小学二年级科学上册《土壤——动植物的乐园》教案范例　.docx

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1、 小学二年级科学上册土壤动植物的乐园教案范例小学二年级科学上册土壤动植物的乐园优秀教案范例 教学目标： 1.科学概念目标： 土壤是地球家园的重要资源； 很多动植物依靠土壤生存或生活。 2.教学探究目标： 学会搜集证据，并能够进展简洁的信息处理； 学会用自己的语言清晰的表达自己的观点。 3.科学态度目标： 能对事物产生肯定的奇怪心，对土壤中的动植物产生兴趣； 能够照实的描述土壤中的动植物，敬重事实，养成实事求是的意识； 学会倾听，情愿共享，乐于表达，小组间做到团结合作。 4.科学、技术、社会与环境目标： 能够意识到人与自然是和谐的整体，密不行分。 教学重难点： 教学重点：通过观看和熟悉，让学生意

2、识到很多动植物依靠土壤生存或生活。 教学难点：通过观看理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不行分。 教学预备： 土壤、水槽（放土壤的容器）、放大镜、镊子、铲子、记录表等。 教学过程： （一）创设情境，谈话引入。 出示土壤的图片 土壤是一种我们既熟识又生疏的事物，熟识的是每天我们都能观察，在路上、在院里、在校园的角落。而生疏在于即便我们常常看到，但很少有人蹲下身来认真的观看过土壤。所以这节课，我们就一起来观看土壤以及土壤中的动植物。（出示课题） （设计意图：让学生真正意识到土壤随然在我们身边，但大多没有认真观看过土壤的世界，调动学生观看土壤的兴趣） （二）观看土壤。 1.每组拿出事先预备好的

3、土壤。 土壤中都有什么?如何进展观看?如何运用这些工具?在观看的过程中我们需要留意什么问题? （设计意图：带着问题去观看，有针对性的做试验，能够到达意想不到的效果） 生1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子 生2：观看要认真仔细，有挨次，细致到每一个角落 生3：放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观看土壤里的动植物 生4：在观看中要仔细认真，不漏掉每一个角落，要按肯定的挨次，不要损害土壤里的小生物 （设计意图：让学生猜想土壤中有什么，从而激发去挖掘的欲望，并让学生能够再说的过程中，组织好自己的语言，能够清晰的表达自己的观点，说明自己的的想法） 出示留意事项做补充。 2.观看土

4、壤并做好记录。 （设计意图：边观看边记录让学生准时留下观看后的证据，做汇报时有据可依） 3.汇报自己的观看结果。 （三）研讨活动。 1.我们发觉了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物? （设计意图：在一样的时间内，小组之间发觉的种数可能会有所不同，仔细认真有序全面的小组会发觉的比一般小组多一些，可以形成组间竞争，激发学生观看的热忱） 2.描述四周的土壤上生长着的植物和生活着的动物。 （设计意图：让学生体会到动植物和土壤的“关联”的熟悉，即帮忙学生进一步强化熟悉，许多动植物都需要依靠土壤而生存） （四）拓展。 用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透亮观看盒，往观看盒里倒满土并留意保持土的潮湿。把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和树叶，观看蚯蚓或蚂蚁的活动。 （设计意图：拓展活动有效弥补了学生不易观看到的土壤下的动物生活状况。不同地区可以考虑“蚂蚁工坊”这一材料替换，但观看蚯蚓从观看环境的真实性和观看本钱来看都更为相宜。）