小学二年级语文下册期末复习计划（8篇）.docx

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1、 小学二年级语文下册期末复习计划（8篇） 一、学生学问现状分析 小学是学习语文的根底阶段，要连续进展学生的观看力量和思维力量，要不断端正教学思想，学生“学会”过渡到使学生“会学”，总之，教学的真正目的是要让学生成为学习的仆人。 经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态根本正确，但还有一局部学

2、生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教育。 二、本学期讲授教材的起始章节或篇目： 本册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比拟（3、4、7）、特别偏旁的熟悉（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（14）；其次单元：哲理篇（58）；第三单元：亲情篇（912）；第四单元：勤学篇（1316）；第五单元：爱国篇（1720

3、）；第六单元：科技篇（2124）。以上安排为学生学习语言学问、练好语文根本功、潜移默化地承受思想教育，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以稳固本单元所学的内容，并在语文力量训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 三、教学构造 汉语拼音、字、词、句仍是这一册要求学生把握的根底学问。 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮忙识字、阅读和学习一般话的有效工具，在二下要求学生能够利用汉语拼音识字、阅读、会轻声、熟悉大写字母，能背诵字母表，学会常用汉字360个，读准字音、认清字形，理解

4、字义，能够辨析同音字，形近字，学习用音序法查字典，笔画、笔顺要写正确，培育学生良好的写字习惯。 词和句是构成文章的根本单位，理解词句是读懂课文的前提，学生要求能够正确读出和写出要把握的词语，并能在书面语言中运用，会用指定的词语说一句话，明确什么是句子，熟悉几种句式，如：陈述句、疑问句、感慨句。同时，在语文教学过程中，还应贯穿以下几项技能训练。 1、听 学生要能听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述出根本内容，能仔细听别人讲话，仔细思索。 2、说 能说一段意思完整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的语句回答下列问题，并能正确表达自己的思想感情，削减“语病”，以培育学生的口头表达力量。 3、

5、读 朗读是理解课文的重要方法，是学习一般话，训练语言的重要手段，学生要能正确、流利、有感情地朗读课文，留意长句子间和段落间的停顿，能背诵指定课文，能阅读浅湿的注音读物。 4、写 连续练习写好铅笔字，要写得正确、端正、干净，能精确书写所学生字词，并留意写字姿态和执笔方法，能写出符合图意的一段完整的话，并正确使用逗号、句号、问号和感慨号等。 同时，在教学进程中，还要使学生受到道德品质教育，逐步加深爱祖国、爱人民的思想感情，陶冶美的情趣，熬炼观看、思维、想象、记忆力量，养成良好的意志品行和学习习惯。 小学二年级语文下册期末复习规划 篇2 一、 状况说明 在第七、八单元课文的学习中，由于局部学生感冒，

6、落下了许多课，虽已为他们补了课，总归不如正常上课把握的坚固，因此，期末复习期间，将重点放在七、八单元的复习中，要特殊关注这局部学生的学问把握状况。 二、 目标、内容 1、字母表 背诵并默写26个大小写字母，会做各种形式的练习题。 2、识字写字 听写八个单元的生字词，包括由熟字组成的常用词；会用常用词说话写话；会辨析同音字和形近字；会用多音字组词；能写出每篇课文中易写错的字的笔顺；学会用音序查字法查字典。 3、句子 把不完整的句子补充完整，并加标点；能依据上句内容填写下句；能依据例子写句子；能理顺次序错乱的句子。 4、课文 通读全册课文，把握每篇课文的重点，理解课文内容，知道课文的大意；联系语言

7、环境和生活实际，理解常用词语的意思；背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的美丽片段；能依据课文内容填空。 5、阅读理解 教会学生阅读理解文章的方法，会做不同题型的练习题。 6、口语交际： 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其根本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。与别人进展口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。 7、写话 复习“学会庆贺”、“我的抱负”等写话内容；能按正确格式，或看图，或想象，写几句通顺、连贯的话，能正确使用句号，会使用逗号。 三、 重点、难点 识字写字局部是重点，字母表、阅读

8、理解局部是难点。 四、 措施 1、充分利用早读时间通读当天复习的课文，背诵要求背诵的课文。 2、课堂上精讲多练，注意效率。 3、时刻关注后进生的学习状况，特殊要抓好课堂35分钟的训练时间；课后准时辅导后进生，保证每一个学生都不落伍。 五、 时间安排 18周：复习第八组、第七组 19周：复习第六组、第五组、第四组 20周：复习第三组、其次组、第一组、做综合复习题 小学二年级语文下册期末复习规划 篇3 一、复习目标： 1、复习稳固汉语拼音，能快速用音序查字法查字典。 2、稳固所学的386个生字，能读准字音，认清字形了解字义，能正确把握有这些字组成的词语，会写281个。 3、学过的词语懂得意思，大局

9、部能口头运用能用局部词语书面造句。 4、理解课文内容，会背诵局部课文。 5、能按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话，学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际本事，能用几句连贯的话写下来。 6、学习使用逗号，句号，问好和感慨号。 二、复习重点： 1、复习字词，把握汉字的构造，笔顺，部首，形近比拟区分。 2、汉语拼音，字母表，部首查字法。 3、用词造句，选词填空，补充句子，整理句子。 4、背、诵局部课文，能按课文内容填空。 5、复习转述，劝阻。 三、复习难点： 默写生字词，补充句子，填空，说话，正确使用标点，符号。 四、复习方法、措施： 1、分组，分项复习，归类复习、复习中要抓住重难点。 2、

10、复习中做好思想教育工作，教育学生端正学习态度，仔细复习。 3、复习中教学方法要新奇，设计好各种类型练习题。 4、复习中做好补差工作，不卑视差生，练习题的设计和选择。 （1）生字，看拼音写词语，部首归类，音，形近字的区分。 （2）词：组词，扩词，词语搭配近，反义词，填适宜的词。 （3）句子：造句，填空，补充句子。 （4）口语交际：写话、转述、劝阻。 五、复习形式： 分单元复习和专项复习相结合。复习中以教师讲解和学生练习相结合，精讲多练，以练为主。 1、单元复习： 第1单元2课时。 第2单元2课时。 第3单元2课时。 第4单元2课时。 第5单元2课时。 第6单元2课时。 第7单元2课时。 8单元

11、2课时。 2、专项复习4课时。 小学二年级语文下册期末复习规划 篇4 一、教材分析 本学期教材以“专题式”消失，八个单元就是八个专题：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、用于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确对待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是亲密相关的。从教材特点上看，人教版教材注意的是培育学生的力量，让语文学习变得更轻松、更愉快。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，每课的书写量较多，都是812个，而且新消失了连词书写的内容。要求帮忙学生在书写过程中把握汉字的笔画笔顺、间架构造，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。 二、复习的主要范围：

12、 人教版二年级语文下册课文，语文学问归类分为五局部：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积存；口语交际和写话。 三、复习的详细目标： 1、稳固本学期所学的生字，熟悉400个汉字，要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。能正确书写300个汉字，并在口头和书面语言表达之中运用。 2、能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 3、能理解课文中的词语和句子，娴熟使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。 4、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。 5、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。 6、通过不同组词形式的练习，稳固学过的词语。 7、初步把握和运用反义词、近义词、多音字。 8

13、、能恰当精确地进展词语搭配。 9、能够养成主动积存好词（不同构造方式的词语，四字词等）的习惯。 10、连续学习不同的句子表达方式。 11、初步学习如何将句子表达得精确、详细和生动。 12、能阅读浅显的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。 13、积存成语、对联、古典诗词和格言警句。 14、能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。 15、依据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感慨号等标点符号。学习写日记，看图写话。 四、复习时间安排： 本学期复习时间大约23周： 第一周以单元复习以课本为主，重点是字词，要会写会用，和要背诵的学问，复习方式以测试为主。 其次周以

14、归类复习为主，重点是形近字、多音字、近反义词、阅读练习、写话练习等等，复习方式以练习为主。 第三周以测试卷为主，全面复习，查漏补缺。 五、复习实行的措施： 1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮忙学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。 小学二年级语文下册期末复习规划 篇5 时间飞逝，又接近期末。

15、每每这时，学生和教师就要开头紧急而又辛苦的复习。复习是学习期间把握学问的一个重要环节，通过从广度深度兼顾的期末复习，可以加深对学问的融会贯穿，更好运用学问。但是，我们不能将复习理解为简洁的机械重复，它必需是对已学过学问的温习、稳固，将平常分散学习的学问分门别类地进展分析综合，系统归类和延长的过程。为了迎接马上到来的复习工作，依据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点、本班的学生状况，特安排复习规划如下： 一、教材分析 人教版新课标语文二年级下册教科书围围着八个专题以整合的方式安排了教学内容。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台

16、。 1、春天里的发觉； 2、奉献与关爱； 3、爱祖国、爱家乡； 4、专心思索、勇于制造； 5、漂亮奇妙的大自然； 6、培育优秀的品质； 7、正确对待问题，擅长思索； 8、走进科技的世界。 二、复习的详细目标 1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。强调学生养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、娴熟使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文和自己

17、喜爱的课文片段。一边读一边想，思索简洁问题。 5、联系上下文和生活实际，了解课文中词句的”意思。 6、阅读浅显的课外读物，喜爱阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感慨号。 8、养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。 10、对四周事物有兴趣，并能表达自己的感受。 三、了解学生，有的放矢

18、 （1）大局部学生对汉语拼音的把握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比拟大。 （2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在很多汉字熟悉但不能正确书写的状况，个别学生书写不够标准。因此，加强听写，强化稳固，尤其是同音字的区分是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。书写习惯还需改良。 （3）阅读状况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，有些孩子不能完全理解，阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的力量不强。要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的根底上答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。 （4）习作状况。

19、大局部学生根本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时留意字的正确，标点符号的正确使用方法，把每一段话写清晰，写通顺。 四、复习措施 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。 五、复习安排 本学期复习时间共两周： 1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的

20、学问。复习提纲： 区分前鼻韵母和后鼻韵母； 区分同音字； 区分平、翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）； 汉语拼音字母表；偏旁组字练习；本册多音字；近、反义词练习；填量词练习； 按要求写词练习（如AABB、ABAB等词）； 补充成语练习； 专项的查字典填空和加标点练习； 课内阅读和课外阅读练习等内容； 朗读和背诵课文。 2、其次周，以综合复习为主，重点进展阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。 详细复习中还会遇到各种各样的问题，这就需要教师机灵地进展引导，指导学生仔细复习，充分做好考前预备，赢得最终冲刺的成功。 小学二年级语文下册期末复习规划 篇6 时间飞逝，又接近期末。为了迎接本学期的复习工作，

21、依据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点、本年组学生状况，特制定复习规划如下： 一、年组学生状况分析： 1、根本状况： 年组班级都是大班型，学生多来自于一般的家庭。从学生的自身素养和学问力量方面来看，参差不齐。但经过近二个学期的培育，学生的学习习惯有了很大改善。大局部学生能用心听讲、积极回答下列问题。学生作业较仔细。口语表达和习作也有进步。 2、根底学问把握状况： （1）大局部学生对汉语拼音的把握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比拟大。 （2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在很多汉字熟悉但不会书写的状况，再加上平常的书写量不大，汉字书写稳固率较差。因此，加强听写，

22、强化稳固，尤其是同音字的区分是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写状况良好，大局部学生书写卷面干净，字迹端正，字体较美观。 （3）阅读状况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培育。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。 （4）习作状况。大局部学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时留意字的正确，标点符号的正确使用方法。 3学习习惯养成状况： 书写习惯还需改良。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的力量不强，要强化阅读习

23、惯的培育，在阅读理解的根底上答题。习作写话，把每一段话写清晰，写通顺。 二、本册教材分析： 本学期我们教材以“专题式”消失，八个单元就是八个专题，每个专题中安排的内容都是亲密相关的。从教材特点上看，人教版教材注意的是培育学生的力量，让语文学习变得更轻松、更愉快。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种欢乐、一种享受、一种追求。虽然识字量增加了，但趣味性也更强了，孩子们往往是在观赏“连环画”般的课文中无意间就熟悉了要求把握的汉字。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，在要求书写的300个汉字中，有的是以前熟悉的，有的是本课熟悉的，是平常消失最多，最常见且

24、构词率特别高的字。每课的书写量较多，并消失了连词书写的内容。要求帮忙学生在书写过程中把握汉字的笔画笔顺、间架构造，使学生不仅能把字写正确，更能把字写美观。 三、复习的总目标： 1、稳固本学期所学的生字，熟悉400个汉字，能正确书写300个汉字。尤其是一些重点词语，并能在详细的语言环境中运用。 2、重点指导学生区分平、翘舌音，前鼻音和后鼻音。 3、把握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的构造特点。 4、连续稳固正确的读写姿态，把字写正确、标准、端正，保持书面干净。 5、培育学生用一般话和同学沟通合作，能做到声音洪亮，口齿清晰。 6、学会礼貌用语，能用指定的词语说一

25、句完整的话。 7、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，不唱读。 8、能背诵一些名句名段。并养成积存喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。 9、能理解课文中的词语和句子，娴熟使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。 10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。 11、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。 四、复习课时安排： 复习时间共计20课时，其中包括单元的考试。 五、复习主要内容： 1、小归类复习提纲。小归类复习题包括如下内容：区分前鼻韵母和后鼻韵母；区分同音字；区分平、翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）；汉语拼音字母表；偏旁组字练习；本册多音字词表

26、；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如AABB、ABAB等词）；补充成语练习；专项的查字典填空和加标点练习；课内阅读和课外阅读练习等内容。 2、为了分散难点，我还制定了单元复习提纲。内容包括：单元重点词语；选择正确读音；形近字的区分；一字开花；换偏旁组字组词；选择同音字、形近字近义词的填空；在句子中找反义词；给多音字选择读音；用字组词并说话；词语接龙；划掉不是同一类的词；更换句子的标点并读出句子不同的语气；补充句子；用熟字组字；词语搭配；递进词组（如一个比一个好）；填适宜动词；按课文内容填空；默写古诗；补充春联、谚语；写比方句；用词组句；给句子重新排序；并在每单元后设计了写话练习。

27、3、并设计了口试局部（朗读和背诵课文的竞赛）。 六、复习措施： 1、根底学问的稳固： 以本册教材为主利用学习小组绽开认读、互检、听写、查漏补缺。进展识字稳固活动。尽量采纳嬉戏式、量化式教学，使复习课变得好玩，吸引学生留意力，增加他们的学习兴趣。让学生学得快乐，学得主动。从而提高学生的汉字稳固率。 2、阅读写话的复习： 复习本册课文，强化一些美文的诵读，重视积存和语感的培育。连续加强日记的指导和批改。批改时多采纳鼓舞措施，正面评价学生。 3、解题方法的指导： 有的学生在答卷时不会审题，因此要注意解题方法的指导。让学生学会讨论文本、反复探究、学会审题、学会答题。教师要针对学生状况，因材施教，留意学

28、生承受力量的个体差异。争取家长协作，针对学生的薄弱环节，家校联手绽开学习。组织“一帮一”互助对子，让学生相互帮忙，创设良好的学习气氛。细心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习，起到复习稳固的作用。 总之，我们要在复习中注意新旧学问的连接，准时、精确地了解学生的复习状况。不断调整复习方案和复习方法。注意学习方法的指导，培育学生仔细审题、细心检查的好习惯。 小学二年级语文下册期末复习规划 篇7 一、复习内容和要求： 1进一步把握汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2复习，并学会正确认读生字表（一）中400个字，把握生字表（二）中300个字。做到会读会写会用。 3复习音序查字法和部首查

29、字法查字典。 4复习把握一些多音字的正确读法，能用加一加、减一减、换一换等方法识记汉字，培育独立识字力量。 5复习辨析生字中的形近字、同音字，能用局部生字口头或书面组词。 6能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 7进一步熟悉句子，学习把握一些常用的句式。 8学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 9喜爱阅读，对阅读有兴趣。复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 10能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 11对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。会写日记。 二、复习形式： 分类复习、单元复习。 三、复习挨次： 拼音、字、词语、句子、查字典、标点符号、课文、写话

30、、综合。 四、复习类型： 以宁波出版社小学期末总复习为主。 五、复习措施： 1注意落实根底，避开重复讲解和放任自流的练习。 2复习练习设计要细心、把握学情、方法精确、简练，不增加学生负担。 3抓住本册的根底目标，系统整理，留意梳理、分类，依据教学目标，查漏补缺，温故知新。 4以练习为主，实现目标，以评价促进练习。 5以多种形式，如单元板块式梳理、搭配，敏捷处理，讲练结合，专题式学习等方式，让学生保持深厚的学习兴趣，避开机械重复，创设良好的复习气氛。 6发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。 7加强家校沟通，调动家长资源理解支持和帮助复习工作顺当开展。 8有针对性的帮忙一局部有困难的学生

31、。树立自信念，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。 小学二年级语文下册期末复习规划 篇8 一、复习目标 （一）汉语拼音 1、能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音（或在特定语境中）写出要求学会的汉字。 3、稳固大（小）写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。 （二）字词 1、会认生字表（一）中的450个汉字，会写生字表（二）中的350个汉字。 2、能把握一些常用的识字方法进展识记。 3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。 4、能积存本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和区分近义词会写反义词，能用生字组词扩词。 5、理解或把握课文

32、中的词语，积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。 （三）句子 1、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 2、学会仿写句子，能依据供应的句式特点写一句完整句。 3、句子的转换。如：“把”字句，“被”字句；“ 是”等。 （四）阅读 1、复习每单元中需要识记的课文，引导学生记住精彩的段落。 2、复习课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感慨号。 3、指导学生在仔细、认真地完成阅读时还要做到：读文。读问题。带问题再读文。问题答案在短文中查找。完成一题做上记号，以防漏掉。 （五）写话 1、对写话训练，能按肯定的挨次观看事物，绽开大胆的想象，写出自己想说的话。另外必需实施拓

33、展，能用我们学过的生字词语放在新的语言环境中认读、书写、运用。 2、写话状况。大局部学生能写一段较通顺的话，将自己想说的话用文字表达出来。同时加强指导留意字的书写正确，标点符号的正确使用。 二、复习措施： 1、仔细备课，合理取舍。这次总复习时间短，需要复习的内容较多，要求教师要仔细总结学生平常的学习状况，先对学问进展大致的疏理（先单元复习或归类复习），然后充分利用错题集，主要对学生平常比拟薄弱、简单出错的地方进展练习。 2、细心设计练习。复习期间要加强练习，在第19周复习中依托提纲载体，有效训练，不搞题海战，让学生和教师疲乏不堪，又不能收到好的效果。所以教师要仔细分析教学内容，科学设计练习，留意练习形式的多样化和趣味性，留意练习的量和质。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。临界优等的学生加强书写、生字、句子方面的指导。 4、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写。 5、在复习期间肯定要重视学生良好思维习惯的养成。加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力气来帮忙他们。 6、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。