学校舆情报告范文教学舆情报告范文(2篇).docx
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1、 学校舆情报告范文教学舆情报告范文(2篇)关于学校舆情报告范文一 这次实习的内容是对学校进展测量。由于本次实习安排在了夏天,虽然说是夏天了,可是青海这边的天气特殊严寒,且实习时间较为紧迫,教师对实习内容进展了适当的压缩,将我们一个班43名同学分成了4个大组。 在实习的第一天,由宁教师还有纪教师给我们做了实习的发动。在发动会上,宁教师强调了本次实习的重要性,并分析了由于天气缘由给本次实习带来的困难,他要求大家做好御寒保暖工作,克制天气带来的困难,努力完本钱次实习。同时,宁教师还讲解了仪器操作、搬迁中的留意事项,本次实习中需要用到的仪器主要有水准仪以及经纬仪。讲解完毕之后大家就进入了紧急的实习当中
2、,开头了室外的测量工作。 室外测量工作主要集中在实习的13号下午至24号,在这几天里,我们分别测量了各掌握点的高程、水平角以及各导线长度。 本组有五名学生组成,遵循“从整体到局部”、“先掌握后碎部”、“由高级到低级”、“步步有检核”的原则。每次作业挨次为: 1.确定测站点。确定测站点时,要尽量保证大的可视区域,同时还要保证有可通视的已知点。所以,在实际作业时一般将测站点定在较高的坡或山顶,以避开常常迁站。 2.架设仪器。架设仪器时,要保证仪器架稳,一般是将三脚架的腿间距略微放大些,保证平稳。角度过大将导致全站仪过低,给观测带来不便,同时也影响观测员的行动;角度过小时全站仪放置不稳,存在仪器损害
3、的潜在危急。观测前要进展仪器的校验,对准已知点,以保证数据均为可信数据。 3.立标杆,测量读数。立标杆时要保证标杆尽量竖直,每个碎布点保持间距35-45米左右。实际碎部点间距大多在35米左右,符合精度要求。一般有两到三人负责立标杆,其中两人同时标杆。 4.记录。一般由一人记录。 5.测站点检验及校和。在测量肯定点数(一般为300点)后或迁站时,要进展一次测站点检和。检和方法为:重测某一已知点(一般为后视掌握点),检验两次误差是否符合技术要求。假如误差超出范围则所测数据有误。 首先我们组进展的是高程的测量,我们先将水准仪架在一个已知掌握点和一个未知掌握点的中间,距离两点大致相等,在前后两点各立水
4、准尺一把,标尺要求竖直且稳当;然后将水准仪的望远镜对准水准尺并推动,调整三个脚螺旋,使得圆水准器气泡居中,将水准仪调平,微调倾螺旋,从左边的窗口看到水准管的气泡闭合;接下来调水平微动螺旋,使得十子丝在水准尺上测得后视读数和前视读数并记录下来;最终,将三脚架架腿抬高或降低10cm左右,重新测量后视读数和前视读数并记录下来。这是两次仪器高法,两次测得高差不得超过10mm,否则必需重测。测量最终返回已知点时,高差之和为闭合路线的闭合差,不得大于高差闭合差的最大允许值。 完成了高程的测量,我们于实习的其次周使用dj6经纬仪对角度进展了测量。我们采纳的是测回法。首先,我们将经纬仪架在掌握点上,用脚螺旋进
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