小学劳动课程工作总结（12篇）.docx

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1、 小学劳动课程工作总结（12篇）小学劳动课程工作总结 篇1 为全面落实素养教育，我们非常重视学校的劳开工作，在教育教学工作当中，重视学校劳动方面的工作。因此，我校本学期的劳开工作取得了令人较为满足的工作业绩。现就工作状况总结如下： 一、劳动基地的建立与稳固方面 我们充分利用学校现有的劳动基地，加强对学生进展劳动观念和疼惜劳动成果的教育，并通过劳动活动，连续加强对学生劳动观点的培育，使学生形成良好的劳动习惯。 二、加强了学生爱护校园环境的劳开工作 春季学期是一个漂亮的季节，全校师生共同维护校园环境卫生，让学生通过用自己的双手制造良好的生活空间，增加学生的劳动环保意识。 三、让学生在实践中进展 劳

2、动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的把握、自理力量的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培育学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进展，也可以组织学生开展丰富的课外活动。 （1）在实践操作中丰富想象力。 在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思索问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象，培育学生和进展创新意识。 （2）在实践操作中强化合作意识。 在劳动实践操作中，以小组活动为根本形式，建立合理的竞争机制，鼓励全体学生之间相互合作。小组之间开

3、展竞争，使每一名学生的共性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员感动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。 （3）在实践操作中体验胜利的欢乐 让学生在劳动实践操作中体验胜利的欢乐是特别重要的。要求教师应尽力满意学生的成就需要，帮忙学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。总结一学期的工作，我们始终坚持学习与实践相结合的原则，对师生进展

4、了劳动教育，因此，效果很好。在今后的工作中，学校将连续强化师生劳动意识，用劳动制造幸福。 小学劳动课程工作总结 篇2 劳动实践是具有其他学科不行替代的育人功能，是培育学生创新精神和实践力量的有效途径。劳动技术教育具有“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”，促进学生全面进展的综合功能。 目前，很多学生缺乏劳动熬炼，实践力量和创新精神缺乏，与社会实践要求距离甚远，对劳动荣耀缺少切身体会。教育与生产结合，是国家教育方针的内容，是培育一代新人的牢靠途径。与此，我校就一贯重视构建社会实践劳动场所办学模式，强化共识，全面推动新课程与劳动实践相结合的教育体系。我校将过去一学年此项工作的详细实施

5、状况总结如下： 一、成立领导小组、夯实责任 学年初我校成立了劳技实践工作领导小组，在上年的阅历根底上编排、完善了实践课程，并落实实践活动的组织和相关理论教育，领导小组全面筹划实践基地建立及长远进展规划、治理制度等。 二、科学制定了劳技教学规划，并有效实施 我们依据综合实践课的要求，由总务主任、教育主任结合学校的教学规划安排，制定切实可行的多种种植技术，把培训任务分到各组，从土地整理到栽植、施肥、浇水、锄草、打药、采摘等学问，再到结合书本学问进展劳技培训，都有规划、有措施、有阅历总结的整套方案。通过这些活动的有效组织，不但学学生了解了栽种流程，而且帮忙其学会观看、学会撰写体会和日记，既受到劳动教

6、育，又学得了一门有用技术，还培育了其动手动脑探究精神。 三、开展了勤工俭学活动 我们让学生自己动手，培训劳动习惯，形成技能，同时按劳安排进展勤工俭学。 四、收获和成果。 1、劳动技术教育同时也为学校带来了肯定的经济效益。学我们利用所得资金改善了办学条件，为师生订购了现代化教学设施、嘉奖品学兼优学生，为局部特贫困学生解决生活费。 2、进一步提升了我校办学内涵 （1）熬炼了师生的劳动实践力量。 （2）消退了劳动可耻观念，怕劳动、羞于农作、怕脏怕臭的不良观念。 （3）扩大课程资源，拓宽学生的科学学问视野，大自然的课堂，使学生各种力量得到进展，各种实践得心应手。 （5）丰富了师生的生活实践，使师生更加

7、珍惜劳动成果，更觉生活欢乐。 总的来说一学年来我校依托劳技基地建立，实现了教书育人与勤工俭学效益的双丰收。今后我们将稳固已有特色，在已有基地的根底上大力创进展勤工俭学的新路子，与时俱进，开创出山区农村劳技教育的一片新天地。 小学劳动课程工作总结 篇3 在学校领导的正确指导下，三年级上册劳动课顺当地开展，既有课本学问的学习，又有实践劳动的安排，在开展劳动的过程中，既有收获，也还存在一些缺乏之处，现将一学期来的状况总结如下： 一、思想方面： 对学生进展劳动思想的教育，继承中华民族的传统美德，使学生熟悉到劳动的荣耀，树立劳动思想，自觉地积极参加到劳动的有关活动中去。 二、实践方面： 1、组织学生学习

8、劳动课本中的有关学问，在学习书本学问的同时，让学生运用书本中的有关学问，参加到家务劳动的实际中，将理论学问转化为实践操作，使学生的劳动技能有所提高。 2、组织学生到室外参与实践劳动，如：大扫除、清洗教室卫生、到操场、老人会除草、每天清扫教室卫生、每天清扫卫生区卫生。使学生把握使用扫把、锄头、镰刀等简洁的劳动功具。 三、存在问题： 由于学生的劳动意识差，加上局部同学不喜爱劳动，使劳动课中所学的学问不能很好地运用到实践中去。再加上条件的限制，很多书本中的学问在我们的家庭中无法运用。 上述存在的种种问题说明，我在教学实践还存在不少问题，这有待于在今后的工作中努力向他人学习，以提高自己的教育教学水平，

9、使学生的劳动技能技巧得到提高。 小学劳动课程工作总结 篇4 本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以实践育人为根本途径，坚持有规划、有组织、有目的地组织学生参与丰富多彩的劳动实践活动，积极探究劳动教育在素养教育中的作用，增加学生的劳动观念，培育学生的生活、生存技能，在动手动脑中培育学生创新意识和实践力量，促使学生全面进展。总结如下： 一、多渠道宣传，提高熟悉，形成良好的劳动教育气氛。 教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培育二十一世纪建立人才必需遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培育目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学

10、任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，严密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家进步行劳动教育重要性的宣传，引导家长熟悉劳动对培育学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动协作各项校内外教育活动。 二、加强劳动课教学讨论，努力探究劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。 组织劳动课教师仔细讨论教育大纲和教材，理清劳动课的学问目标，力量目标和态度，思想观念目标，大力加强根底学问，根本技能和力量以及劳动态度观念的培育，努力探究劳动课教学新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，表达时代

11、特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵循主体性原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，制造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。 三、连续以效劳岗位的创立活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。 从学生的认知、情感规律动身，以宽阔的舞台，金色的童年为主题，广泛为学生创立效劳实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参加到效劳岗位实践活动中，用自己的眼睛去观看，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理

12、，从而内化为安康的思想、品行，外显为良好的行为和自觉习惯。 1、连续搞好劳动实践基地的建立建立，以点带面，拓宽教育范围。 2、有劳动基地，各班主任要连续组织学生到劳动基地参与劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授学问的另一课堂，确保时间、地点、人员、效果四落实。 3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展我做爸妈的小帮手活动。要求学生每天坚持帮忙家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被学生的家庭状况，通过小学生素养进展评价成绩记录反应到学校，学生在校的劳动状况也由此表反映给家长，以增加劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活严密联系起来 4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区

13、的作用，给孩子积极参加并实践劳动技能供应更宽阔的空间与平台，让其感受劳动的欢乐与荣耀。 四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以到达劳动育人的目的。 结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分留意教育形势的趣、活、实。 小学劳动课程工作总结 篇5 紧急而劳碌的一学期教学工作马上完毕，当我空闲下来细细回忆一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，固然还有许多的圆满。我知道教育终究是一门圆满的艺术，提笔写下点什么以促进今后教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。 小学劳技课是以培育学生科学素养为宗旨的

14、科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积存了不少教学阅历，学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 一、照顾学生参加的力量 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在

15、教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 二、激发学生的参加兴趣。 在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学

16、习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。 四、关注学生的参加过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、让学生体验参加的欢乐。 学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 小学劳动课

17、程工作总结 篇6 劳技课，旨在培育学生的劳动观念和技术素养，培育学生会动手、能设计、爱劳动。使他们成为具有创新精神和制造力量的新人。本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来，制定了本学期的劳技规划，通过一学期的实践有如下的收获： 1、转变教学观念，实施学科创新教学 课堂上我们转变了过去那种以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论、轻过程，缺乏教学创新力量的培育过程的方式。让学生自觉探究、不断发挥主观能动性，在教学中严密结合实际，加强教师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激发学生的求知欲和探究兴趣，引导学生在实践中发觉问题、分析问题，从而取得解决实际问题的胜利体验。 2、积极创

18、设问题情景，挖掘学生创新潜质 兴趣是人积极熟悉事物或关怀活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视学生兴趣的培育、开发和利用。在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习兴趣，就会加大思维训练的力度和培育学生的制造性思维。让学生自己想象设计一个造型，而不是教师固定一个模式。在学生的想象设计中，教师要留意鼓舞每个学生自信，敢于标新立异，敢于展现共性，敢于追求胜利。只有这样，才能表现出学生的创新力量。这样学生学得主动、生动，自然会品尝到学习的乐趣，胜利的喜悦，自然会有信念再去追求十次百次的胜利，学生创新力量也会随之得到培育和提高。学生做好后，我们又布置了展现台，把学生的作

19、品展现出来，组织观看评议、评比，以此来提高学生的鉴赏力量，审美情趣。再次感受胜利的喜悦。 3、引导学生自主学习，进展学生的创新力量 在我们提倡让课堂布满生命的活力的时候，就意味着要学生能主动地参加学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一下，假如我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他根据教师的规定来按部就班，我们的学生怎么可能有主动参加的积极性和发觉、进展的时机，创新精神和实践力量又何从培育？固然，留给学生自由，并非放任自由，教师在努力为学生制造自由的同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的标准。 4、准时多元的进展性评价，是激发学生创新欲望的动力 教育心理学讨论证明：正确的评价，适当的表扬

20、和鼓舞，可以激发学生的上进心、自尊心。要培育每一个同学的创新精神，就必需以正面鼓舞为主。小学生具有很强的表现欲，但也有一些学生，怕提问或作答时消失过失，同学笑话。不敢大胆、放手去表现，此时教师应擅长查找课堂的兴奋点，鼓舞学生大胆地提问，支持学生独树一帜的创新精神，培育学生独立思索的学习方法，把学习的主动权交给学生，充分进展学生的共性。我们说制造力人人都有，我们的学生个个聪慧，教师要捕获学生在学习过程中消失的一个个小小思想火花，或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，准时赐予确定。即使有些是错误的想法、答复，教师也要不失时机地赐予积极评价，使学生时时有一种开心的心理体验，感受到劳动本

21、身的乐趣。让创新的学习气氛布满整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和制造力，真正表达学生是学习的仆人。因此，教师的热忱鼓舞，无疑是一种强大有力的催化剂，可以鼓励学生，活泼思维，从而更好地培育学生的。创新精神。鼓励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状，评比小能手等各种形式，对学生的参加准时赐予确定；也可以常常在课堂上展现学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们以鼓励，爱护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习布满着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的学生都能获得跳一跳摘到果子的胜利和喜悦。 经过一学期的探究与实践，我们深深地体会到：教师必需敬重学生的共性，激发学

22、生的兴趣，开展制造性的教学活动，使课堂形成一种和谐的环境；使每个学生都能够自主地、生动活泼地学习，只有这样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。 小学劳动课程工作总结 篇7 劳动教育是小学教育的一个重要组成局部是贯彻落实社会主义教育方针的重要内容是进展素养教育讨论的重要课题。我校实行一系列措施并持之以恒抓好劳动教育工作。 一、思想熟悉到位。 要使我校的根底教育从“应试教育”转向“素养教育”的轨道真正重视劳动教育关键要抓好教师的教育思想转轨。 二、成立特地的领导班子。 要切实抓好劳动教育必需有一套详细分管劳动教育教学的组织。我们成立了由学校领导、少先队大队辅导员、年级组长组成的劳动教育领导小组。 三

23、、保证经费的投入。 劳动教育教学必需重视劳动实践为改善劳动教育教学的条件为鼓舞教师热心劳动教育教学我们在教育经费非常拮据的状况下统筹安排适当倾斜保证劳动教育经费的投入。 四、提高质量抓师资。 建立一支有较高素养的劳动课教师队伍是提高劳动教育教学质量的重要前提。为此我们对劳动课师资队伍的建立较为重视。我校选择劳动技能上有肯定专长的教师担当劳动课。 1、加强对青年教师的培育我们的做法一是开展“拜师学艺”活动二是评比校级青年教师劳动优质课。 2、制定劳动课课堂教学评价方案。为使劳动课教师标准地上好劳动课也使学校领导精确评价劳动课我们依据教育学的根本原理依据劳动课的特点和教学大纲的要求学习外地一些行之

24、有效的做法制定了劳动课课堂教学评价方案。实践证明该评价方案使教师教有标准领导评有尺度同时提高了劳动课的教学质量。 五、专题讨论促使劳动教育教学安康进展。 我们以劳动课教学大纲为指针方法上采纳“试点引路总结阅历全面推广”的做法几年来我们先后进展了以下专题的讨论 1、自理劳动、家务劳动基地，利用“家校联系卡”形式建立家庭自理劳动。 2、课堂教学的讨论.为提高课堂教学效果我们重点进展劳动课课堂教学的讨论。教师们共同探讨劳动课的教学目标课堂教学构造、教师发挥主导作用的几个环节。依据劳动课“以学生劳动实践为主体以训练劳动技能为主线”的特点。将劳动课分为技能新授课、技能练习课、技能迁移课三大类型。技能新授

25、课的教学目标为“仿照和初步学会”技能练习课的教学目标为“学会”技能迁移课的教学目标为“娴熟”。 小学劳动课程工作总结 篇8 一、存在问题 1.缺乏专业性。缺乏专业人员，都是兼职教师带着学生开展劳动教育；缺乏专业人员指导，都是教师们凭借自己的的阅历，自学或向有阅历的家长请教。 2.时间上缺乏。教师们都是兼职语数教师，无论是时间还是精力上都有限。 3.场地缺乏。学校场地有限，没有开展劳动教育的特地的场地，只能每个班在所发的花盆里进展劳动种植实践教育活动。 二、建议 1.与专业的种植机构联系或请种植方面专业的人员进展培训指导； 2.在楼顶开拓新的种植基地； 3.配备一名专职的劳动教育教师进展指导治理

26、。 三、做法 1.从一年级班级建立开头，学校就分给每班30个大花盆，放到学校指定的“种植园”区域，四季轮种农作物，直至六年级毕业。 2.“种植园”实行责任包干制，全体学生相互协作，在共同担当劳动职责、共同共享劳动果实。 3.各班学生在教师的带着下进展日常的培土、播种、捉虫、浇水、收获等劳动实践，通过绘画、征文、演讲、手抄报、实践活动记录卡进展记录和呈现出来。 4.“采摘节”是蔬菜成熟季节进行的校园节日活动，是各年级劳动成果的大展现，它结合拍卖，所得款项由班主任进展安排，可以用来进展爱心捐赠，也可以用做其他有意义的事情。 5.“美味佳厨”是收获节举办的另一个活动，各班学生把采摘节上拍卖剩下的蔬菜

27、或水果进展厨艺加工，做出各式各样的菜品或水果拼盘，展现孩子们家校劳动教育的成果，感受劳动的价值与丰收的欢乐，让孩子们在参加中强化社会责任。 四、成效 1.胜利的开拓出了一块有机土栽培基地。 2.分年段开发劳动教育校本教材。 3.挖掘了学校、家庭、社会的劳动教育资源。 4.探究劳动教育与其它学科的融入，构建劳动教育课程活动体系。 5.学生在系统的文化学问学习之外，有组织、有目的、有规划地参与日常生活劳动、生产劳动和效劳性劳动，让学生动手实践、出力流汗，承受熬炼、磨炼意志，培育学生正确劳动价值观和良好劳动品质，到达树德、增智、强体、育美的综合育人价值。 小学劳动课程工作总结 篇9 家务我也干过不少

28、，扫过地板，擦过家具，但若说把一件家务连续包干将近两个月，还真是头一回，万事开头难，做多了也就不觉得累了。 我选得工作是刷碗，负责的是每天晚饭后的刷碗工作。这可乐坏了老妈，一是省去了一项工作，二十除晚饭后就可以直接去霸占电视了！ 刷碗这项工作，说简洁不简洁，说难又不难，米饭在碗里，显得黏黏糊糊的，特别不好刷，想用钢丝球，又总是嫌脏，那菜盘子里的汤水，要用洗涤灵，不然不能去油，真是个麻烦，洗完后还要空水，烦上加烦，最重要的是，我竟然要一干就干上将近两个月！ 但又是一想，老妈又何尝不是，而且不仅是一餐，而是一天三餐，还是长期的。想到这些，心里又是非常的感动，跟了老妈这么多年，从来没有听到老妈埋怨过

29、一句，这精神真是非常的可敬啊！我洗完所遇到的困难，老妈又何尝没有遇到过。想到这里，我更是对老妈鄙视万份。 哎，说简单做难，将近两个月虽然坚持下来了，但还是让我懂得了很多事情，哎，这也太难了！ 小学劳动课程工作总结 篇10 小学劳动教育是素养教育不行缺少的组成局部，实施素养教育必需抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素养教育，两者是有机的结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教育： 、利用社会实践活动，培育喜爱劳动的感情 目前生活在农村人，但大多数人是不情愿重视农业劳动，而是喜爱外岀打工，同时独生子女居多的家庭更是将孩子视若掌上明珠，百般呵护，所以在这

30、两种环境影响下，促使生活在农村学生易产生两种现象：一是他们本有的争着参与劳动和总想动手的剧烈劳动愿望受到制约，这方面的积极性得不到发挥；二是学生从小很少动手，促使依靠性増强，家里全部做事都是要大人帮着做，家长成了孩子们的代劳力，学生的参加意识和劳动实践力量愈来愈差，进而造成不爱劳动、厌恶劳动、轻视劳动人民，不珍惜劳动成果等现象比比皆是。 三是面对学生的劳动意识淡薄，劳动态度不端正，劳动技能极其低下，劳动的成果不珍惜的现象。学校通过综合社会实践活动，加强劳动实践活动，才能促使学生传变不爱劳动、厌恶劳动、轻视劳动人民，不珍惜劳动成果现状。 1.利用综合教材的内容，在课堂上运用课件，向学生介绍蔬菜作

31、用、生长过程、种植方法，引发学生对种植蔬菜的兴趣，同时组织学生在班级小农地学会一些蔬菜种植方法，安排学生学会治理蔬菜一些技能。 2.我们发挥学生家长的作用，让学生在自己家里蔬菜地连续种植一些常见蔬菜，培育学生种植蔬菜的兴趣,同时学会一些种植、治理方法。 3.邀请局部有种植阅历的家长到学校参加劳动种植，家校联系劳动实践。学校不定期地开展家庭劳动实践活动，不仅向家长传达关于劳动的教育理念，还呼吁家长协作学校监视学生的劳动过程，并进展拍照记录。同时学校还要求班主任每周对班级学生进展劳动教育，并开展班级劳动评比，让“劳动二字深入人心。 二、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动 儿童的劳动教育尤其要依

32、据他们的认知特点，从感性熟悉入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带着学生参与社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展主题班队活动，使他们熟悉到劳动最荣耀，劳动最宏大，我们有时机能为大家效劳是一件多么令人快乐的事。 三、教给劳动方法，使他们学会劳动 在教学中借助生活劳动教材，依据小学劳动课教学大纲培育学生的劳动技能并依据课文进展讲解，学生参照课文图示，用课本的学问与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第

33、一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会清扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能无视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参与力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本事，开展我学会了的活动，扩大学生的劳动范围。 四、重视评价，稳固教学效果，让他们自觉劳动 1.学生参加本次种植实践活动特别积极，许多学生都剧烈要求参与活动。活动后许多学生提岀了他们的感受，如有学生提到植物种植的过程是特别不简单的，平常吃着水果和蔬菜并没有任何感觉，但通过这次的栽培，感受到了劳动的艰辛和乐趣也懂得了敬重别人的劳动成果；也有学生谈到通过这次栽培活动増加了我的责任心，也意识到了生命的珍贵等。

34、2.综合实践活动是学生自主进展的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程.我校作为综合实践活动课程改革釆取的策略是：边学习、边讨论、边实践。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将学问转化为力量，才能更好的培育学生的创新意识。 3.小学劳动课在培育学生创新意识方面与其他各科相比，有他独特的途径实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进展，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：帯领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视学生的合作意识、培育创新

35、意识。 五、激发劳动热忱，提高学生实践力量 学生在校园种植实践过程中，学到了不少本事，并试着用自己把握的劳动技术应用家庭种植、效劳于社区，把自己点点滴滴的爱心奉献于社会。这样，既能激发劳动兴趣，熬炼学生的”劳动实践力量，又能培育学生的高尚情操。每一次活动，学生的热忱特殊高，从原来不爱劳动，怕苦怕脏怕累，从什么都不会，到如今能像模像样地翻地、种植、治理、销售，无不表达着学生劳动力量的质的飞跃。 小学劳动教育是素养教育不行缺少的组成局部，实施素养教育必需抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育，不全面的教育就谈不上素养教育，两者是有机的结合体。 小学劳动课程工作总结 篇11 一、指导思想

36、 以培育学生全面进展，实施创新教育工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践力量为重点，仔细开展劳动技术教育，促进学生动手动脑相结合，形成初步的劳动技术意识和实践力量。以课改为契机，坚持科学的进展观，探究适应我校学生进展实际的教学教研模式，更新教育观念，提高教师素养，提高教学质量，减轻学生负担，优化教师课堂教学行为，最大限地促进学生的进展，稳步提高学生的生存意识和质量，从而推动我校快出、多出好人才。 二、工作重点 1、结合语文、综合实践、科学学科的教学、以劳动实践为主，以培育学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注意劳动技术教育相关学科的整合。 2、开展劳动实践活动，带着学生走出课堂，亲历

37、劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。 三、详细措施 1、利用综合实践课，对学生进展自己动手进卫生教育、勤俭节省的教育、讲科学的阅历教育。 2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培育学生的创新精神和操作力量。 3、开展“争当小试验家”科学小组活动，由政教处林老德主任为组长，带着综合实践组、科学组、手工组教师、组织三年级以上的年级学生，双周一次有规划地开展活动。 4、结合详细状况，带着学生参与校内外有意义的实践活动。在活动中培育学生的劳动意识和劳动力量。 四、详细安排 九月：1、钻研教材、制定适应劳动（劳技）学科特点的学期教研规划；2、实行多种形式进展劳技（劳动）课的

38、教学。 十月：调查劳动课学生学习的状况，催促教师重视学生动手力量的培育。 十一月至十二月：组织学生开展小论文、小制作、小创造活动。 小学劳动课程工作总结 篇12 一个学期的劳动与技术教学工作马上完毕，三年级的学生也能把握一些根本的劳动技能，做力所能及的事情。在开展劳动的过程中，同学们取得了较大的收获，但也表现出一些缺乏之处，现对本学期的劳动与技术教学小结如下： 一、思想方面 对学生进展劳动思想的教育，继承中华民族的传统美德， 使学生熟悉到劳动的荣耀，树立劳动思想，自觉地积极参加到劳动的有关活动中去。 二、积极开展劳动活动，激发了学生劳动兴趣，培育积极的劳动情感 ,托尔斯泰说：“胜利的教学所必需

39、的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探究学问和获得力量的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。小学生最初参与劳动实践时，劳动兴趣带有临时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比拟感兴趣 的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织本班进展劳动实践时，我将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好地结合起来，稳定学生的劳动兴趣，不断提高学生的劳动自觉性。同时，在劳动的过程中让不同的学生担当不同的劳动角色，并常常进展互换，让学生时时对劳动都布满了期盼。 三、尽自己所能让学生在实践中进展 本学期我让本班学生积极地投入实践劳动，将他们有限的学问转化为力量，他们也非常乐于运用所学学问，从而培

40、育主动、乐观、创新的意识。这对他们劳动技能的把握、自理力量的提高、劳动习惯的养成都有极大的帮忙。 组织学生学习劳动课本中的有关学问，在学习书本学问的同时，让学生运用书本中的有关学问，参加到家务劳动的实际中，将理论学问转化为实践操作，使学生的劳动技能有所提高。 实践中体验胜利的欢乐 现在的孩子，动手力量是比拟弱的。他们渴望胜利，但是，由于缺乏动手的时机，所以，胜利的时机不是许多。我尽力满意学生的成就需要，帮忙学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动过程中总是能保持深厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，情愿学习。 织

41、学生到室外参与实践劳动，如：大扫除，清理班级卫生，到小菜园拔草，每天清扫教室、卫生区等。使学生能够正确使用扫把、墩布、抹布等简洁的劳开工具。 实践中表达团队精神在劳动实践活动中，让学生单独完成实践，那肯定费时费劲而且不肯定能实践好，所以小组合作就是实践最好的根本形式。在实践中建立肯定的竞争机制，鼓舞小组间相互竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会依据各人特进步行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的共性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。 四、从实际动身，敏捷处理教材 依据劳动与技术教材特点，在教学中，我有意识地进展了一些整合，找出课与课之间，学科与学科之间相通的地方，

42、依据本班学生状况，进展了一些迁移、整合，促进各学科之间的学习，便于提高学生的动手力量。比方我们三年级学生课外活动要组织踢毽子竞赛，我让学生自己动手亲自去做毽子，并适时开展竞赛，这样既提高了学生活动的效率，又使学生体验到动手的乐趣，还加强了学科之间的相互联系，效果特别好。 五、在劳动的教学中，大局部学生懂得了自我检查以及帮忙他人。 在自己做完了本局部的劳动任务后，学生知道要先把自己的劳动任务检查一下，看能否通过自己的检查，假如通过了，他们就会让我去评分。在得到优分后，他们会相互帮忙，直到任务完成，承受学校的检查。 六、在热闹的劳动气氛中，大局部学生都能自觉地参加其中，但是个别学生会钻点小空子，不

43、愿参加。 故我们制定了一个劳动评价制度：对劳动积极的，将记录在成长册中；对劳动不愿参加的，赐予批判，外加跟本班值日生一起补值日。在制度的运用下，全班学生的劳动热忱很高涨。 七、存在问题： 由于个别学生的劳动意识差，加上有些同学不喜爱劳动，使劳动课中所学的学问不能很好地运用到实践中去。再加上条件的限制，很多书本中的学问在我们的家庭中无法运用。 上述存在的问题说明，我在教学实践中还存在一些问题，这有待于在今后的工作中努力向他人学习，以提高自己的教育教学水平。我坚信：只要我们教师意识到学生具有制造潜能，不断激发学生的制造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极制造条件，劳动课教学将使很多学生制造力迸发出明

44、丽的火花，而且常开不败，学生的劳动技能技巧会不断得到提高 劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生把握简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们喜爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学规划。 一、班级根本状况分 本学期三年级共有学生138人，学生普遍劳动热忱不高而且思想教急躁，虽然个别同学喜爱劳动，但劳动态度不够端正,不爱动手操作。上课纪律良好，有个别学生上课纪律意识薄弱，需要教师提示。由于劳动课受条件的限制，这些孩子缺乏参与实践活动的时机。 二、熟识教学内容、重难点、课时安排 本册劳动课共20课，内容分为三局部； 自我效劳和家务劳动；

45、手工制作； 生活小常识。这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和承受力量，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一局部，本学期安排了20课时，每周一节正课。 三、本册劳动课的教学目的 1、使学生把握一些简洁的劳动方法。 2、培育学生动手操作力量，独立力量和急躁细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。 四、本学期教学工作措施 通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据新课程标准和劳动教学大纲的要求，本学期对劳动课教学实行以下措施。 1、培育学生喜爱劳动的.好习惯。 通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，首先要对学生进展好的思想教育，告知他们劳动制造了人，劳动是最荣耀的，讲一些喜爱劳动的小故事，来培育他们喜爱劳动的好习惯。 2、仔细钻研学习新课程标准和劳动教学大纲，熟识教材内容，备好每一节课。 3、积极进展劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 4.采纳边授边练的方法进展学习。 5.不断激发学生兴趣，使学生在各个环节中都能全身心的投入。 6.重视学生每一次劳动成果，在班级进行成果展现，激发学生劳动热忱、制造火花，体验活动乐趣。