小学五年级的数学教学工作计划.docx

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1、 小学五年级的数学教学工作计划小学五年级的数学教学工作规划1 一、本册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、长方形和正方形、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。 二、本册教学任务和目标 1、根底学问和技能： 理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 理

2、解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 知道体积和容积的意义以及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 熟悉复式折线统计图，能依据需要选

3、择适宜的统计图表示数据。 2、过程与方法 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 3、情感态度和价值观 积极主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。 形成对数学的深厚兴趣，树立学生自尊心和自信念，提高学生的相互合作力量和人际交往力量。 引导反思促进情感态度的进展。教学时留意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学

4、生要积极参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习态度。 制造让学生运用所学学问解决实际问题的时机，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的奇怪心和求知欲。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重点、难点 教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。 四、学生双基力量学习方法和非智力因素分析 五（1）班本学期共有xx名学生。接任这个班级已有一个学期，本学期是其次学期，在上学期的共同努力下，我班数学在全段来比拟，虽有些进步，但相差其远，并且与兄弟学校相比拟而言

5、，还是有相当大的距离。学生方面，主要是 根底学问和根本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学生争取考到优秀以上。 五、提高教学质量的措施： （1）加强根底学问的教学，特殊是计算力量的培育，切实把握好这些根底学问。 （2）要求学生能预习教材，上课能更好承受新知。 （3）注意因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。 （4）加强课堂练习时间，准时反应学生的学习把握状况。 （5）加强单元检测，准时让学生及教师自己

6、反应教学状况，以便查漏补缺。 （6）培育学习数学的兴趣和自信念，使每位学生的力量有所提高。 （7）踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。 （8）加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，积极参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积存阅历。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。 （9）关注学生非智力因素，利用积分卡鼓励制度，激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比“、“每周学习表现良好学生“评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 六、教学进度安

7、排 周次教学内容课时 1图形的变换1 2图形的变换3 3因数和倍数2 42、5、3的倍数的特征 质数和合数4 5长方体和正方体的熟悉 长方体和正方体的外表积4 6长方体和正方体的体积4 7长方体和正方体的体积3 8分数的意义4 9真分数和假分数4 10分数的根本性质4 11约分4 12期中考试4 13通分4 14分数与小数的互化 整理和复习4 15同分母分数加、减法4 16异分母分数加、减法4 17分数加减混合运算4 18统计、数学广角4 19总复习4 20期末考试 小学五年级的数学教学工作规划2 根本状况： 本班共学生44人，其中男生22人，女生22人。本班学风较杂实，纪律较好，绝大局部学生

8、能按时完成书面作业，成绩较好。缺乏之处是个人表现力量不够强，回答下列问题不够积极，解决问题缺乏创意，对日常生活中的数学问题不够关怀，理论联系实际的意识较差。针对这一状况，本人将严谨治学，因材施教，重点培育他们的实践力量与制造力量，使他们各方面都得到生动活泼地进展。 教学工作目标及要求： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 3、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 4、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作

9、出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。 5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 6、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 教材分析： 本册试验教材的教学内容主要有：负数、百分数(二)圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教

10、材的重点教学内容。本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1、增加熟悉负数的教学，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数概念学问的理解。 2、改良比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培育实践力量。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学学问系统化，做好中小学数学教学的连接。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 详细措施： 1、关注教改动态，不断探究新

11、课程理论，不断更新教育观念，明确教学目的。 2、细心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断提高课堂教学效率。 3、理论联系实际，常常引导学生探究现实生活中的的数学问题。 4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评学生在学问与技能、数学思索、解决问题，情感与态度等方面的进展状况。 5、加强师生沟通，建立相互敬重、公平融洽的师生关系。 6、协作班主任搞好班级治理，组织好学生活动。 7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步到达有机融合、同步，教师、家长、学生统一思想为了共同的目标而努力奋斗。 8、不断提高自身学识水平和业务力量。 小学五年级的数学教学工作规划3 一、根本状况分析

12、： 本班现有学生48人，后进生约占20%，中等水平学生约占60%， 学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长学问，动手动脑，培育他们的综合力量。 二、本学期要到达的教学目标： 1、使学生把握圆的特征;会用工具画圆;把握圆周长和圆面积的计算公式;能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。 2、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。 3、使学生理解比例的意义和根本性质;会解比例;会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例学问

13、解答比拟简单的应用题。 4、使学生熟悉圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 5、初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简洁的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁的统计图绘制方法。 三、教学进度： 第一单元：圆7课时左右 其次单元：百分数15课时左右 第三单元：比例12课时左右 第四单元：圆柱、圆锥10课时左右 第五单元：简洁统计12课时左右 第六单元：总复习23课时左右 四、改良教学措施及教学中应留意的问题： 1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参加教学过程，转变学生被动学习，被动承受学问的习惯。 2、充分利用现代化教学手段，设计合理的

14、CIA课件调动学生的”学习积极性，同时注意在教学中利用简洁的自制教具加深学生的理解。 3、重学问的连惯性和联系性，留意培育学生综合运用学问的力量和独立解决问题的力量。让学生注意观看思索，培育学生的创新精神，培育学生总结、归纳的力量。 五、教学业务学习及有关教学活动的安排： 第一周：学习新教学大纲，领悟其精神实质。 第三周：讨论教研课题“生活化、情境化课堂教学”有关事宜。 第五周：进一步学习制作简洁的课件。 第八周：讨论新授课、练习课、复习课的类型及构造。 第十周：进展阶段性教学阅历总结，找出教学中的缺乏。 第十二周：总结期中考试消失的问题。 第十五周：讨论有关期末考试总复习的有关事宜。 小学五

15、年级的数学教学工作规划4 一、学生现状分析： 五年级4班现有学生56人。从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，可从三年级始终到五年级，都是自己带过来的，所以对学生的状况了解比拟充分，大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展。根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。 在课堂上大局部学生能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。但也有一局部的学生根底学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要教师催促并辅导。还有一局部比拟仔细但解决问题

16、的力量较差，只能把握一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 二、本册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：观看物体、因数和倍数、长方体和正方 方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点内容。 (一)本册教材的特点： 1、优化编排构造，突出数学的文化特色，为培育学生的数感供应丰富素材。 2、计算教学内容的编排表达改革的理念，注意培育学生敏捷的计算力量

17、，进展学生的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (二)本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法 (三)本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体 三、本册教学总目标及要求： 1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够

18、比拟娴熟地进展约分和通分。 2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等 概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简洁实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。 5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意

19、义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适当的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业，书写干净的好习惯。 四、本册教学措施： (一)常规方面： 1、在集体备课的

20、根底上，还应同年级其他教师交换听课，准时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的力量。教师应转变观念，采纳“鼓励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。 2、不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间。 3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生

21、、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践力量。 6、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变力量。 7、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 8、增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，

22、用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 9、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心进展的规律、科学育人。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 (二)后进生转化方面： 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 3、教师不仅要留意培育后进生的学习兴趣。留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 4、教师的辅导要准时，固然家庭的协作是转化

23、后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等 多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 (三)优秀学生培育措施 1、爱护优秀学生学习的积极性，鼓舞质疑。 2、在教学中渗透课外学问，指导学生自学，课外有规划对学生进展抓优指导。 五、提高教学质量措施 在本学期中，连续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决： 1、关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度

24、，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。 六、辅导规划 1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。 2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。 3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮忙差生完成根底性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保

25、证做到面批面改。 5、加强与家长的协作，帮忙潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。 小学五年级的数学教学工作规划5 一、指导思想 全面贯彻落实*中心关于深化教育改革,全面推动素养教育的打算,全面落实根底教育课程改革,重视以学生的已有学问和生活阅历为根底,供应学生熟识的详细情景,以帮忙学生在数学上得到不同的进展,努力提高教育教学质量。 二、班级分析 五年级两个班级的学生数都是55人,班级男女生比例谐调,对于新课程教材,我们的学生根底学问还算比拟扎实,思维也比拟活泼,学生学习的积极性比拟高,同时两极分化也相当明显,两个班级差生都比拟多,尤其五年级,许多差生已经开头妥协,因此,在这学期

26、的教学中我们要重视对差生的培育。上课的时候要特殊照顾后进生的发言,发挥小组合作的作用,鼓舞优等生带差生,帮忙差生也能在数学上获得肯定的收获。 三、教学内容 这一册教材包括下面一些内容:圆,百分数,圆柱与圆锥,比例,比例尺,统计。圆,百分数,圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践力量。 四、教材分析 在数与代数方面,这一册教材安排了百分数、比例、比例尺。在前面学习分数及比的前提下教

27、学一些根底学问,包括比例的意义、解比例、正比例和反比例的意义及应用。比例尺的熟悉、比例尺的应用,对于百分数来说,百分数的意义、读写,百分数与小数、分数的互化,百分数的应用等。 在空间与图形方面,这一册教材安排了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是学生第一次接触,相比之下比拟抽象,所以,学生把握起来不是那么简单。需要学生先弄清晰圆的熟悉、圆的周长、圆的面积等学问。对于圆柱与圆锥,要在圆的根底上进展讨论,圆柱和圆锥的熟悉、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点。需要学生好好把握。探究某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统计图。本册

28、教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比拟稳定、牢靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,牢靠性比拟差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合原来的比的学问和分数的相关学问,用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面,安排了“数学与生活“的教学内容,引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学

29、的魅力。 五、教学目标 1、理解百分数的意义和根本性质,会比拟百分数的大小,会把假百分数化成分数或小数,会进展分数、小数的互化,能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2、把握比例和比例尺的意义和性质,利用比例的特点以及正反比例来解决实际问题等。 3、知道圆的有关学问,利用所学的学问来熟悉圆的相关计算。 4、结合详细情境,探究并把握圆柱与圆锥的体积和外表积的计算方法,探究某些实物体积的测量方法。 5、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;依据详细的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 6、熟悉扇形统计图,能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 7、经受从实际生

30、活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、教学措施 1、合理利用教材,突出根本概念教学,表达数学教学改革的新理念,增加直观和联系实际,增加探究性和开放性,加强拓展性和学问性,培育学生的数学素养。 2、注意沟通学问间的相互联系,加强学生对分数意义的理解。 (1)加强直观,加

31、深学生对分数意义的理解。 (2)对局部教学内容作适当的调整或精简。 (3)加强开放性,培育学生敏捷的思维和解决问题的力量。 (4)加强联系实际,从现实问题情境引出数学问题,得出数学学问。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意动手实践与自主探究,促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学,进展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维力量和解决问题的力量。数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和力量,而且还能有效地提高学生的规律推理力量,进而奠定进展更高素养的根底。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教

32、学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (1)供应丰富的培育学习数学兴趣爱好的素材。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 (3)通过自主探究的活动,让学生获得学习胜利的体验,增进学好数学的信念。 小学五年级的数学教学工作规划6 一、根本状况分析： 本班现有学生48人，后进生约占20%，中等水平学生约占60%， 学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长学问，动手动脑，培育他们的综合力量。 二、本学期要到达的教学目标： 1、使学生把握圆的特征;会用工具画圆;把握圆周长和圆面积的计算公式;能够正确计算圆周长和圆

33、面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。 2、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。 3、使学生理解比例的意义和根本性质;会解比例;会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例学问解答比拟简单的应用题。 4、使学生熟悉圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 5、初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简洁的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁的统计图绘制方法。 三、教学进度： 第一单元：圆7课时左右 其次单元：百分数15课时左右 第三单元：比例12课时左

34、右 第四单元：圆柱、圆锥10课时左右 第五单元：简洁统计12课时左右 第六单元：总复习23课时左右 四、改良教学措施及教学中应留意的问题： 1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参加教学过程，转变学生被动学习，被动承受学问的习惯。 2、充分利用现代化教学手段，设计合理的CIA课件调动学生的学习积极性，同时注意在教学中利用简洁的自制教具加深学生的理解。 3、重学问的连惯性和联系性，留意培育学生综合运用学问的力量和独立解决问题的力量。让学生注意观看思索，培育学生的创新精神，培育学生总结、归纳的力量。 五、教学业务学习及有关教学活动的安排： 第一周：学习新教学大纲，领悟其精神实质

35、。 第三周：讨论教研课题“生活化、情境化课堂教学”有关事宜。 第五周：进一步学习制作简洁的课件。 第八周：讨论新授课、练习课、复习课的类型及构造。 第十周：进展阶段性教学阅历总结，找出教学中的缺乏。 第十二周：总结期中考试消失的问题。 第十五周：讨论有关期末考试总复习的有关事宜。 小学五年级的数学教学工作规划7 一、学生根本状况分析 五年级二班现有学生26人。大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维力量也有了肯定的进展，根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大局部学生能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作

36、等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。也有一局部的学生根底学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要教师催促并辅导。还有一局部比拟仔细但解决问题的力量较差，只能把握一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到限度的进展。 二、教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和倍数

37、的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的学问。 在用数学解决问题

38、方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、教学目标 1.理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数

39、、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转

40、在方格纸上设计图案。 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8.熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、教学措施 1.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。 2.积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习力量，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3.教师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以积极仔细的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 4.加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。