小学信息技术教案：信息与信息技术.docx

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1、 小学信息技术教案：信息与信息技术_小学信息技术详细教案 第一章 信息技术简介 第一节 信息与信息社会 一、教学目的与要求： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进展猎取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速大路； 二、教学重点与难点： 信息的各种心态及其本质含义； 三、教学方法： 从感性熟悉到理性熟悉，启发学生对问题深入思索。 电脑动画课件教学 四、教学器材：电教室内利用电脑播放自制的教学课件 五、教学过程： （一）新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生答复） 简洁地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有

2、价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下四周世界，就会发觉信息无处不在，无时不有。 十字路口的信号灯 教室里的板书，挂图 图书馆里的书报 春节联欢晚会的现场直播 大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息 可用幻灯片展现以上图片 （二）新课教学 “第一节 信息与信息社会” 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” （三）深入分析 科学角度讨论的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方

3、式而不是事物本身。它必需借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们猎取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” 利用电脑动态展现以下三种重要的信息技术 “1、信息的猎取” 人脑的大局部信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来猎取。 “2、信息的传递” 信息只有通过沟通才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞报纸、电报、电话、播送微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析

4、、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的进展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会进展的三大根本资源之一，是社会进展水平的重要标志。甚至人们把今日的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济快速进展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “四、信息高速大路 信息高速大路是一个计算机技术和通讯技术为根底，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为货物，掩盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。” 利用电脑

5、展现什么是信息高速大路 （四）小结： 1、什么是信息？ 2、信息技术包括哪些重要的技术？ 3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？ 4、什么是信息高速大路？ 小学信息技术教案：文字修饰 教学目标 1、学问目标： 把握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的根本方法，并能娴熟操作； 学会使用格式工具栏的各个按钮； 2、力量目标：通过学生的尝试操作，培育他们良好的审美力量，激发学生的学习兴趣； 教学内容：第21课美丽的衣裳 教学重点与难点：重点对文本进展格式化设置。难点有创意的设计文本格式。教学对象分析： 学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了肯定的熟悉，初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章

6、的翻开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音把握不娴熟，打字速度会受影响。 教学过程： 一、以美启学 1、温故：复习写字板窗口的组成； 2、引新：通过比拟“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：美丽的衣裳。 二、以美导学 1文字的简洁修饰 、转变文字的字型、字体、字号及字的颜色 带着学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓舞学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成“牛刀小试“。 学生自主尝试，教师巡察解疑。 学生练习后，让学生试着总结操作方法。（在学生表达时，强调“选中“） 给肯定时间让学生连续练习。教师对局部学生进展个别指导。 、文字的简洁修

7、饰 选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观看三个按钮产生的不同效果。 学生练习，师巡察指导。 分别请若干学生说出自己的发觉？（强调可以选择不同的风格线） 、初步熟悉“字体对话框“（拓展内容） 告知学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题“游子吟“进展修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体“对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。 请学生认真观看对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生争论） 生争论后答复。 总结：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体“对话框里也都能实现，利用“字体“对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。

8、 、对上述学习内容进展综合练习和运用。 输入自己喜爱的古诗或名言警句，然后对其进展修饰 学生依据训练要求操作，教师巡察，准时了解学生把握的状况。 对操作精确、娴熟的同学予以表扬。 对学有困难的同学赐予帮忙：选择有问题的局部学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。 小学信息技术教案：文字修饰 文字修饰教案 教学目标 1、学问目标： 把握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的根本方法，并能娴熟操作； 学会使用格式工具栏的各个按钮； 2、力量目标：通过学生的尝试操作，培育他们良好的审美力量，激发学生的学习兴趣； 教学内容：第21课美丽的衣裳 教学重点与难点：重点对文本进展格式化设置。难点有创意的设计文

9、本格式。教学对象分析： 学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了肯定的熟悉，初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的翻开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音把握不娴熟，打字速度会受影响。 教学过程： 一、以美启学 1、温故：复习写字板窗口的组成； 2、引新：通过比拟“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：美丽的衣裳。 二、以美导学 1文字的简洁修饰 、转变文字的字型、字体、字号及字的颜色 带着学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓舞学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成“牛刀小试“。 学生自主尝试，教师巡察解疑。 学生练习后，让

10、学生试着总结操作方法。（在学生表达时，强调“选中“） 给肯定时间让学生连续练习。教师对局部学生进展个别指导。 、文字的简洁修饰 选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观看三个按钮产生的不同效果。 学生练习，师巡察指导。 分别请若干学生说出自己的发觉？（强调可以选择不同的风格线） 、初步熟悉“字体对话框“（拓展内容） 告知学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题“游子吟“进展修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体“对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。 请学生认真观看对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生争论） 生争论后答复。 总结：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体“

11、对话框里也都能实现，利用“字体“对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。 、对上述学习内容进展综合练习和运用。 输入自己喜爱的古诗或名言警句，然后对其进展修饰 学生依据训练要求操作，教师巡察，准时了解学生把握的状况。 对操作精确、娴熟的同学予以表扬。 对学有困难的同学赐予帮忙：选择有问题的局部学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。 小学信息技术教案：与新朋友见面 小编为网友整理的小学信息技术教案：与新朋友见面，盼望对大家有所帮忙！ 其他教案第一课 与新朋友见面 一、 了解电脑在生活中的用途：教师提问：谁能告知我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什

12、么？1、 学生自由发言；注：可行的话教师可在电脑上演示操作；2、 教师补充说明绍电脑的常规用途；3、 教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩嬉戏、购物、谈天、学习等等。二、 了解电脑的各组成局部； 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那究竟电脑是什么样子的呢？他有哪些组成局部呢？ 1、 让学生观看身边的电脑，说说电脑有哪些组成局部？注：学生可口说也可手指。教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简洁介绍其功用。2、 看谁识的快；教师任意指出设备，学生报知名称。方式：1、学生站起枪答。2、 开小火车答复。1、 学生自由争论。2、 学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来

13、答复，他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔，补充。 3、 教师总结介绍：如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展现介绍。三、 初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的力量，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲切接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1、 学生依据电视机的开关猜想。2、 教师讲解开机的方法。A：翻开显示器的开关。B：翻开主机上的开关。注：为了电脑的寿命，肯定要先开显示器的开关，后开主机的开关。3、 确定开关：A：教师指出显示器及主机上的开关。B：学生互指显示器及主机上的开关。4、 开机A：教师开机。 注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有

14、肯定的时间，需急躁等待。 B：学生开机。 要求相互监视、提示。 5、 接触桌面： 教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是特地用来存放东西的。 教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？ A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统 称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用 6、 关机： 教师提问：那我们用完电脑后，又应当做什么呢？怎么做呢？ 1、学生指出应关闭电脑。 板书： 单击开头按钮关闭系统选择“关闭计算机”（使 小圆点消失在此选项前）关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。 3、 学生熟识，关机步骤。四、 教师课堂小结：A：学生答复今日学到了什么？有

15、什么用？B；教师补充回忆。小学信息技术教案：套索工具 套索工具 教学目标 学问目标与力量： 1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学学问进展图象处理。 2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。 过程与方法： 1、通过引导学生猎取、利用资源，对学生进展创新学习、自主学习力量的培育，增加学生的信息素养。 2、创设情景，培育学生学习计算机的兴趣，培育学生终生学习的意识。 情感态度与价值观： 1、通过小组争论，合作学习，促进学生之间的相互帮忙和合作，培育学生拼搏向上的精神和团队精神。 2、通过创设活动情景，渗透环境爱护教育。 教学重点：在phtoshop里综合运用所学学问处理图象。 教学难点

16、：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。 教学预备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。 教学流程： 一、创设情景，激趣导入 （展现图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务。（板书：漂亮的天鹅湖） 观看动画思索 展现任务，激发学习热忱，渗透环境爱护区意识。 二、为天鹅找家。 （出示“天鹅”、 “湖”图片）：我们要使用pHOTOSHOp中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个漂亮的地方呢？ 三、美化天鹅 同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？ （学生小组争论答复。） 教师展现没有背景的天鹅图片。 1 你们想知道教师是怎么做出来的么？ 2 这节课我们就要接触一个

17、新的工具套索工具。 3、大家想知道这个工具怎样使用么？ 4. 观看动画，学习工具的使用。 5. 同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处 么？ 6. 你准备使用哪个套素工具呢？ 7. 那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出漂亮的天鹅湖图片。 四、漂亮的天鹅湖 同学们，你们都用你们所学的工具和命令送得意的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤独了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起玩耍生活。 同学们你们情愿帮孤独的天鹅完成她的心愿么？ 那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！ （分组学习，共同创作） 同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还

18、要留意天鹅湖的整体效果。 1、 天鹅的大小。 2、 不同外形的天鹅。 五、作品展评 展现作品评比优秀作品 学生介绍自己的作品、评价他人作品 培育学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。 五、教师总结 今日大家发挥了自己的聪慧才智为白天鹅找到了漂亮、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么？（展现动画：白天鹅的感谢信） 高一信息技术信息与信息处理教案模板 课题 信息与信息处理 课型 新授课 班 级 高一级1234班 授课时间 教学目的 把握信息、信息技术 教学重点 信息、信息技术 教学难点 信息的概念 教 具 无 教学方法 讲解法、提问法、综合归纳法、启发式 课 时 1课

19、时 教师活动 教 学 内 容 学生活动 引入新课 前沿科学的进展及应用 正 课 讲 授 讲 解 提 问 出示课件 一、信息 信息：通过语言、文字、声音、图形、图像等信号表示、传送的实际内容(消息)。 特点：1、是客观世界各种事物变化和特征的反映2、是可通讯的3、是学问。 数据：是记录下来的可鉴别的符号，它本身并没有意义，信息是对数据的解释。 信息革命：人类社会的形成和进展过程中，经过了语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的创造与应用、电报电话的创造与应用、计算机与现代通信技术的应用与进展为标志的五次信息革命。信息革命推动了人类文明进展过程。 二、信息处理 主要包括信息的收集、整理、加工、

20、传递等过程。 三、信息技术 是信息处理的扩展技术，是包括传感技术、通信技术和计算机技术等在内的综合性技术。实现了信息的猎取、传递和存储、加工、处理，其中计算机技术是现代信息技术的核心和支柱。 阅读总结 观 察 举手答复 小 结 回忆本节主要内容。 练 习 见课本 作 业 1、信息是指_其具有_特点。 信息与数据的区分在于_。 2、信息处理主要指_。 3、人类经受了_五次信息革命。 课后记 初中信息技术教案 教学中多留意培育学生良好的思想道德情操，到达教书育人的目的，为国家培育出合格的中学生。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“初中信息技术教案”，仅供参考，欢送大家阅读。 初中信息技术教案(一)

21、 制作封面和封底 一、教学目标 1、学问与技能：了解书籍封面的组成和布局，把握封面设计作品制作的根本方法。 2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义;能以自主或合作的方法进展设计和制作。 3、情感态度和价值观：能仔细按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识;提高对书籍封面设计的审美力量，形成急躁、细致、干净和有规划的工作态度和习惯;培育学生的审美眼光以及学生的操作力量，让学生在实践中制造美，体验美。 二、教学重点 引导学生能运用以前学习的美术学问，敏捷运用字体、颜色、图形和编排等设计要素，将

22、需要传达的内容与作品的形式完善统一。 三、教学难点 学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。 四、教学预备 1、教师预备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。 2、学生预备：学生构思自我设计作品等。 五、教学方法 演示讲解法、试验学习法、学生争论法。 六、教学过程 (一)复习 1.复习上节课所学内容 2.检查讲解上节课所布置作业 (二)创设情境并导入新课 1、情景设计 师：PPT课件展现图片(封面和封底) 师：封面、封底一般包括哪些元素? 生: 2、导入新课 三大要素：文字、图像、颜色. 师：书籍封面是依据图书的内容和主题来设计的，

23、不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢送，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。(以文字为主、图文结合) (三)任务探究，自主学习 封面背景制作 (1)同学们观看课本上例题，小组合作探究争论，自主学习封面背景制作。 (学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。) (2)学生展现自我，演示封面背景制作，教师鼓舞，赐予评价。 (3)教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形(填充颜色、旋转和翻转、叠放次序) (4)学生观摩后，实践练习课后简洁习题。 (四)设计步骤小结 1、构思 考虑几种设计方案，从中选择最满足的，或将几个方案中的优点加以综合。 2、定

24、稿 确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。 3、制作 图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法(自选图形的修饰等)。 (五)课程总结，布置课后作业。 七、课程总结 今日，通过大家的努力和细心制作，同学们精彩地完成了一幅幅精致的作品，充分展现了自己的才华，发挥了制造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、制造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了。 初中信息技术教案(二) 奇妙的遮罩动画 【课型】 新授课 【课时】1课时 【适用年级】七年级 【设计意图】 Flash动画制作技术性比拟强，难于理解，而遮罩动画又是Flash学习的一个难点，作为一节新授课，我尝试解决两个问题，在突破难点的根底

25、上让学生自主探究。Flash动画来源于生活，因此我以“再现生活”为整个学习的主线，让学生从生活中查找“原型”，尝试利用动画自主探究再现，真正实现学问的触类旁通。 【教学内容分析】 遮罩动画是教育部中小学信息技术教育试验区教材七年级下册其次单元第5课内容。所用工具软件为FlashMX。在此之前，学生已经学习了外形补间动画、移动补间动画和引导动画，尝试用Flash再现了飞机起飞、月亮绕地球旋转、瓢虫爬行等好玩的情境。 【教学对象分析】 本课面对的是七年级的学生，他们对于Flash动画的学习有着深厚的兴趣，具有较强的竞争意识和探究精神，但分析问题力量有待提高。 【教学目标】 1、学问与技能 1)理解

26、遮罩的概念; 2)把握遮罩动画的制作要领; 3)能够恰当运用遮罩层再现生活中一些好玩的情境。 2、过程与方法 让学生在观赏-仿照-分析-探究的过程中学会学习。 3、情感、态度、价值观 1)激发学生的学习兴趣; 2)提高学生自主探究意识。 【教学重点、难点】 教学重点： 1)遮罩概念的理解; 2)恰当运用遮罩层再现生活中一些好玩的情境。 教学难点： 遮罩概念的理解。 【教法分析】 抛锚式教学法：以引导动画学问为根底搭建“脚手架”，借助影片中的望远镜情境设置锚点，引入本课，练习设置以根底练习-稳固练习-进阶挑战层层递进的方式进展。 分层教学法：组织学生依据自身的实际状况完成适合自己的实践探究活动。

27、 【学法分析】 探究性学习：给学生创设一个探究情境从生活中查找遮罩“原型”并重现，让他们通过主动探究、发觉和体验，实现学以致用。 【教具预备】 网络教室(安装红蜘蛛电子教室软件)、帮助学习网站、课件。 【简明教学流程】 1. 创设情境,激趣导入。 2. 比照分析,理解概念。 3. 样例学习,体会要领。 4. 根底练习,初步体验。 5. 稳固练习,加深理解。 6. 进阶挑战,拓展所学。 7. 作品沟通,评价总结。 【教学过程】 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激趣导入 (2分钟) 引语 Flash动画可以再现生活中好玩的情境如瓢虫爬行、飞机起飞等。(回忆引导动画学问)

28、 情境创设 电影中望远镜片段观赏。 设问 如何利用Flash再现望远镜效果。 1、观看电影片断 2、思索如何再现望远镜效果 动画来源于生活，也可以再现生活。利用电影中的情境引入，激发学生奇怪心和学习兴趣 比照分析 理解概念 (2分钟) 将影片中的望远镜效果和望远镜效果动画进展横向比照，从动画制作的角度思索需要的图层和各图层运动状况。 依据教师演示和讲解思索、领悟，理解遮罩概念。 将生活中的望远镜效果与动画中的望远镜效果进展横向比照，引出遮罩概念，有助理解。 样例学习 体会要领 (5分钟) 学生演示望远镜图层和背景图层的制作： 1、绘制望远镜元件(两个有填充色的圆形相交);新建风景元件，导入风景

29、图。 2、将默认图层改名为“风景”，拉入风景图元件;新建望远镜图层，拉入望远镜元件，望远镜设置移动动画。 揭开遮罩神奇面纱： 将望远镜层属性设置为“遮挡”即可实现“透过”望远镜扫瞄风景的效果。 提炼遮罩动画制作步骤 1)预备元件 2)制作各图层动画 3)设置遮罩层 观看演示，领悟遮罩动画制作过程 1、根底操作看演示，效率高; 2、提炼操作步骤， 帮忙学生理解。 根底练习 初步体验 (6分钟) 下发图片素材，组织学生制作望远镜效果动画并上传，教师查看并准时订正练习中的问题。 制作望远镜效果动画 根底实例练习 理解操作要领 稳固练习 加深理解 (5分钟) 给出古诗字幕、电影文字效果动画，请学生观看

30、并分析动画构成：遮罩层与被遮罩层，各层中元件的运动状况。 依据教师给出的分析格式，分析两个动画中的遮罩层与被遮罩层，各层中元件的运动状况。 通过分析和思索，加深对遮罩动画的理解，为下一步自主创作作预备。 进阶挑战 拓展所学 (15分钟) 争论 生活中还有哪些情境可以用遮罩动画模拟再现?(探照灯、古诗呈现、水波涟漪、地球自转) 自主探究： 请学生选择其中一个熟识的情境尝试。 初中信息技术教案(三) 计算机病毒 教材分析 鉴于初中学生对计算机病毒已有耳闻,而且如今家庭电脑已是日益普及,然而计算机病毒更是让人防不胜防。在初一年就有意识地介绍有关计算机病毒的根本常识和杀毒软件的使用,对于乐此不疲的中学

31、生来说是非常重要的一课,有利于帮忙学生树立安全防范意识,敬重学问产权,在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。 教学目标 认知目标: 1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源; 2、了解计算机病毒的特点及危害性; 3、了解计算机病毒感染后的常见病症; 技能目标: 初步把握应用杀毒软件进展查、杀病毒的方法; 情感目标: 1、培育学生分析问题,解决问题的力量; 2、帮忙学生树立防范病毒意识,培育学生的信息安全意识,进一步增加 敬重学问产权的观念; 教学重点 如何防治计算机病毒和去除计算机病毒的根本操作方法; 课前预备 课前作业:让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息,

32、每位同学可以从其特点、危害或详细实例来介绍自己对计算机病毒的熟悉,在课堂上沟通。 教学方法和手段 教学方法:启发式教学; 教学手段:多媒体帮助教学 教学过程设计 1、前言: (引课)教师点题:与计算机打交道,我们常常会听到这么一个名词病毒,很多同学是早有耳闻,由于她已让很多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过面,也有的同学还未曾“谋面”。究竟,病毒来了会怎样?她有什么危害呢?先来听听大家的“声音”吧! (启发)学生汇报:学生依据自己收集有关病毒信息发表自己的见解(鼓舞学生踊跃发言,创设良好学习气氛)。 目的:让学生在相互沟通中增长学问,对病毒有了更多的熟悉和了解。 2、讲解: 师:刚刚大家

33、从不同方面介绍了自己对病毒的熟悉。毕竟病毒是怎么回事?请看下面一段“计算机病毒的故事”(播放深圳才智源软件公司的赛博韦尔教育软件)。 提示:留意病毒的“独白”。 什么是计算机的病毒 计算机病毒是一种特别的程序,是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特别计算机程序称之。 (解释概念)特殊指出以下几个方面,目的:启发学生对病毒的正确熟悉计算机病毒是某些人编写的特别程序; 为何称为“病毒”?由于她像生物病毒一样是有复制和破坏力量故而形象称之; 计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就马上发作? 计算机病毒消失时有何“征兆”呢? (层层深入)什么状况下,你要警觉自己电脑是否感染上

34、病毒呢? 师:假设有一天,你发觉自己的计算机突然不能使用了;运行速度明显变慢了;昨天还使用的文件,今日却无法运行这都有可能是病毒“惹的祸”。 师:大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不行怕? (接着演示几种病毒发作的现象) 演示后,指出危害病毒发作时没有这些直观的现象,例如CIH病毒是 第一个直接攻击、破坏硬件的病毒。 师:计算机病毒对计算机有何影响呢? (连续播放多媒体帮助教学软件) 计算机病毒对计算机的影响? a、常常无故地“死机”; b、运行速度明显下降; c、屏幕上显示莫名的信息; d、局部文件被破坏或删除; e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。 师:引导学生“透过这些现象”看计算机

35、病毒的特点。 计算机病毒的特点 a、破坏性 b、隐藏性 c、埋伏性 d、传染性 e、激发性 f、广泛性 以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。 师:这些病毒是从什么地方“进口”来的呢? 软盘、盗版光盘、网络、硬盘 师:可万一你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢? 如何防治病毒 a、软盘:对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用; b、光盘:建议使用正版光盘软件; c、网络:安装实时监控软件; d、硬盘:安装病毒防火墙。 (介绍瑞星杀毒软件的使用方法,通过电脑演示操作方法) 3、总结:我们要用安全防范的眼光来对待计算机病毒,时时到处关怀计算机安全,并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”应

36、付任何病毒的入侵,由于每天都可能有新的计算机病毒产生,在这种状况下,我们使用电脑时就更应当树立安全防范意识,让“病毒”远离我们。 4、作业:给学生供应“病毒学问网站”,让学生深入了解病毒,找一找几种着名的杀毒软件和最新的病毒,并记录下来。 初中信息技术教案(四) 机器人行走 【教学目标】 1.学问与技能 初步学会对简洁的任务进展分析和画流程图，把握“移动”“延时”和“停顿”模块的功能; 学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序，驱动左右电机，并把握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法; 尝试机器人的搭建及程序设计。 2.过程与方法 学会使用“移动”“延时”和“停顿”模块来使机器人

37、前进、后退和转向; 理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。 3.情感态度与价值观 培育学生学习机器人学问的思维模式和动手力量; 培育学生编写程序的兴趣; 在调试过程中培育学生间的沟通与合作精神。 【教法选择】 以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。 【教学重点】 1.“移动”“延时”和“停顿”模块的使用; 2.机器人编程软件中的挨次程序构造; 3.机器人的搭建及左右电机的设置。 【教学难点】 1.“移动”模块的使用，在设置不同参数时，可表现为“前进后退”“向左转”“向右转”“延时”模块的作用; 2.左右电机的设置与机器人转向的关系。 【教学过程】 一、

38、创设情景，导入新课 教师活动 1.设置情景、引入课题：展现A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城，小华同学住在B城，A城和B城之间有一条笔直的公路。现设计一个机器人邮递员要从A城动身，直线前进，精确到达目的地B城，完成送信任务。你该怎么设计这个机器人呢? 学生活动 观赏图片，思索问题，制定学习目标。 二、呈现目标，引入任务 教师活动 1.通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人，轻松自然地引人了学习目标，给学生提出问题，布置小组争论，培育学生的合作精神和思索力量; 2.最根本的机器人的搭建，为学生展现搭建好的机器人，演示一个发电机及轮胎的安装，给学生布置任务，完成其他发电机的安装。 学生活动

39、 通过观看教师的演示以及搭建好的机器人，小组争论合作，完成安装发电机的任务。 三、自主学习，任务探究 教师活动 1.机器人行走软件局部程序的设计，此内容对于初学者来说是一个全新的学问领域，从根本的翻开软件运行平台到简洁流程图的组成，教师要一步步具体演示讲解; 2.布置任务一(完成机器人走直线)。 学生活动 根本机器人学问的学习，小组合作探究完成机器人走直线的任务。 教师活动 1.引导学生深入探究，思索机器人转弯行走的可能性及可操作性，重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改; 2.演示下载程序到机器人中的步骤。 学生活动 机器人转弯的工作原理及程序下载的方法，分析机器人行走的程序设计。动手实践，遇到问题，小组内解决; 四、学习评价、归纳总结 教师活动 1.利用教学平台展现学生的作品，学生进展自评和他评;通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的学问内容; 2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务; 3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成