小学低年级语文教研活动总结（5篇）.docx

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1、 小学低年级语文教研活动总结（通用5篇） 通过这次教研活动，我们知道，罗教师擅长运用以读代讲的方法，抓住语文教育教学特点，让学生动脑动口、动手，充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势，设计了美丽的情景等。课标中要求“使学生具有适应实际需要的识字力量，阅读力量，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”罗教师在这节课中有许多地方都表达出来这一点。唯一缺乏的是没有很好地训练学生的阅读力量。我信任，在寻找抱负课堂的过程中，我们能看到更加漂亮的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。但还有一些问题，我们还要再讨论。我信任只要我们刻苦努力，肯定会找到解决方法，获最终胜利。在今后的课堂教学中我们要做到以

2、下几点： 1、细心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点。上课前要思索一下：我这节课的抱负目标是什么？我想让学生经受什么？获得什么？采纳什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比拟合理？学生消失某种状况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。 2、要处理好内容与形式的关系，一堂好课应当是内容与形式的完善结合。充实的内容能使学生获得更多的学问，并能提高力量、进展智力，而好的形式能激发学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。 3、要细心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要

3、有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。 4、努力提高自身素养。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多把握一些新的教学理念和先进的教学方法。特殊是年轻教师，他们是我校的后备力气，是我们的生力军，肯定要加强自身的根本功练习，内提素养，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推上去。 如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又愿意承受？这是需要长期讨论的课题。“简简洁单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求进展”这一平实而高效的小学语文课堂教学的根本要求肯定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完善，我们一起努力吧！ 小学低年级语文教研活动总结

4、2 本学期，我校语文教研组仔细学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实语文课程标准及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，连续营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，开创我校语文课程改革新局面。 一、进一步标准和落实教学常规治理，提高课堂效率 1、定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题讨论目标，以提高讨论的实效性。 2、进

5、一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，提倡语文教师细读文本，深入浅出。 3、努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。 4、专心对待每一次作业：作业精设计，表达“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，标准、准时，注意纠错及状况反应。 5、尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，常常分析学生，准时捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学

6、生都能充分进展。 二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效 组织教师连续学习新课程标准，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生进展。 1、树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 2、坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 3、积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 4、突出学生

7、主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 5、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 6、讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。 小学低年级语文教研活动总结3 本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，仔细贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准

8、，深化语文素养教育讨论，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成状况总结如下： 一、不断充“电”，提高自身素养 1、我们注意更新教学观念，不断提升教师素养。学期初就要求教师连续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓舞并催促教师注意理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，仔细做好读书笔记，沟通学习心得，准时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。 2、充分利用每周四下午的业务学习时间仔细组织全体语文教师学习义务教育语文课程标准，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。 3、积极组织教师参与学校、街

9、道、区组织的各种教研活动，如参与教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参与新安街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，把握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。 4、本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进展了集体评课，校领导亲自参与听课、评课，准时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。 5、本学期我科组连续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻教师在老教师的带着指导下，尽快把握先进的教学阅历，提升了新教师的教育教学水平。 6、本学期我们科组进行了教师优质教学设计、教学优质

10、课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了教师的教学根本功和教学水平，提高了我校语文教师的素养，提高了教师队伍的建立。 7、本学期，科组连续要求全组教师加大教学教研力度，深入开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进展自我反思。每位教师都仔细撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。 二、加强常规治理，提高教学质量 1、教研组活动常常化、标准化。本学期，我们科组开展了3次科组集体备课活动，同时加强同级组教师之间的集体备课。各年级教师在深入学习“新课标”的同时，加强对教材的讨论，要求备课要有自己的钻研所得，表达自己和自己所教班级的风格特点，实行科学的教学方

11、法施教，并依据教学的详细状况和消失的问题不断调整和改良教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。 2、积极协作学校教育处做好教案和作业检查，做好记录和反应，切实抓好语文教学过程治理，发挥催促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，教师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思；同时大局部教师们作业批改准时仔细，针对作业批改中的问题，准时订正、防微杜渐，反应教学。 3、连续加强写字的指导，充分利用好小学语文写字这一教材，利用每周中午听播送时间（13：5014：00）连续开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，严格要求，严格训练，不断提高书写质量

12、。 4、连续开展阅读教学和习作教学的讨论。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一和周三中午（14：0014：20）为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，鼓舞学生多读多写，提高学生的阅读力量及语言表达力量。 5、本学期，我组连续开展校园读书的活动，围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，连续开展经典诵读活动，各年级连续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求学生每天必诵读经典，语文教师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典（同年级全都），每周更换2次。让书香飘满校园，促进学生的整体阅读水平的提高。 6、加强学生学习行为标准教育。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求”，

13、抓好学生学习行为标准的落实，培育学生良好学习习惯。 7、仔细做好学校月考阅卷工作，进展2次教学质量分析，开展一次教学阅历沟通，不断反思教学，改良教学效果，提高教学质量。 三、开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养 本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔学生的视野，拓宽学生的学问面，培育和激发学生的学习兴趣，进展学生特长，全面提高了学生的语文素养。 1、为了提高学生的书写水平，于第4周胜利进行全年级学生书写竞赛，极大地激发学生练习书法的兴趣，提高了学生的书写水平。 2、为了培育学生的写作兴趣和读写力量，于第9周胜利进行了16年级现场写话和作文竞赛，促进了学生写作水平的提高。 3、积

14、极开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的力量，营造良好的学习气氛。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解力量，并于第15周组织了16年级语文阅读竞赛。 4、围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背竞赛活动。 四、存在的问题 虽然在教研教改工作中我们取得了一些成绩，但在取得成绩的同时，我们更看到了存在的一些问题： 1、有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性

15、不高；也有个别教师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学力量提高不快，影响了教学成绩的提高。 3、对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 五、努力的方向 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们自己的专业技术水平。 2、扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和

16、学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、加强培优辅差工作，特殊是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，在本学期里，在学校领导的关怀支持下，我们语文组取得了肯定的成绩，但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量肯定会有一个质的飞跃。 小学低年级语文教研活动总结4 一学期的工作就要完毕了，本学期，我们四年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。依据学期初制定的教学工作规划，以新课程改革为契机，以小学语

17、文新课程标准为引领，转变教学观念，并全力协作学校教育处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下： 一、仔细组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念 学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解把握了新课程的根本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必

18、定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广阔教师已根本能适应语文教学改革。教师们都能仔细钻研教材，仔细备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习力量的培育，充分调动了学生学习的积极性、主动性。 二、取长补短，集思广益 1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、标准化。凭借教材，紧扣新的课程

19、标准细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进展集体备课16次。 2、教研组内8位教师每人都细心预备一节教研课，组内听评，教师们取长补短，有效提高了教学水平。 3、本学期每位教师听课都在20节以上。 三、团结协作，努力进取 1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的”人文素养，把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热忱，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作力量在不同程度都得到了肯定的提高。

20、2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，表达了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，表达了从单纯注意结果到注意学习方法的转变。 3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进展了课堂引领，活动后进展了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。 4、本学期，为全面贯彻县教育局“六个一”教育教学业务大练兵活动实施方案文件精神，我们组深入开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动，小有成效，我们组等教师被评为优胜者。 5、本学期，我们组还举办了庆祝“六一”年级硬笔书法竞赛，激发了学生练习书法的兴趣，陶冶了其情操。 四、今后的努力

21、方向 1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。 2、升入高年级，我们将连续把思想教育渗透于教学过程中，特殊加强感恩，安全、礼仪等方面的思想教育。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学低年级语文教研活动总结5 转瞬间这一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以“读书和学习有效教学设计”的校本研训工程为指导，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革，全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组讨论、指导、效劳的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学讨论，开创

22、我校语文课程改革新局面。一个学期来，在全组语文教师的精诚合作下，我们顺当地完成了本学期的各项工作规划，现总结如下： 一、夯实根底，仔细完成教学常规 1、全体语文教师均以新课标为理念，以温州市小学语文教学常规为依据努力做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。 2、积极协作学校在开学初期、中期和期末对语文组的常规检查，检查的内容有：教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课状况。从检查的状况来看，每位教师都能准时仔细地批改作业，形成性评价和等级评价双向结合。从教师的备课中可以看出教师都是喜爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下

23、，仔细完成作业，能做到书写工整，字迹清楚，使语文教学到达了更好的效果。 二、人人参加，积极预备教学活动 本学期，我们语文组的教研活动，既注意了对新课程理念理论的学习，又联系了全县组织的各校“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动进展校本教研。以课堂教学为主阵地，提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种力量。 1、每周安排了一名教师进展公开课教学，课前积极进展“集体备课”，课后准时就课堂教学进展评课议课。 2、组织教师外出听课学习，回校后准时进展沟通反应，不断提高教师的研课、评课力量。 3、加强教师力量的提升，鼓舞教师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。其中全校教师统一购置并阅读的是有效教学

24、设计和教师怎样和学生说话，让全部教师都多思索、多动笔，积极向各级教育教学刊物投稿。 三、多种多样，语文活动精彩纷呈 这学期，本校还承办了“xx镇语文组教研探讨五校联谊活动”，充分的沟通和学习，教师精彩的展现让孩子学到不少，教师们也获益匪浅。本校的校刊“小溪”也在全体语文教师的支持下顺当出版，这也离不开平常对孩子作品的收集。 四、仍需努力，今后我们还要做更多 1、连续鼓舞教师、学生参加各项校内外竞赛活动； 2、鼓舞教师广泛吸取远程教育及多媒体的先进教学阅历，加强校本培训力度，来促进教师自身综合素养的提高； 3、鼓舞教师仔细进展网上“有效教学模式”培训学习。 4、多读书，读好书，好读书，每一位教师都应当更充实自己的内涵，为更好地“传道授业解惑”而努力。 诚然，工作总是在进展中不断改良和完善的，我信任，在学校的高度重视下，有了全组语文教师的热忱参加和共同努力，我们肯定会取得更大的成绩。