小学品德教研工作计划十篇.docx

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1、 小学品德教研工作计划十篇 一、 指导思想 紧紧围绕区教研室教研规划的精神和学校教学规划的要求，以促进学生良好品德的形成和进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定根底为目的，扎扎实实上好道与法治课，开展好各项活动，仔细落实教学目标。 二、主要工作 本学期，我校一、二年级将全面使用道德与法治教材，三、四、五、六年级将使用品德与社会，要求广阔教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课程教学，切实转变教学方式，促进学生全面进展。 （一）围绕教研主题“ 以习为中心，有效落实国家品德课程 ”，扎实开

2、展校内教研，提高教研活动的成效，进一步提升合作、实践、研讨、反思的教研气氛。 严格根据区教研室要求，每月开展一次教研活动，定为周一上午。本学期安排一、二、三年级三位教师分别开一节教研课。 （二）切实提高日常教学活动的质量，重点从备课、上课两个环节入手，进一步提高“三维目标”到位度，关注学习过程的有效性。 （三）积极参与片级、区级层面组织的教学展现活动，虚心向兄弟学习的教师学习。 （四）参与区道德与法治新教材培训，确保培训质量，适时开展校内推广沟通。 三、持续性工作 （一）仔细上好每一堂课品德与社会课，不随便占用，保证学生能在道德与法治品德与社会课上得到肯定的进展。 （二）重视教学讨论课工作，为

3、青年教师供应更多教学展现的时机，加强指导，以此作为提高教学讨论质量的抓手，提高本教研组教师的教学水平。 （三）参与好片级、区级层面的教研活动，每次外出听课落实到个人，并且做好记录，有时机适当反应。 （四）积极参加学校教育科研主课题的讨论与实践。 四、主要活动安排 时间 主题 形式 2.14 以习为中心，有效落实部优品德课程 1. 传达学校检验会议精神，组织组内成员商讨教研活动 2. 仔细学习组内“六仔细”工作安排 3.19周二 以习为中心，有效落实部优品德课程 1. 沈宁教师第一节在二8班执教二年级道德与法治第一单元第三课“做个快乐果”，二年级教师听课。 2. 组内教师评课，进展课堂观看 3.

4、 六仔细工作检查。 3.28周四 以习为中心，有效落实部优品德课程 1 三年级组教师参与听课，沈志英教师三5班第4节课执教“遵守交通规章” 2 六仔细工作检查。 5.13 以习为中心，有效落实部优品德课程 1 组内骨干教师开课 2 六仔细工作检查。 6.10 以习为中心，有效落实部优品德课程 1. 期末工作总结 2. 上交给材料 3. 完成公众号 小学品德教研工作规划 篇2 一、指导思想 本学期小学科学、品德教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为根底，以加强教学讨论为重点，坚持充分调动广阔一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的根本问题开展行之有效的教学讨论，进一步强化讨论、指导和效劳功

5、能，努力提升全区科学、品德课程实施水平，提高学科教学质量。 二、主要工作 （一）加强业务学习，增加教师的课程意识。 1、加强对学习内容的规划，细心安排系列学习内容。组织教师深入学习小学科学课型范式及其实施策略、小学品德课型范式及其实施策略。理清根本构造，熟识操作步骤，指导教学实践，效劳于日常教学。 2、细心组织各种学习培训活动。从教师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果。 3、针对课程建立中的核心问题，组织开展专题讲座、学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的教师沟通教育教学改革的心得、体会、问题、困惑供应平台，促进教学素养的共同提高。 （二）加强课程治理

6、，推动课程的安康进展。 1、加强教学常规治理，严格执行课程规划。各校要组织任课教师仔细学习常州市学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程规划，并通过加强课程治理，杜绝违规行为。 2、加强学科教研组建立。要保证科学、品德教师队伍的稳定性，有规划、有重点地培育12名学科骨干教师，同时稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。要建立和完善科学、品德学科教研组，学科教研组要定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建立力量。要对比先进教研组条件，积极创立学科优秀教研组。 3、加强评价改革，促进科学和品德课程常态有效地进展。各校要对科学、品德学科建立校本化的治理机制，建构与创新课程评

7、价模式，以促进课程的常态、有效实施。 （三）加强教学讨论，提升课程的实施水平。 1、连续开展形式多样的专题讨论。 科学学科将围绕科学探究教学的有效策略绽开教学讨论，重在通过反思当前科学探究教学中存在的形式主义问题，引导教师对科学探究教学进展理论再学习和实践再探究。 品德学科将进一步围绕品德学科核心素养培育绽开教学讨论，一是进一步解读品德学科的核心素养，二是积极探讨品德课堂实施学科核心素养培育的策略。 2、积极开展课题讨论活动。一是开展好由教研室领衔的江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题基于科学前概念的教学设计与操作策略的讨论，本学期的讨论重点是在文献讨论的根底上初步建构基于科学前概念的教学

8、设计与课堂操作策略，并组织教师连续调查小学生的科学前概念。二是组织中心组成员带动广阔一线教师，围绕教学中的详细问题寻求解决方案，提高科研意识和力量，并由学科中心组成员领衔，以邻近校组团、青年教师组团的方式开展敏捷多样的课题讨论。 3、连续做好“做中学”试验工程的讨论。要充分利用“做中学”理念，提升科学教学中的探究品尝。要依托科学教材，开发“做中学”案例。 4、学科基地学校连续发挥示范辐射作用，定期开展形式多样的教学研讨活动，并向全区教师展现学科基地讨论状况。 （四）加强队伍建立，促进教师的专业成长。 1、开展研训活动，引领教师专业进展。通过各层面的培训、研讨活动促进教师专业进展。如组织学科专题

9、研讨活动、科学教师试验力量培训活动、科学青年教师课堂展现活动等。各教研协作片召集单位也要重视科学、品德课堂教学讨论活动，切实制定好学科教研活动的规划，通过多种形式开展教学讨论。特殊要重视提高每次活动的有效性、专题性。 2、加强团队建立，促进骨干教师成长。进一步强化我区小学科学、品德教师优秀团队的打造，一方面仔细组织好学科教师根本功竞赛或优质课活动，选拔优秀教师参与市竞赛；另一方面切实加强学科骨干团队的培植，通过学科中心组活动、课题组活动、工作室活动等，提高教师业务水平。 三、活动安排 二月份 1、品德、科学学科中心组成员会议； 2、组织参与市科学学科期初教研活动。 三月份 1、区科学学科专题研

10、讨活动； 2、科学教师试验力量（生物、化学）培训活动； 3、组织参与市品德学科区域展现活动。 四月份 1、小学科学省规划课题教学研讨活动； 2、区小学品德学科专题研讨暨优质课展评活动； 3、组织参与市品德学科同题异构教研活动。 五月份 1、组织参与沿江七市（区）科学、品德教学研讨活动； 2、科学学科骨干教师学术沙龙暨省规划课题研讨活动。 六月份 1、区科学青年教师根本功竞赛； 2、组织参与市科学学科同题异构教研活动； 3、本学期工作总结； 4、下学期工作规划制订。 小学品德教研工作规划 篇3 一、加强学习，促进教师的专业成长 组织教师进一步加强教育教学理论和专业学问的学习，学习课程改革的文件，

11、课程标准及解读、新教材及相关的学科学问，更新教学观念，转变教学行为，促进教师的专业成长。要留意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。 二、积极推动新课程的实施，提高课程的实施水平 期初，将做好科学五年级上册的教材培训工作。通过各单元教材分析及互动式争论、沟通，进一步明确教材的编写意图及教学要求。 期中，将分别进行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动，探讨新课程实践的思路及相应的教学策略。 本学期，将组织课改中心组成员到12所学校进展校本培训的指导。 充分发挥学科基地学校示范和辐射作用，积极进展课程改革的探究和实践，定期向兄弟学校进展观摩开放活动。 各校要加强校本培训、校本

12、教研，开展形式多样的教研活动。要把培训和教学讨论的重心放在课堂，解决教学中的真实问题，讨论教学中的详细策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加强案例分析，提高教师的教学水平。 三、积极做好“做中学”工程讨论工作，申报新一轮课题讨论工程 横林试验小学、洛阳中心小学已推举申报常州市“做中学”候选试验学校。“做中学”工程试验学校要积极参加此工程的讨论，并仔细履行职责，每学期组织一次区级观摩开放活动，每学年确定一次市级课例开放活动。区将以“做中学”工程讨论为切入口，深入开展课堂教学的改革。 另，区科学等学科中心组，拟酝酿、申报新一轮的课题讨论工程，为青年骨干教师搭建学习、研讨、沟通的合作平台。 四、加强学

13、科常规治理，提高学科教学质量 学科常规治理，一是要加强制度建立，要建立学科教研组，并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。二是要标准课堂教学秩序，专职教师、兼职教师都要按要求仔细上课，切实提高学科的教学质量。 本学期，将集中精力进展科学学科的常规调研，调研时附带一所村校。 五、加强学科教师队伍建立，促进学科进展 要加强科学、品德与生活（社会）学科教师的配备。中心小学至少要配备12名科学教师。品德与生活（社会）学科教师的配备也要做到相对稳定。 本学期将选派教师参与常州市科学学科青年教师课堂评优活动。 六、学会工作 积极做好年会论文的评比工作，召开小学科学专业委员会年会。 活动安排： 1、小学

14、科学教材分析培训活动 2、选派教师参与市科学课堂评优活动 3、科学学科课堂观摩活动 4、试验小学品德与生活课堂观摩研讨活动 5、科学学科常规调研活动 6、“做中学”工程研讨活动 7、课改基地课堂观摩活动 8、召开小学科学（自然）专业委员会年会 小学品德教研工作规划 篇4 一、指导思想： 以进一步推动根底教育课程改革为核心，以课堂教学讨论为重点，以市局“内涵提升年”活动要求为目标，围绕教研室工作的总体部署，实行“分层推动、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，加强课程改革理念与行为的统一，促进我市小学品德学科教学的优质均衡进展。 二、工作目标： 1、教材讨论有突破。品德与生活方面，主要完成一

15、年级品生教材的制造性使用讨论工作，积存相关资料。品德与社会方面，完成高年级史地内容的讨论整理工作。 2、教师素养有进展。通过各种活动，使学科教师业务素养和综合素养有所提高；发觉并培育一批年轻骨干教师。 3、教学质量有提高。通过工作，促使薄弱学校教学水平、教学质量有所提高；使小学品德课堂教学质量及教师讨论水平逐步提升。 三、主要工作及措施： 1、连续做好教材讨论工作，奠定开展教学工作的根底 正确、精确使用教材是扎实开展教学工作的前提。本年度重点进展一年级品生教材的解读工作，把教材按内容重点进展分类，结合课程标准要求和本市实际状况提出各主题单元目标，每专题至少由三名教师进展课堂呈现，并将优秀教学方

16、案整理成册，品德与社会主要完成五六年级历史地理内容的整理工作，逐步完善品德学科教学资源库。 2、加强学科教师队伍建立，保障有效课堂的构建 引领教师专业进展，加强教师队伍建立是构建有效课堂，提高教学质量的重要保障。 （1）做好中心组建立工作 市级中心组成员要坚持主动学习，主动实践，不断提高自身素养，坚持中心组每月一次的集体活动。各单位也要高度重视乡镇（学校）中心组的建立状况，充分发挥骨干教师的引领带动作用，提高学科教学水平。 （2）做好年青教师的培育工作 各单位以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，开掘优秀青年教师，并供应舞台赐予熬炼的时机，使其尽快成长，不断壮大中心组的队伍。 （3）做好农村

17、教师的指导培训工作 各单位要借助网络研讨、送课下乡、调研和详细的指导，使广阔农村教师得到熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。 3、探究教研工作新模式，提高教学讨论的实效性 （1）扎实开展片区教研工作。 依据教研室整体规划，各单位以片区为单位成立片区教研组，选拔骨干教师担当组长，制定片区教研活动规划，依据片区一线教师教学中存在的比拟集中的困惑或问题，确定相应的讨论专题，定期组织教研活动，争取做到教学讨论有序、有效开展，使每一次教研活动有价值、有意义。 （2）加强常态课课堂教学讨论。 以示范和典型案例分析为根本方式，从解决问题走向阅历提升，从阅历走向讨论，从封闭走向开放，实行

18、多种形式进展讨论成果展现。 （3）做好课题试验讨论工作 本年度规划启动“小学品生教材的制造性使用”课题讨论工作，通过课题的引领与带动，促进我市小学品生品社教学的讨论向纵深进展。 （4）充分发挥网络教研优势 充分利用教育信息网教研平台，不断丰富其资源，完善其内容，仔细组织广阔教师开展网络教研活动，加大网络教研的宣传力度，实现资源共享，提高教研工作的水平和效益。 四、主要活动安排 八月份： 1、总结上半年工作 2、制定学年工作规划 九月份： 1、传达学科规划 2、中心组集体活动 3、有效课堂调研 4、参与片区教研活动 十月份： 1、培植创新课例 2、中心组集体活动 3、送课下乡 4、参与片区教研活

19、动 十一月份： 1、章丘市教学示范学校验收 2、课堂教学展现 3、参与片区教研活动 十二月份： 1、参与局部学校年会 2、中心组集体活动 二0一一年一月份：学期总结 二月份： 1、调整规划 2、中心组集体活动 三月份： 1、有效课堂调研 2、中心组集体活动 3、参与片区教研活动 四月份： 1、教学能手评比 2、参与片区教研活动 五月份： 1、参与片区教研活动 2、学科教学展现沟通 六月份： 1、学科工作总结 2、片区教研活动总结 小学品德教研工作规划 篇5 一、指导思想 本学期小学品德教研工作，将依据市教育局和教师进展中心的指导意见，以立德树人为根本，以提高学科质量为核心，以促进公正为重点，以

20、改革创新为动力，加强小学品德学科建立、深化课堂教学讨论。通过讨论，促进小学品德学科教师专业进展，增加效劳与效益意识。改良小学品德教研方式，进一步实现教研活动效益化，为小学品德教师专业进展供应有效的指导、引领与效劳，提高全市小学品德教学质量。 二、重点工作 1.聚焦课堂，更新教育理念，引领全市小学品德新课程改革 为贯彻落实教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见，适应新时期基于核心素养的课程改革要求，教育部对义务教育道德与法治、语文部编教材、科学课程标准进展了修订，并于20xx年秋季开头执行。目前，小学一年级使用人教版道德与法治，二年级使用苏教版道德与法治，三到六年级使用苏教版品德

21、与社会。本学期将连续发挥中心的引领作用，抓住契机，研训一体，结合常规工作，深化新教材的培训学习与内化落实，架起新理念与实践桥梁，引领学科教师落实学科核心素养，培育学生的关键力量和必备品行。 2.加强师资队伍建立，提升全市道德与法治教师业务素养 我市目前有xx市小学品德学科名教师1位，学科教改带头人4位，品德学科高级教师3位，xx市品德学科带头人5位。本学期要连续深入推动“用人树人”活动，秉承“树一个带头人带动一批人”的宗旨，充分发挥带头人的辐射作用，让小学品德骨干教师更多地参加教研，引领区域、校本教研与教学；组织不同形式的专题研讨和竞赛活动，使不同层面的青年教师得到熬炼。同时，开展小学品德学科

22、教师教学论文与教学案例、优质课评比活动，推举优秀选手参与xx市评比，并承办xx市小学低段现场赛。通过市级研训活动，进一步增加全体品德学科教师的学习意识。提倡以校为单位，多形式组织教师细致深入学习、解读新教材，对新教材有清楚精确的把握与理解。各校品德学科教研组长要组织丰富多样的活动，让品德教师理解课标精神并落实到详细的教学实践中。 3.深入开展道德与法治学科教学工作调研活动 为贯彻落实xx市教育局颁发的关于进一步落实课堂教学主见，深化课堂教学改革的工作意见（20xx5号）、关于加强学校备课组建立的指导意见（试行）（20xx1号）等文件精神，围绕落实教学主见、进一步深化课堂品牌建立和学科备课组建立

23、，深入实施素养教育，推动我市小学教育教学质量不断提升。本学期结合基教科和教师进展中心组织的互助式调研活动，将以“公办与民办学校结对联盟”为主，组织对6所公办学校和8所民工学校开展互助式现场调研。调研过程中，要深入了解并指导道德与法治学科备课组、教研组建立状况，了解并指导学校落实本学科课程标准状况，努力标准课程建立，提升师资队伍水平与课堂教学质量。 4.开展“教育为人生”导向下小学品德课程渗透优秀传统文化教育的实践讨论课题讨论工作。 本学期将申报课题，开展“教育为人生”导向下小学品德课程渗透优秀传统文化教育的实践讨论。在前一阶段xx市级课题的根底上深入讨论。通过此课题的讨论，旨在整理出适合小学品

24、德教学的中华经典诗文，并绘制出与小学一年级教学内容相吻合的图谱，探讨其在小学品德课堂教学中的教学形式和意义，总结阅历方法。 5.组织参加xx市教科院小学品德核心素养子课题讨论。 xx市教科院小学品德学科教研员胡春娜教师领题的“小学品德核心素养”讨论，我们xx作为一个区域担当好子课题的讨论。 一学期的小学品德教研工作，要坚守底线思维，聚焦课堂革命，聚力质量提升，贯彻落实立德树人的育人纲领。 小学品德教研工作规划 篇6 一、 指导思想： 以中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见为落脚点，连续深化课堂教学改革，探究课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德

25、课的教学效率，为学生的安康成长效劳。 二、 详细教学讨论目标： 依据学校教育教学工作规划及少先队工作规划的安排，结合教科室工作规划，经本教研组教师的集体争论，本学期拟开展以下主要工作： 1、 低段年级品德与生活的教学，要以儿童的生活为根底，用三条轴线和四个方面组成课程的根本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：安康、安全地生活，开心、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培育学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。自信、诚恳、求上进”的思想情感。使他们初步养成良好的生

26、活、劳动习惯。养成根本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。爱护环境，疼惜资源。 2、 中段年级的品德与社会要依据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、熟悉了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为标准和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德推断力量，为他们成长为具备参加现代社会生活力量的

27、社会主义合格公民奠定根底。 本学期将围绕以下内容绽开教学及教研活动：A、珍爱生命，喜爱生活。养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。B、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。C、初步形成民主、法制观念和规章意识。D、喜爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。E、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。 3、 高段年级的思想品德课是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向,培育良好的道德品质,养成文成正确的

28、世界观、人生观,起着重要的指导作用。通过教学要培育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感,文明礼貌、遵纪守法的行为习惯;初步使学生在根本的思想观点与道德观念上具有区分是非的力量,在了解唯物史观的根底上树立崇高抱负和参与社会主义建立的社会责任感。 本学期要在以下方面有重点地开展教学讨论活动喜爱祖国、孝亲敬长、团结友爱、 关怀集体、文明礼貌、遵纪守法、勤奋学习、喜爱科学、 勤劳节省、遵守公德、诚恳守信、英勇坚强、自尊自爱 喜爱生命 。六年级按生活圈,培育学生在个人生活、家庭生活、学校生活、公共生活、国家民族生活中的道德标准。 三：活动安排： 低段组：本学期将由 教师向全镇思品教师

29、上一堂展现课。围绕的主题是：如何指导学生“安康、安全地生活”。 中段组：本学期拟安排 教师执教一堂示范课，围绕的主题是：“珍爱生命，喜爱生活。” 本学期，高段的思想品德课教学活动除了抓好课内，还要向课外延长。要结合少先队活动，拟开展以下活动：A、“祖国在我心中”读书征文活动B、“我是文明小天使”手抄报竞赛。C、举办“劳动与制造 ”主题班队会竞赛。 洪合镇中心小学思想品德教研组 20xx910 小学品德教研工作规划 篇7 一、学生状况分析 通过一年的学习，学生已有了初步的认知生活，感知生活的力量，能对劳动行为有所了解，能比拟有兴趣地参加到教师预设好的一些实践活动中来，但个别学生需要加强熬炼与培育

30、。 二、教材分析 (一)全期教学目标： 1、培育学生养成良好的生活和劳动习惯。 2、有初步的自我爱护意识和力量。 3、适应并喜爱学校生活。 4、培育自己开心开朗的胸襟和有应付挑战的士气。 5、培育孩子负责任、有爱心地生活，诚恳友爱，遵守社会标准，爱惜环境，爱家乡，爱祖国。 (二)教材重难点： 第一单元：开快乐心每一天 重难点： 1、鼓舞学生增加克制困难的士气。 2、信任自己是最棒的。 3、让学生懂得把欢乐带给别人的人，自己更欢乐的道理。 其次单元：让我的身体更棒 重难点： 1、教育学生留意坐、立、走姿态正确。 2、养成爱清洁、讲卫生的生活习惯。 3、提高对体育熬炼的熟悉，教会学生自觉的进展熬炼

31、、 坚持熬炼，养成良好的熬炼习惯，把身体练得棒棒的。 第三单元：我会照看自己 重难点： 1、教育学生懂得天气变化的时候，要留意照看自己。 2、明确遵守交通法规的重要性，树立自觉遵守交通规章，留意交通安全的意识 3、知道最根本的紧急求助和自救方法，学会爱惜自己的身体和生命 第四单元：我生活的地方 重难点： 1、让学生了解自己生活在什么地方，能简洁地向他人介绍自己生活的地方。 2、了解四周的环境和设施为自己的生活供应的便利，体验它们给自己带来的欢乐，进而喜爱自己生活的地方。 3、通过活动，让学生初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产，培育学生喜爱家乡的思想感情。 4、鼓舞学生为家乡美妙的明天而努力

32、学习。 第五单元：我爱绿树，我爱蓝天。 重难点： 1、熟悉到人们破坏大自然，给人类造成危害。 2、懂得资源的珍贵 3、让学生初步学会处理垃圾的方法，爱惜家庭和公共环境卫生;培育学生的环保意识，鼓励他们做一些及所能及的事。 三、教学方法及措施 1、全面把握课程目标及教材重难点。 2、丰富学生的生活阅历，引导学生自主学习。 3、采纳形式多样的教学方式：争论、资料收集、现场调查、情景模拟与角色扮演等。 四、教学进度安排 周次教学内容 第一周有士气，不怕难 其次周我真棒我能行，我欢乐我真棒我喜爱自己 第三周爱越多，欢乐越多 第四周坐立走，有精神 第五周爱清洁，讲卫生 第六周国庆长假 第七周伸伸腿，弯弯

33、腰 第八周出门看天气 第九周红绿灯，在站岗 第十周遇到危急怎么办 第十一周我的家，在这里 第十二周童年的乐园 第十三周请到我的家乡来 第十四周明天更美妙 第十五周我身边的环境 第十六周疼惜资源 第十七周美就这么简洁 第十八周复习迎考 第十九周复习迎考 其次十周复习迎考 其次十一周复习迎考 小学品德教研工作规划 篇8 一、指导思想： 仔细贯彻根底教育课改的思想精神，推动根底教学改革，进一步发挥思品教研组工作在推动素养教育和实现教育现代化中的作用，提高教育质量，促进学生进展。 二、工作思路： 坚持“促进学生全面进展和终身进展”的教研工作方向，领悟新课标理念，从学生生活实际动身，加强思品教学的针对性

34、。重点开展义务教育新课程教学方法探究，优化教学设计，充分提高学习的主动性。开展教师专业培训和教学质量评价，提高思品教学的实效性。 三、教研要点： 1、仔细学习有关教育文件，德育纲要，学习领悟新课程标准。加强教师师德学习，注意教师的言传身教，更新教学观念，对新教材品德与生活进展备课指导，沟通阅历，提高教师队伍素养。 2、仔细参与市级品德与社会五年级新教材培训，加强理论学习。做好六年级老教材，新理念的贯彻落实，通过教学调研，开展教育思想大争论、沟通活动，全面提高教学效率。 3、深入开展“明理、导行”，提高教育信度、效度为主题的教学改革讨论。探究并构建学生“自主、合作、探究学习”的教学模式，培育学生

35、主动学习的意识，培育学生对品德与生活、品德与社会课的良好情感，提高熟悉问题和解决问题的力量。 4、抓好教学课前调查，切实从学生实际动身，解决学生实际问题。在教育学生时，与心理辅导相结合，促进学生身心全面进展。 5、鼓舞学生积极参与正值有益的活动，关怀国家大事，培育学生创新精神和安康情趣。 四、活动安排 3月： 1.制定教研工作规划 2.组织教师学习新课程标准； 四月： 1.组织教师参与区教学研讨活动和教材培训。 2.相关论文、理论的学习。 3.组织检查备课 五月： 1.组织教师参与区教学研讨活动 2.组织教师参加“五年级教学案例”选拔 六月： 1.进展教学沟通活动。 2.教研工作总结 3.整理

36、上交有关材料 小学品德教研工作规划 篇9 一、工作方向 本学期，我校将依据萧山区教研室小学品德学科新学期的工作要点和常州市教研室的工作要求，结合本校品德学科的特点，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进展小学思想品德课的深化讨论。努力营造良好的教研气氛，积极实施素养教育，为提高同学的思想道德素养、教育科学文化素养，培育健全人格而努力。并力争在教研室的指导帮助下培育全面提升我校品德课程教师队伍素养，为教育教学质量效劳，为同学的进展效劳。 二、工作布置 1、加强学科培训，提高课程意识 （1）连续组织教师连续仔细学习品德与生活课程标准和品德与社会课程标准，使每位教师

37、理解和把握课程的根本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。 （2）仔细参加各年级新教材培训，和时开展校内培训活动。反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。 （3）组织教师研读教材，主动学习相关专业学问，敏捷地从同学生活中选取讨论的话题，对教材进展恰当的增删和重构，以同学为主体，实行活动式、开放式的教学。 2、加强校本讨论，突出有效教学 （1）品德教研组长依据学校优秀教研组评价标准”，突出“务实、有效”的主题，做好我校的品德教学组的建立工作，带着教师仔细学习实践和分析反思，积极开展校本教学讨论工作。 （2）通过“案例分析、问题解决、调查讨论、实践探究”等多种教研活动

38、方式，为教师实施新课程供应切实有效的帮助。 （三）、加强教学研讨，促进队伍建立 1、发挥好学科带头人、骨干教师的示范作用，提升讨论品质和影响力；促进教师加强教学反思，不时培育学科教育教学骨干；搭建青年教师展现的舞台，帮助他们上好讨论课，以活动促生长；帮助新手教师尽快适应学科教育教学工作。 2、加强平常的检查工作，提高教师标准实施课程的意识，重视课堂教学常规的落实，积极开展课堂教学的讨论。 3、加强学科课题讨论的过程治理，和时总结阶段性讨论效果，以优秀论文和教学案例的形式展现讨论效果。 （四）、创新教研方式，丰富课程资源 1、变“点”为“面”。要求教师从教育教同学活中收集典型案例，总结阅历，通过

39、学校网进展沟通，共享优质教育资源，促进学科教学协调进展。 2、变“一次性教学讨论”为“持续性教学讨论”。教师应主动从实践中发觉问题，确立讨论主题，用“教育教学随笔”的形式熬炼自身的理性考虑力量，实现专业的可持续进展。 三、详细工作 二月份： 1、与各年级品德教师商讨本学期主要工作。 2、常规检查。 三月份： 1、各年级参加新教材培训活动。 2、组织教师参加区品德沙龙组活动。 3、理论学习。 3、课题立项工作发动。 四月份： 1、组织教师参加品德教坛新秀汇报教研活动。 2、常规检查。 3、空虚学校网品德学科的内容，鼓舞学校、教师参加，上传有关信息、资料，实现教学资源的共享。 4、立项课题上交。

40、五月份： 1、组织教师参加区品德沙龙组活动。 2、理论学习。 3、收集各年级优秀教学案例。 六月份： 1、将各年级优秀教学案例整理成册。 2、常规检查。 3、立项课题结题工作。 4、总结本学期工作，上交相关资料。 小学品德教研工作规划 篇10 一、指导思想 1、在区域化“创智课堂”理念的引领下，我教研大组以“儿童哲学问学课堂”为理念，依托信息技术支撑下的优质教学环境，聚焦道德与法治课程领导力的建立，进展有效的融合和渗透。通过教研组建立、教师个人成长等方面学习、讨论与践行，更大程度地促进学生全面进展教师的专业进展。 2、结合学校立德树人育人目标，遵循教育教学规律，贯彻落实道德与法治学科课程标准；

41、落实“问学”课堂教学目标训练思维、激发情感、形成价值；标准教学流程治理，深入开展课堂教学。 二、工作思路 1、基于课程标准，标准教学治理。仔细执行学校课程规划，加强教育教学治理，标准道德与法治课程教学工作，努力提高道德与法治、道德与法治教育教学质量。 2、重视学生核心素养的形成和进展，重视学生的成长规律。深入课堂、围绕质量、潜心讨论是教研立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生全面进展。 3、20xx年小学道德与法治（道德与法治）学科在市教委教研室领导下，以统编教材道德与法治课程为切入点，增加政治意识和大局意识，以统编教材实施为契机，备课标准化，期末整理成档形成校本化备课。

42、 4、连续推动开展数字化课程环境建立与学习方式变革试验工程的讨论，积极探究课程评价，以数字教材工程推动为抓手，提升教师专业素养，培育一支校道德与法治骨干教师队伍。 三、关注讨论 1、讨论领域：讨论领域要从单纯以学科课堂教学为主的教学讨论，转变为学科“课程-教学-评价”整体性的教学讨论。 2、讨论方法：讨论方法要从基于阅历的教学讨论，转变为证据与阅历相结合的教学讨论。 3、讨论路径：讨论路径要从“自上而下”培训式路径，转向“自上而下”与“自下而上”相结合的参加式路径。 4、讨论起点：讨论起点要从“理论验证式”教学讨论，转向“目标导向”与“问题导向式”相结合的教学讨论。 四、工作要点 （一）聚焦“学科课程标准”，进一步提高教学讨论的有效性 1、依据市教研室推动“基于课程标准教学与评价”的实施要求，教研大组加强“课程标准”“学科教学根本要求”“学科评价指南”等文本的研读，通过专题化的教研大组研训活动，进一步提升道德与