感兴趣。 3 、应用多媒体帮助教学，充分吸引需要帮忙的学生留意力，留意艺术性教学语言，利用形象生动的多媒体画面，引导学生积极学习、思维状态。 4 、教育要留意贯彻面对整体缘由的教育原则。 教师在课堂教学中要关注学习态度积极的学生，也要关注需要帮忙的学生，分层设计新学问和反应练习，保证优生满足

36、。 平常的作业和月考也可以依据本组状况实行分阶段的考试方法，帮忙学生找到学习的自信，使学生的优生更加努力。 二、实行详细转变措施，提高学生学习成绩 1 、对学生实行“一组一组”的措施。 作为“学生一组”的品学兼优的学生，帮忙有学校困难的学生，利用课馀时间、休息时间赐予适当的学习指导和帮忙。 2 、利用课馀时间，指导学校贫困生；。 每周一星期二和星期四进展学生指导，各班学生采纳纵向成绩比拟方式，在平常课堂上多加关注，利用课堂和下午放学时间进展专业指导，准时总结学生转换的胜利阅历，在班级上确立典型，典型的力气无限，典型的引导学生学习动机。 3 、建立家庭学校教育“互联网”。 多以“请出去进来”的方

37、式与监护人取得联系。 家庭访问，家长来学校，了解学生背景的实际状况，沟通学校之间的联系，马上告知家长学生取得的一些进步，赢得家长们的帮助，与家长联系，为家长供应必要的教育方法建议和意见。 小学六年级数学培优辅差工作总结 篇10 随着年级和学问的增加，学生渐渐表达出差距加大，中等学生及差生越来越表现出对学习的困难，因此我重点针对本班的学困生做了辅差工作。详细说来做了以下几点工作： 1、仔细备课，细心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间预备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的预备，但是只要能吸引差生参加教学，让差生在数学学习活动中获得认

38、知提高，在我看来这都是值得的！在实际课堂教学中，我常常把一些简洁的问题让他们来完成，一旦答复正确准时赐予恳切热忱的鼓舞，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信念。 2、细心设计作业，加强作业辅导。由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以许多时候还要对他们进展二次学问传授。我常常利用课间时间对差生的作业进展辅导，催促他们改正错误，讲清学问要点，并进展相关题型的稳固练习，直到他能到达根本娴熟为止。 3、培育学生良好的学习习惯。差生之所以差，很大一个缘由是由于学习习惯差，父母、爷爷、奶奶骄纵和呵护，养成

39、了娇气、懒散、撒谎、管不住自己等各种坏习惯。我首先从培育学生养成良好的学习习惯入手，要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。上课学习习惯好了，差生上课听讲仔细了，回答下列问题和作业也有了一些进步。 4、优差结合，互帮共进。对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进展出题练习并评改指导。让学生之间的互帮互助进展成为一种良好的班风。 除此外我还积极与学生的家长取得联系，把学生的进展进步准时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的催促作用，齐抓共管共同做好培辅工作。固然也有许多缺乏之处：比方

40、说对差生还缺乏足够的急躁，对他们一再消失的错误不能安静地循循善诱。还有对优生的催促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的催促治理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些需要不断改良。总之，培优辅差工作是一项长期的艰难的工作，它需要我们更多地专心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步！ 小学六年级数学培优辅差工作总结 篇11 教育家陶行知曾告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”面对这表现各异的学生、差参不齐的成绩，一个有责任心的教师就应当准时做好培优辅差工作，既要防止学生傲慢自满心情的滋长，又要防止自暴自弃思想的萌芽。因此只有准时而细致地做

41、好培优辅差工作，才能使优生更优，差生不差。针对我所任教的两个班级的实际状况，一学期来，我有意识地对一些优生进展特殊培育，对一些差生进展了个别辅导。现总结如下： 一、优生培育 1、确定辅优对象。依据几次单元考成绩，发觉苗子，确定每班10名同学为辅优对象。 2、做好优秀学生的思想发动，通过谈心，帮忙其克制思想上的自信念缺乏、畏惧心理等。然后进展试卷的质量分析，找出学生整理的“备忘录题库”中易错常错的题型，进展“挑毛病”，开头有针对性地辅导。 3、关注优秀学生也存在的常见的问题。如答案不完整，审题不明确、书写不标准等问题。制定辅优策略并进展因材施教。 4、定期对优秀生进展有针对性的辅导，通过练习卷的

42、批改发觉学问的薄弱环节，准时加以强化训练。 二、差生转化 1、确定补差对象。依据单元考试成绩，对班级学生进展筛选，确定补差对象。 2、与学生面对面谈心，减轻他们的学习压力，以鼓舞为主，进展思想发动，提高他们的学习积极性，让他们充分感受到教师的良苦专心，从而乐于承受。 3、抽出几次统考试卷和平常单元试卷进展质量分析，找出学生易错常错的题型和学问缺漏，并有针对性地制订补差规划步骤，做到有的放矢。 4、在课堂上关注补差对象的表现，对他们的作业、考卷进展跟踪讲评、指导，课后又利用时间对个别学生再进一步辅导。从学生的用心程度来看，个别辅导的效果尤其显著。学生不仅获得一种心理上的满意感，而且也会更仔细地听

43、讲，对学问的理解也有了长足的进步。 5、加强对学生双基学问的落实较有效。这些学生的根底学问不够坚固，必需加以稳固。 总之，“精诚所至，金石为开”。只要我们做到了措施得力，还做到了持之以恒，那教学的培优辅差工作就能真正落到了实处，不再是一句美丽的空话，我们的教学工作就会跃上新的台阶。本学期以来，在有规划、有步骤的培优辅差工作开展中，我所任教的两个班数学成绩有了长足的进步，优秀率及及格率均比入学时有明显的提高，现已跃居年段前列。 小学六年级数学培优辅差工作总结 篇12 本学期，我担当六年级的数学学科教学工作。通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性有所提高，不管是优等生或是后进生，现已能明确自己

44、的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。归其缘由，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下： （一）思想方面的培优补差。 1、 随时与学生沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的状况，做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们， 让学生充分感受教师对他们的爱，从而激发了他们学习的积极性。 2、鼓舞学生学好书本学问，自学课外学问，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化学问、练好本事才具有与人竞争的实力；利用一切时机向学生传达社会上的违法犯罪的实例，让学生珍惜来之不易的学

45、习时机，坚决学习信念。 （二）有效培优补差措施初步得到成效。 1、 “有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，依据状况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。 2、充分利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的辅导方法。 3、新授课优生多发言，练习课后进生多板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高，树立起学好数学但信念。 4、坚持“手拉手、同进步”，也取得比拟好的效果。 5、练习形式多样，新授课一般实行个人挑战赛，练习课则实行小组对抗赛学生练得兴趣盎然，效果显著。 6、培育“教学小助手”

46、，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了教师的工作强度。 7、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后。 8、作业当天批改后，下午交给学生先自己订正，其次天课上在针对存在困难争论，效果比直接讲解要好。 9、客观分析自己，找出差距，迎头赶上。 以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，但在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作力量，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成绩。 小学六年级数学培优辅差工作总结 篇13 本学期在培优辅差方面做出了肯定的工作，但收获不够抱负。现对工作反思如下： 一、原定培优辅差工作思路 由于班级两极分化比拟严峻，后进生相对较多，所以本学期培优辅差的工作重点放在了对后进生的转化上，优等生做好监视工作。 二、实际工作操作