小学体育实践课教案与说课设计.doc

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1、 小学体育实践课教案与说课设计第一篇：小学体育实践课教案与说课设计 小学体育实践课教案与说课设计 课的总体设想 “以学生进展为中心，重视学生的主体地位”是体育课程的根本理念之一。体育课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，在留意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的表达，以充分发挥学生的学习乐观性和学习潜能，提高学生的体育学习力气和创力气。 本堂课从学生的实际动身，选择和设计符合学生生活阅历相关的教材，在教学中充分发挥学生主体地位，在学生不断自主学练、合作学习中把握体育动作技术，从而培育学生主动思维与终身体育的意识和力气。所以这次课教材选择了学生寻常见的多而且很宠

2、爱玩的“绳子”活动来组织教学，力求在教学中表达趣味性、互动性，在课堂中屡次贯穿玩耍活动，降低课堂教学的枯燥性，提高学生“玩”的兴趣与参与度，让学生自愿、主动参与练习，并情愿挑战自我和呈现自我。 在课的实施过程中，学生始终利用一根生活中常见的绳子作教具，一物多用，并将它作为教学的载体，师生共同创编出各种“绳子”玩的方法，通过“尝试练习合作学习指导学习稳固练习评价小结”等自主学练的教学环节，诱导学生主动地去自学、尝试、探究练习单人、双人跳绳和利用绳子进展跳动玩耍的方法和技术，引导他们乐观争论，相互学习，相互帮助，教师从中进展点拨、纠错、鼓舞，逐步地提高学生跳绳和利用绳子进展跳动练习的力气，从而培育

3、学生能主动参与体育学习，乐观思维，制造进展的良好习惯。 课的开头，教师跑动进场与学生进展问好，使学生感到自然、快活，接着教师通过幽默、幽默的语言与学生交谈，引导学生想象、思考，师生共同趣味“玩绳”，学生制造性用各种方式玩绳子，为学生创设自我学练的课堂教学气氛，从而激发学生主动参与活动的兴趣；然后学生利用绳子作尾巴进展“抓尾巴”玩耍，连续培育学生主动学习的意识，在玩中体验活动带来的乐趣。 在学练跳绳教学中，我运用了自主学练教学模式，以学生进展为本动身，设计了“预备性学练尝试性学练选择、渐进性学练归纳性学练”的阶段程序，我设计了学练单臂甩绳学练单人跳绳学练双人跳绳共性练习等教学环节，通过教师的“导

4、”、“引”和参与，通过学生自我学习、自主体验、合作探究、自我验证、自我评价、竞争进展等学习手段，让学生在玩中学、玩中练、玩中进展体育根本活动力气，促使学生到达本课预定的学习目标，提高学生的自主学练意识，培育学生创思维和创力气。随着玩耍的进展，在利用绳子进展跳动玩耍教学中，教师引导学生开放想象，让学生利用绳子地上画出外形不一“叶子”，提示学生主动利用画好的“叶子”载体进展跳动玩耍，通过学生个人练习、小组合作练习，进展学生体育根本活动力气，这既到达熬炼身心的目的，又通过画“叶子”等增加学生对文化学问的了解与审美力气。最终进展捡“叶子”玩耍，一方面通过活动把教具收齐，另一方面通过活动对学生进展环保教

5、育。 本课教学总体上表达在教师鼓舞和指导下，学生自主学练的互动过程，以学生为主体，让学生自主、合作地去学习、去探究、去思维、去实践，为他们创力气的进展供给了学练空间，力争构建自主学练的体育主体性教学模式，从而培育学生能主动参与体育学习和终身体育意识与力气。 课的主题：心随绳子一起飘舞 小学体育实践课教学设计 学习阶段：水平二 班 级：三年级 人 数：48人 学习内容 跳绳及利用绳子的跳动玩耍 学习目标 1、通过本课学习，学生能了解与懂得绳子的几种玩法和利用绳子的玩耍活动。 2、初步学会多种跳绳的动作技术和利用绳子进展弹跳素养的方法，进展学生协调、灵敏、力气、平衡等素养。 3、通过练习，培育学生

6、主动参与学习力气和乐于合作、交往、敢于呈现自我和乐于创的精神，体验活动带来的乐趣。 教学流程 施教提纲 一、 兴趣引入，激发心情 7分 1、集合整队，师生问好。 2、队列练习：指数报数 方法：教师口令提示，学生进展集体练习。 3、教师语言导入，师生共同趣味“玩绳”抛、接、跳、甩 4、激发兴趣玩耍抓尾巴绳子 组织：散点2人一组 教法：1师讲解玩耍方法、师生示范 2师与学生共同参与练习 3小结讲评 要求：合作、欢快 二、自主学练，进展力气 27分 一学练跳绳 15分 1、引入，学生集体练习单臂甩绳。 2、尝试单人跳绳，练一练，想一想：如何做到手臂均匀甩绳？ 3、自我呈现，多方评价，教师讲解跳绳的动

7、作技术，提示：手臂均匀甩绳与下肢的协调协作。 4、学生自由练习，教师巡回检查辅导。 5、单人跳绳定时竞赛，比一比，谁跳得多？ 要求：全身协调协作。 6、导出：能不能两人进展协作练习跳绳？ 7、探究：学生分组进展尝试练习两人跳一条绳子等合作学习。 8、小组呈现，评价小结。 9、分组分散进展稳固练习。 10、共性练习：让学生自己选择不同方式进展练习跳绳。 11、创呈现，小结讲评，布置课余作业：练习单人或双人跳绳。 二利用绳子进展跳动玩耍 12分 1、调整性玩耍“舞、踩绳子” 组织：散点 方法提示：一人在地上舞、摇绳，另一人用脚踩绳，两人一组交换进展活动。 要求：合作、留意活动的安全。 2、跳动玩耍

8、“跳过叶子” 组织：散点练习后成 教法：1师语言提示学生“画叶子”学生用绳子摆出各种植物叶子的外形。 2学生分散尝试前、后、左、右跳过叶子。 3学生利用摆好的“叶子”进展分小组选择性跳动练习23人一组。 4教师提示学生有秩序摆放同样的叶子定点，分小组自由练习。 机动方案 5学生进展集体练习，教师语言鼓舞。 6小结讲评。 3、环保玩耍“捡叶子” 方法：听教师口令，学生把放在地上的“叶子”捡回到固定的地方。 4、师生共同评价活动状况，表扬鼓舞。 三、放松调整，愉悦身心 6分 1、放松舞蹈集体舞 组织：集体舞队形 方法：师生在音乐伴奏下同舞。 2、总结评价：确定学生良好表现，提出下次活动建议，布置课

9、余活动作业。 3、收齐器具，师生再见。 场地器材：一个篮球场大小的场地 ；绳子50根；录音机、磁带等。 估量本课练习密度40%左右；平均心率120次/分。 其次篇：小学体育实践课教案 小学体育实践课教案 学习阶段：六年级 学习目标：学会篮球的根本技能 学习内容：篮球球性和原地的运球 学习步骤： 一、 情景导入 教师活动：1.教师组织小玩耍截住空中球。教师布置好场地，分好。分发器材。 2参与乐观的参与到玩耍中去。激发学生的热忱。 3.进展巡回指导。订正玩耍中存在的问题。 学生活动：1.在教师的指道下分组，领好玩耍器材。乐观的投入到游。戏中去。 2.在玩耍中留意要遵守玩耍的规章。留意传球的准确性。

10、 3.在玩耍中要尽情的享受玩耍带来的欢快。 组 织： 四组分成原形 二、 合作探究，把握技能 重 点：知道一些篮球的根本技能运用的方法 难 点：能运用把握的篮球学问进展练习。 教师活动：1.分发篮球，教师讲解一些简洁的篮球技能的方法并示范方法。 2.组织学生进展练习。教师进展巡回指导。 3.准时的让同学们把自己学会的动作呈现给同学们。 学生活动：1.乐观的听的教师的讲解，看教师的示范动作。 2.依据教师的示范和讲解进展练习。并相互沟通阅历。 3.在练习时留意动作的正确运用。 组 织： 散点 场地器材： 课后小结：在这一堂课的练习中通过进一步的练习,同学们的球性已经很好,能做各种的动做.而且自创

11、的动作也很多.在原地的运球中男同学能教女同学他们会的动作.小组学习小气氛很好 第三篇：小学体育与安康课说课稿 小学体育与安康课说课稿 无锡市东亭中心小学 顾婷婷 我今日说课的内容是省编小学生体育学习课程三年级第一学期第20课。估量课时数2节，单元学习目标：让学生对韵律由了解到宠爱到乐观参与。每课次的课时目标：了解韵律舞蹈的内容和特点，能创编动作，提高学生的协调性和节奏感。能随音乐节奏连贯完成舞蹈创编，培育学生相互协作的良好习惯。 一、教材简析： 本课第一教学内容是韵律舞蹈让我们荡起双桨；其次教学内容是玩耍划船。 1、韵律活动这一教学内容，是小学生体育学习课程中的一个必修内容，是向学生呈现韵律舞

12、蹈的一堂室内实践课。舞蹈是一项对身体安康格外有益的体育运动可培育学生正确秀丽的身体姿势，进展身体的协调性、节奏感、表现力，丰富学生的情感体验，培育人际之间文明、高雅的交往习惯，从而促进学生身心素养的提高。因此，让学生对韵律由了解到宠爱到乐观参与是这一教材的主要目的。 2、室内玩耍划船虽然有点难度，但对学生却很有吸引力，玩耍时学生在练习的过程中，很自然地回忆起自己在公园划船时的景，当听到轻松、秀丽的音乐时，便马上用协调，自然的形体表现出划船的舞姿。这样不但能提高学生的音乐鉴赏力气，又精彩的完成了室内活动的玩耍。 二、学情分析： 我所教授的学生是课程实施后的第一批试验对象。因此，他们较以往的学生学

13、到的学问面更宽更广，对韵律舞蹈也不生疏，特别是我们学校又是艺术特色校，鉴于这样的学情以及学问承受力气，我开设了韵律舞蹈的一系列教学，这一节就是其中的第一课时。 三、教学目标： 依据以上分析，本课教学目标如下： a)能了解韵律舞蹈对身体的好处，使90%的学生把握根本舞蹈动作，并能在此根底上创编出好的舞蹈动作。 b)知道玩耍的名称及规章方法，并能随音乐创编玩耍。 c)进展学生舞蹈动作的协调性和表现力以及创力气，陶冶学生的情操，提高他们对舞蹈的兴趣。 四、教学重点和难点： 教学重点：学会歌曲中的分解舞蹈动作，并能创编更多动作。教学难点：学生能随着音乐有节奏地舞蹈。 五、教法、学法： 教法：在活动中，

14、运用多媒体创设情境，唤起他们已有的生活阅历。激起学生主动参与学习的过程。 学法：引导学生在学习过程自主探究、学会团结、协作。发挥合力的作用，让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能，欢快的学习。各方面的力气都得到提高。 六、教学程序： 依据本课教学内容的安排，我把两个内容有机的结合起来，使课的构造合理，过程流畅。下面我就这节课的教学程序介绍一下。 一般认为，心情调整是个体治理和转变自己或他人心情的过程，在这个过程中要通过确定的策略和机制，心情才会在生理活动、主观体验、表情行为、兴趣等方面发生确定的变化。依据这一生疏过程，以及中年级学生的年龄特点，兼顾教学的安排，在教学中，我设计了几个环节来开展教

15、学a、创设情境，导入课题 b、韵舞分解动作赏识 c、学习分解动作d创韵舞动作 e玩耍及创玩耍 f、放松 g、教学小结 h、课外作业布置。 1、导入课题，创设情境 我先在课前等待时播放让我们荡起双桨的音乐，让学生在心理上有一种课前预备，为教师上课的导入课题做铺垫。提示课题后，用flash动画片段来创设情境，用这样的音乐和画面来提高学生的学习兴趣以及对舞曲的理解力气，为更好的完本钱课任务奠定了舞感根底。 2、韵舞分解动作赏识 体育舞蹈是一种以人的身体动作为主要手段的艺术，是通过身体动作来表现生活的一种的无声语言，并以较高水平的形体动作来表达人的内在心情和意象，并将其传给别人。要学好体育舞蹈，把握好

16、身体的对称和平衡至关重要，不管是跳动还是旋转，静止的动作和动态的造型都应保持身体的对称和重心的平衡。因此，在赏识时让学生带着问题赏识。在完毕时让学生各抒己见，答复以下问题“她们跳的好吗？”“为什么他们的动作这么秀丽？”等等。让学生从一开头就有了练习的目标。 3、学习分解动作 在体育舞蹈教学过程中，应加强对学生形体的训练。因此，在这一环节中我首先用多媒体呈现第一段的舞蹈分解动作，并用教师示范的方法让学生在秀丽的音乐中练习分解动作。教师巡回指导后，请好学生出列示范，让其他学生观看仿照，后再次集体练习。教师可集体纠错，也可个别辅导。学生可请教电脑，也可请教师或学生示范。最终教师带着学生练习23遍分解

17、动作。这样的教学更有利于学生把握动作的重点和难点。 4、创韵舞动作 在学习了舞蹈第一段动作的根底上，用多媒体上小熊的话告知学生们还有两段舞蹈动作， 由你自己设计好吗？教师运用分解组合法、小组争论法、观看仿照法等方法来组织教学。以争论、创、再学习的方法来开展看、听、创、编的舞蹈动作设计。并要求学生能把所创编的分解动作连接起来，辅以音乐示范给同伴观看。能解决好舞曲、词义和舞步三者之间的关系。最终让勇敢者走上前台呈现舞姿，并请学生们相互呈现，相互评价。优秀的贴3颗星，良好的贴2颗星，一般的贴一颗星。这样即激发了学生的参与乐观性和主动性，又提高了学生的创力气。 5、玩耍及创玩耍 本课的室内活动是玩耍：

18、划船。它是让学生通过回忆起自己在公园划船时的景，在教师创设的境中，创出各种划船的样式根本动作由教师简洁提点并组织小型划船友情赛。首先，我会让多媒体小熊提出问题你会做划小船的玩耍吗？，并出示一个玩耍场景让学生仿照练习。后小熊提出其次个问题还有更多的玩耍方法，赶快动脑筋创编吧！，并出示二至三个边划边唱的玩耍场景供学生们参考。玩耍中，可以在学生教学竞赛时让多媒体小熊不时的喊喊加油，并用让我们荡起双桨这首歌陪伴着学生们度过这一玩耍局部。这一局部，教师主要让学生通过理解、仿照、修改玩耍方法和规章等多种手段，学会玩耍方法，并引导学生尝试自编玩耍，从而激发了学生的创编意识，进展了学生的创思维。 七、放松：

19、本课承受室内玩耍“开火车”作为放松内容。 八、课堂教学小结： 让学生以自由6人小组为单位，对本课学习状况作自评与互评，后教师点评，并有针对性的提出的学习要求。 九、课外作业： 让多媒体小熊布置课外作业，并让学生以组为单位开着火车回教室。 十、场地安排： 依据教学内容的特点和教法、学法的需要，我把课桌分放在教室的最终，把长凳放在教室前面的两侧，这样便于教学活动的开展。 十一、本课时间安排： 1、导入课2分 2、主教材20分 3、玩耍12分 4、放松3分 5、小结2分 6、课外作业布置1分 十 二、器材： 多媒体教学设备一套 第四篇：小学体育说课教案模版 小学体育跳动说课教案 柏城小学 营清华 一

20、、说教材 本课遵循课程理念，以学生的进展为核心，留意培育学生自主创，合作探究的意识和力气。创设开放性的课堂教学气氛，让学生在学练的过程中既把握学问技能又得到情操的陶冶，智力的开发，力气的培育。使整个教学过程始终处于乐观、活泼、主动的状态。 今日我说课的内容是小学水平二跳动练习，这是依据水平二学生的特点设计的一节体育课。各种的跳动练习，不但能提高学生的弹跳力气而且能进展学生全身的协调性，通过练习能让学生体验儿时的乐趣，呈现他们活泼得意的天性。跳动是人类在常生活中最常见和常常用到的一种人体活动，也是学生喜闻乐见、节奏强、兴趣高的一种体育形式，所以对增加学生体质，提高弹跳力，进展下肢力气，灵敏性和协

21、调性等身体素养有很好的作用。本堂课以“跳动练习”为主线，带着学生进展各种跳动的练习。跳动是小学生特别宠爱有意义的一项体育熬炼活动。 二、说教学目标： 1、运动参与目标：让学生能乐观地参与到体育活动中来，敢于表现自己。学生能够乐观参与课堂的各项活动，从中体验运动的乐趣，培育学生的终身运动意识。 2、运动技能目标：使学生根本把握双脚跳的方法，为下了阶段立定跳远的学习奠定根底。让80%左右的学生根本把握各种跳动的方法。 3、身体安康目标：通过玩耍，进展学生腿部力气以及弹跳力气。 4、心理安康目标：在活动中培育学生的创精神，体验体育活动所带来的乐趣。在学习中充分呈现自我，在思考、合作的过程中体验成功的

22、乐趣。 5、社会适应目标：在玩耍中，让每一个学生都能体验到团队的力气，在活动中能与同伴相互帮助，建立和谐的人际关系，培育良好的合作精神，增加集体荣誉感。 三、说教法 在教法上，承受了因材施教、启发诱导的方法，留意捕获和发挥课堂上各种 教育因素，以情导教。辅以欢快的音乐，调动学生的视、听感官。在课堂中，用小玩耍调整学生身心负荷，从而到达寓教于乐的目的，使学生在轻松快活的气氛中完本钱课的学习。 依据低年级学生兴趣广泛，仿照力强、活泼好动、宠爱玩耍等特点，在教学实施中，承受玩耍的方法，内容及组织形式，使教材的内容具好玩味性和消遣性。在教学过程中，通过激情引趣学习知进展共性寓教于乐恢复调整，四个阶段进

23、展教学，使学生在自主学习活动中，引起思维与探究的兴趣，到达教与学的统一，充分挖掘学生学习的主动性、 乐观性，不仅使学生学会双脚起跳的动作，而且使学生学会学习的方法。本课通过多种形式，使学生共性得以呈现，心情得到宣泄，心理得到满足，合作得到加强，身心得到进展，在培育团结协作精神的同时，也就提高了相互关注与合作的力气与意识。 四、说学法 在学法上，本课承受语言鼓舞法、玩耍法、观看法等进展学与练。同时，留意设计教学气氛和情境，充分发挥学生的制造性。当总在教室里的学生一来到操场，就会兴奋不已，在课堂上得到解放，他们的想象力、制造力就得到巨大的发挥。本节课依据低年级学生具有好玩、好动、好思考的特点。全课

24、贯穿寓教于乐、乐中施教的精神，让学生高欢快兴的得到熬炼。在三年级体育课上，主要内容是各种方式的单、双脚跳。这一组是以玩耍形式为主，进展学生腿部力气和身体灵敏、协调性及弹跳力的简洁跳动动作练习。教师让学生分散练习、体验想象与制造各种动作形象，多给学生自由、结伴充分表现时机。 五、教学过程： 师：同学们，今日我们学习各种方式的单双脚跳。首先，请同学们想一想，你能仿照哪些动物跳动的方法。 ?同学们纷纷发表自己的意见，呈现自己的动作 师：同学们的想法都很好，能这么快就想到适合自己的动作方法，你们真棒！同学们，你们能把自己的动作呈现一下，让教师和同学们看看好吗？看谁做的最好、最棒。 教师引导学生让学生自

25、由练习，尽情表现。学生五花八门、各显神通，乐观 参与不甘落后、勇于实践、各有所得。有的小组唱着歌曲进展仿照练习。 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。 大袋鼠，长的怪，肚上长个大口袋， 双脚起跳双脚落，连蹦带跳真是快。 ?练习7分钟后，教师叫停，进展小结，表彰鼓舞。教师在这段时间内，参与到学生当中去和学生一起练习并兼顾学生简洁消逝的安全问题，学生练习时，相互之间距离太近，教师选择在一个学生前面把距离有意识地拉大，让学生留意到你的动机，练习三次后，教师准时叫停。 各个小组分别呈现自己的动作，然后进展争论、沟通、尝试在自己动作根底上学习别的动作。只有给学生自我表现的时

26、机，给学生以心灵的解放、放飞，学生才能真正成为学习的仆人，才能自主学习、自主进展。 最终对本次课进展总结，表扬动作好的，鼓舞练习认真刻苦的，指出缺乏的让课下练习。本节课通过语言鼓舞与同学互评的方式，引导学生以乐观、认真的态度进展学习。 第五篇：体育说课教案 体育说课教案-蹲踞式跳远 一、说教材 跳远是人类日常生活中最常见与常常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的竞赛工程之一。所以对增加学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。 一教学目标 1学问目标：初步体会助跑与踏跳相结合的技术。 2力气目标： 1、进展协调性、灵敏

27、性、增加下肢力气；提高跳动力气。 2、培育学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、坚韧、坚决的优良品质；且在不断的尝试中找出最正确的方法与快捷方式，建立与培育学生的自信念。 二、教学重点： 鼓舞学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越的障碍 三、教学难点： 助跑与踏跳的结合时机 二、说学生：小学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易承受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于仿照的感性思维的体育课比较宠爱，学习兴趣较高。 三、说教法 将教学内容溶合在玩耍中，使学生乐于参与、易于参与的玩耍中无形间到达

28、教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生仿照练习，当学生把握到确定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。 一、玩耍参与法：将教学寓于“跳球玩耍”中，提高学生的学习兴趣 二、示范法：利用学生仿照力气强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用标准秀丽的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。说词跳远是人体通过确定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个局部组成助跑、踏跳、腾空、落地， 1、助跑：为获得水平加速度。 2、踏跳：为制造最大的腾空速度，即垂直速度 3、腾空：获得空中水平距

29、离。 4、落地：疼惜身体。着重讲解与重复示范本课的难点助跑与踏跳的结合局部的特点： 1、放脚 2、时间 3、蹬地 4、腾空角度。原地起跳仿照教与练：说词两脚前后站立，摇摆腿稍屈在前，起跳腿自然弯曲在后，动作开头摇摆腿蹬地，起跳腿向前迈出，并乐观下放，仿照踏板、缓冲和蹬伸的起跳动作，同时两臂协作腿的动作，乐观向前上方摇摆，要求身体各个局部协调协作，重心快速前移。助跑3-4步结合起跳教与练 三、指导、订正错误法 在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、订正错误相结合的方法，引导学生学习标准秀丽的动作。 四、障碍练习法 运用助跑3-4步结合起跳的方法跨越确定的高度。目的：以提高学生的学习兴趣并为

30、下节课做好预备。 四、说学法 一指导水平段练习法：依据个人的身体素养与学习事物的接所力气可做完整动作练习或在教师的指导下学习。目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾局部学生的学习需要。 (二)、大胆尝试练习法：在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。目的：生疏到我们面对困难或生事物的时候有了尝试才会有成功的时机，假设连尝试的士气都没有就谈不上成功，建立自己的自信念；并在不断的尝试过程中找出最正确的方法。 五、说教学过程 一课堂常规强调纪律、宣布内容/ (二)预备活动徒手操48拍1腕、踝关节活动 2、原地高抬腿 3、原地单腿纵跳 4、全身运动 做好预备，预防损伤。 (三)课堂玩耍-跳球接力。活泼学习气氛，提高学习兴趣；在无形中到达本课的教学目的。 四蹲踞式跳远教学 1、完整示范 2、分解讲解 3、学生练习学习、改进助跑与踏跳相结合的技术。进展协调性、灵敏性、增加下肢力气；提高跳动力气。培育学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、坚韧、坚决的优良品质；且在不断的尝试中找出最正确的方法与快捷方式，建立与培育学生的自信念。 五课堂小结 体委整队，教师总结。