小学五年级语文下册教学工作计划(3篇).docx

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1、 小学五年级语文下册教学工作计划(3篇)最新小学五年级语文下册教学工作规划篇一 一、课外阅读的目的 1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。 2、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走以写促读，读写结合之路，提高教学质量。 3、深入学习新教育的丰富内涵，营造浓浓的班级书香气氛，开展多种形式的师生读书活动、日记教育。坚持以人为本，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写力量，打造学生的人生底色;努力建立师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提高教育质量，创立特色班级，使五(1)、(2)的读书层次上一个新的台阶。 二、

2、课外阅读目标 (1) 开头阅读名著或科技文章; (2) 学会写阅读笔记，一学期不少于5千字; (3) 每学期背诵优秀诗文30篇(段); (4) 本学期阅读总量不少于50万字。 三、阅读内容 本学期必背的古诗词30篇(段)、推举书目名目附后。 四、阅读活动 1、活动设想 (1)构建阅读体系 编制阅读书目，合理选择读物，依据学生不同时期的不同需求，不同孩子的不同阅读特点，以及阅读的内容、重点，形式应有所不同。 编写导读名目，名目分“必读书目”和“选读书目”。必读书目图书依据阅读内容，由教师撰写新书介绍，或导读指示，向学生推举，激起学生阅读的奇怪心。同时可从学生写的阅读心得、读书体会等习作中选择局部

3、优秀文章，编入导读专辑，让学生有时机展现课外阅读的收获，以激发学生的阅读积极性。 (2)拓宽阅读层面 积极鼓舞学生到学校图书馆、阅览室借阅图书。 鼓舞学生积存自己的书库。 制定相应措施，确保学生课间、课前、晚上的阅读质量。 科学安排阅读时间：中午：1：201：50;下午：第3节课后。 (3)开发教室阅读环境。 (1)在班级中建立图书角。组织学生依据学校要求，把家中的一些优秀读物带到学校来相互沟通;建立班级、个人图书贮存交换网，确保班级图书量到达每人一本。 (2)班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间。 (3)加强治理，选一名阅读课代表，负责图书的借阅、整理、保管等工作。 2、阅读方法

4、指导 很多学生有课外阅读的兴趣，但是在如何“读”的问题上，都是一知半解。因此，要进一步引导他们不但爱读，而且要会读，这样才能有所得。高年级每周二节的阅读课应重在读书方法的指导和读书笔记的辅导上。 (1)阅读方法的指导。 指导学生合理利用工具书或上网络查检资料; 指导学生精读、略读、扫瞄、速读等几种常用的阅读方法; 指导学生边读边思索，提高理解、分析、概括、想象等力量; 指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，娴熟运用在阅读过程中随机圈、划、点、注、评、摘等力量。 (2)读书笔记辅导。 知道学生学会摘录，写摘录笔记。要教会学生在理解、品析的根底上，摘录课外书里的精彩语句、语段，提高鉴赏力量，加强阅

5、读积存。 指导学生学会归纳，写提纲笔记。要教会学生首先对阅读材料仔细分析，再对其思想内容、构造形式等方面进展归纳，概括，培育化繁为简的力量。 指导学生学会批注，写心得笔记。要教会学生将阅读时大脑中出现的灵感和才智的火花随时记录下来，形成点滴体会，促进学生对语言文字的内化运用。 (3)阅读课型 读物推举课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物是往往带有盲目性和随便性。因此，我们要上好读物推举课，可以通过讲解主要的内容、朗读精彩的片段、讲故事等各种形式向学生推举读物，也可以同学之间、小组之间相互介绍自己宠爱的书籍。 阅读观赏课：这种课型主要是引导学生观赏阅读材料，可以通过配乐朗读、角色表演等各种方式，促

6、使学生在理解的根底上对文章进展鉴赏，受到美的熏陶和感染，积存语言材料，提高审美力量。 读书汇报课：这种课型主要在学生课前广泛阅读的根底上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：(a)读后表达：组织学生复述自己读过书的内容。(b)开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。(c)沟通评论：沟通自己阅读的方法，对书中的人物及写法进展评点。(d)表演展现：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧的形式，在汇报课上进展表演。 (4)读书活动的设计 小学生是意志品质正处于逐步形成进展中，他们往往缺乏坚持阅读的恒心。开展课外阅读活动，最大的成效就在于激发学生阅读的热忱，引导学生持

7、之以恒。因此有必要设计一系列的相关活动，形成(年级)班级学生个人的二(三)维活动体系。 1、班级活动：如故事会、朗读会、读书沟通会、读书笔记展等。 2、学生个人活动：如自编小报、写读书笔记、资料袋等。 五、阅读评价 1、积极组织读书活动，检查读书效果。 (1)定期展评读书笔记。每个学生必需配备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月进行一次读书笔记展览、沟通。 (2)定期组织“读书日”活动，通过故事会、朗读会、演讲会和阅读学问竞赛、作文竞赛等，鼓励学生，增加读书兴趣，体验胜利的欢乐。 (3)开设班级黑板报、“阅读专栏”，报道阅读积极分子、登载学生的阅读习作。 (4)开展与读

8、书有关的多样活动。 2、建立鼓励机制，促进活动的开展 (1)鼓励学生积极参与读书活动，凡在学校或上级部门组织的竞赛中获奖的学生，教师积极赐予鼓励。 (2)鼓舞、指导学生习作并积极向各级报刊投稿。 3、对学生的阅读要求： (1) 必背书目依据语文课程标准及学校要求，在必背古诗40首中，任选2030首，本学期自主背会30篇(段)。 (2)积极参与省市级的“读书心得征文活动”、“阅读小明星”等活动。以及学校开展关于学生读书活动的各类竞赛与沟通，激发学生的阅读兴趣。 (3)读书笔记评比(暑假读书笔记评优，期末读书笔记评优) (4)读书笔记观摩沟通活动。 (5)学生写日记的数量要求： 学生日记体裁可以多

9、样化，可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等。 每个孩子细心预备一本装桢精致的日记本，要求每位学生每周不得少于4篇日记。 每期评比一次“班级小作家”，数额不定。 (6)学生写日记的内容： (1) 日积月累 (2) 每周一记 (3) 我说两句; (4) 随心所欲 (5) 一周阅读盘点等 4、家长共学，建筑学习型家庭 (1)每学期要求家长读一本书，并撰写读后感。 (2)写一篇家教文章。 (3)班级每月推举一些优秀的家教文章，上传到校园网上。 (4) 定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有规划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。 (1)小作文训练重点围绕课外阅读的内容，以写 “专题作文”为主

10、，强化读书效果。 (2)语文家庭作业必需以阅读为主，削减抄写等书面训练量。 最新小学五年级语文下册教学工作规划篇二 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量，五年级语文培优补差工作规划。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、工作目标 1、培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发

11、挥其典范示范作用; 2、稳固并提高中等生的成绩，让他们向优生进展; 3、让学困生树立学习的自信，克制自卑的心理; 4、加强根底学问的把握，为他们打下坚固的语文学习根底; 5、在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习气氛，形成良好的班风和学风。 三、培优对象： 胡玉洁、刘康、杨慧、杨梦婷、潘银、杨杰 四、辅差对象： 雍成武、陈先进、杨潘、刘翔、任亚兰、刘辉 五、主要内容及措施： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成

12、，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 详细措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树

13、立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 最新小学五年级语文下册教学工作规划篇三 一、指导思想： 以学校工作规划，教育处工作规划和语文大组工作规划为根本指导思想，一切从学生动身，以学生为本，以学定教，以教促学，以提高课堂四非常钟质量为核心，以推动“互动课堂，学程导航”教学范式为重点，深入开展教学讨论，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作更上一层楼。 二、工作要点： 在强化师

14、德教育的同时，加强教科研理论学习，研读教育报刊精华，捕获教改新信息、新途径，务实全体备课组教师教科研理论根底，实行不同对象、不同时间、不同途径的学习、观摩等，潜心钻研，勇于探究，提高教师思想道德素养、业务水平和科研力量，深入推动“互动课堂、学程导航”的教学范式。 三、详细措施： 1.深入推动“互动课堂、学程导航”的教学范式，依据学科、学生年龄特点选择最有效的教学方式，切实提高课堂效率。 2.充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织备课组教师学习新课程等现代教育理念，转变教育观念，促进教学讨论和教育、教学的进展。 3.通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的缺乏，准时弥补和改良

15、，把教学工作做得更好。 4.仔细组织备课组活动，进展备课分工，仔细进展教学讨论，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作。 5.认仔细真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。每位教师每学期要仔细听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来相互促进，共同提高。 6.加强备课组建立，备课组必需定时开展活动。组织教材进展钻研，仔细分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动重视培育学生形成良好的学习心理品质，改良教学方法。 7.作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，作业批改要标准，注意反应，并提倡教师自己动手，细心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。 8.深度讨论“阶梯阅读”工程，放大阅读的功能，让师生行进在幸福而完整的阅读引桥中，并能在市 “书香童年”读写大赛中取得佳绩。