小学三年级上册数学教学计划15篇.docx

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1、 小学三年级上册数学教学计划15篇小学三年级上册数学教学规划1 课程简介： 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 背景分析： 本册的局部学问只是以前所学学问的拓展延长，如万以内的加

2、减法，方法与二年级学习的两位数加减两位数一样，因此对于这样的内容我们可以给学生供应充分的时间和空间，注意培育他们的迁移类推力量。对于一些学生初次接触的学问，如分数的初步熟悉，可能性等，对于这些操作性较强的学问，他们的奇怪心会特别强，求知欲望很深厚，因此应充分利用好这一特点，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 课程目标： 数与代数： 1、能结合详细情境初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数，并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数（分母小于10）加减运算。 2、在自主探究，与他人沟通的过程中，会口算一位数乘整十、整百数；会笔算三位数的加、减法，会笔算一位数乘二、

3、三位数，会进展相应的验算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程。 3、在详细生活情境中，熟悉秒，了解时分秒的关系，并能进展简洁的时间计算；感受并熟悉克、千克、吨，并能进展简洁的换算。 4、能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 空间与图形： 1、通过观看、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；初步熟悉平行四边形会在方格纸上画长方形、正方形、平行四边形；指出并能测量详细图形的周长，探究并把握长方形、正方形的周长公式。 2、在实践活动中，体会千米的含义，知道分米、毫米，会进展简洁的单位换算，会恰当地选择长度单位

4、。能估量一些物体的长度，并进展测量。 统计与概率： 1、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、能够列出简洁试验全部可能发生的结果。 3、知道大事发生的可能性有大小的。 4、对一些简洁大事发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 综合与实践： 1、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量 2、经受观看、操作、试验、调查、推理到呢个实践活动；在合作与沟通的过程中获得良好的情感体验。 3、感受数学与日常生活的联系，能够运用所学的学问和方法解决简洁的问题。 有效性评价： 评价指标由平常学习和测试成绩两项构成。 评

5、价方式多样化 （一）平常学习评价包括学习态度、作业状况、成长档案袋的整理、成绩等构成。 1、学习态度包括：（1）预习状况（学习内容的预习、课本预备） （2）课堂学习状态（听讲、参加、答复、争论、合作） 学习态度评定等等级为：优秀、良好、合格、需努力。 2、作业状况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否准时纠错 评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。当堂对学生学习状态进展点评，表现优秀的在班级评比栏内加分； （二）测试成绩评价 形式：卷面测试，统一命题；评定等级：A、B、C、D 详细评价措施： （一）学生数学学习过程的评价 （1）准时记录学生课堂学习参加度，充分发挥表扬栏的鼓励作用。

6、（2）监视学生完成作业的态度及家长对孩子作业的关注度，赐予适当的定量评价； （3）注意学生错题成因的分析； （4）引导学生以数学日记、数学手抄报的形式稳固学问，加强数学与生活的联系。 （二）学生的根底学问和根本技能评价 1、坚持课前五分钟口算练习，课后五分钟小检测，准时了解学生对学问的把握状况。 2、把好单元测试关。概念平均错误在20%以内，口算、平均错误率4%以内，绝大多数学生到达每分钟8道题；动手操作平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；关注学生能否从现实生活中发觉和提出数学问题；能否探究出解决问题的有效方法。 3、间月进展作业展览，对作业的错误率加以掌握； 4、学生

7、自评和互评和教师、家长的评价相结合。 学期课程内容及课时安排 单元序号 单元专题 主要内容 单元训练重点 课时安排 第一单元 时、分、秒 1、秒的熟悉； 2、时间的计算： （1）时间单位之间的简洁换算； （2）计算简洁的经过时间。 熟悉秒、感知秒，会进展有关时间的简洁计算；丰富对时间观念的感性熟悉。 35课时 其次单元 小学三年级上册数学教学规划2 一、根本状况 本班学生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，敬重师长，团结同学，努力学习，积极向上，喜爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平数学成绩优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也

8、有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，经常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，教师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，急躁指教学生，力争为祖国、为人民培育出更多更好的建立者。 二、教材分析： 本册教材共有七个单元，在编排上主要表达以下几个方面： 1、联系学生生活实际，向学生供应了有价值的数学学习内容。 2、提倡独立思索和合作沟通的有机结合。 3、充分调动学生的学习积极性，引导学生

9、利用自己的已有阅历来构建新的学问。 4、创设有利于学生的学习环境。 5、关注学生学习数学的过程。 6、提示学习活动的线索和学习方式。 7、表达解决问题策略的多样性。 8、设计富有特色的实践活动。 9、有规划地介绍数学活动。 三、教学目标： （一）学问与技能： 1、经受探究两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，把握其计算方法，能正确地进展相应的计算。 2、初步熟悉小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进展一位小数的加减法计算。 3、正确理解面积和面积单位的意义，会进展面积单位的简洁换算。 4、经受探究长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。 5、经

10、受收集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。 （二）数学思索： 1、经受初步熟悉小数，进展简洁的小数加减法和整数乘除法计算的过程，进展数感。 2、在长方形和正方形面积计算中进展初步的空间观念。 3、在数据整理和求平均数的过程中进展初步的统计观念。 4、在经受探究规律的过程时，进一步学习有条理地思索问题进展思维力量。 （三）解决问题： 1、在各类口算、笔算、估算中培育学生良好的计算力量。 2、能运用本册学问解决一些简洁的实际问题，培育学生应用意识和解决问题的力量。 3、能对自己的学习及解决问题的过程进展简洁评价。 （四）情感与态度： 1、能积极主动地参加

11、本册数学学问的学习活动，培育学生的数学学习兴趣。 2、在学习中获得胜利的体验，感受学习胜利的喜悦。 3、经受探究数学问题，发觉并总结一些简洁数学规律的过程，在学习中培育探究精神和自信念。 4、在自主探究和合作沟通的学习活动中，培育合作精神。 5、在学习中培育计算认真，书写工整等良好的学习习惯。 四、教学措施： 1、在教学中力求从学生熟识的生活状况与童话世界动身，选择学生身边的感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣与动机，留意应用情景教学，吸引学生的留意力，提高学生的学习兴趣，培育学生的实际动手操作力量，让学生在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。 2、关注学生的情感，体验与环境

12、爱护的有机渗透，从而使学生的情感、态度、智力、品质价值观等方面发挥积极影响。 3、重视情境创设，激发认知需求。 4、教学内容设计以活动为主线，提倡实践、自主探究和合作沟通的学习方法。 5、从学生的年龄特点动身，做到明显、详细、生动好玩，使学生体会数学在生活中的作用，从而激发学生对数学的喜爱。 6、常常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实状况，留意理论联系实际，有的放矢地对学生进展教育。 7、教师应以身作则，坚持做好“六仔细“工作，充分运用好实物、图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式，敏捷运用优良的教学方法，大面积提高学生的文化素养，特殊是对哪些不明确学习目的，应多花精力和时间，急躁指教

13、，使他们不断转化。 8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的力气，了解和解决本班学生在学习中存在的问题，并准时解决。 9、定期或不定期对学生进展考察，教育学生发扬成绩，克制缺点，争当优秀学生。 10、仔细钻研教材，大纲和课标，结合教学实际备好教案。 11、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进展大量的变式练习。 12、对承受力量好的学生鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。 13、对承受力量稍差的学生要进展急躁的辅导，帮忙他们克制学习中的困难，还可以进展一帮一的活动，对学生的双基进展落实。 五、课时安排 略 小学三年级上册数学教学规划3 一、班级学生状况分析 三年级学生已使用了两年的新教

14、材，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题力量和实践力量制造了条件。 本学期除了要加强学生的根底学问训练以外，还要加强对潜能生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使学生的整体素养得到提高。 二、教材分析 1.本学期教材内容包括下面一些内容： 一、时、分、秒； 二、万以内的加法和减法笔算； 三、倍的熟悉； 四、多位数乘一位数； 五、分数的初步熟悉； 六、长方形和正方形； 七、测量：毫米、分米、千米和吨的熟悉； 八、数学广角集合（重叠问题）

15、和数学实践活动（数字编码）等。 2.这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。所以培育他们的计算力量及空间思维力量是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发学生学习兴趣方面多查找方法，帮忙他们乐学、会学、学会。 三、教学重点 万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、长方形和正方形。 四、教学难点 时、分、秒的熟悉、长度单位：毫米、分米和千米、长方形和正方形。 五、教学目标 （一）学问和技能方面 1.会正确笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并

16、会进展估算。 3.初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实际问题。 4.会区分和识别四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5.熟悉长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进展简洁的换算，会恰当地选择单位；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒

17、的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6.理解“倍”的意义，把握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。 7学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。 （二）数学思索方面 1.体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。 2.结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。 3.结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 （三）解决问题方面 1.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

18、 2.了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1.在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2.在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3.经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、教学措施 1.从学生的年龄

19、特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2.在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3.尽量布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。 4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 七、课时安排 （估计）教学时间 一、时、分、秒（4课时） 9月5日- 9月11日 秒的熟悉.1课时 时间的计算.1课时 练习一 .1课时 复习.1课时 二、万以内的加法和减法（一）（5课时） 9月12日- 9月

20、20日 两位数加两位数.1课时 两位数减两位数.1课时 笔算几百几十加、减几百几十.1课时 加、减法的估算.1课时 整理和复习.1课时 三、测量（8课时） 9月21日- 10月16日 毫米、分米的熟悉.3课时 千米的熟悉.2课时 吨的熟悉.1课时 解决问题.1课时 复习.1课时 四、万以内的加法和减法（二）（6课时） 10月17日-10月30日 1、加法.2课时 2、减法.3课时 整理和复习.1课时 五、倍的熟悉（4课时） 10月31日- 11月13日 倍的熟悉.1课时 解决问题.2课时 复习.1课时 六、多位数乘一位数（11课时） 11月14日- 11月30日 1、口算乘法.1课时 2、笔算

21、乘法.8课时 整理和复习.1课时 数字编码.1课时 七、长方形和正方形（4课时） 12月1日- 12月11日 四边形.1课时 周长.1课时 长方形和正方形的周长.1课时 复习.1课时 八、分数的初步熟悉（5课时） 12月12日- 12月18日 1、分数的初步熟悉.2课时 2、分数的简洁计算.1课时 3、分数的简洁应用.1课时 复习.1课时 九、数学广角集合（1课时） 12月19日- 12月22日 十、总复习（4课时） 12月22日- 12月30日 小学三年级上册数学教学规划4 一、学情分析 本学期我担当本校三年级三班数学教学工作，全班共有36名学生，其中男生19人，女生17人。在经过了两年的数

22、学学习后，学生在数学根本学问、技能方面根本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的兴趣。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一局部学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导其思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣。再加之有一些厚爱生的根底比拟差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：万以内

23、的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，测量，时、分、秒，可能性，数学广角等。其中，万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标 1会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含

24、义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5熟悉长度单位分米、毫米和千米，初步建立长度观念，知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及

25、推理的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量 四、主要教学措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算力量。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进展教学，培育学生举一反三的力量。 5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视

26、培育学生的应用意识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问根底。 8、让学生充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 五、教学进度表： 一、测量（10课时） 毫米、分米的熟悉3课时左右 千米的熟悉3课时左右 吨的熟悉3课时左右 二、万以内的加法和减法（二）（9课时） 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 三、四边形（6课时） 四、有余数的除法（5课时） 五、时、分、秒（5课时） 填一填、说一说1课时 六、多位数乘一位数（13课时） 口算乘法

27、3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法 4课时左右 整理和复习1课时 七、分数的初步熟悉（5课时） 八、可能性（4课时） 九、数学广角（3课时） 掷一掷1课时 十、总复习10课时 小学三年级上册数学教学规划5 1、加法 2、减法 3、加减法的验算 4、整理和复习 在已有的学问根底上，学生能自主探究加减法的笔算方法，学会合作学习；加强估算，提倡算法多样化。 912课时 第三单元 四边形 1、四边形、平行四边形 2、周长、长方形和正方形的周长 3、估量 熟悉图形，体会图形间的内在联系，加强空间观念；理解周长的含义并会计算；培育估量意识和力量。 68课时 第四单元 有余数的除

28、法 1、表内除法竖式的含义； 2、有余数的除法竖式及余数的含义； 3、余数和除数之间的关系； 4、解决问题。 娴熟地口算和笔算有余数的除法；用有余数的除法解决生活中的简洁问题。 58课时 第五单元 测量 1、毫米、分米的熟悉 2、千米的熟悉 3、吨的熟悉 熟悉、感知新的长度单位和质量单位；建立初步的长度观念空间观念；培育估测力量。 79课时 第六单元 多位数乘一位数 1、 1、口算乘法：整十整百书乘一位数、估算； 2、笔算乘法：不连续进位、连续进位、因数中间和末尾有0的乘法。 娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘两位数（每位成绩不满十）；会正确笔算乘法；依据详细情境进展估算。 1317课时

29、 第七单元 分数的初步熟悉 1、分数的初步熟悉： （1）几分之一； （2）几分之几。 2、分数的简洁计算： （1）同分母分数的简洁加减法； （2）1减去几分之几。 正确理解分数的意义，初步熟悉几分之一、几分之几；初步熟悉分数的大小；会计算简洁的同分母分数的加减法；在此根底上，会解决简洁的有关分数加减法的实际问题。 58课时 第八单元 可能性 1、事情发生的不确定性和可能性； 2、可能性的大小 体验事情发生确实定性和不确定性；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大有小的。 46课时 第九单元 数学广角 1、服装搭配； 2、简洁的排列； 3、简洁的组合。 依据实际问题采纳排

30、列、连线等方式，找出简洁事物的排列数和组合数；感受有的与挨次有关、有的与挨次无关。 34课时 小学三年级上册数学教学规划6 一、班级学生状况分析： 301班共有学生32人，其中男生18人，女生14人，插班生3人；从上学年考试成绩分析，学生的根底的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量较差。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，但承受力量不强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。本班级有些同学自觉性不够，缺

31、乏刻苦钻研的精神，作业不能按时完成，甚至有拖沓,如卢明中、滕明宏。这学期首先还是加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 302班共有学生31人，在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本学问、技能方面根本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄

32、别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 二、教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法口算和笔算，千米和吨的熟悉，有关倍的概念及应用，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，长方形和正方形的特征和周长，数学广角-集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形，所以培育

33、他们的计算力量及空间思维力量是关键。 在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数，分数的初步熟悉。万以内的加法和减法的口算和笔算是小学生应当把握和形式的根底学问和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的根底。 引入分数是数的概念的一次扩展。分数概念比拟抽象，小学生理解把握会有肯定的难度，所以有必要分段进展教学。本册消失的分数内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细事例诠释一些简洁分数的详细含义，使学生建立起分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进展表达和沟通，进一步进展数感。 本册教材安排了“倍的熟悉”教学单元，将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍”的学问集中编排，让

34、学生在把握了表内乘除法之后来学习。 在图形与几何方面，本册教材安排了“长方形和正方形”单元，这是教材另一个重点内容。通过这局部内容的学习，让学生熟悉四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册安排的是熟悉长度单位毫米、分米和千米，熟悉质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展学生的长度、质量和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育学生估量物体质量和时间的意识。 “数学广角”安排的是关于集合的内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学

35、习简洁的集合思想，并能应用集合的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 三、教学目标： 1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步建立倍的感念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。 5、把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形

36、的周长。 6、熟悉长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量念，知道1吨=1000千克，会进展简洁的换算，会恰当地选择单位；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 7、初步了解集合的思想，形成发觉生活中的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理力量。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习

37、数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教材编排特点： 1、细致改良计算教学的编排，表达计算教学的根本理念，促进学生力量的进展。 （1）调整例题设计，使教学内容和教学挨次更为合理。 (2)对局部内容的教学进展了调整，更利于学生理解和应用数学的学问，也更利于学生数学力量的形成。 （3）从每一局部详细内容编排的角度看，即表达了计算教学的根本理念，又承载了实现数学教学目标的各方面因素。 改良概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。 （1）本册安排了“倍的熟悉”，使得学生学习的难度降低；求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少的问题，不

38、再受所学乘除法学问的限制，教学内容的呈现更具规律性；集中教学用乘除法解决包含有“倍”数量关系的实际问题，有利于学生在解决问题中加深对乘除法含义的理解，了解所学学问有什么用、如何用，从而逐步培育学生应用数学的意识和解决问题的力量。 改良估算的编排，突出估算的作业，提高学生解决问题的力量。 量与计量教学重视学生的感受和体验，加强对估测力量的培育。 调整图形与几何教学内容的编排，强调实际操作与自主探究，供应更丰富的学习素材。 在前几册学生已经初步熟悉了长方形和正方形，并且熟悉了直角。本册在已有的根底上进一步熟悉长方形和正方形的特征，并计算它们的周长。通过周长的计算，使学生进一步加深对长方形和正方形特

39、征的熟悉，进展学生的空间观念，并能解决日常生活中有关计算长方形和正方形周长的问题。在这局部教材中，尽量安排学生实际操作活动，以加强直观，形成表象。 本册中还教学初步熟悉平行四边形。由于学生在日常生活中也常接触到平行四边形，而且学习长方形、正方形之后再学习平行四边形，可以加深对四边形的熟悉，还可以让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的几种图形之间的关系，以利于进一步进展学生的空间观念，并为后面的图形的熟悉打好根底。 合理安排“解决问题”的教学，为培育学生解决问题力量供应丰富而可操作的案例。 有步骤的渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 8、加强力量和良好学习习惯的培育。 这册教材在重视加强根

40、底学问教学的同时，连续留意进展学生智力，培育学生力量和良好的学习习惯。 （1）初步培育抽象、概括力量。 （2）培育学生分析、综合力量。 （3）培育推断、推理力量。 （4）引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 （5）培育学生思维的敏捷性和创新意识。 （6）留意培育学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 五、教材的重点和难点： 1、重点：万以内的加法和减法的笔算，多位数乘一位数以及四边形。 2、难点：分数的初步熟悉、四边形、千米、吨的熟悉。 六、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、尽量布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 七、课时安排 （一）、时、分、秒（3课时） 秒的熟悉1