小学信息技术课画矩形教案.docx

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1、 小学信息技术课画矩形教案 教材分析： 画矩形是江苏科技出版社小学信息技术（上册）的内容。学生通过前两课的学习，应当已经能够娴熟使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应当是较简单把握的。教材的第一、二局部主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，由于有前面两课的学问的”铺垫，学生应当比拟简单把握。 对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知学问的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。 教材的第三局部，画车窗是对椭圆工具的复习。 在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进展填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以确定。 综上分析，我

2、们发觉本课学问点较易，学生把握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进展实际的操作。 学情分析： 尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经娴熟把握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采纳学生自主探究的方法进展，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能依据课堂实际状况，让把握得比拟好的同学帮忙把握得比拟慢的同学。 教学目标： 1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。 2、让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。 3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。 4、让学生了解图形组合的神秘，从而培育学生的制造力。 教学重点和难

3、点： 教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。 教学过程： 一、情景创设，激活课堂 看，什么来了？是大卡车。 先请大家观看一下：这辆大卡车是由哪些图形组成的？ 生争论 师引入课题：画矩形 二、分析任务 1、大家看看这辆卡车主要有几局部构成？（车身、车头和车轮） 2、车轮会画吗？用什么工具？为什么？ 3、车身和车头可以看作什么外形呢？（课件分解出示） 4、要画出这辆车我们应当先画什么，再画什么？（先车身和车头，再车轮）对，在画图中我们一般要留意画图的挨次。 三、动手实践任务 1、学生自主画卡车，教师个别辅导。 2、展现优秀作品，并进展积极评价。 3、学生讲解其画卡车的挨次，并积极解释缘由。 4、教授用上档键（SHIFT）键可以画正方形。 5、填色时你们和他用的方法一样吗？（三种填充模式） 四、总结 其实生活中还有许多物体的样子都可以在画图中画出来，但无论你画什么画之前都要分析一下物体的外形，考虑好画这样物体时先画什么？再画什么？用什么工具画？ 五、感悟升华。 这节课你有什么收获？ 六、课外练习 画几个自己喜爱画的图形 【小学信息技术课画矩形教案】