实验小学心得体会.docx

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1、 实验小学心得体会 数九寒冬，东风凛冽，迎着初升的太阳，光明的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环，我踏着开心与感动的步伐来到了散发着书香气息的试验小学，在这里马上完成我三天的跟岗实习生活。 第一天，我们集体观摩了试验小学的升旗仪式及少年强则国强的诵读活动，孩子们在严寒的东风里显得非常得意，悦耳的声音在校园里久久回荡。接下来的开班仪式，让我们对这所学校更是布满了向往与憧憬！三天的时间收获了太多，从做一名仔细备课的好教师开头，还要做一名会上课的好教师、爱反思、好学习的好教师，深度学习了本校的“融爱文化”，了解了“1+N”的教学模式。被导学、共学、经典、趣习的课堂模式所深深吸引，被文玉燕教师那

2、超脱的气质与谈吐所折服。 其次天，仔细观摩与学习了数学课堂和语文课堂，知道了数学课的广度和深度，明白了语文课的延长与拓展，有幸参加了教师们的读书活动，才知道原来还有那么多书都未曾涉猎，原来读书笔记还可以写几万字，每一位教师都自信沉着地走上讲台侃侃而谈，自己不由得感到惭愧，在心里暗暗告知自己肯定要多读书，正如“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”描述的那样，就像陈辉主任说的那样读书是本钱最低的贵族生活。 虽然天气严寒，但是试验小学的升旗仪式还是那么的丰富多彩。接下来是迎接我们的跟岗培训启动会，然后在张超主任的带着下，我们观摩了试验小学的大课间的活动。下午的时间有文于燕教师、冯莹莹教师和孙婷婷教师分别

3、为我们做了“融爱文化”照顾下的高效课堂初探、讨论数学教学中的深度和广度以及教学实践与信息化应用的专题，还有班会、阅历沟通会等活动。 第三天，苏格拉底曾经说过“教育不是浇灌，而是点燃火焰”那就要求身为教师的我们要不断充实自己才有底气和动力来点燃学生。 第三天的课堂展现，体育组的教师们在早上 8 点钟左右就忙着帮我带学生，帮我预备道具，提音响，在严寒的早上站了一节课，讲完课李侠教师又急躁地给我评课，教我怎样解决重难点，各个环节之间怎样连接，密密麻麻的评课记录让我颇受感动，使我受益匪浅，又让我非常的感谢。 三天的学习让我从从内到外地充实了自己，回到学校之后我要积极落实和汲取所学学问，“纸上得来终觉浅

4、，绝知此事要躬行”我们要努力做到学以致用，把责任心表达到工作中去，一切工作都需要时间来证明，作为新时代的教师我们要严格要求自己，不断丰富和提高自身素养，给学校注入新的血液，要关爱每一位学生，以最大的善意去面对他们，不忘初心，相拥而舞。 试验小学心得体会2 在z试验学校小学部听了吴教师的习作指导课书包的故事一课。吴校长的沉着大气让我耳目一新，原来习作教学可以这样轻松，原来习作教学可以有这么多好玩的紧贴学生生活的话题。正应了那句话：生活到处皆语文。围绕书包可以绽开那么多话题，而且都是学生喜闻乐见的一些话题。 吴校长机灵幽默地话语让学生轻松地在课堂上涌出了写作的灵感。教师的幽默引导更让课堂锦上添花。

5、如：当有好几个学生说考试成绩不抱负时，自己会觉得书包很沉重。吴校长机灵幽默地说：“考试成绩并不重要，重要的是准时改正错误。再说我，我们好象不是常常考试呀！”“谁来说个新奇的，与考试无关的？”“我们来最终一个同学发言好不好？”教师的引导与启发让学生在轻松愉悦的气氛里完成了学习。 在z市试验小学，我们听了黄滨教师的数学课熟悉几分之一，黄教师优雅、沉着、本真、简约。让我们听课的教师心悦诚服，啧啧赞扬。整节数学课教师细心设计了练习题。题型新奇，特殊是消失一盒星，然后问学生，你需要几个条件就能做这道题。学生积极参加，有的学生说只要知道人数，有的说只要知道星的颗数，有的说需要两个条件都知道。 学生们在课堂

6、上全员参加，谁也不甘落后。数学不再是枯躁呆板的代名词，而是鲜活的，真实的，富有蓬勃生命力的课。整节课，黄滨教师把学生和听课的教师都吸引到了课堂中的每一个环节，调动了学生和听课教师的情趣。然而就是这样一节近乎完善的数学课后，黄教师还是在反思要是把复习环节的两道题调过来廛就好了。我反思自己的每一次上公开课，只要完成讲课任务后就把全部的抛之脑后了。真是想想就脸红。 在听几节阅读指导课和阅读展现课中，给我们印象最深的是z试验小学教师执教的大林和小林展现课。学生的汇报展现形式多样，活泼得意。有拍卖会，有猜猜我是谁，有表演。教师与学生互动，一气呵成。我们仿佛看到了教师在钻研时付出的心血：一本本课外阅读书的

7、选择，一遍遍的文本的诵读，一句句话语的揣摩。学生们朗读时而开怀大笑，时而眉头紧蹙，时而与同伴低声沟通。 正是学生与教师产生了剧烈的火花碰撞，才展现了这节美味大餐的可口。教师最终说：“我的身上也有两个人，一个是大林，一个是小林。当我想偷懒时，大林对我说玩玩吧，这时候，小林会对我说努力工作吧。当大林战胜小林时，我就变得懒散了，当小林战胜大林时，我就变的勤奋了。”让我们听课者也思绪万千，领会了经典的无穷魅力。给我印象深刻的还有z市师范附属小学的教师讲的假设给我三天光明的阅读指导课。学生在教师的环环相扣、循循善诱的教学指导下感受了经典的魅力。 在z市通源小学听了音乐课农家小院。音乐教师把课件和道具运用

8、的恰到好处，温馨自然。这是一堂无痕的教学，课堂上表现了教师的教学才智和创意。教师联系生活中的小动物的叫声，进展节奏训练，学生语言丰富多彩，感情投入，激情澎湃。在这样真实而富有创意的情境中，学生学习，操练学过的节奏，使学生不知不觉承受了新学问。 倾听了讲座与报告，观摩了优秀课堂展现，参观了校园文化和班级文化的建立成果，我的总体感觉，z的教师富有机灵的教学，和洁净凝练的语言，引导点拨，非常精准到位。而精巧的书香文化更是此次z之行给我们最深的触动。 试验小学心得体会3 初次领会LDC的魅力是在去年的12月份，我有幸参与了山东省小学教研室徐云鸿科长和z市小学教研室z科长到z县z中心小学举办的“我们一起

9、做讨论”的教研活动，活动完毕后，始终对这种全新的教研方式念念不忘，很想在我校也进行类似的活动。恰巧今年2月份于科长又给了我们一次这样的时机：去z试验小学参与“与实践者对话”“教师学习与进展共同体（LDC）”启动活动，于是24、25日这两天我和学校的王欣校长共同体验了这次LDC的精神大餐，收获颇丰。 这两天的活动内容是数学学科三小课题研讨和语文学科档案袋学习研讨，会上徐云鸿教师、康长运博士也会作为实践者，全程参加了指导。 在24日数学专场中，中午听了4位教师的课，下午首先采纳抽签方法进展了分组，然后主持人宣布每个签的分工状况，例如：凡抽到1号签的教师为发言员，2号为记录员等。分好组后，组内成员共

10、同制定出本队的组名和口号，虽然大家来自天南海北不同的学校，彼此都不熟悉，但在这个共同体内就是一家人，因此小组里的教师们各抒己见，确定出了最满足的组名和口号。为活泼气氛，增加各小组合作意识，开头之前还进展了一个好玩的“心连心”活动，活动已完毕，各小组就进入了紧急而又欢乐的合作研讨中：有的小组查找课堂教学的亮点，有的小组查找课堂教学的小策略，有的小组查找课堂教学的小故事，还有的小组进展了班级文化和课堂观看的讨论。在活动中组内的每一位成员都是那么投入，那么积极踊跃，待梳理完发言状况后后，各小组又投入到了紧急的制作海报的过程中。就这样，不知不觉，合作时间到了，待主持人宣布完汇报的要求后，各小组对讨论成

11、果逐一进展了展现和沟通，每个人都在这欢乐的过程中，相互借鉴，相互观赏，相互学习-在幸福中成长，真是人生的一大幸事！ 在25日语文专场中，主要进展了档案袋工程案例共享，其中包括鲁三角组合案例共享、内蒙乌海组合案例共享、包头组合案例共享，共享完他们的胜利做法后，康长运博士对档案袋评价的核心理念、价值追求、终极目标进展了精彩的阐述。一天下来，使我对档案袋评价有了一个重新的熟悉，就像有位教师说的：“此袋子非彼袋子。”是的，档案袋的袋子是个形式，有没有并不重要，它只是作为一种载体，通过各种活动为学生供应成长的空间，记录学生的学习过程和学习成果。其实，档案袋评价并不遥远，它就存在于我们平常教育教学的角角落

12、落，只要把它提升出来，就会变成一个个鲜活而富有生命力的档案袋评价案例。 两天的时间转瞬即逝，但它带来的启发却是永恒的，就像敬重的徐云鸿教师说的一样，教师进展离不开成长的环境、成长的动力、成长的途径和成长的目标，学校要想办出特色，就必需找出一个精确的定位，这个定位必需要理性，要俯下身子去关注教育，关注生命，把LDC的草根情怀与平常的工作融合在一起，建立一种包涵的、观赏的、合作的学校文化，这才是学校长期进展的动力。就自己而言，我的成长之路在哪儿-我想，它就在讨论之路上学习着，思索着，实践着。 试验小学心得体会4 “学而不思则罔，思而不学则殆”，只有坚固树立终身学习的意识，才能给自己的教学注入新奇的

13、血液，把欢乐留给学生，享受教学的过程，做一个幸福的教师。 20xx年3月22日，语文、英语组的教师在马辉校长的带着下，冒着严寒，穿着校服，怀着一颗虔诚好学的心踏入了渭南市试验小学。该校的校长迎接了我们，并为我们安排了两节语文课二年级漂亮的武夷山，四年级太阳的话。 两节课都是北师大版本的教材，尽管版本与我们使用的不同，但这次的听课，让我感受颇多。 反思自己的教学，我感觉今后在以下几个方面需要改良： 1、时刻留意学生各种习惯的培育。 好习惯可以影响人的一生。对于一个近似于白纸的小学生而言，他的人生，正在由教师、家庭、社会以及自己所会就。这张白纸上会留下些什么，教师起了至关重要的作用。而在这所学校，

14、我感受到了这里孩子良好的习惯。回到学校，与语文教研组的教师沟通的时候，我听到了这样一个漂亮的事情：我们学校的周教师在听课时咳嗽的时候，旁边的”一个孩子连忙给她递上了手纸；而当她再次咳嗽的时候，孩子却帮他捶起了背。我想，不管这个孩子的学习成绩如何，起码他怀着一颗反哺的心，他懂得去关怀四周的人，关怀身边和他不相干的人，那么，这样的一个人将来必将是个不会对社会造成危害的人。基于此，我感觉在自己的课堂上，我应当留意学生以下习惯的培育：课堂上的倾听习惯，回答下列问题时的语言组织的严密性习惯，学生的书写习惯，生活中与人交往的礼仪习惯.只有拥有了这些好习惯，学生才能成长为一个拥有健全人格的人。 2、时刻留意

15、自己的评价语言。 曾经读过这样一个故事：有一次，东坡到金山寺与佛印一起坐禅。坐了一个时辰，东坡觉得身心通畅，内外舒泰，便忍不住问禅印：“禅师，你看我坐禅的样子如何？” 佛印看了一下东坡，点头赞道：“像一尊佛。”东坡特别快乐，佛印随口也问东坡：“你看我的坐姿如何？”苏东坡揶揄地说：“像一堆粪！”。佛印听了，并不动气，只是置之一笑。 东坡快乐的回家，告知苏小妹说：“我今日赢了佛印禅师！”苏小妹颇不以为然的说：“哥哥，其实今日输的是你。禅师的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有粪，所以才视禅师为粪。” 试想，我们成天对孩子恶语相加，孩子眼中看到的是什么？我们自己心中想到的又是什么呢？我们赐予学生评价，

16、是为了学生的进展，同时促进教师的提高，从而改良自己的教学实践。听课的过程中我印象最深的语言是：“我表扬，表扬谁？”“教师的眼睛里有56名同学，还有几个同学没进入我的眼睛。”“请轻轻地把书捧起来。”“我听见有人放书的时候彭的一声，书已经哭了。”这些语言让学生感受到了美，在一个美的气氛中学生静下心来，在没有恐惊，没有可怕的气氛里享受着学习的乐趣。因此，让我们都如佛印一样，心中有佛，用美妙的事物去影响学生，营造一个和谐、欢乐、愉悦的教学气氛。 3、做个幸福的教师，将欢乐传递。 记得一位专家曾经说过：80%的教师都有心理疾病。我从来不情愿将自己与心理不安康画上等号，但是我们所从事的工作要求我们要擅长说

17、谎，只看学生的优点、闪光点，鼓舞学生乐于探究，将自己的优点放大、再放大。因此，我们的心理疾病是好病，只要我们怀着一颗为孩子进展的心，我们有些心理问题、虚伪又有何妨？所以，在课堂上，我们要保持良好的心态，始终以微笑示人，将好心情传递给学生，为学生营造安全的学习环境。 在以后的教学中，不断改良自己的课堂教学，不断学习，仔细钻研业务，用更新的理念武装自己，做一个布满才智的实践型教师，让教学不仅带给学生欢乐，更能将愉悦留给自己，做幸福的教师，敬业爱岗，乐于奉献！ 试验小学心得体会5 在这个科比退役、太阳的后裔大结局的日子，我照旧在实习。第一次走进初三年级的课堂，听了一节“高效导学”的试卷分析课，无论是

18、授课群体还是教学模式都很新奇。在听课前，我也特意向指导教师要了一份前天刚考的杭州市一模的试卷先做了一遍，了解一下中考的难度如何。 “试卷分析”的重要功能是了解教学效果，了解学情，了解教学定位、方法、策略是否得当，了解学生把握学问的水平，哪些学问点的把握还不到位，学习效果与教师的预期有怎样的差距，等等。依据发觉的问题，查找产生的缘由、寻求解决的方法，由此调整教学策略，改良教学方法，提高教学质量。因此，需要我们用科学的手段进展试卷分析：收集数据、激活数据，反思教学过程，找到问题的答案。在课后，我也统计了A、B两层共计61人在本次xx市一模考试中选择题的正确率。 之前作为学生和实习教师也都有体验过试

19、卷分析课的模式，但这是第一次感受“高效导学”的试卷分析。教师把整堂课一分为二，首先是单项选择题局部。教师要求学生先把已答答案回忆填写，在小组内核查，各小组给出一份统一的答案，并提出共同的疑难问题，由其他小组答复。其次局部是非选择题局部，教师选择各小组探讨的形式，将五个大题分别安排给各小组，每小组在6分钟时间内相互争论，6分钟后各组派代表展现答案和分析过程，并说明学问点的出处。 在“高效导学”的课堂里，试卷分析时，教师也能尽量将时间交还给学生，充分调动起学生，让学生合学、探学，真正解答学生所自己思索或小组争论无法解决的问题。许多教师将试卷分析与试卷讲评混为一谈，往往在教室里将试题逐一讲解，就以为是进展试卷分析了。这时，教师往往会将大局部时间铺张在讲解一些学生都懂、浅显的题目上，而导致该分析、该探讨的题目时间不够，最终匆忙了事，效果欠佳。此外，作为一门开卷考试科目，让学生自己思索并能在书本上找到出处是一个较为高效的选择。由于只有学生独立思索过、小组争论过，才能真正将思索过程记在心里。 质量，始于教育，也最终教育，因此，这种试卷分析课的模式不仅将教师从传统的教师讲、学生听的模式中解放出来，也能真正让学生学会思索，懂得反思，这才是试卷分析最重要的目的。