小学六年级语文期末考试总结.docx

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1、 小学六年级语文期末考试总结小学六年级语文期末考试总结1 本次测试卷在难度、构造、题型等方面与以前的测试卷根本保持全都，下面就本卷特点、学生答题得失分析、对今后教学的启发等方面作些分析、谈点看法。 一、试题特点本卷分为三大块，综合考察了学生各方面的力量。 综观这份试卷，表达以下特点： 1、试卷强调根底。从以上对积存与运用的考察类型的列举不难看出，试卷强调学生应全面把握学问、重点把握根底。 2、试卷重视以人为本、强调情感熏陶。无论是鸟的天堂的阅读，还是课外阅读，都有意识的将情感的熏陶贯穿其中，让学生在学习中学做人、在考试中被感动。 3、作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。要求以“感

2、动”为话题作文，内容范围比拟广泛，可写物、人或大事，学生个个有话说，有内容写，赐予学生宽阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。 二、批改中发觉的问题。 1、学生对成语意思把握不够娴熟，因此简单张冠李戴，引号的用法不够明确。文学常识把握较差，词语的感情颜色理解不够，古诗名句的默写中易出错别字。 2、课内阅读出自本册略读课文，但学生把握状况不容乐观。 3、作文时详略的把握，主题的凸显、句子的训练都有待进一步提高。 4、试卷中共有五处错误。其中看拼音写生字共两处拼音误写，其余题目共三处，影响学生答题，建议加强校对。 5、病句的推断较为隐藏，大多数学生不知所云。对说明

3、方法的推断，建议不要从记忆的角度去考察，从理解的角度考察更能显现学生把握状况。 三、试卷对今后教学的启发 1、注意对学生根底学问的积存。 万丈高楼平地起，日常教学中应注意根底的积存，同时，留意积存的多样化，注意从各个不同方面给学生充实语文学问。 2、加强学生的阅读辅导。 信任全部教师对学生课内阅读都能做得无可挑剔，但是，学生语文学问的把握，并不全靠教师讲解，真正的高分学生是一些喜爱阅读、喜爱看课外书的孩子。在课外书中，学生能接触到更多的词语，能观赏到更多美丽而不拘一格的句子，能得到与课文不一样的人生体验，自然能促进学生语文学问的长促进步。 小学六年级语文期末考试总结2 转瞬放寒假了，散漫了这么

4、久，该收收心了。这学期请了许多次假，雾霾请假、生病请假、意外请假，这个学期是小学期间请假之最，然后学校功课落了不少，原来想期末来个冲刺什么的，结果娃始终热衷各种社会活动，只我一厢情愿。最终，娃淡定地进了考场，我则有些小担心，这啥都没学，咋考啊。 我自然把心里期望降低了些。期末成绩出来了，语文98.5，数学98，英语99，只英语的期望值没到达，其他的都觉得OK。由于没有返校，还不知班里排名。朵朵说数学原来可以得100分的，快交卷时，她无意间看到他斜前方的数学牛人答案和她不一样，她开头担心，检查，还是对的，又试图看四周的人答案，她说她四周的人答案全是一样的，但和她不一样。她在交卷的那一刻改了答案，

5、结果错了。其实我觉得这是件好事，适当的犯小错误省得犯大错误。首先，孩子考试知道检查了，然后偶然看到别人和自己的答案不一样知道思索了，这在以前，都和她没关系。证明孩子主观盼望自己能考好成绩。还有呢，就是要信任自己，对自己对学问的把握有信念，这个是需要建立的，所以这次这个教训挺好。至于看别人答案这事我并没有说孩子，虽然这是不对的。但是要辩证地看问题。这是一种正常的心里。朵朵的规章感比拟强，假如她认为很重要的事情她不敢越界，比方教师假如说不行以看别人的，否则取消考试资格，他确定连头都不敢抬。所以我不担忧她这方面会误入歧途。也就没有说她。我更看重她改答案带给她的教训。让孩子建立自己的自信。 还有尽管这

6、学期先紧后松，但随着孩子年龄的增长，孩子的自觉力和学习力量还是进步不少。以前的课外班常常写不完作业也不管，该玩玩。现在尽管没写完作业也玩，但是她会晚上仔细写，写不完，其次天自觉早起完成作业。时间利用有不合理的地方，但起码是有意愿去完成了。数学课外班也是常常没弄明白也不问，或者以为自己弄明白了。现在可以做到下课问问不懂的题了。但是孩子会有错觉，有时孩子自以为懂了，由于教师讲的通道是唯一的，但是孩子自己做题的时候，会有各种岔路，他以为自己会了，其实听会和自己会做还有一道沟呢。以前孩子不能体会，现在孩子慢慢也有所体会。最近喜爱上了制陶、捏泥、还有木工活，由于今年学校的选修课给她报的是“木工”，还特地让我帮她买了一套木工工具。 固然，也还是有各种缺乏。第一就是听英语的时间越来越少，这个肯定改正。其次看书的时间也越来越少，有时会看一些轻松逗笑的小品，以前休息都是捧着书看，这阶段小品更吸引她。还有就是顶嘴、拿着不是当理说，还不够宽容，许多许多不尽人意的地方。固然，我也不断反思，什么使我影响了她，我怎么能做得更好，才能让朵朵各方面更优秀。这些都是长期的课题。