小学四年级下《卫星比武》公开课教案.docx

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1、 小学四年级下卫星比武公开课教案 1、学习课文内容。 2、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、观看自己喜爱的卫星，说说你对它的熟悉与了解。 教学重点、难点： 1、学习课文，体会重点句子的含义。 2、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。 教学过程： 一、复习，导入新课。 1、通过上节课的学习，你知道了什么? 2、通过学习，你知道了几种卫星? 3、谁来说一说课文如何介绍卫星的? 二、学习新课。 1、指名读第4自然段。 2、说说这一段讲了什么。 3、同学们自由读第4自然段，画出表示卫星特点和功能的句子。 4、出示表格。 5、归纳学法： 读课文找词语填

2、表格谈体会 6、根据这种方法自学5-9自然段。 7、展现沟通。鼓舞其他同学假如有不同答案，可以给同学提意见，看看如何进展改善。 8、学生沟通、展现后，师出示自己的表格。 9、师生共同看表格，进展稳固。 三、感悟、品读。 1、把自己在课文中体会比拟深的词语、句子找出来读一读。 让学生沟通自己喜爱的句子，说说自己喜爱的缘由 2、教师也有几句体会比拟深的句子，下面请大家来和我共同体会。师出示： (1)垂直上升的火箭开头拐弯，犹如一条白龙在长空飞行。 犹如这个词是什么意思，它能换成什么词?(似乎、仿佛) 这个句子运用什么修辞手法?(比方)把什么比作什么? (2)它非常得意地说：“我能看到士兵在营房里走

3、动，人们在树荫下休息;还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上、推算出部队转移的状况和指挥部所在的位置。” 它指谁呢? 它说话的语气怎样呢?非常得意 为什么非常得意? 它有几种功能? 这一句话中运用了一个什么关联词?还表示更进一步 谁能用它来造句? (3)它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声。 这一句采纳什么说明方法?打比方 为了说明这种导航卫星的导航功能，采纳了打比方的说明方法来说明。 (4)它身上贴满了太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置，在三万六千米的高空，跟地球同步运行。 找出这一句话中的数词。说明性的文章常常用到举例子、列数字等方法来说明。 四、活动稳固。 1

4、、创设活动情境。 假如你是一颗卫星，你会如何让更多的人们了解你的特点和功能，让卫星成为家喻户晓的东西，好好运用你所学的学问和你所收集到的资料，在小组里说说向大家介绍一下你这颗“卫星”，看谁能成为最刺眼的“卫星”。 2、生小组沟通，学生可以结合事先收集到的材料。 师提示要求：要留意讲清卫星的特点和功能，并且要留意推销过程中的礼貌用语。 3、让学生展现沟通、介绍卫星。 其他学生进展点评：如用自身实例，很有说服力，擅长说服力，把特点和作用说得很清晰，用了许多广告词。 五、齐读课文第9、10自然段。 它们的形状千姿百态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱柱体真是琳琅满目，使人目不暇接。 千姿百态、琳琅满目、目不暇接各是什么意思? 这一句话采纳什么手法来描写。(排比)你能用“有的有的有的”造句吗? 1、师展现收集到的各种各样漂亮的卫星。 2、师结合实例进展讲解。 六、课外实践活动。 多拉A幻想让大家写写生活中还需要些什么人造卫星来为人类效劳? 师赠言：做个喜爱科学的人吧，那会产生很多奇迹的。