小学二年级数学教案：听课记录范文.docx

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1、 小学二年级数学教案：听课记录范文_二年级数学教案 一、创设情境，初步感知 谈话：看教师手中拿的是什么?(三角板)，你能找出它有多少个角吗? 二、组织活动，探究新知 1. 熟悉角 投影显示：投影课本里的图片 谈话：找一找，图片上哪些像角?(学生答复) 追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。 2. 折一个角 谈话：我们已经熟悉了角，能用自己灵活的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。(用预备好的白纸折角) 3. 角的大小比拟 (1)提问：能使你折的角变得再大一些吗?你是怎么办的?能把它变得小一些吗?又是怎么做到的?

2、(2)钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比拟出哪个角大些吗?用什么方法比拟? (3)谈话：观看教师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢?还是一样大呢?你知道角的大小和什么有关吗? 三、固应用，拓展延长 1.课本练习第1题。谈话：机智的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢承受它的挑战吗?投影展现图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名答复。 2. 课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展现，图中各有几个角，说给同桌听。 3.课本练习第3、第5题。谈话：聪慧的小兔看到大家的本事这么棒，最终忍

3、不住也要来考考我们，投影展现题目。同桌争论后在班内沟通。 4. 课本练习第4题。谈话：山羊教师对大家很满足，打算带小朋友玩一玩。 动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化 四、总结全课，布置作业 谈话：通过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展现一下你今日学到的本事，找找你们家哪些物体上有角。 点评： 1. 引导学生擅长从日常生活中发觉教学问题，激活生活阅历。 让学生充分体验数学学问，理解数学学问，并将数学学问应用于实践活动。通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活亲密联系，增进了学生对数学价值和作用的熟悉，激发了学生学习数学的热忱。 2. 引导学生动手实践、自主探究，促

4、进数学思索。 注意引导学生动手实践，在操作中理解学问，进展思维。一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自己动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮忙学生在数学活动中熟悉角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为深厚，也有效地培育了学生的观看力量、操作力量、表达力量及分析、概括力量。 小学二年级数学教案：分香蕉 以下内容为小编收集整理小学二年级数学教案：分香蕉，供大家学习参考。 教学目标：1. 结合“分一分”的详细情境与阅历，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2. 把握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各局部的名称。3. 会用除法算式表示并解释平均分

5、的详细过程。教学重点：用除法算式表示平均分的过程和结果，理解除法算式的意义。教学难点：用除法算式表示平均分。教学过程：一、分分填填，温故铺垫。1. 填空：三（ ）十二 （）六十二 二（ ）十八 （）六十八2.平均分给了三个人，每人分（）个。每人分三个，可以分给（）人。二、动手操作，探究新知。师：一天，猴妈妈买了12根香蕉，要分给猴哥哥和猴弟弟，要使猴哥哥和猴弟弟都满足，猴妈妈要怎么分香蕉呢？生：平均分。（板书：把12根香蕉，平均分成2份，每份（）根。）1. 磁铁代替香蕉分一分师：现在教师在黑板上画两个圆圈表示有2只猴子，用磁铁代替香蕉，有谁要上台来帮助分香蕉？师：我们看每只猴子分到了6根香蕉，

6、每只猴子同样多，也就是平均分了。2. 熟悉除法算式的写法、读法、各局部的名称，理解除法算式的意义。师：像这样平均分的过程，我们可以用除法算式来表示。1226（根）师：留意，这个算式里面有一个新的数学符号“”，叫做“除号”。你们看，它的中间是一条横线，上下有两个小圆点。师：小朋友们，你们谁能把这个算式读出来？生：十二除以二等于六。学生跟读2遍。师：现在谁能说说这个除法算式中各局部表示的是什么？生：12表示有12根香蕉，除号表示平均分，2表示平均分给两只小猴子，6表示每只小猴子分到6根香蕉。师：那么整个除法算式表示什么呢？生：这个算式表示把12根香蕉平均分给2只小猴子，每只小猴子分6根。3. 介绍

7、除法算式的另一种意义师：现在猴妈妈让小猴把这12根香蕉，每4根装1盘，那么需要几个盘子呢？（板书：每4根香蕉装1盘，需要（）个盘子。）师：可以看出一共是需要3个盘子，能把12根香蕉分完。师：这个分的过程是平均分吗？生：是的。师：那我们还是可以用除法来表示刚刚分的结果。1243（个）学生读一遍这个算式。师：说一说这个除法算式各局部表示什么？生：12表示有12根香蕉，除号表示平均分，4表示1个盘子装4根香蕉，3表示用了3个盘子。师：整个算式表示的是什么呢？生：把12根香蕉，每4根装1盘，需要3个盘子。师：我们都知道加法、减法、乘法算式中各局部都有自己的名称，同样的除法算式的各局部也有自己的名称，你

8、们知道它们叫什么吗？师：（总结）除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，除得的结果叫做商。师：刚刚解决这两个问题我们都运用了除法，为什么可以用除法来解决呢？总述：以后我们遇到平均分的问题，比方求每份是多少或求分成了几份，都可以用除法来解决。三、实践操作，拓展思维。1、12根香蕉还可以怎样平均分？用除法算式表示。（学生分小组合作，在全班沟通。）2、看图填一填：（同学们帮小猴解决了难题，小猴又拿出一些水果来感谢大家。）出示水果图。（1）12个草莓，平均分成3份，每份（ ）个。（2）把15个苹果平均分成3份，每份是（ ）个。3、把18根骨头平均分给6只小狗，每只小狗分得几根骨头？4、有一堆苹果

9、，平均分给5只猴，正好分完。猜一猜，这堆苹果最少有多少个？5、数学书38页试一试。四、总结回忆小朋友们，这节课你们都学到了什么？人教版小学二年级下册数学听课记录 一、创设情境，初步感知 谈话：看教师手中拿的是什么?(三角板)，你能找出它有多少个角吗?二、组织活动，探究新知1. 熟悉角投影显示：投影课本里的图片谈话：找一找，图片上哪些像角?(学生答复)追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。2. 折一个角谈话：我们已经熟悉了角，能用自己灵活的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。(用预备好的白纸折角)3. 角的大小比拟

10、(1)提问：能使你折的角变得再大一些吗?你是怎么办的?能把它变得小一些吗?又是怎么做到的?(2)钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比拟出哪个角大些吗?用什么方法比拟?(3)谈话：观看教师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢?还是一样大呢?你知道角的大小和什么有关吗?三、固应用，拓展延长1.课本练习第1题。谈话：机智的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢承受它的挑战吗?投影展现图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名答复。2. 课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展现，图中各有几个角，说

11、给同桌听。3.课本练习第3、第5题。谈话：聪慧的小兔看到大家的本事这么棒，最终忍不住也要来考考我们，投影展现题目。同桌争论后在班内沟通。4. 课本练习第4题。谈话：山羊教师对大家很满足，打算带小朋友玩一玩。动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化四、总结全课，布置作业谈话：通过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展现一下你今日学到的本事，找找你们家哪些物体上有角。点评：1. 引导学生擅长从日常生活中发觉教学问题，激活生活阅历。让学生充分体验数学学问，理解数学学问，并将数学学问应用于实践活动。通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活亲密联系，增进了学生对数学价值和作用的熟悉

12、，激发了学生学习数学的热忱。2. 引导学生动手实践、自主探究，促进数学思索。注意引导学生动手实践，在操作中理解学问，进展思维。一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自己动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮忙学生在数学活动中熟悉角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为深厚，也有效地培育了学生的观看力量、操作力量、表达力量及分析、概括力量。二年级数学听课记录：注意引导学生动手实践，在操作中理解学问，进展思维。小学二年级数学教案：时、分、秒 课前思索：教学中留意的问题 1.时刻的熟悉应与学生熟识的作息时间严密联系另外:要了解学生对钟表、时间已经知道了什

13、么，从学生已有的时间阅历动身进展教学。教学时，可以借助挂图让学生说一说从画面中看到了什么，再引导学生观看钟面，说一说关于钟面知道些什么。然后，可以实行小组合作的学习方式，借助在钟面上数一数、拨一拨的操作，探究“填一填”中的几个问题，并把探究的成果填到书上。最终，进展汇报沟通。2.在体验活动中，熟悉分、秒的关系通过“1分能干什么”的实践活动，体验1分的长短。 知道1分=60秒，能进展简洁的时间单位的换算，培育时间观念和疼惜时间的良好习惯。教材首先通过详细活动，如“数心跳”、写字、拍皮球等，来感受1分的长短；再通过实践活动获得估量时间长短的阅历，培育时间观念；最终，听一听秒针走动的嘀嗒声，感受1秒

14、的时间长短，引出比1分还短的时间单位“秒”，观看钟面了解1分=60秒。通过这些实践活动中，不仅能体验时间的长短，而且能体验一分能读能写很多字，能做不少事情，体会时间的价值，甚至重大的体育竞赛是在最终一分打算胜败的，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而懂得去珍惜时间。进展“数心跳”的活动时，教师要留意指导学生学会数脉搏的方法。教学建议：让每个学生都有体验的时机以引导学生自己发觉分与秒的关系3.课堂中可以多安排一些体验时间的活动。另外，“作息时间表”的制作可以依据本班的详细状况填写，也可以让学生填每天自己喜爱的活动的起止时间。通过制作作息时间表的活动，培育时间观念与遵守作息时间的好习

15、惯。结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区分与联系，会依据钟面说出经过的时间。通过本节内容的学习，学生要学会计算经过的时间（难度掌握在分针指的时间5分的倍数）教学目标1、结合生活实际进一步熟悉钟面，熟悉时、分，知道1时=60分。2、会正确认、读、写钟面上的时间。教材分析这局部内容是在熟悉钟表上的整时、半时的根底上进一步熟悉钟面上的时、分。分是特别重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的根底。时间单位不像长度、质量单位那样简单表现出来，比拟抽象，学生不简单理解。所以，应以学生的生活阅历为根底，把学习内容与学生的生活实际亲密联系起来，进展教学。“我们赢了”是结合“北京申奥胜利”这一情境，让

16、我们记住这一历史时刻2023年7月13日晚上10时08分。用记载着这一历史时刻的钟面，引导学生沟通自己对钟面的熟悉，激活学生已有的生活阅历；同时，抓住时机渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关怀时事。学情分析学生在一年级时已经学过了钟面的简洁学问并会熟悉整时和整时半。但有关时间的认知显得有些混乱，对时针和分针表示的意义辨别不清，多数孩子还不能读出精确的时刻。教学过程一、创设情境，激发兴趣出示北京申奥胜利的画面。师：2023年7月13日，北京申班办2023年奥运会胜利，全国人民都欢欣鼓舞特别感动。你知道是几时几分申奥胜利的吗？学生或许猜不出，课件在画面旁出示钟面图，让学生尝试熟悉此时的时刻。（多

17、数学生认不出。）设计意图：通过令人兴奋的画面，激发了学生的兴趣。 二、复习稳固，探究新知为了能够在2023奥运会上取得优异的成绩，运动健儿们正在刻苦地训练，他们心中只有一个信念:肯定要为祖国争光！师: 现在教师带着大家到训练基地去看一看.师：瞧！这是为记录运动健儿训练用的一面钟。1、 说一说你对钟面了解什么？学生争论沟通后，完成第64页的填一填。设计意图：一年级时已经学过了钟面的简洁的学问，这局部让学生畅所欲言答复，唤起学生的阅历。 2、熟悉整时和整时半出示钟面图（7时、9时半）师：谁会读这个时刻？你能总结出读整时和整时半的方法吗？设计意图：这局部内容学生在一年时已经把握，为下面内容的学习打下

18、了根底。3、熟悉几时几分出示钟面图（7时45分、9时零5分、10时55分、3时42分）师：现在的时刻你会读吗？你能总结出来读几时几分的方法吗？请在小组内争论一下。师：刚刚小朋友们争论的真热闹，现在请各小组派代表向全班同学汇报一下怎么读以及总结出来的方法。组1代表：时针过了几大格就是几时，再一格一格的数分针经过了多少小格，过了多少小格就是多少分，然后合起来就是几时几分。组2代表：时针过了数几就是几时，再看分针指向几，拿这个数乘5，得数就是几分，合起来就是几时几分。组3代表：假如分针不是正好指向数字，看过了数几，拿这个数乘5，得数再加上旁边的小格，总得数是几就是几分。组4代表：分针指向11时，用6

19、05=55分，这样算分比拟简洁。教师小结：先看钟面上时针走过几，就是几时，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，合起来就是几时几分。设计意图：这局部学问是本节的难点，利用学具通过小组内充分的沟通、合作中，培育了学生观看、合作、探讨、沟通的力量。稳固练习做嬉戏，读时刻（1）“我拨你读”师：教师现在要教大家玩一下嬉戏，大家想不想玩呀？（学生热闹响应）师：教师现在要请一名小朋友和教师先做一个示范，哪位小朋友情愿上来和教师协作一下？（教师拨出一个时刻，让学生读出来几时几分）师：现在小朋友们是不是全部都明白怎么做这个嬉戏了？明白以后请同桌之间合作完成这个嬉戏。（2）“我读你拨”师：刚刚的嬉戏大家完成的

20、特别好，为了嘉奖大家，教师再教小朋友们另外一个嬉戏，请一名学生和教师做示范完成嬉戏“我读你拨”，然后让学生在小组内合作完成。设计意图: 在这个互动嬉戏活动中，不但深化了所学学问，也进一步加强了学生动手操作的力量和合作精神。课堂总结这节课小朋友都学到了些什么？生1、我知道了北京胜利申办2023奥运确实切时间。生2、我知道了时针和分针的关系，就是1时=60分。生3、我以前只会读整时刻和整时半，今日又学会了怎么读几时几分。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学二年级数学教案：听课记录范文”一文，盼望“小学二年级数学教案：听课记录范文”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的二年级数学教案专题！