小学二年级第一学期语文教学工作总结9篇.docx

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1、 小学二年级第一学期语文教学工作总结9篇 转瞬，一个学期的教育教学此文转自工作已经完毕了，回忆这一个学期的教学工作，感受颇多：我们班是一个有爱心、愿奉献、有集体分散力、有集体荣誉感、守纪律、卫生习惯好、爱学习、团结和谐，有积极向上良好风貌的班集体。 一、良好的班级建立，浓浓的学风。 学习是学生的主要任务。二年级的每个孩子，都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说布满了挑战。要让每个孩子都喜爱上学习，有点困难。针对这种状况，我充分的去了解每一位学生的状况，包括孩子以前的学习状况，优缺点，家庭状况等等。也只有充分的了解了每位学生才能教育好他！经过细心讨论，我发觉班上孩子的组成比拟简单，有局部孩子是

2、单亲家庭，也有一局部是留守儿童，还有几个是从外地转过来。了解了每个学生地状况后，我对每个孩子都进展了一次亲切地对话，让他知道教师是关怀他的是重视他的。自然他们的积极性和自觉性都调动起来。我班的学生李卓棋刚开头地学习习惯很不好，对学习也没有兴趣，作业也不完成，学习成绩也很差，家长也管不了。但是我发觉这个孩子很听话，也很狡猾。我通过跟他家长沟通发觉这个孩子需要表扬和鼓舞，针对他这个特点我尽量去发觉他地闪光点，一次作业完成了我就嘉奖他一颗小红旗，上课仔细也嘉奖他。慢慢地我发觉他真的变了，学习有兴趣了，最明显地是他作业每天都能够完成了，成绩是明显的进步了，到达了中等水平。班级也形成了良好的学习气氛。另

3、外，从课上、课下培育学生学习的兴趣，举办一些小型的竞赛，如“菊花开满堂”、“巧手剪冰花”，发挥学生的想象力，动手力量。使学生在各种活动中端正态度，增长才能。 二、良好的行为习惯，良好的班风。 良好的班风的形成，是与班主任擅长培育学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参与学习活动的主要阵地。学习生活常规治理得好，可以培育优良的学风，促进学习质量的提高。因此班主任教师便将自己的工作重点放在学生良好的行为标准养成教育上。一开头我就过细地抓了孩子们的日常行为训练，从“坐如钟、站如松、行如风”到“起立、坐下悄无声；课堂发言我争先；听讲用心，书写端正；排队快速，行走宁静；做操仔细，动作标准，队伍整齐。”都

4、落到实处，坚持日日抓，到处练。还有很多学生的执笔姿态和写字姿态极不正确，我就手把手地教他们，长此坚持，学生感动的同时也自觉改掉了毛病。教师利用班会、队会等各种活动对他们进展教育，他们的思想觉悟得到了提高。并且在卫生清扫上，我是实行了小组轮番制，刚刚开头时，我会指导他们作业来清扫卫生，之后就让他们自己扫。在其次天我检查时假如没做好地那就重新再扫。学生在这方面始终都做的很好，我是要求学生是自己的事情就必需自己完成，年龄小并不是借口。过去总有家长反映孩子自理力量差，吃饭穿衣睡觉全凭家长操劳，这学期以来，孩子们发生了很大的变化，很多事情自己都主动担当起来，家长说他们懂事了，长大了。刚开头，孩子们早上一

5、到校就下位的下位，讲话的讲话，从不知道利用时间，我就每天都比学生早到教室对他们进展监视，几天之后孩子们就慢慢养成了早读的好习惯。过去，教师们总为孩子们的家庭作业发愁，很多学生不按时交，不完成，我在班上实行了小红旗嘉奖制度，作业按时交地并且完成的好地学生给与嘉奖，开头可能有些学生不在意，但是看着别人地小红旗一天比一天多了棋来，他自己也开头焦急了，自然他就会认仔细真地做作业了。教师再也不必为他们完不成作业担忧了。播洒一种习惯，形成一种性格，一种性格，打算一种命运。他们的良好的行为习惯，定会使他们在人生的路上收获更多。 三、人人明确岗位职责，为班级奉献力气。 班主任不仅要带语文课，还要治理日常事务，

6、很辛苦。我班在开学初就实行了“人人有岗位，人人要负责”的活动。活动开展以来，班级日常工作很快走上了正轨。刚开头，教师总要提示同学们擦窗台，擦桌椅，关门窗，送作业，戴红领巾事无巨细，都要教师操劳。现在，有了专人负责，同学自己治理自己，教师就可以腾出更多的时间讨论学习，学生的力量也得到了熬炼，可谓一举两得。比方我们班上的卫生我全权交给郑思思来负责，她负责安排学生也带学生去清扫，并且由她来把关。每一个月，班级还要评一次岗位能手。把那些在工作中仔细负责，兢兢业业的同学评出来，树为典范，让其他的同学学习。 在抓“安全”教育方面，我组织学生学习了“小学学生安全学问”，办了“重视安全”内容的黑板报，用班会课

7、加强学生重视安全，文明活动的教育。二年级的孩子比拟爱玩，玩的方式也许多。班上很多孩子喜爱追追打打，我对他们进展急躁教育，并让班上的孩子来相互监视，强化训练，学生转变了，变得文明白。现在班上平和、宁静、文明成了风气。 “花儿朵朵甜甜开，朵朵花儿笑开怀”，我班在学校地各种活动中获得了很好的成绩，连续获得星级班级。并且在学校第一届运动会上获得拔河和接力赛的冠军，在集体舞竞赛中也获得其次名的好成绩，正由于班级的团级才好这么多的好成绩。 我也将连续努力，把每一个孩子都培育成为优秀的学生，引导孩子们大步向前，齐头并进，把我们的班集体建立成为欢乐成长的乐园。 这学期的工作总结比拟胜利,从各个方面对班级进展了

8、总结,也提出了自己的期望。 小学二年级第一学期语文教学工作总结2 我认为，教师在传授学问的同时，培育学生的自学力量当然非常重要，但是还要教给学生猎取学问进展力量的方法。教师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成局部，才能完成培育自学力量的任务。下面结合自己多年来始终从事的中、高年级语文教学进展总结。 一、教给学生读懂不同类型文章的方法 从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解学问的同时，把握学习方法，然后引导学生运用已把握的学习方法自学其它篇。 以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动

9、等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。在理解课文内容的根底上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。以写景、状物为主的文章，大局部有总起句和总结句。教学中，我就帮忙学生把握抓总起句、总结句读懂课文的方法。对于课本中不同类型的教材（看图学文、读写例话、习作例文、根底训练等），我也首先教给学生根本的学习方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。 二、教给学生读懂文章的详细方法 要培育学生的自学力量，仅仅教给他们读懂各类文章的根本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的详细方法，才能到达“用不着教”的目的。从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想；从理解

10、文章题目，理解、思索教师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。 当学生把握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。每学期我都选择一局部小学生优秀习作，让每一个学生都选择最正确的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最正确，谁的收获最大。这种竞赛，不仅扩大了学生的学问面，而且提高了学生的自学力量。 总之，寓学法指导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的重要途经，是培育学生自学力量的重要手段。 小学二年级第一学期语

11、文教学工作总结3 xx年6月1415日，我市中考工作圆满完毕。本学期语文教学工作也画上了一个句号。现就本学期的语文复习备考工作，总结如下： 一、深入钻研，仔细备课 备课充分，吃透教材，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进展系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着学生扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进展分析，结合学生的实际状况，制定复习规划。 二、讲究方法，提高效率。 采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段学生往往会消失急躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、

12、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。 三、讨论学情，有的放矢。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习根底较低、家长因无

13、视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不安康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。对这局部人要进展课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对局部优生进展力量强化训练，争取提高优生数量。 四、讨论试题，提炼规律。 讨论本市最近三年来中招试题的根本形式、考察方向、及今年的中招考点等，标准学生答题，加强与教研组内的教师的沟通与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、阅历和理论，运用到自己的语文教学工作中来。 五、擅长取舍，精选精练。 进入复习阶段

14、，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的根底上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习稳固好教材上该学问块的要点后，准时训练，强化学问点。在此根底上，再把各学问块中最具课标精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考察，那么另一份就要侧重于谈论文与记叙性美文的阅读考察，像这样地进展有目标的精练。 六、针对实际，准时反应。 复习中每周都利用作文课时间进展“周周清测

15、试”，测后试卷做到全批全改，都要分析学生试卷，总结学生对哪些学问把握牢了，哪些学问未把握，尚需训练、强化。在不增加学生负担的状况下，再次准时精练，由于我们的记忆有先快后慢的特点。特殊是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，帮忙他们分析每次的测试卷，找出自己的优点与缺乏，在各学问块上的把握状况，之后的课堂训练中，多注意这局部学生在这块学问上的训练，促其在反复训练中，坚固把握。 小学二年级第一学期语文教学工作总结4 20xx年秋这学期，除了做好班级治理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得

16、更好。一方面，我不断地充实自己，积极参与了电大学习，以及仔细拜读了钢铁是怎样炼成的并写出心得体会；另一方面，我还参与了全市教师根本功大赛，并取得了较好的成绩，以压力鞭策自己，以提高自己的教学水平。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的教师求教，以使自己的业务力量进一步提高。 对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，任凭写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育学生的兴趣和自信念，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积存；再次就是加强指导与训练。 1、重视说话训练 除了课堂上进展说话训练外，利用活

17、动课对学生进展训练。先小组沟通，讲给同伴听，再推举几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生仔细倾听，努力查找他们胜利的优秀的地方。 2、加强阅读 我要求学生坚持每天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说以增加学生的阅读。 3、写话从最简洁入手 （1）从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个根底上把话说详细。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这根底上引导学生：我有一个什么样的书包。 （2）坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕写一句完整的话也行，要求无错

18、别字，句子通顺。 （3）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答下列问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发觉（你发觉天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着）。 4、培育学生写话兴趣 兴趣是最好的教师，是学习的动力，是胜利的秘诀。对学生写话的评价多采纳鼓舞性的语言，以欣赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓舞，把写得好的大力表扬。为了鼓舞学生，采纳了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进展嘉奖，调动学生的积极性。固然对学生的写话训练方法多样，依据实际状况实行相

19、应措施，将在今后工作连续努力探究和吸取好的。 固然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开头。在新的学期里，我们吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。 小学二年级第一学期语文教学工作总结5 一转瞬，一个学期已经过去，回忆自己一学期的语文教学工作实践，虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是珍贵的阅历和财宝，尤其是每当我面对我的学生们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起士气，连续努力前进，由于他们就是将来，就是盼望！ 反思一学期的教学经受，有很多的收获，现做总结如下： 一、钻研教材，做好备课工作 我们使用的人教版教材，

20、表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时，我仔细学习新课标，深入讨论教材，细心设计教学过程（），始终坚持做到：扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法；围绕教学目标，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法，课后登记教后记，教学反思。经过细心的备课预备，课堂取得了显着的教学效果，学生学习积极性高，学习兴趣深厚。 为了保持学生在课堂上的学习热忱，我仔细的备学生、了解学生，不断转变方法，创设学习情境，激发学习欲望，严把课堂质量关，并到处表达分层教学，使学生主动求进展。 二、识字写字教学，是教学工作的重点 二年级是识字写字教学阶段。我发觉二年级的识字量特殊

21、大。上册要认450个生字，会写350个生字，下册要认400个生字，会写300个字。 鉴于识字量之大，第一步我实行了多种方法帮忙学生识字。例如：卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减，并采纳由易到难的方法，现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字，采纳循序渐进的方法，让学生把握识字规律。 其次步：在每节课前我都要求学生预习，对于二年级的小孩子而言，不断重复消失是最有利于识记的好方法。固然，学生面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就采纳鼓励法、竞赛法调动学生的积极性。果真，孩子们个个情趣高涨，斗志昂扬，都想成为红旗手，语文明星，常胜小将军，生字自然记得更牢。 除了认字以外，需要会

22、写的字较多，平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中，我要求学生做到：一看二临三比拟。一看是先观看生字的间架构造，书写位置；二临是照着仔细临写，最终比一比与范字的差异，学会自我评价。并运用作业展览，评比，书写闪烁明星，写字大王等方法，激发学生写字的兴趣，提高学生写字的技巧。 三、形成学习力量，提倡学生积极参加各项语文教学活动。 在教学中，我努力做到创设宽松愉悦的学习气氛。激发学习兴趣，教给学生学问，叫他们学会参加、学会合作，学会敬重他人，更教会他们求知，合作、竞争，培育学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得好玩，学得实在。确有所得。 在探求语文教

23、学进程中，我力求将“讲”转变为“学”，将机械重复的练习转变为生动活泼的嬉戏，让学生充分体验语文学习的欢乐，为他们语文学习的持续进展打下良好的根底，初步形成学习力量。 最终，做好培优补差工作。 二年级第一学期期中考试过后，我熟悉到要想提高教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，培优补差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范，也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有规划，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高学生的整体水平。我常常用一句话来鼓舞孩子们的信念，“二四无差生”，撒下什么样的种子，就会收获什么样的

24、果实。经过一学期的培优补差工作，果真做到了“二四无差生”。 一份付出，一份收获。在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的却是一份充实，一份深深的情感。我专心去浇灌我的学生，我信任他们定是明日最绚烂的花朵！ 小学二年级第一学期语文教学工作总结6 本学期担当高一普高6班和职高7班的语文教学，现总结如下： 一、立足学情，激发兴趣，夯实根底 1、普高班和 职高班的学生各有自己的特点，需分别了解、分析学情，分类制定相应的教学策略，实施相应的教学方法。比方，6班学习习惯较好，根底也较好，教学侧重于学习方法的指导；7班相对而言，根底薄弱些，学习习惯也不够好，因而侧重激发学生学习语文的兴趣，注意夯实根底。重

25、点落实语文新课标中的根底性要求。 2、重视根底的同时，将力量的培育贯穿在教学中，从学生的长远考虑，关注时代信息，让学生感受到学以致用的目的，将学问的学习和力量的培育相结合，将来能成为社会的有用之才。重点落实语文新课标时代性要求。 3、以教材为根底，引导学生重视审美力量的培育及对民族传统文化的珍爱，注入情感态度价值观的培育因素。依据各自的学习特点，通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或吸取世界一切优秀文化，重点落实语文新课标中的选择性要求。 二、在新课改的大背景下，细心设计教学，在教育教学的实践中，大胆创新。 1、理解新课改的背景及目标，积极参加新课改建立。教学过程中，以“细心”二字为核心，将了解

26、学情、钻研教材、设计课堂教学贯穿在新课改建立活动中，在课改的过程中，转变观念，提升教学的艺术水平。 2、以小专题讨论的方式，在教学反思中记录点滴的思索，以备今后制造性实施教学所用。 3、创新的过程必需充分考虑到学情。如何将新思想新方法渗透到详细的学情中，详细的教学实践中，有过较深入的思索。 三、从教师专业进展的角度，积极参加教研活动，提升观念，提高教育教学的艺术 本学期连续深入高中语文新课标的讨论，并结合学校的语文教研活动同课异构，进一步推动了课堂教学观念的更新进程，在设计理念和设计实践上又有了新的进步。此外，连续学习走进高中语文教学现场语文课程标准解读引领高中新课程等书籍。 四、教育教学的圆

27、满与缺乏及下学期的规划 本学期虽做了不少的思索、尝试及较为艰难的努力，但由于种。种的缘由，留下的圆满之处仍不少。概括起来，主要有如下几点： 1、教学的设计还不成系统，没有能完整而细心地将本学期的教学设计完成。 2、新课堂的建立与传统课堂之间的分歧，学生语文素养的培育和考试得高分的需求的冲突，这之间的问题没有找到合理的解决方法。 3、根底的真正落实也缺乏足够有效的方法来实施。 4、小专题的讨论还缺乏足够的理论支撑，规划不够。 5、科研进展流于浅薄，没有深入的钻研和准时有效的整理总结。 6、整个教学的规划和时间的安排系统性不够，严谨性缺乏。下学期需针对以上问题，在开学之初建立较为成熟严谨的解决措施

28、及实施方法，详细而可操作性强。并针对相关规划严格的执行，在实践中逐步完善，强化成果意识，注意成果的取得和积存。 小学二年级第一学期语文教学工作总结7 中学语文新教材表达了培育语文素养，提高语文力量的新要求，尽管选文、构造、编排存在些许瑕疵，但究竟是扭转教学效率低下、走出逆境的实质性改革。目前存在的问题是：教师教学观念和教学方法明显滞后，新教材老教法的现象依旧比拟普遍；观念落后、方法陈旧、手段单一、被动应付，势必难以走出投入产出比例失调、效率低下的逆境。如何提高中学语文课堂教学效率，落实新大纲，到达新课标，笔者有些不成熟的思索，现不揣冒昧，就教于方家。 一、优化中学语文课堂教学构造 长期以来，垄

29、断语文教坛的就是一种教学构造串讲分析，讲背景、正音、析词义、分段落、归段意、明中心、理特点，几成定格。因此，要提高中学语文课堂教学效率，首要的是突破传统陈旧的语文教学模式，优化语文课堂教学构造，即以教师为主导，精确地把握讲析课文的限度；以学生为主体，着重培育学生的自办法识、开发学生的学习潜能；以课文的重点和学生的力量点为突破口，对教材的内容作精当的取舍。 “以教师为主导”，就是确认教师在教学过程中处于支配地位。但教师的这种领导、支配地位只能通过“导”，而不是“扶”、“牵”或者其他方式来实现。“导”者，因势利导也，“因势”，就是说教师发挥其领导、支配作用必需以敬重学生的主体地位为前提，“利导”，

30、就是要擅长把学生引导到最有利于他们的熟悉和进展的情境中去。“教师为主导”不同于“教师为中心”，由于它是以确认学生的主体地位为前提的。“教师为主导”也不同于“教师为主讲”。教师应当把握好几个限度。首先是时间限度，一节课，教师讲课的时间应限定在三分之一，三分之二的时间应引导学生自己钻研和探究；其次是内容限度，对必讲的学问，务求用最经济的方法提示给学生，使学生能够把握、运用，对可讲可不讲的学问，可依据学生对主要学问把握的状况和悟性，若有必要可适当涉及，若无必要便省略不讲，固然，对不必讲的学问就应坚决删除，以免冲淡主要内容的讲解。分析课文时不要试图把全部的东西都塞给学生，应当给学生留下充分的思索空间，

31、以培育学生想象思维力量。比方项链的出人意料而又在情理之中的结尾安排问题，又比方孔乙己是否真死的问题。同时应当允许学生存疑，以培育学生的求异思维力量，比方对鲁迅先生小说药的主题的不同理解，历来见仁见智，教师无需确定统一答案来限制学生的思维。 “以学生为主体”，就是确认学生在教学过程中是熟悉的主体和进展的主体，是具有独立地位和极大熟悉潜能的实践者。确认学生是熟悉的主体和进展的主体，就是从根本上转变多年来“我讲你听”、“我写你抄”、“我考你背”、教师向学生“奉送真理”的状况，而要授之以“法”，把“我讲你练”、“我导你学”、“我问你思”、让其“发觉真理”的主动权交还学生。全国闻名特级教师宁鸿彬教师在讲

32、授皇帝的新装这篇课文时就是以“培育方法，培育力量”为教学目标，整个教学过程只做了三件事。第一件，在学生读课文之前，宁教师提出，仔细阅读课文，然后以“一个的皇帝”的形式，在“皇帝”之前加修饰语，概括皇帝的性格特点。学生仔细思索，积极发言，从不同角度概括了皇帝的性格特点。其次件事，宁教师要求学生用一个概括课文的内容。在教师的急躁诱导下，经过一番讨论争论，学生最终用一个“骗”概括了故事内容。第三件事，宁教师组织学生争论：为什么大人（特殊是皇帝）都受骗，而小孩不受骗。学生从课文中找出大量例子，通过争论，得出“虚伪自私”是大人上当受骗的缘由，小孩没有私心，不但不受骗，还揭穿了骗子的骗局。最终学生都领悟了

33、本文深刻的思想意义：自私自利是罪恶的根源，只有无私才能无畏。皇帝的新装这篇课文要解决的主要问题都在教师引导下由学生通过合作学习的形式得到了圆满解决，学生在猎取学问的同时也就相应地进展了智力，培育了力量，也增加了学生学习的信念。 教学的重难点是课堂教学的突破口，新教材现代文阅读单元打破依文体界定单元的传统，分别以理清层次、概括要点、筛选信息、分析评价与借鉴汲取为力量点划定单元，单元教学要点清楚，单元间力量培育梯度合理。教师在详细的教学中应以课文为“例子”，落实单元及篇目要点，抓住重点，突破难点，优化教学内容。切不行面面俱到，“胡子眉毛一把抓”，否则，只会冲淡重点，游离要点，以致阻断阅读教学的主线

34、索。课文教学中全部活动都必需围绕一两个核心加以绽开，唯此，才能表达落实新教材的相关要求，才是真正有效地培育了学生的力量。需强调的是，对新旧教材都入选的经典性篇目，教师要根据新教材的要求，扬弃曾经备写的教案，即使是以往自己感到得意的“灵感点”或“神来之笔”，如不符合新要求，也要忍痛割爱，敢于取舍，擅长创新，构建全新的教学网络。朱自清先生的散文杰作荷塘月色描写生动，语言美丽，珠玉。教学中应将着力点放在品尝语言上。在朗读中体会景语情语的高雅韵致；设计问题，阅读品尝写景状物的生动蕴藉；也可摘取经典片断，设问比拟，引导学生探究语言表达的精妙独到。文中有一句：“微风过处，送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的

35、歌声似的”。可引导学生体会语言的丰富内涵：“缕缕芳香”与“渺茫的歌声”有若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面的相像之处，感觉的转移伴随着想象的飞跃；“芳香”与“歌声”同属美妙的事物，美丽的意象叠加在一起，使意境丰厚美丽。 二、改良中学语文课堂教学方法 教无定法，教各有法。随着中学语文教改的与时俱进，新的教学方法层出不穷。导读法、析因法、妙要列举法和整体感知等，不胜枚举。形式是为内容效劳的，教学方法的选择受制于教学内容，教学方法的运用应有助于实现教学目标，提高课堂教学效率。为此，可从以下几方面加以努力。 。细心设计导入语 将学生留意力从课间迅即转移到课堂上来，是提高一节课效率的重要环节。导入语设计

36、得好，可以激发学生剧烈的兴趣，调动学生极大的热忱和自主精神，使教学布满活力而显出勃勃生气。以下几例，可以为证。 高尔基说“文学是人学”。阅读那精彩的小说，谁能遗忘那栩栩如生的人物？可是一篇小说，人物众多，大事纷繁，是不是每个人物，每个大事都给我们留下深刻的印象呢？固然不是。只有那些为细心刻画的主要人物，那些为所浓墨重彩尽情渲染的主要大事，才给我们留下不行磨灭的印象。本单元的文章，大都是文学精品，写人叙事，详略繁简安排得当。让我们一起仔细学习这些精品，看看他们在写人叙事时，是如何做到“繁简适宜，各尽其妙”的吧。 这是小说单元的“单元导语”，教师自己的所问所答以及对本单元课文“写人叙事，详略繁简安

37、排得当”的高度概括和要求学生们“看看他们在写人叙事时如何做到繁简适宜、各尽其妙”的提示，怎不诱使学生追究“为什么会那样？”。 罗卢森堡说过一段趣话：米洛岛的维纳斯归根究竟是由于她不讲话，才得以在千百年来保持她那漂亮的妇女的殊荣。但假如她一开口说话，说不定她的魅力就烟消云散了。这话很含蓄不开口的偶像，是暴露不出内心世界的，假设是一个会说话的人，她或许漂亮得意，或许虚有其表，怎样让开口的维纳斯魅力永在？那就得“慧于心，秀于言”说话要留意语言美。 这是上听说训练课的导语。教师引用卢森堡的那段趣话，意在演绎出“怎样让开口的维纳斯魅力永存”的问题。“那就得慧于心，秀于言说话要留意语言美”的答案，怎么不叫

38、学生深入思索呢？ “小马过河”的故事大家都记得。没过河之前，面对着不知深浅的河水，小马心中一片茫然，而当它试着亲自趟了过去，小马或许不但知道了河水的深浅，而且从中悟出了一些道理。同样，大家假如只看到别人的文章，只听教师讲析别人的文章，大家对如何才能写好文章就没有亲身感受，心中或许有些茫然。与其这样，不如让自己动起脑来，动起手来，写出我们自己想说的话，写出我们自己所做过的事，写出我们自己所熟识的人和物。 这是作文训练课的导语。小马之所以能过河后“领悟出了一些道理”，关键在于“亲自趟了过去”，而作为“书面说话”的作文，假如不让学生“自己动起脑来，动起手来”，又怎能写得出，写得好？详细事实的启发所带

39、来的结果就不难想象了。 2、奇妙设计问题 好的提问是引发学生思维的突破口，问题的设计应做到以下几点。 （1）巧选角度，变中求新。提问要尽量避开概念化、一般化的“老生常谈”，而应采纳比拟新的说法，从新的角度奇妙切入，使问题富有形象性、启发性，以激发学生的兴趣，引导他们进展积极思维活动。比方教学叶圣陶小说多收了三五斗，要理解标题的含义，可变换一种问法：“要反映旧社会农夫生活的凄惨，为何不写少收了三五斗，或写灾荒遍地，人民流离失所呢？”学生会兴趣盎然，积极思索。 （2）疑于无疑，平中特别。有些内容看似平淡，处于无疑境地。教师要擅长激疑，引导学生探讨课文的微言大义，体会的匠心独运。如教学在马克思墓前的

40、讲话一文时，可以向学生提出这样的问题：“为何对马克思的谢世不说停顿了呼吸或心脏停顿了跳动，而用停顿了思想？”“于无疑处生疑”，才能使学生透彻地了解文意，深入细致地把握所学的内容。 分解难点，多层设问。有些问题比拟简单，难度较大，学生往往心有所得，却无法用语言表达出来，想具体地说，又觉得啰嗦，想概括地说，又觉得千头万绪，抓不住要害。教师要采纳分化瓦解，多层设问的方法，帮忙学生从纷繁中理出头绪，到达各个击破，逐步深化的目的。比方对孔乙己中“笑声”的理解是个难度较大的问题。可用分解难点的方法设计如下问题：酒客们对孔乙己的称赞挖苦说明了他们对孔乙己怎样的态度？酒客们与孔乙己的社会地位有何相像之处？他们

41、自己明白吗？酒客们本应对孔乙己持怎样的态度？又为什么没有实行这样的态度？这样层层设问，教师再做适当的点拨讲解，就可以帮忙学生理清头绪，加深对文章主旨的熟悉。 3、注意教学语言，营造身临其境的气氛。 好的教学语言会给学生如见其人，如临其境的感觉。其根本要求是：言简意赅，生动形象，幽默好玩。例如闻名特级语文教师于漪在教春和济南的冬天等散文时所运用的导入语就非常讲究：“继米开郎基罗之后的法国大雕塑家罗丹曾这样说：美是处处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。我们总要和大自然接触，大自然的美可以说无处不在。尤其是我们宏大祖国的锦绣河山，美得令人沉醉，它在不同季节呈现不同美姿。”这样描述，学生

42、被美的语言所吸引，被祖国山川的美所吸引，从而兴趣盎然地进入散文的学习。 4、适当拓展教学空间。 教学的主战场在教室、在课堂，这是无容置疑的。但针对有些特色课文可适当变换教学场所，拓展教学空间，创设适合学生观看、感受、体会、思索的情境，增加学生的感性熟悉，促进学生的理性思索。苏霍姆林斯基指导学生写题为春的作文，就先带学生到公园里去观看，查找春天的踪迹。同学们有的从萌动的青草上窥见春的身影，有的在盛开的春花中感受春的气息，有的在蜂飞蝶舞、百鸟欢鸣中听到春的脚步声。他们把细心观看的材料，融入自己纯真细腻的感情，写成情文并茂的美丽文章。笔者为订正学生作业中常消失的错别，曾要求全班学生走上街头，从广告标

43、牌中查找错别，每人找10个，然后汇总，再集体订正，效果甚佳。古人强调“功夫在诗外”，现在有人提出大语文的概念，都说明同一个道理：语文教学走进自然，贴近社会生活，肯定会倍增其效。 5、充分利用现代化教学手段，增大课堂容量。 现代科技飞速进展，现代化教学手段已经走进课堂。传统的单向的静态的语文课堂教学将变为多向的立体的课堂教学。利用电教媒体的直观性，激发学生的学习兴趣，以进一步提高语文课堂教学效率。生动新奇、直观可感的视觉形象，吸引学生，为学生制造一个活泼生动的猎取学问信息的气氛，让学生拥有宽阔的思维空间，培育学生的创新意识，对教学情境的创设、教学目标的实现、学生对教学内容的把握起到了不行替代的作

44、用。教学过万重山漫想，教师可将课文改编成讲解词，事先预备好一组有关长江三峡的电视画面，利用多媒体，在投入画面的同时，穿插讲解词，配以长江之歌的背景音乐。xx分钟的直观教学取代了繁琐的背景分析、内容讲解，收到身临其境、陶冶情操之成效。在此根底上，设问引导学生分析课文主旨。接着，再投放大江截流、高峡出平湖的壮阔画面，强化学生对课文主旨的理解：敢于首创，开天辟地，才有辉煌。 提高中学语文课堂教学效率既是个简单的理论问题，更是个实践性很强的问题。限于笔者孤陋寡闻，略作粗浅思索，以期引起同行同仁对这个问题的连续深入的探讨。 小学二年级第一学期语文教学工作总结8 一个学期的工作已经完毕，下面对该学期的教学

45、工作作总结。整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。 这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工，积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 总

46、而言之，现在社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己的奉献。 思索 我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清晰明白了，学生受到了肯定的启发，但反思后发觉，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的学问水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们根据某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时或许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。 教师的职业需要特地化，教师的专业进展是不行或缺的，它的最为便利而又非常有效的途径是教学反思。没有反思，专业力量不行能有实质性的提高，而教学反思的对象和时机就在每一个教师的

47、身边。 今后工作思路 我作为一个教育者，今后在对待中困难生时给于了更多的关爱，使他们能够感受集体的暖和。再次实行分层次教学，突出中间，照看两头，课堂上充分发挥优秀生的带头作用，课后重点辅导困难生，使不同的学生均有不同程度的进步和提高。 小学二年级第一学期语文教学工作总结9 为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作状况总结 一、师德方面 加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，