小学体育集体备课计划（五篇模版）.docx

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1、 小学体育集体备课计划（五篇模版） 丫他民族小学2023-2023其次学期综合教研组 集体备课规划 一、指导思想 以增加创新精神和实践力量为重点，建立新的课堂教学方式，激发广阔教师的课改热忱，进一步提高教师的学习力量、讨论力量、课程设计力量，发挥集体的教育才智，使学生在学问与力量，过程与方法、情感态度与价值观方面得到全面进展。 二、备课内容要求 集体备课应做到：备课程标准、备教材、备学生、备教学重点、备教法、备学法、备场地与器材。详细实施时可按下面根本程序进展：个人初备一人主讲集体争论讨论确定要求个人依据要求形成共性化教案课上实践课后沟通。 三、措施要求 建立健全体育学科备课组。学校全部体育教

2、师组成一个备课组。由郝正波教师任备课组长。 集体备课必需提前一周预备，做到：定时间、定人员、定地点、定内容、定中心发言人。 集体备课要做到三有：学期初有规划，期末有总结，次次有记录。集体备课状况均应存入体育组教学档案。 集体备课的周期依据体育学科的特点每月安排一次。 丫他民族小学综合教研组 2023年3月22日 其次篇：体育集体备课 体育教研组集体备课记录 主备人： 主题：播送操盼望风帆教学 教研时间：2023.9.1 参与人员：全体体育组教师 教材分析：本套播送操的主题名称确定为“盼望风帆”，此主题寓意着在阳光下的少年儿童，扬起盼望的风帆，乘风破浪，远航天际的情景，表达我国少年儿童天真活泼，

3、积极进取的良好精神面貌和对美妙生活的向往，以突出本套操的教育功能。教学目标： 1、通过播送操的学习，培育学生身体的协调性、节奏感，养成良好的身体姿势，促进身体各器官的正常生长发育。 2、通过播送操的学习，有助于提高学生的留意力、观看力和动作思维力量，进展学生的自我表现和群体合作的意识。重、难点突破： 由于“盼望风帆”的成套动作不同于以往的播送操的风格，本套操主题鲜亮，以小水手出航为线索：做早操、预备动身、开头远航、加油鼓劲、风浪中摇摆、与风浪斗争、齐心协力、高兴跳动、到达目的地。因此，教师的教的环节应留意以下几点： 1、明确教学目标。通过播送操的教学进展团队教育，进展仪态教育。运用不同的教学方

4、法与手段实现教学目标。 2、加强学生的根本姿势的训练。应标准学生的根本手型、根本动作以及根本姿势，留意体会收腹立腰的感觉。 3、留意情景化的教学。本套操的寓意讲给学生听，使学生在想象中学习动作。组内教师争论要点： 1、合理选择运用教学方法。多种教学方式的运用将有利于学生更好、更快地把握播送操，同时实现播送操运动的多元价值。 2、正确的身体姿势。“盼望风帆动作形象、生动，突出了身体姿势和标准性的培育。 3、肢体运动轨迹正确标准。确保每节运动的功能性和整齐划一的艺术效果。如：第五节体转运动第一八拍5-6上体右转180度，眼睛看右手，才能更好滴表达体转运东的功能性和整齐标准性。 本次备课活动总结：

5、本套操设计的动作具有童趣，仿照性比拟强，每节操的动作都有它的不同寓意，所配音乐更是表达了大海的波涛和宽敞，学生听着美丽悦耳的音乐，感觉如在大海中远航，有利于情景化教学的开展。教师的教采纳敏捷多样的方式，让学生学得 第三篇：体育集体备课 体育集体备课 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师依据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际状况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。为了充分发挥集体才智，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体体育教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历，特制定集体备课规划。指导思想：集体备课必需立足个人备课的根

6、底上，要在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的根底和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 详细实施步骤： 1、集体备课的根本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。 2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。 3、组内每位教师要积极参加集体备课活动，各抒已见，充分争论，统一熟悉，实行教学

7、上的“五统一”。活动完毕后，备课组长要仔细做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。 4、集体备课的详细要求是：“三定”、“五统一”，同时留意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”。 三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。 五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 五点：重点、难点、学问点、力量点、教育点。 两法：教师的教法和学生的学法。 5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比拟

8、全都的意见和实施教案。各位任科教师在这一教案的根底上，融入自己的教学风格，进展实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进展修改，特殊要留意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。 第四篇：小学数学组集体备课规划 小学数学组集体备课工作规划 （20232023年学第一学期） 教师：XX 一、指导思想： 新学期，本组将仔细学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培育学生良好学习习惯和培育学生兴趣为重点，以实现有效数学教学为目标，着力讨论数学课堂教学中存在的详细问题，连续落实教学常规、优化教学过程、全面提高数学教师的课

9、堂教学水平及业务力量。 二、备课重点： 1、仔细学习和领悟新的课程标准，扎实开展讨论活动，优化教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。 2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。 三、备课内容： 一至六年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生简单出错的地方、教学策略等等。 四、备课目标： 依据教育局文件的精神，学校集体备课组是学校教研组织的重要组成局部，是校本教研的主体之一。在学校的教育教学中起着重要的作用。加强备课组建立是当前学校教学治理中的一项重要工作。为了加强备课组建立，进一步搞好集体备课工作，充分发挥备课组的作用，努力提高课堂教学效益，大幅度提高

10、我们教师的教学质量，提高课堂教学效果，更好地培训师资，加大对“自主、综合、拓展、创新”试验的应用和开展。加强集体备课，改革备课形式，搞好学问的整合及学科之间的连接，已成为必定。 讨论集体备课，首先是讨论集体备课在教学中的作用是以沟通、交换新教学 / 5 信息和新的教学方法、手段为主，教师之间相互拓展猎取信息的渠道和来源，以弥补个人信息量的缺乏，将他人供应的信息为我备课所用。其次，是讨论在小学学区范围内如何搞好集体备课，探究搞好集体备课的途径和方法，制定切实可行的集体备课制度，让其稳妥有效的开展下去；同时结合本学区实际制定与之行之有效的鼓励政策、措施。力争把学科的集体备课、集体教研提升到肯定的水

11、平高度，力争大面积提高教育教学质量。 五、备课的时间、地点： 时间：9月一、二年级；10月三、四年级；11月五、六年级。地点：数学组办公室。 六、备课的任务要求和步骤： （一）备课组的工作任务 1、学期初讨论制定学科教学规划，确定教学进度、进展集体备课分工和提出根本要求。 2、学习本学科课程标准，加强教学的针对性。 3、讨论教材，组织集体备课，制订本学科教学案。 4、确定符合本年级、本学科特点的教学方法，改革教法，提高课堂教学效益。 5、制订优生优培、学习困难生提高和分层次教学的规划和措施。 6、备课组以随机讨论和集中讨论相结合，间周活动一次。 （二）备课组的工作要求 1、本学期的集体备课，要

12、求根据教育局文件，做到人人明白，人人把握，人人按规定办，组织教师仔细学习关于集体备课的有关规定。 2、集体备课要做到“一个结合，两个发挥，四定六统一”，即集体备课与个人相结合。发挥骨干教师的的作用，发挥集体才智；定时间，定地点，定内容，2 / 5 定主备人；统一教学案，统一要求，统一进度，统一重难点，统一练习题，统一单元测试。 3、集体备课要做到“四备”、“四精”。“四备”即备课标、备教材、备学情、备教法。“四精”即细心设计教案、细心创设情景、细心选择例题和习题、细心选择教法。 （三）集体备课的步骤 第一步，分工。将课时备课由备课组长分给每个备课教师，提出总体要求和重点内容，主备人开头备课，并

13、复印教案或者制作成电子教案，做到人手一份。 其次步，争论。由主备人介绍自己的教案设计思路，其他教师参加争论，仔细讨论，争论重点放在教学的重要环节上，并达成共识。或组织说课，说课后形成统一的教学案。 第三步，修改。将争论后的意见及自己的不同见解用不同颜色的笔修改在教案上，形成共性化教案，但不能直接将现成教案作为个人教案。 第四步，上课。依据共同讨论的教案，教师分别组织课堂教学。也可以先由主备人上讨论课，争论修改后，其他教师实施教案。 第五步，改良。经过上课，将胜利的地方和存在的问题写在教案教后感处，作为以后改良的依据。 七、备课措施： （一）加强教师的自身学习，努力提高教师的理论水平和教学素养。

14、 1、以校本培训、校本教研为载体，结合新课程标准的理念，加强教师的理论学习，提升教师的教科研意识，努力建立“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求进展”的教科研整体格局和气氛。 2、组织教师仔细学习学校工作规划、教育处工作规划、教研组工作规划，强化工作目标与责任意识。 / 5 3、组织教师结合各自学段的课程标准，仔细解读所任教年级的教材，进一步熟识各册教材的教学内容编排，把握整册书本的教学总目标，弄清各个单元的重点与难点，努力提高教师对教材的理解把握程度和驾驭力量。 （二）标准集体备课，形成研讨风气。 1、标准集体备课的流程，如下： （1）确立讨论对象及主题：以概念教学、计算教学、

15、几何图形教学为讨论对象，群策群力探讨提高教学的有效性。 （2）个人预备“草案”：每次活动前两周，备课组长将教学内容安排给任教教师，教师在两周内完成“草案”。要求：主备人备写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程及精选备写当堂训练题。 （3）备课组修改“成案”：备课组全部成员利用备课组活动时间集体争论“草案”，对教学流程进展进一步的修改，逐步定出“成案”。 （4）个人完成“个案”：在“成案”的根底上，任教教师依据所教班级学生的实际状况写出“个案”着重进展学情分析，特殊是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫。 （5）上课实践：在备好“个案”的前提下，任教教师应充分预备，仔细将教学设计付诸实践，

16、并能处理好教案预设与课堂生成。备课组的其余成员仔细听课，做好具体的听课记录，认真斟酌每一环节的详细状况，思索课堂教学的得与失。 （6）研讨反思：备课组全部成员共同探讨本次教学实践中消失的详细状况，仔细总结本课的所得与所失，形成有效反思，并对教学设计做针对修改。 2、大力创设研讨气氛： （1）提倡关注日常教学，重视课后谈天式的学习研讨，重点加强对教材的讨论和教学活动的设计，准时反思日常课堂教学实践过程中的得与失。 / 5 （2）在备课组活动中形成“畅所欲言，求真求实”的研讨风气，不说套话空话，实事求是，切实表达“合作沟通”的精神。 （三）提高课堂教学效率的方法。 1、课堂教学讨论围绕“浅析大班额

17、背景下班级民主治理与学生共性进展的实践”开展讨论，课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课，上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。教学后准时进展教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。 2、课堂上面对全体学生，努力创设民主、和谐的课堂气氛，引导学生人人参加，主动参加、积极参加；课堂上努力创设条件，让学生积极进展情感体验，让学生在感悟中学习。 3、连续培育学生良好的学习习惯：上课中应注意培育学生用心听讲、仔细阅读、独立思索、主动提问的习惯，同时留意课堂常规的组织驾驭；作业中应重视培育学生认真审题、分析做题、自主检查的良好习惯，并形成“按时完成作业，主动上

18、交作业”的意识与习惯。 （四）突出作业设计与质量监控，真正“减负增效”。 1、每一位教师在设计作业时，都能紧扣教学重点与难点，留意做到“目标突出但又形式多样”，依据教育规定掌握好每一次作业的量，同时努力追求每一次作业的实效，真正减负增效。 2、依据“分层教学、分层递进”的教学思路，可适当实行差异化的作业，争取做到“保证绝大多数，兼顾两头差异”。 / 5 第五篇：小学科学集体备课规划 小学科学集体备课规划 一、备课理念 贯彻根底教育改革精神，坚持面对全体学生，促进学生全面进展。常规教学有序，扎实有效，不断提高科学教师的综合素养。 坚持科学教学与科学活动协同并进是培育学生科学素养的有效方法的教学理

19、念，积极制造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学气氛。 推动科学教育的改革，不断深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的熟悉和理解。科学教师共同探究“探究式科学教育”理念在课堂教学中的实践方式，推动区域科学教研的进展。 二、备课要求 1把握教材构造：纵向理解各册教材的排列挨次，理解每册教材中各单元的排列挨次，理解单元内各课教材内容的排列挨次；横向理解每课教材内容之间的联系。 2理解教材重点和难点: 科学教材的重点主要表达：一是重要的科学事实。二是有关联性的学问。三是根本方法与技能。四是科学的情感与态度，它们是学生学习科学的动力，也是教材的重点。教材难点是学生学习困难所在，产生难点的缘由是由教材

20、体系与学生承受水平、力量进展的差距造成的。对于教材难点，不行一概而论，它因学生学龄、学问水终生活阅历不同而不同，理解教材的重难点就抓住了教学关键。 3理解教材编写思路: 一要感知教材、丰富教材内容、全方位、多角度理解教材。二要思维加工教材、进展分析、综合、归纳、概括从本质上理解教材的过程。提练出教材的学问点，建立学问与力量和情感态度之间的联系。 三、备课思路 对不同年级学生课堂教学探究力量进展分层培育。1三年级以制定口头规划为主 “口头规划”经常是针对小学生在观看中产生的问题或对问题的猜想进展争论，形成口头的解决问题或验证猜想的方法与大致思路。三年级以观看活动为主，观看和试验都较为简洁，口头规

21、划几乎贯穿每一节科学课，它的特点是花时少，简单操作，与书面规划相比要求也不高，因此学生简单承受。 这一阶段侧重于弄清晰“用什么来做什么”。方法可以多样，可以口头说，也可以用手比划，或者画画等，教师依据状况也可以把学生的口头规划以板书的形式简洁记录下来，使学生对规划有进一步的了解。 2四年级以制定简洁书面规划为主 对四年级学生，教师可以提出制定简洁书面规划的要求，即能列出讨论所需的材料，并说出思路的由来，如能写出讨论的简洁步骤，包括讨论问题、讨论工具和材料、讨论方法等。在开头训练阶段，可以只让学生说说准备怎样试验，随后逐步过渡到让学生写出来。同时，教师应适时和适度地指导、有的放矢的参加，帮忙学生

22、循序渐进地学习书写书面规划。 3五六年级以制定较为完整的探究规划为主 到了五六年级，就要对一个大的系列问题中的某一方面进展一些深入的探究。要能自己定下讨论的问题、对象（内容），依据自己已有的阅历进展猜想，再依据猜想设计自己讨论所需要的材料、工具和讨论的步骤，还要设计好记录的形式。 内容更全面。探究规划内容应重点解决以下几方面的问题：一是做什么，即应当收集哪方面的证据，这是解决探究方面的问题；二是怎么样做，即用什么样的方法来证明我们的猜测与假设，需要用哪些材料、工具等，这比做什么更详细；三是留意事项，包括安全、分工、记录等一系列问题。 目的性更强。要求学生能了解为什么讨论这个问题，能依据已有的材

23、料和工具，争论和制定可行的小组讨论规划，在此根底上写出讨论目的、讨论方法、讨论状况的记录、通过讨论知道了什么等内容。要注意严谨的操作程序训练，以加深学生对试验目的的理解。 培育制定探究规划的力量是一个重要而又简单的过程，但不同年级并不是机械分割的，而是相互联系、相互渗透的，切不行机械理解。 四、活动安排 下载小学体育集体备课规划（五篇模版）.doc 将本文档下载到自己电脑，便利修改和保藏，请勿使用迅雷等下载。 点此处下载文档 文档为doc格式 相关专题体育集体备课规划体育组集体备课规划体育课集体备课规划 网址： 声明：本文内容由互联网用户自发奉献自行上传，本网站不拥有全部权，未作人工编辑处理，也不担当相关法律责任。假如您发觉有涉嫌版权的内容，欢送发送邮件至： 进展举报，并供应相关证据，工作人员会在5个工作日内联系你，一经查实，本站将立即删除涉嫌侵权内容。 相关范文推举