小学六年级上册语文知识点大全.docx
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1、 小学六年级上册语文知识点大全 六年级语文学问点许多很杂,既要进一步把握学过的标点符号及一些常用的修辞方法,还要把握已学的成语,了解和熟悉一些常用的格言。下面就是给大家带来的六年级上册语文学问点大全,盼望能帮忙到大家! 六年级上册语文学问点大全 (一)表达方式:记叙、描写、抒情、谈论、说明 (二)修辞手法:比方、拟人、排比、夸大、反复、借代、反问、设问、引用、比照 (三)常见的表现手法:象征、比照、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑 (四)说明文分类: 1、实物说明文、事理说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或
2、学问小品) (五)说明挨次: 1、时间挨次 2、空间挨次:留意表方位的名词 3、规律挨次:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。 (六)说明方法:列数字、作比拟、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等) (七)两大说明方式:平实说明与生动说明 (八)说明文语言特征:生动(趣味性)、精确(科学性) (九)记叙的挨次:顺叙、倒叙、插叙(追叙) (十)散文的分类:抒情散文和叙事散文 (十一)散文的特点:形散而神不散 (十二)小说的三要素:人物、故事情节与环境 (十三)小说的构造:开端、进展、高潮、结局(有的前有序幕,后有尾声) (十四)描写的方法
3、: 1、概括介绍与详细描写 2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写 3、正面描写与侧面衬托 4、小说中的环境描写:自然环境、社会环境 (十五)谈论文分类:立论、驳论 (十六)谈论文三要素: 1、论点:解决“需要证明什么” 2、论据:解决“用什么来证明” 3、论证:解决“怎样来证明” (十七)谈论文构造: 1、引论:提出问题 2、本论:分析问题 3、结论:解决问题 (十八)论据类型:事实论据和道理论据 (十九)常见论证方法: 1、最根本的论证方法:摆事实、讲道理 2、常用论证方法:举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证,如引用名言则属于道理论证)、比照论
4、证、比方论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语) (二十)语句在文章篇章构造上的作用: 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照顾、首尾照应、总结全文、点题、推动情节进展 (二十一)语句在表情达意方面的作用: 渲染气氛、衬托人物形象(或人物感情)、点明中心(提醒主旨)、突出主题(深化中心) (二十二)语句特色评价用词: 精确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明白、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。 (二十三)把握常见病句类型,对应解决: (1)构造是否完整 缺乏主语:通过刻苦学习,使
5、他的学习成绩有了很大提高。(删去“通过”或“使”) 缺乏谓语:我们正在努力为建立一个现代化的社会主义强国。(删去“为”或句尾加上“而奋斗”) 缺乏宾语:统筹方法是一种安排工作进程的。(句尾加上“方法”) (2)成分搭配是否妥当 主谓不当:现在,所要解决的冲突和预期的任务已经完成。 动宾不当:我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进阅历。 主宾不当:他的家乡是广东顺德市人。 定中不当:自己有双聪慧能干的手,什么都能造出来。 (3)语序是否合理 例:每个有抱负的青年将来都盼望自己成为一个对四化建立有奉献的人。(应当是“都盼望将来”) (4)句式是否杂糅 例:有没有安康的身体,是否做好工作的前提。(
6、删去“有没有”和“否”) (5)前后文意是否冲突 例:一朵朵五彩缤纷的白云飘浮在高空。(删去“五彩缤纷”或“白”) (6)语意是否重复 例:关于这件事的详细详(删去“详细”)情,以后再告知你。 (7)是否产生歧义 例:小王见到小李,他告知他,他(改为“自己”)在厂里评上了生产标兵。 (8)用词是否得当 例:大家都说他的批判又正确又尖刻。(“尖刻”改为“锋利”) (二十四)句式变换: 主动句和被动句互换 例:战士们击退了敌人一次又一次的进攻。(主动句) 例:敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句) A、主动句变换为被动句 方法:把原主语调作为宾语,把原宾语调作为主语,之间加介词“被”,原谓
7、语动词置后不变。 B、被动句变换为主动句 方法:把原主语调作为宾语,把原宾语调作为主语,之间删去介词“被”,原谓语动词置于主语后不变。 确定句和否认句的变换 例:我们的战士都是勇士。(确定句) 例:我们的战士不是懦夫。(否认句) A、确定句变为否认句 方法:主语不变,谓语动词变为否认词(加上“不”“没有”等否认词)原宾语变为反义词。 B、否认句变为确定句 方法:主语不变,谓语动词变为确定词(删去“不”“没有”等否认词)原宾语变为反义词。 确定句与双重否认句转换 例:他勤劳。(确定句) 例:他并非不勤劳。(双重否认句) 方法:主语不变,原谓语(动词)前加上(或删去)双重否认词(“不是不”“非不”
8、等),宾语不变。 陈述句与反问句的变换 例1:这成什么话?(反问句) 这不成话。(陈述句) 例2:西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗?(反问句) 西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陈述句) 例3:莫非我们不对吗?(反问句) 我们是对的。(陈述句) A、反问句变陈述句 方法:主语不变,谓语动词变为确定或否认宾语不变,反问语气词删去,问号改为句号。 B、陈述句变反问句 方法:主语不变,谓语动词变为确定或否认宾语不变,加上反问语气词,句号改为问号。 六年级上册语文学问点大全 诗句 1、描写春天的诗句: 春眠不觉晓, 到处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 (孟浩然春晓) 2、描写夏天的
9、诗句: 泉眼无声惜细流, 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 (杨万里小池) 3、描写秋天的诗句: 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 (杜牧山行) 4、描写冬天的诗句: 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 (唐?柳宗元江雪) 5、抒发思念家乡或亲人的古诗: 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思家乡。 李白静夜思 独在异乡为异地客, 每逢佳节倍思亲。 (王维九月九日忆山东兄弟 6、描述军旅生活的古诗: 青海长云暗雪山, 孤城眺望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。 (王昌龄参军行) 7、描写月亮的诗句
10、: 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思家乡。 (李白静夜思) 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。 王安石泊船瓜洲 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 张继枫桥夜泊 8、描写友情(离别、送别)的诗句: 海内存知己, 天际若比邻。 王勃送杜少府之任蜀州 劝君更进一杯酒, 西出阳关无故人。 王维送元二使安西 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。 李白送孟浩然之广陵 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。 李白赠汪伦 9、描写山川景物的诗句: 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 王之涣凉州词 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。 李白早发白帝城 白日依山尽, 黄河入海流。 王之涣登鹳雀楼 10、
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