小学分数的混合运算教案300字范文.docx

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1、 小学分数的混合运算教案300字范文（10篇）小学分数的混合运算教案300字范文1 借助画线段图和分析数量关系来查找解决问题的方法，鼓舞学生要积极沟通自己的思索过程，真正理解数量关系后再列式解答。 小学分数的混合运算教案300字范文2 （一）这节课学习了什么学问？（学生自己小结） 混合运算、分数乘法中的简算 （二）你在学习中遇到了什么没有得到解决的问题吗？ 小学分数的混合运算教案300字范文3 这节课的例题对学生而言很简洁，但是练习九的第3题解方程对学生有肯定的难度，所以本节课依据学生的实际状况，把大局部的时间花在解方程上比拟合理。 小学分数的混合运算教案300字范文4 （一）说说你是怎样算的

2、？ （二）看看下面每组算式，它们有什么样的关系 （三）那么分数混合运算如何计算呢？能否应用运算定律简算呢？这节课我们来一起讨论 板书课题：分数混合运算 小学分数的混合运算教案300字范文5 1、学会用分数乘法和减法解决一些稍简单的实际问题，进一步积存解决问题的策略，增加数学应用意识。 2、在运用已有学问和阅历解决一些稍简单的实际问题的过程中，进展思维，提高分析问题、解决问题的力量，进一步体会数学学问之间的内在联系，体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值，从而提高数学学习的兴趣和学好数学的信念。 小学分数的混合运算教案300字范文6 1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并把握分数四则混合运算

3、的运算挨次，并能按运算挨次正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进展有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。 2、使学生在理解运算挨次和简便计算的过程中，进一步培育观看、比拟、分析和抽象概括力量。 3、使学生在学习过程中，体会到数学学问的内在联系，积存数学学习的阅历。 小学分数的混合运算教案300字范文7 一、复习铺垫，重温整数四则混合运算的运算挨次。 1、谈话：中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作，元旦时我们班将用它来装扮教室。 2、出示场景图：小的中国结每个用4分米彩绳，大的中国结每个用6分米彩绳。两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？ 3、学生口头列式，说说

4、运算挨次。 4、提问：两种方法，哪一种计算更简便？为什么？ 4、小结：整数、小数四则混合运算的运算挨次都是先算乘除法，再算加减法。有括号的先算括号里面的。还可以使用运算律使计算更简便。 小学分数的混合运算教案300字范文8 （一）出例如题 （二）读题之后请同学试做（板演在黑板上） 教师：这道题应当先算哪一步，再算哪一步？（强调运算挨次） （三）做一做 教师提问：你按怎样的运算挨次计算的？ （四）小结 教师提问：谁能说一说分数乘加、乘减这样的混合运算按怎样的运算挨次计算呢？ 分数混合运算挨次： 在一个分数混合算式中，既有一级运算，又有二级运算，先做其次级运算，后做一级运算；在有括号的算式里，先做

5、括号里边的，再做括号外边的 （五）认真观看下面两题，计算中有没有好方法使它们算得又快又准 小组汇报结果 = 教师提问：说一说为什么这样算，依据什么？（乘法交换律、结合律、安排律） 教师说明：由这两题可以看出，乘法运算定律同样可以应用在分数中 （七）做一做 小学分数的混合运算教案300字范文9 备注 一、 复习旧知 二、教学新课 三、稳固练习 三、课堂小结 五、作业 1、口算练习九第1题 问：分数除法要怎样算？ 2、引入新课 这节课，就用学过的分数乘除法的计算方法，学习分数的连除和乘除混合运算。 1、教学例5 出例如5 问：先算什么？再算什么？ 指出：根据分数除法的计算法则，除以一个数，等于乘这

6、个数的倒数，所以分数连除，要转化成分数连乘来计算。改写成连乘后，能约分的要先约分，然后相乘。 2、教学例6 问：这道题要先算什么，再算什么？ 3、小结 依据例5、例6的学习，你能说一说分数连除和乘除混合运算要怎样计算吗？ 指出：在分数连除和乘除混合运算里，但凡遇到除以一个数，都可以改写成乘这个数的倒数。这样，我们就可以把分数连除和乘除混合转化成分数连乘来计算。 1、做练一练第1题 2、做练一练第2题 3、做练一练第3题第一行 这节课学习了什么内容？分数连除和乘除混合运算要怎样计算？ 练习九第2题第一、二行，第3题其次行。 小学分数的混合运算教案300字范文10 教学目标： 1、通过创设自主探究

7、，尝试迁移、合作沟通的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进展一些简便计算。 2、在观看、迁移、尝试练习、沟通反应等活动中，培育学生的推理力量及思维的敏捷性。 3、创设开放、民主、好玩的自主探究空间，鼓舞学生大胆猜想，培育他们勇于实践的思维品质。 教学重点： 理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进展一些简便计算。 教学难点：娴熟把握运算定律，敏捷、精确、合理地进展计算。 教学过程： 一、复习 1、整数混合运算的运算挨次是怎么样？（先算二级运算，后算一级运算） 2、哪些运算属于二级运算，哪些运算属于一级运算？（乘、除法属于二级运算，加、

8、减法属于一级运算）遇到有括号的题目该怎么来计算？（有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的） 3、观看下面各题，先说说运算挨次，再进展计算。 （1）36215（2）5673（3）15（3427） 二、新授 1、向学生说明：分数混合运算的挨次和整数的运算挨次一样。根据此规章，学生认真确定运算挨次后计算下面各题。 （1）（2）（3）（4） 2、复习整数乘法的运算定律 （1）乘法交换律：ab=ba乘法结合律：(ab)c=a(bc) 乘法安排律：(ab)c=acbc （2）这些运算定律有什么用处？你能举例说明吗？ （3）用简便方法计算：25740.36101 3、推导运算定律是否适用于分数。 （1

9、）鼓舞学生大胆猜想并勇于发表自己的个人意见。 （2）验证：有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法，而有些同学认为不能，你们能找到证据证明自己的观点吗？（利用例5的三组算式，小组争论、计算，得出两边式子的关系） （3）各四人小组汇报争论和计算结果。 4、教学例6 （1）出示：，学生先独立计算，然后全班沟通，说一说应用了什么运算定律？（应用乘法交换律） （2）出示：，学生先观看题目，然后指名说说这道题适用哪个运算定律，为什么？（适用乘法安排率，由于4和4都能先约分，这样能使数据变小，便利计算） （3）小结：应用乘法交换律、结合律和安排律，可以使一些计算简便，在计算时，要仔细观看已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。 三、练习 p14做一做：先让学生观看题目中的已知数的特点，说说怎样做简便？应用了什么运算定律。然后再独立完成练习。 （4）练习课