小学四年级音乐课我和你教案三篇.docx

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1、 小学四年级音乐课我和你教案三篇 篇一 一、教学目标： 情感态度与价值观: 通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。 学问与技能： 能够用清楚、圆润、连贯的声音演唱全曲 过程与方法： 通过发声练习，能够使唱歌时的声音圆润、连贯 教学重点： 让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平 教学难点： 能够用清楚、圆润、连贯的声音演唱全曲 教学用具： 教学光盘、多媒体、钢琴教学课时： 二、教学过程： 一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开 二、讲授课： 1、重温经典，让学生探讨听我和你

2、之后的感受?歌曲特别的秀丽动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感 2、倾听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律：1=C4/413531Wuwuwu (通过发声训练，学生能够把口腔翻开，为歌曲的演唱能够一个乐观兴奋的状态，气息要连贯、通顺) 3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲学生易消逝问题：、气息飘，不稳，易扯喉咙、6561演唱时易消逝困难来吧朋友 4、教师引导学生解决难点、高音局部，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的根底上参与歌词演唱、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。 5、教师弹琴，学生演唱全曲 三、拓展延长 同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌

3、吗?英国的莎拉布莱曼用英语演唱的YouandMe 1、学生试读英文，教师朗读英文歌词 2、教师演唱英文，学生一句句跟唱 3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱 4、玩耍：教师弹琴，全班一分为二，一局部唱中文，另一局部唱英文 5、介绍莎拉布莱曼与刘欢 四、课堂小结 教学反思：本首歌曲，对于学生来说很生疏，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的乐观性，这样课堂效率会更高(学唱英文，让学生自己尝试)。 篇二 一、教学目标 【情感、态度、价值观】 通过歌曲的学习，感受音乐中表达出来对朋友的珍惜之情，能够产生并渐渐养成团结友爱、互帮互助的良好品德 【过程与方法】 通过赏识、小

4、组合作的方式，提升团队的协作力气。 【学问与技能】 能够为歌曲划分乐句，并有感情的完整演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】 有感情的完整演唱歌曲。 【难点】 能够学会乐句并进展乐句的划分。 三、教学过程 (一)创设情境，导入课 教师提问：大家还记得2023年8月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深刻的是什么? 学生自由答复(运动会吉利物福娃;穿红色裙子的小女孩唱唱歌中国)。 教师总结：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和骄傲的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国唱歌家刘欢与英国的莎拉布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主

5、题曲我和你，震撼了整个世界! 教师进展总结。从而导入课。 (二)初步感知 1.通过多媒体初步播放歌曲，请同学们倾听歌曲后思考：歌曲的心情与速度是什么样的。 通过同学们的答复总结出歌曲是抒情、温存的，速度是稍慢的。 2.接下来教师弹琴，同学们倾听，在倾听的过程中，请同学们思考这样两个问题：歌曲的旋律局部有什么特点，这个特点的作用是什么。 通过同学们的争论和答复，总结出歌曲旋律消逝重复局部，其作用是强调情感。 3.紧接着教师弹琴，同学们跟着轻声哼唱，哼唱的过程中请同学们思考歌词表达出什么样的情感。通过同学们的答复总结出，歌曲团结友爱、热忱友好、珍视友情的情感。 4.同学们再次完整赏识歌曲，并且思考

6、这样的问题，什么是乐句，歌曲可以划分成几句。 同学们通过小组争论得出，乐句这整个音乐句子的表达完整，一般是4-8小节，歌曲可以划分成四个乐句。 5.最终，师生一起按节奏朗读歌词，并请同学有感情地朗读歌词。 (1)教师弹琴，学生填词演唱。 (2)在演唱完毕后，请学生推举认为唱的最富有表现力的同学上台表演。 (3)随后教师进展提问：为什么这位同学唱的好听? 学生自由答复(他/她有感情地在唱，并且有一些手势表达了对世界和平的向往之情)。 (4)教师总结。并请同学们再次有感情地演唱该歌曲。 6.再次赏识由刘欢和莎拉布莱曼演唱的我和你，全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。 (三)拓展延长

7、 教师播放海洋，学生整首倾听。并提问学生：刚刚我们听了另外一首2023年悉尼奥运会的主题乐曲，大家谁能说出它的名字?(海洋)。 再次提问学生：你感觉这首乐曲的风格是什么样的?(悠长、天籁) 接着提问大家：假设你是奥运会的运发动，你此时此刻的心情是怎样的呢?学生踊跃发言(运发动们真棒，他们为祖国争了一口气。我们也应当像他们一样为祖国争光)。 最终，教师总结：大家说的都很好，教师信任，假设你们是一名运发动的话，确定也会为祖国争光的。 教师再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。全体起立。教师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进展曲那种雄壮有力的风格。 (四)小结作业

8、教师提问：今日我们学习了歌曲我和你同学们跟教师共同回忆一下本节课的所学习的内容?通过倾听与唱歌我们能够感受到什么样的情感呢? 学生自由答复 教师总结(深情，富有感染力。无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，由于我们拥有同样的期望和梦想)。 在课堂的最终，教师给你们布置一个小小的任务，那就是在课后在网上搜寻其他有关奥运会其他的的乐曲下节课进展一个共享。 四、板书设计 篇三 教学目标： 1、学唱北京奥运会主题曲我和你，从中感受歌曲简洁、纯洁、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。 2、能大胆地说出自己听赏我和你后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。

9、 教具预备：课件 教学过程： 一、比照倾听，初步感受。 1、师：同学们宠爱听歌吧！首先，请同学们先赏识几个音乐片段。 CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲手拉手。 2、师：你们听过这首歌吗？ 师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲手拉手。接下来，教师还想为你们推举一首奥运主题曲。 CAI播放北京奥运会主题曲我和你。 4、师：这首歌大家都很生疏，这首歌是? 生：北京奥运会主题曲我和你。 5、师：刚刚我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。教师从速度、心情、风格等方面提示 生：? 6、过度语：同是奥运主题歌，为什么我和你在速度、心情、风 格上和前一首奥运主题歌会有这

10、么大的反差呢？今日就让我们一起 走进北京奥运主题曲我和你，让我们共同来探究它与众不同的美。 板书课题 二、深入探究我和你的美。 一感知旋律美 1、师：先让我们听听它的旋律吧。 CAI出示歌谱，师弹奏旋律。 2、师：听了教师的弹奏，你觉得我和你的旋律有什么特点？ 生： 3、师：请同学们认真看一下歌谱CAI，在这首歌中反复消逝了哪几个音？ 生：1、2、3、5、6 师：它们是中国民族调式中5个根本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。 4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。生唱 3 5 1 2 3 5 1 2 3 5 2 0 3 5 1 2 3 6 2 5 2 3 1 0 6 5 6 1

11、3 6 3 5 2 0 3 5 1 2 3 6 2 5 2 3 1 0 师板书引导：假设我们用旋律线来表示，你觉得是这样的？波浪 线还是这样的？棱角清楚的线条 图示： 5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子伸展了，歌曲到达了高潮，之后又进入安静。 6、师：这么秀丽、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴，生唱旋律。 过渡语：一首经典的歌曲，有动听的旋律也确定会有秀丽的歌词。 二感知歌词的美 CAI出示歌词。 1、请个别学生上来朗读。 2、师：我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。生齐读 3、师：起初，这首歌叫永久一家人，后来改名为我与你。但是一些专

12、家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最终改名为我和你。其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受。CAI出示歌谱。 3、完整地唱歌词。 4、师：在这首歌里你最宠爱哪一句歌词，请你唱出来。师纠错 5、再次完整地唱歌词。 6、师过渡语：我和你旋律秀丽，歌词温馨，感动了很多艺术家，大家都想演唱。 三感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。 1、师：你们知道我和你是谁演唱的吗？ 生：刘欢和莎拉布莱曼。 2、师：让我们把思绪退回到2023年8月8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼消逝在鸟巢中心那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火呈现出世界各地共2023个孩子们的

13、笑脸，表达同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、温存的信息，空灵娴静的我和你掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个时刻。播放现场版视频 3、师：听了刚刚的演唱，你觉得如何才能把这首歌曲演唱得动听、亲切？ A、请选择同桌争论 中速、坚决有力 稍快、活泼地 稍慢、秀丽、亲切地 中速、吵闹地 稍快、高亢激扬 B、教师：对了符合歌曲的风格，让我们再按要求演唱歌曲，长音保持住气息，表达：轻、慢、淡、静的意境。 4、演唱。向学生提出更高的演唱要求。 5、看手语视频，自己跟着视频再打一次手语。 三、参与表现。体验奥运主题曲我和你表现的和谐、博大的文化内涵。 1、师：同学们做得很好。我们也来协作唱一唱，请男同学唱第一行蓝色的字，女同学唱其次行红色的字，第三四行由男女同学齐唱。假设能边唱边打手语就更好了。 2、表演。 3、师总结：感谢你们精彩的表演。今日，我和你受到了大家的宠爱，我信任多年后，人们也照旧会宠爱它。由于它触动了我们心灵深处的温馨、友善，我们从中感受到了地球村的和谐之美。同学们，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”。