学科前沿心得体会材料类学科前沿心得体会1000字(7篇).docx

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1、 学科前沿心得体会材料类学科前沿心得体会1000字(7篇)描写学科前沿心得体会材料类一 一、教师自身的良好素养 教师的教态很重要，在讲课过程中，要做到语言清楚，语速适中，声音嘹亮，不但学生听得明白，听课人也会觉得赏心动听。教师的语言表达潜力也打算了一节课的成败，有的教师语调激情昂扬、词汇犀利精确，语调大方激扬，陈词力求精确简洁，学生也是紧跟着她语言的步伐，一点点进入化学的至高殿堂。她的特点是语调轻快富于情感，在讲课中像是在渐渐编织一张网，能让学生透过她的语言，更加深刻的理解文章、分析文章。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。 二、重视学生的思维变化过程，鼓

2、舞学生说出自己的想法。 课堂中，不仅仅让答复正确的学生说出自己的思索过程，更注意让答案错误的学生说出自己的想法。虽然我们都明白，新课程提倡让学生说出自己的想法，尤其简单出错的同学，更要让他们说出错误的缘由，这样有利于其改正，更有利于教师的今后的教学，但是真正这样坚持做起来的人不多。我站在讲台上已有十一年了，也让错误的学生说出过自己的想法，但不是常常这样做，更不用说坚持了。 三、教师丰富的专业学问储藏 教师只有不断地加强学习，不断地给自己充电，拓展学问面，丰富学问点，做到腹有诗书气自华，才能上出精彩的课，才能让学生信服。我觉得，不管哪个学科的教师，都要多看书多学习，要活到老学到老。 俗话说冰冻三

3、尺，非一日之寒。教师们机灵幽默，挥洒自如的表现，这真功夫决不是上天的赏赐，靠的就是自身一点一滴的积存，和实际阅历中成败的总结。 描写学科前沿心得体会材料类二 以党的教育精神为方向，以新课程标准为标准指导日常教学工作，深化课堂教学改革。我校围绕课程实施中显现的实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动，仔细讨论课程构造、课程内容、课程评价，深入了解并准时解决教学中的困难和问题，总结、推广学生自主探究学习阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高自身的教学专业水平和科研水平。仔细贯彻落实学校工作规划，加强课堂教学治理，关注课堂，关注学生，关爱差生，把时间交给学生。提高课堂教学质量。努力培育学生良

4、好的学习方法和习惯，激发求知欲，切实提高学生的科学素养；终身学习、自主创新的科学态度。新学期特制订此规划： 1、仔细学习新课程标准，上好科学课。 新课程强调的教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育力量的关系，把时间交给学生，注意培育学生的独立性和自主性。作为科学教师要连续仔细学习科学新课程标准，转变教学观念，把新课程贯穿在工作中，打破传统的教学模式，敬重学生的学习积极性，使每个学生能得到全面进展。 2、提高自身的教科研水平。 加强自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，提高每个科学教

5、师的教科研水平。加强学科整合，讨论教材，提高业务素养；坚持备课，积极参与听课活动，仔细写好听课记录，每学期听课不少于16节，来不断提高自身的教科研水平。 3、以教研活动为中心，切实提高教学质量。 从本学期起，我校依据学科改革的方向、目标制定出切实可行的学习规划，特殊是要依据课堂教学的薄弱环节，加强内部练习，要有求变的意识，转变的教学方法，切实做好学习与案例讨论相结合，课堂教学与进展活动相结合，进展教法与学法讨论，提高教学质量，适应新课程改革的需要。本学期，我校围绕学生科学自主探究为核心，备课、说课、上课、试验等一系列活动，切切实实地提高教学质量，使学生终身受益。 1、把科学课程的总目标落实到每

6、一节课； 2、用丰富多彩的现代科技光盘和网络活动充实教学过程； 3、让自主探究成为科学学习的主要方式方法； 4、悉心指导学生的科学试验活动； 5、让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 6、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 7、组织指导科技兴趣小组。 学生科学探究力量的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经受一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得进展。在新学期的教学中，盼望教师们勇于探究，积存更多的阅历，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平。 描写学科前沿心得体会材料类三 敬重的各

7、位领导、专家： 大家好，我叫xxx，现担当四年级的语文教学及班主任工作。06年被评为县级骨干教师学科带头人。本着学校“给学生洒满金色阳光，为家长播下美妙盼望”的办学理念，我始终根据学科带头人的标准严格要求自己，仔细履行学科带头人的职责，努力起到了学科带头人的引领和辐射作用，促进了学校的教研、教改工作。下面就我一年来的工作状况向各位领导做一简要汇报： 积极参与学校及上级组织的各项培训活动。外出学习后，将学习内容结合自己的体会，面对全体教师进展沟通，为本校教师带回了最新的教育、教学理念。09年11月参与了第四周期教师连续教育的培训活动，并被评为优秀学员。回来后，将在培训中心学习的先进的教育理念、教

8、学手段结合学校的特色课题以诵读为载体，提高学生综合素养的讨论在全镇的.骨干教师报告会上做了课堂教学中小学生的诵读指导的报告，使教师们开阔了视野，增长了见识。 教学中，锐意教改，积极教研，取得了较好的成绩。09年5月三角形的性质在全镇做中年级段优秀课展现，同年10月落花生在全镇做骨干教师优秀课展现。20xx年4月商不变的性质被评为县级优秀课，6月威尼斯的小艇在同课异构中被评为优秀课。20xx年2月论文走进孩子的心灵世界、谈新形势下班主任专业素养与班级育人的亲密关系分别获市级二、三等奖。3月论文浅谈语文教学中的诵读指导获县一等奖。4月撰写的案例班级细化治理细则登载在教育局出版的细化治理案例一书中，

9、编写了校本教材小学生“三字经”释本在我校广泛使用，9月被评为镇级教学能手。 和教师们一道积极参与本学科的各种教学教研活动，并在其中起到指导和引领作用，以到达共同提高的目的。 一是师徒结对子活动 与青年教师结成帮教对子，在开学初签订协议，然后共同制定活动规划，根据规划，师徒共同备课，相互听课，课后师徒沟通、反思。带着教师们开展形式多样的教学改革活动，经过师徒的共同努力，教师们从各方面都有所提高，尤其是课堂教学较以往有了很大进步。 二是课堂教学研讨 带着教师开展同课异构活动，首先是骨干教师共同备课，用同一份教案在不同的班级上同一节课，其次是大家针对各自不同的侧重点各自备课，然后集体听课、评议，通过

10、教研活动提高了课堂教学水平；带着教师们观看市、县级的优秀录像课，和他们一起备课，一起讨论学生状况，逐个帮他们钻研教材，听他们试讲，给他们说课、评课，指导他们讲公开课、示范课，使教师们的教学从实践到理论有了质的飞跃。 三是担当科研课题 我主动担当课题组组长，将教师们组织起来，带着教师们依据我校的实际，就教育教学中亟待解决的问题，分成几个小组进展讨论，从查找资料到统计数据，从立项开题到结题整理，教师们不仅清晰了课题讨论的程序、过程和方法，而且也取得了成果、积存了阅历、享受了欢乐。 在我的带着下，经过教师们的努力，教学水平有了明显提高，有的教师已经成熟并成为佼佼者，张华兴教师的巧插蔬菜获第xx届青年

11、教师盼望杯创优课一等奖，画风一课被评为县优秀课，徐彩虹教师讲的我的教师在全镇骨干教师展现课荣获一等奖，王秀文、张华兴等教师的8篇论文获得市级嘉奖，9篇论文在县级论文评比中获奖。两个县级课题一个市级课题已经结题，并在全校推广运用，以诵读为载体，提高学生综合素养的讨论作为我校的特色课题已经进入了结题阶段。 在教学改革的今日，社会对教师素养的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将用下面这句话指引自己的工作：人生的路上没有永久的胜利，只有永久的奋斗，胜利属于昨天，而昨天已属过去。只有面对明天，不断的超越自我，才能让胜利与辉煌永伴一生，也才无愧于“学科带头人”的荣耀称号。 描写学科前沿心得体会材料类四

12、目前，我校有6位科学教师，均为专业教师毕业，今年还新迎来一位讨论生毕业的教师，他们都有着较为扎实的专业学问，精力充分，热忱满满，但由于大家都很年轻，且多位教师任教时间不超过五年，无带头人无优青，没有能起引领作用的教师，在教师培育、教研活动等多方面长期处于低水平层次，科学课的日常教学主要靠教师自身的责任感和自发的努力，急需得到课堂教学的指导。 本学期科学教研组将依据区教研室和学校教务处工作规划的要求，围绕“为思维而教”的理念，突出概念进展、学习进阶、科学思维三个基点，细化探究力量进展的教学策略，深入开展科学教研活动，提升教学有效性；尤其是注意提高学生，进一步提升科学教学质量，培育学生的创新意识和

13、实践力量，全面提高学生的科学素养。同时，打造出一支高素养的学科团队，形成将小特色。 1、强化日常教学治理，深化对课堂教学的讨论。围绕“为思维而设计”的主题，引导教师成为学习设计者、指导者、帮忙者。引领科学教师，以“思维参加”为目标，重点聚焦探究过程中促进每一个学生思维活动的发生、进展，为学生设计适合的科学探究学习方案，指导学生学会学习的策略和方法，帮忙每一位学生动手动脑学科学。进一步推动以科学思维教学为核心的课堂教学讨论，提高课堂教学的实效。 2、强化师徒结对小组的合作学习模式，养成良好的探究素养。注意教研活动，加强沟通互助，做好新入职教师的课堂教学指导工作，帮忙新教师快速成长，进一步提高组内

14、教师教科研的水平和层次。 3、做好四年级科学新教材培训工作，帮助做好国家义务教育质量监测工作。做好四年级科学新教材培训工作，以新教材培训为引领，提倡全区教师讨论新课堂，让学科核心素养落地生根。帮助区教育局做好国家义务教育质量监测工作。 4、重视学科团队建立。做好新一届区学科带头人和优秀青年教师评比工作。 5、标准科学教学各项工作。全部科学教师要求手写教学方案，要求字迹工整，内容完善；做好专用教室使用和器材室借用记载以及卫生清洁工作；加强试验室常规训练，尤其是一、二年级学生的常规训练，确保教学标准、有序。 6、科学社团及科技类活动。连续开展组内科技类学生社团，加强社团教学与治理，培育出优秀的参与

15、科技竞赛的学生；参与金钥匙竞赛活动；做好四个一相关工程的征集和评比工作；做好“五小”、“科创”“七巧科技”等科技竞赛活动。 描写学科前沿心得体会材料类五 今年暑假我参与了由教育局组织的初中英语学科培训，通过这次培训，我对新课改有了肯定的熟悉。新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，也是一次难得的时机。通过这次培训我有了一下几点熟悉。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输”或是“学问移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生共性的、参加教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂

16、课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。 我们以往的英语教学中把“把握语言根本学问和根本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的力量和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育学生的口语力量，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增加学生的实践力量。 过去的在英语教学中总是教师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处

17、于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手： 1、在教学中应把时间和空间多留给学生 2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。 3、充分利用学生的差异 4、制造性运用教材 5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。 1、激发学生在课前预备阶段动起来。这就要求我们教师在备课的时候，要仔细地钻研教材，讨论学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们教师自己备，同时也可要求学生参加。如我们在预备教具时，可以让学生自己去预备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比方在教26个字母时，可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；在教010的数字时，也可以让学生自己预备一些电话号码、门牌号、邮

18、编等卡片。 2、引导学生在导入新课阶段动起来。是否胜利地导入新课直接关系到这堂课的顺当进展。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面熬炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有肯定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦心情。假如教师能增加一些新把戏，变换一下方式的话，学生的留意力肯定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做嬉戏等等。 3、鼓舞学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参加，对学生综合力量的提高有肯定帮忙。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、开心地把握所学的学问。英语作为一门与汉

19、语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规章。只有对这些学问把握坚固，并到达肯定的深度和娴熟程度，才能比拟自如地运用英语进展口头或笔头沟通。英语有大量的词汇、简单的语言规章和时态变化，假如我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不行能的。新课程改革强调力量，但更应注意根底。处于根底教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习根底的根底。虽然现在从小学三年级开设英语课，但由于各种条件限制，小学英语课在很多学校可能根本是形同虚设，名不符实；所以说初中英语根本上是大局部地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些根本学问和培育一些根本技能，为学生进一步学习打下较好的

20、根底，而不应是重在培育学生的实际运用力量。在这个阶段，过分的强调学生听说力量，则违反了英语外语学习的规律，只能是欲速则不达。那种完全以听说力量代替所谓的语言力量的说法我觉得是不太合理的。 教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且心情极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人把握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应当属于教师的，教师来安排和调整课堂教学活动，监控教学过程。 以上几方面就是我对这次培训的心得体会。 描写学科前沿心得体

21、会材料类六 本人在本学期担当xx小学科学课教师。小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。下面我对本学期的教学工作做一述职： 一、根本状况： 本班大局部学生都比拟勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小局部学生学习、纪律都较松散，学习力量较弱。 二、主要成绩： 1、详细措施： (1)全面贯彻党的教育

22、方针，抓好学生思想教育，培育学生自主探究的力量。针对本班学生的实际状况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高熟悉力量。深入了解学生的共性特点，敬重学生的兴趣爱好，细心开掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 (2)抓好常规工作，培育学生自主学习的力量。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中把握学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的兴趣。平常我细心观看本班学生的学习状况，做好调查小结工作，针对不

23、同性质的学生，依据其的实际状况拟订学习目标，以目标来鼓励学生进步。此外，我坚持检查后进生的转化状况，做好小结工作，使优生能在原有的根底上再上台阶，进一步培育智力和思维的进展，全面地提高教学质量。 2、阅历浅谈：留意做好课前预备，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，预备好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进展教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按规划完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积存了不少教学阅历, 学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 (1)照顾学生参加的力量要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要

24、让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 (2)激发学生的参加兴趣。 在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 (3)丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。 自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假

25、如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。 (4)关注学生的参加过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 (5)让学生体验参加的欢乐。 学生是奇怪的，是好活

26、动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 三、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了肯定的成绩，但由于自己阅历的缺乏，仍存在缺乏之处，如还有小局部学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究力量等，这些都有待于在今后的教学中克制，使教育、教学质量更上一个新的台阶。 描写学科前沿心得体会材料类七 这学期我担当小学3至6年级的科学教学工作和微机教学,依据小学科学课堂教学的状况,我校详细状况和本人的教学阅历，谈谈我我这学期的体会。 由于中高年段学生具有剧烈的奇怪心和积极的探究欲，对科学上课时的要求较苛刻，咱们学校没有试验室，也试验器材，但为了充分培育学生动手力量

27、，我让学生自己带器材，虽然简陋了些，但学生兴趣深厚，积极响应。同时平常充分发挥多媒体优势，尤其高空抛蛋活动，全员学生参与，最大限度的培育了学生的动手想象力量。 要培育科学课的课堂常规，如有条不紊的开展试验，实事求是的科学态度，准时地记录观看到的现象，能长期坚持观看记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。发挥本校优势资源，去操场参与实践活动。 科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的学问，对教师的学问要求很高，因此我要准时补充学问储藏，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。 教师应从教学的预备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和进展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为把握相关的教学策略，以便于自己面对详细的情景做出相应的决策，猎取最大的教学效益。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。