学生实践报告模板7篇.docx

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1、 学生实践报告模板7篇 在市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早的推向市场。在市场上进展“双向选择”，取消了系统安排的大学生，也毫不例外的要面对择业的选择。而从事兼职工作是在校大学生了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经受能让他们更多的发觉社会需求，明确自身的缺乏，通过兼职能让他们将来更好地适应瞬息万变的社会。所以目前，越来越多的在校大学生在学习的空余时间参加到兼职的队伍中，大学生兼职已经成为一种日益普遍的现象。但兼职活动又对大学生的学习、生活产生了哪些影响？兼职活动是否面临挫折？为了了解这些问题，从中发觉值得借鉴和需要改良的地方，为大学生兼职活动提出建议和看法，我们小组特进展了此

2、项调查。 一、调查地点：长沙理工大学 二、调查对象：长沙理工大学学生 三、调查时间：20xx年X月X日X月X日 四、调查数据分析： （一）兼职的态度的对待 依据调查，有38%的同学没有兼职经受，但超过50%的同学认为兼职很有必要，对兼职持赞同态度。从这组数据可以看出，在校大学生兼职现象已经日益普遍化。 （二）兼职工作的类型 总的来看，大学生兼职的种类繁多，但绝大多数就是与自己专业只是无关的体力工作如发单，导购，话务员，效劳员等，而从事于与 自己的专业有关的职业的学生只占到31%。这说明大学生对兼职的期望效果并没有预期那么好，同时造成了人才资源的不合理利用。 （三）家长对子女兼职的态度 从问卷结

3、果来看，69%的家长对大学生兼职持赞成态度，29%的家长持不过问态度，只有2%的家长持完全否认的态度。由此可见多数家长同意大学生以兼职来积存社会阅历，提升自我力量。 （四）兼职与学习的关系 对于“兼职与上课时间相冲突时，你会怎么做？”这一问题，72%的大学生会选择放弃兼职，还有28%的同学则选择不肯定，视状况而定。而在兼职时间上，大局部兼职学生都在每周5小时以下。尽管大学时间充足，但可以自由支配的时间却比拟有限，所以在实际的兼职活动中，都会或多或少的消失影响学习的状况。 （五）兼职的目的 在兼职的目的这个方面，绝大局部的学生兼职是为了“积存社会阅历”，“满意个人短期的愿望”，则是其次，“赚取收

4、入减轻父母负担”则排在第三位。可见大学生对社会阅历的积存和人际之间的沟通相当看重，也是大学生关注将来、关注社会的表现。 （六）兼职活动中的安全问题 依据几个兼职活动中的安全问题的反应数据，有28%的同学受过骗，而在受骗的同学中，38.4%的同学选择忍气吞声，23%的同学会与当事人或其领导交涉，仅仅8%的同学会向相关部门投诉。这些现象说明大学生的兼职活动中存在着安全问题，并且同学们的维权意识 还不强，所以需要学校、社会完善大学生兼职的保障政策。 五、调查总结与建议 通过调查报告数据的分析，我们发觉了很多现象和问题，同时也得出了结论，并尝试对这些问题给出建议。 1.大学生要端正兼职态度，明确兼职目

5、的。 2.大学生自身也要留意提升自我爱护意识，增加维权意识，懂得用法律武器维护自己的权益。 3.学生做兼职不能凭一时的热忱和冲动，必需冷静思索后才作出打算，不要盲目跟风。 4.学校或学院应当加强对学生兼职方面的引导，在开学之初就开展讲座或其他别的活动，让同学们树立正确的兼职价值观。 5.学校与用人单位应当加强合作，增加沟通，赐予学生气会的同时也可以发觉人才，培育人才。 6.学生在对待兼职中介机构时，需慎重考虑，不要被骗。 学生实践报告 篇2 实践单位： 四川省XX超市 实践时间： 作为当代的一名大学生，促进大学生自身的素养教育,加强和改良青年学生思想政治工作，引导学生安康成长和成才的重要举措，

6、是为了让自己接触社会、了解社会、效劳社会，培育创新精神、实践力量和动手操作力量的重要途径。大学生社会暑期实践活动引导大学生走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，增长才能。 转瞬间马上大三，为了让让这次暑假更有意义，我去了我们当地的一个超市打工，做了一个个月的工作。一开头什么都是生疏的，什么都不会。但是万事开头难，什么事都要有尝试，都要有经过，都要有失败。我经受了在超市的工作之后，懂得了很多道理。许多事情看起来很简单，但实际上与自己所想像的有很大的差距。一个小小的超市的经营也不容无视，不但需要有细心，还要有谋划，策略。总之，任何事情都要考虑

7、周全。 一、实践目的： 通过亲身体验社会实践让我自己更进一步了解和认知这个社会。以前总是在爸妈的庇护下长大不知外界社会如何现实。我也盼望自己能在这次实践中增长见识，更为重要的是想检验一下自己是否能够融入这个社会的大家庭并想通过社会实践，找出自己在社会中存在的差距。让自己面对更多的各种各样的人，增加自己的阅历，由于在以后的工作学习中，需要有更多的体验，更多的阅历。究竟身在学习，接触社会的时机较少，趁着暑假有这样一个时机何不好好熬炼下自己。 二、实践内容： 为顾客介绍、查找他需要或者是他适合的商品，负责散货的商品归类以及新到货物的搬运，将货架上被顾客拿走的商品准时补齐，不定时的拖地以及抹货架，给货

8、物打价格标签，整理等。 由于我以前没干过超市的效劳员，刚开头时也不能适应那里的许多规定。不过，在经受了几天的磨练之后，我就适应了那里的一切，很快熟识了自己的工作环境。虽然一天下来，累的腰酸背痛，可心理感觉还蛮快乐的，由于我努力工作了一天，我的付出会有回报。 三、超市的存在的问题与我的意见： 第一，提升员工的责任心。超市货架上的商品总给人一种凌乱的感觉，缺少货物时没有谁能准时地补充而参差不齐;营业员不能准时地解决超市内存在的小问题。例如，当在货架上发觉有过期或损坏的商品时，不能准时的下架处理。要实现员工具有责任心需要加强改善治理机制。对发觉此类问题的员工实行奖金鼓舞方法，促进其积极的态度。 其次

9、，大厅卫生状况不佳，竟然消失了卫生死角，就在大厅的西南角，卫生状况很差。在实习期间，实习小组成员中很少到过这个角落。相映的存放与这个位置的商品也是很少有人来治理，存积灰尘太多。超市卫生状况对于顾客来说相当重要，由于顾客很简单将其联系到超市内所陈设的商品卫生状况，会存在很多的疑虑。 第三，实现促销手段多样化。在超市很少能见到一些促销活动。一般超市里面悬挂着各式各样的降价打折广告，五彩缤纷特殊引人注目。学生群体大多数虽然不是工薪阶层，但是对于很多的优待活动很感兴趣，而且大多数所购商品都是属于冲动性购置，感性大于理性。超市可以利用这一点抓住商机。 四、实践感悟： 做事要有急躁，尤其是在超市工作，有些

10、顾客对一些产品不了解你一再解释他都可能不明白，这个时候要是遇见一个没急躁的售货员可能早就不理睬了，这样下去顾客自然不会再来你这里买东西。假如你的效劳态度好，即使你的商品略微贵一点顾客也不会那么在意，这一点我深有体会，由于有一次顾客到我家买东西，就是带着对别家的埋怨来的，他说某某家超市老板怎么怎么不好，就算他们家东西比你们家廉价我也宁愿到你家来买东西，听到顾客对我家的认可，心里别提有多快乐了，所以说对顾客有点急躁，态度好一点真的是销售的保证。 在一个让我感受颇深的一点就是要信任和宽容。信任一名顾客你会得到更多顾客的信任，对顾客宽容一点点你收获的就不只那么一点点，真的，这个也是从这次实践中深深体会

11、到的，当时是由于一个顾客不当心打烂了一瓶水果罐头，也就几块钱而已，当时顾客也吓得不轻，手里也就带了购置他那东西的钱，于是也就没让他陪，没想到他以后常常会到我家买东西，而且有时候多的零钱他也就不让找了，而且他还常常带朋友过来买酒，这样一来所带来的利润远远超过那瓶水果罐头的钱，可想而知对人略微宽容一些，不仅给了顾客面子，还为自己带来了利润，何乐而不为呢! 总的来说，在超市里打工是肯定有收获的。以前总觉得读书还不如早点去找工作挣钱，以为工作是很简洁的一件事，没到月底也习惯性的向父母伸手要生活费，也不懂得节省，通过这次的实践，每天在超市辛苦的工作，每天面对同样的事物，还要受超市规定的约束，通常一站就是

12、几个小时，甚至有时还要面对顾客的刻意刁难，我算是体会到了打工挣钱的不简单，让我更能够体谅父母，也学会了节省。我进入了社会，提前了解了社会，对这个社会提前有了熟悉，我以后在社会上就能少走点弯路。和以往的实践不一样，这次的我真的看到了自己的缺乏和优势，当我仔细工作起来就会很投入，但是当我遇到挫折的时候我就会手足无措，究竟还是学校里养着的学生，做起事情来一点也不老道。社会实践的作用就是让我提前知道自己的缺点，让我们在一次一次熬炼中学会客观地看自己，不要把自己看得比天还要高，以免以后毕业了择业眼高手低，到头来一事无成。我想这一次的打工，会永久记在我的心里，究竟那是我第一次感到：无论什么事都不能靠别人，

13、只有靠自己!但是这一切首先，是要拥有学问、力量还要有持之以恒的决心。 学生实践报告 篇3 我校小学生心理安康教育实践与讨论课题是从20xx年9月开头进展试验的。三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展讨论，在实践中积极探究更好的，更有效的心理安康教育方法，取得了成效。 一、课题讨论的背景及动机 联合国教科文组织提出过这样的口号：安康的一半是心理。这说明在物质文明高度兴旺的信息社会，心理安康已是不容无视的问题，对教育工作来说更为重要。特殊是现在，学校的学生大都是独生子女，由于家长和教师往往对学生心理教育存在着片面熟悉，导致儿童心理的不良进展。如有的学生虽然学习成绩好，绘画、唱

14、歌力量都较强，但存在着自私、任性、缺乏怜悯心和毅力，自信念及团队合作精神差等问题，更有甚者表现为厌学，心情急躁，惧怕挫折、自闭等心理疾病。这些现象在肯定程度上制约着他们和谐安康成长。目前全国上下全面实施素养教育，心理安康教育是素养教育的重要组成局部，为了实现素养教育关注学生全面进展的目标，构建和谐校园，促进学生的可持续进展，我校非常重视学生的心理安康教育，学校课题组尝试着在这方面做些探究，特确定申报了省级小学生心理安康教育实践与讨论课题。 二、课题讨论的依据 在试验过程中，我们依据课题组讨论的内容结合我校学生的实际和存在的问题，依据教育心理学，遵循小学生年龄特点和共性差异，遵循知情意行相统一的

15、规律，坚持实践育人。 三、课题讨论的目标和重点 小学生心理安康立足于教育，重在指导。遵循学生身心进展规律，到达心理安康教育的科学性与针对性相结合；面对全体学生与关注个别学生相结合；敬重、理解与真诚相结合；预防、矫治和进展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参加相结合。使受心理困扰或存在心理障碍的学生得到科学、有意义的心理辅导，增加他们的自我调控力量，承受挫折、适应环境的力量，培育学生良好的心理品质，促进学生人格的健全进展。 重点：人际沟通，学习适应及共性辅导。 四、课题讨论的内容 依据小学生年龄特点，我校选择年级组为切入点，依据学生实际状况和存在的问题，心理安康教育开展在遵循小学生身心进展规律的

16、同时，各年级段侧重点有所不同。 1、低年级：削减对成年人的依靠，帮忙学生适应新环境，新集体，新的学生生活与感受学习学问的乐趣；养成良好的学习习惯，激发学生兴趣，尝试建立相宜的人际关系，乐于与教师、同学沟通；在谦让、友善的交往中体验友情。 2、中年级：帮忙学生熟悉社会，初步懂得社会法规，形成初步的学习方法，学会调整学习心态；在班级活动中擅长与更多学生交往，学会调整处理人际关系，培育集体意识。 3、高年级：帮忙学生学会心情调整的方法，初步形成良好的共性；学会安康生活，有肯定自我监视力量，学会确定学习目标，把握肯定的学习方法，提高学习兴趣与自信念，正确对待学习成绩，克制厌学心理，体验学习胜利的乐趣。

17、参加社会实践，初步建立安康和谐的人际关系，培育开朗、合群、乐学、独立的安康人格。 五、课题讨论的途径和方法。 讨论的途径： 1、听取专家的心理辅导讲座，以削减试验中的盲目行为，使讨论试验更具针对性和科学性。 2、加强与家长和学生的沟通，准时了解学生的心理动态。 3、加强教师间的沟通，相互启发，以积存更好的阅历。 4、多开设体验教育活动，鼓舞学生积极参加。 讨论的方法：观看法、问卷调查法、谈话法、行为分析法等。 六、课题讨论的步骤 试验周期三年（20xx.9-20xx.8） （一）预备阶段：（20xx.9-20xx.12） 1、组织学习心理安康教育的有关理论学问。 2、学习学校总课题方案。 3、

18、确定小学生心理安康的实践与讨论这一讨论工程，提出讨论规划。 （二）实施阶段：（20xx.120xx.12） 1、按讨论规划定期开展各项活动，如开设心理讲座、召开家长会、开展体验教育活动等。 2、确定个体跟踪辅导对象（个案），记录及分析行为缘由和教育效果。 3、定期撰写阶段性课题讨论小结，并收集相关资料。 （三）总结阶段：（20xx.120xx.8） 1、收集相关资料，听取家长与学生的意见，并做好记录。 2、总结讨论成果，撰写总结性课题讨论报告，汇报讨论成果。 预期成果：典型案例集、课题讨论报告。 七、课题讨论过程概述 1、确定讨论对象，成立课题组 20xx年9月，我校选定了本课题，成立了课题组

19、，确定1-5年级学生作为试验讨论对象。 课题组织机构： 课题指导专家：任其平（安师院教育系教授） 课题负责人：王泽润 课题组长：徐一文 课题组成员：潘家宝、舒萍、张丽、叶代娣、朱秀华、钟玲、邹慧君、潘功兰、吴晓潮、薛苇、鲍涛、余丽娟、汪翠霞、刘娟娟、朱启宏、梁兰萍 2、依据实际，试验讨论 （一）加强宣传，提高熟悉。 为使心理安康教育到达全面普及，提高广阔教师和学生及家长对心理安康的熟悉水平。学校充分利用播送、板报、心理讲座，家长会等多种形式开展宣传工作与学校课题讨论的主要内容，使全校广阔教师、学生、家长了解了什么是心理学，什么是心理安康及心理安康对个人学习、生活乃至工作的重要性，极大地熟悉到学

20、校开展心理安康教育的意义和作用。 （二）从学校的教育教学工作动身，开展形式多样的心理安康教育。 （1）以学生为主体，开展活动。 学校办学的宗旨是“一切为学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。学生是学校的主体，是心理安康教育工作的主要对象，为了能让学生安康和谐进展，我们开展以下活动。 建立个案库。学校经过班主任的具体了解与观看确定了少数有较重心理困扰及障碍的学生作为个案跟踪辅导对象，由年级组辅导教师一月一次开展沟通谈心活动并做好记录，仔细分析行为缘由及教育效果，以便提高后期教育的针对性。目前，全校的心理辅导个案库成员有20余人。经过一年多的观看和教育，大多数学生能正常地学习，正常与同学交往，处

21、事力量大有增加。 个案一： 五（3）班吴某，大脑有疾患，精神常常兴奋，失控。一年来在年级组教师跟踪教育辅导下，现在能正常随班就读。学生评价：他上课能静心下来听课，下课也能与同伴友好相处，不任凭攻击别人。 个案二：三（1）班胡某，性情急躁，多动，学习不能用心，课堂上行为随便常常无故攻击人。如今学生评价：上课能宁静上课，作业能准时完成，鲁莽行为有所改善。 个案三：四（2）班徐某，表现为不与同学交往，平常不参与学校的集体活动，封闭自我。现在学生评价：如下课与同学玩耍，上课也能发言，集体活动表现也较积极。 个案四：四（1）班韦某，表现为共性偏激主观，遇事冲动，以自我为中心，曾因一件小事与爷爷发生冲突，

22、因而举起斧头砍爷爷被准时制止。现在家长评价：与人相处时较友善，学会怎样文明理智去解决问题，能够敬重家长，遇事情愿与家长沟通。 举办专题讲座。为提高广阔学生调控自我行为的力量和素养，学校聘请专家举办讲座，每学期不少于一次，指导学生调控自己的心理。安师院教育技术系任其平教授，致力于教育讨论，他从孩子的心理特点动身借助讲座形式与广阔学生沟通，让学生受益匪浅。20xx年底我校邀请了知心姐姐杂志社的编辑来校为学生做心理安康教育专题讲座，她深入浅出的讲解，深受广阔学生的欢送，大大提高了学生自我心理调适力量。 举办心理安康板报。学校每学期举办一次心理安康专题板报展，让学生们熟悉心理学，了解心理安康的重要性，

23、让更多学生把握科学的学习方法及自我调控的方法。 开设心理询问与辅导，帮忙学生解除心理障碍。学校开设了“知心姐姐信箱”，学生可以将自己成长的苦恼通过书信的形式投入信箱，辅导教师能很快给学生询问回复，引导学生学习，疏导学生思想。高年级组的心理辅导教师还组织五年级优秀学生成立了询问小组，共同商讨成长中的苦恼，通过师生之间的朋友式沟通，既解决了学生因学习方法不当，导致成绩不好等方面的困惑，又增加了学生的交往力量。 （2）加强学校与家庭心理安康教育的沟通，优化家庭教育环境。 家庭教育是学校教育的补充与延长，并且影响着学校教育效果，也是学校教育所不能代替的。我校在开展心理安康教育工作中特别重视家长的参加。

24、 一是积极创设条件为家长举办心理安康学问讲座，让更多的父母在关怀子女的生理安康的同时，懂得如何关怀孩子的心理安康。20xx年聘请了三院保健主任给家长做儿童生理和心理安康教育报告；20xx年9月请安师院的严云堂教授为六年学生做关注学生春期生理、心理教育讲座，对于高年级学生如何克制心理上厌学、说谎、早恋等现象做了深入浅出的分析，让广阔家长深受启发。20xx年9月请任其平教授给一年级家长做如何帮忙孩子适应小学生生活报告。各类专家指导讲座，让广阔家长在教育孩子的过程中削减盲目性，从而科学地引导他们喜爱生活，喜爱学习，关怀社会，关怀他人，培育他们的责任感，独立性，自尊心和自制力，养成乐观向上的心态。 二

25、是利用家教周报报纸，心理板报、播送站及家长会等途径，向家长介绍现代教育观，让他们知道减负减什么，家庭的民主气氛对孩子成长的重要性等有关学问，帮忙家长建立现代育人观，人才观，让学生有实践的时机，参加的时机，体验的时机，还给孩子一个公平的、宽松的、自由的成长环境。 三是对个别有心理困扰的家进步行案例教育，进展对话，进展心与心的沟通与沟通。对孩子们消失的问题准时与家长联系，共同商讨解决方法。如今年刚毕业的学生王某父母离异，他跟随父亲与祖父母住。孩子缺少母爱，祖父母望孙成龙要求严格，父亲不关怀他还常常打骂，不准他与母亲见面，孩子一度处在崩溃边缘，在校表现自我爱护意识剧烈，不能与同学正常相处，攻击性强，

26、对不利于自己的任何言论存在剧烈的敌意，并且有自伤发泄行为，学习成绩也一路下滑。教师发觉后立刻与家长联系，结合家教理论向家长陈述利害。提出合理的建议，建议家长正确处理亲情关系。给孩子一个相对宽松的环境，并对孩子进展不良心理的疏导，引导孩子正确对待自己和他人。通过家校合力，该生的不良心理和行为习惯得到有效矫治，学习成绩也重拾升势。 （3）调整班主任工作心态，促进班主任工作水平的提高。 班级是学校的根本单位，是学校的基层组织，学校对学生的教育主要通过班级来实施，而班主任是班级的组织者，治理者，领导者和教育者，在学校教育治理及学生成长过程中起着极为重要的作用，我校心理安康教育课题将班主任列为课题组成员

27、，对班主任进展培训，听心理辅导专题讲座。学校课题组与教育处一起利用周三的教研会邀请安师院的任其平教授给本校教师进展了关注心理，关爱生命、小学生心理教育2次心理安康教育讲座，任教授就新时期教师面对的压力及如何调试自我心态给教师做了详细具体的心理上的指导，同时就不同年龄阶段，学生心理特点及对策做了科学的指导，让广阔教师深受启发，懂得运专心理学的方法解决学生中存在的这样与那样的问题，从而提高了教育教学的成效。不断提高班主任治理班级水平，学校每学期开一次班主任工作阅历沟通会和教育案例分析会，让班级治理工作比拟突出、学困生转化比拟胜利的班主任给全体教师介绍阅历，让广阔教师在沟通中启迪，在争论中感悟，从而

28、不断提高班主任工作水平，提高我校班主任教师的整体育人水平。 （4）将心理安康教育渗透到日常的教育教学工作中。 学校的心理安康教育必需与学科教育活动相结合，向学生的日常生活渗透，向学生的教育的全过程渗透，以到达润物细无声的效果。 通过课堂教学渗透心理安康学问。课堂是学校进展教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理进展的过程。从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康教育素材。例如语文、思品、自然等学科可以陶冶学生心灵，激发学生喜爱生活的热忱；数学、科学课可以进展科学思维训练，培育学生喜爱科学情感；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、颜色培育学生审美力量，塑造名贵优雅的品质；

29、体育课熬炼学生顽强意志，培育学生竞争，拼搏，进取的精神。 积极营造美丽的校园环境。学校是学生的其次个家，让学生在不自觉中承受教育。因此，优雅、干净、文明的校园环境能给学生润物细无声的良好心理影响。今年学校积极创立“和谐校园”活动，体育大课间活动，开展创编新童谣等学生喜闻乐见的活动，让学生经常沉静于宽松和谐气氛中。校园里宣传橱窗每月更换一次，名人画像，名人名言悬挂在走廊间，校风校训赫然省目，墙壁上的学生书画作品一学期更换一次等，这些使整个校园给人一种书香悠淳，洁静高雅的心灵感染，时时给学生美的享受和理性的思索。校园中心雕塑喷泉，假山浮石，名人雕刻，在苍松翠柏的掩映下显得非常和谐美丽，这些自然风景

30、和人文景观相得益彰，无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到漂亮熏陶和道德的感悟，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上，和谐相容的心态。 在少先队活动中渗透心理安康教育。少先队是少年儿童的自己组织，少先队活动最受孩子们欢送。我校充分利用少先队的向心力和分散力开展丰富多彩且有益学生身心安康的教育活动，让广阔学生在参加活动中不仅提高力量，同时也进入特定的心理气氛，受到教育。如针对学生参加意识强，表现欲强的特点，开展卫生评比、三好生评比、文艺表演等竞赛活动；又如针对学生从众心理强，热忱大方的特点，组织开展献爱心活动，让学生在各种活动中提高修养，促其养成良好习惯和安康心理。 八、讨论成果 1、构建

31、了我校心理教育的根本模式。 第一，心理教育以学生为主体。 心理安康教育应为学生效劳。心理教育要面对全体学生，满意各类学生主体不断进展的心理需要。 其次，心理教育落实到外显的行为上。 学生的意识、情感、意志必定反映到学习、活动、生活的行为上。把对学生的教育要求准时转化为行为训练的要求，并留意从行为角度评价学生心理素养的变化，促进安康心理的形成和进展。一方面对学生的动机、兴趣、意志、情感、性格等进展教育，一方面以影响学生学习生活、班级生活的主要障碍为切入点，确定每个阶段的教育重点。为了使教师的行为符合心理教育的要求，学校对教师进展正确教育行为的训练。 第三，课堂教育是心理教育的主渠道。 教师依据学

32、生年龄进展的特点和不同学科教学的过程，有意识地在各科课堂教学中表达心理教育，加强对学生安康心理的培育。在教学中消失问题时，教师不流露失败、无奈的心情，以自己良好的心理品质影响学生。 第四，寓心理教育于活动中。 学校开展多种特地性的心理教育活动，挖掘各类活动中的心理教育因素，尤其是要有意识地增加各类活动中的心理教育含量，活动以学生为主体，生动、活泼、交互，师生公平融合，重在心灵沟通和心理感悟。 2、提高了学生的心理素养 通过心理教育讲座和宣传教育，学生把握了根本的心理常识，自我调整掌握心情，学会做自己的心理医生，学会当遇到自己不能排解的心理问题时，能坦然寻求心理帮忙。学生的心理素养有了明显的提高

33、，表现在下面四点：（1）、学会调控自己的心情，保持乐观向上的心态；（2）、能与四周的人正常交往，懂得共享与合作，乐于帮忙别人，敬重别人；（3）、能自我接纳，有自制力，能面对生活中的问题，适应环境；（4）、渐渐养成良好的行为习惯和形成健全的人格。三年多来，学生参与各级各项竞赛一百多人次获奖。 3、提高了教师的教学、科研力量。 讨论中出人才，出阅历。经过三年多的探究与实践，学校涌现出一大批心理素养好、教学科研力量强的优秀教师，成为学校办学育人的骨干力气。他们在构建学生心理世界的同时，也在不断地优化自身的心理素养，促进专业进展，提高自身的教育科研力量和制造力。20xx年，我校胜利举办了班主任阅历论文

34、研讨会，20xx年10月学校召开全体班主任工作案例沟通会。这些活动为教师们供应了学习沟通时机，对工作起到了积极推动作用。其中多篇班主任论文在市、区沟通，钟玲教师案例获市“走进学生心灵”案例二等奖，邹慧君工作案例点燃学生心的灯获区一等奖等。 4、编辑了家长心理安康教育论文册。广阔家长通过讲座，参加学校活动，极大提高了心理安康教育水平，并尝试积极动笔撰写了教育论文。其中夏建利同志撰写的抓好思想教育，帮忙孩子立志一文获省一等奖，储流杰的父母应当成为孩子心灵的导师获省优秀论文。 5、近几年师生心理无严峻扭曲现象。个案库的成立使学校个别心理状态较差的学生准时得到有效的心理辅导，他们进步很大，也是我校取得

35、可喜成绩。 6、建立家访登记卡，标准了家访工作。 7、促进了学校综合办学水平的提高。 几年来，通过开展心理安康教育试验讨论，师生们以崭新的精神面貌投入工作和学习中，推动学校各项工作再上一个台阶。学校先后被评为国家现代教育技术优秀子课题学校，安庆市“震憾心灵”教育故事优秀组织奖，国家现代教育技术优秀子课题学校，市语言文字标准化学校，安庆市示范家长学校大观区科普特色学校及平安校园等多项荣誉称号。 九、反思与启发 1、心理安康教育要敬重、理解学生。 心理安康教育的目的是要使学生能主动、安康地发挥。因此，对学生实施心理安康教育时，教师不能居高临下的说教，应多和学生谈心，和他们交朋友，让学生敢于承受教师

36、，情愿和教师说心理话。教师在学生的心目中就是“知心姐姐”或“良师益友”。 2、心理询问工作的科学化、标准化。 心理询问工作日益发挥其独特的作用，日益受到师生的欢送。心理询问工作的科学化、标准化将直接影响学校心理询问工作向纵深方面进展。 3、加强教师心理安康学问的普及。 学校教师心理安康状况的好坏直接制约着学校可持续进展，因此让更多的教师参与心理安康教育再培训，让他们有意识的参与此项工作，将会有效地促进我校心理安康教育工作的进展。 学生实践报告 篇4 一个不一样的暑假在我的期盼之中到来了，没有了纷繁的作业任务，也没有了往日劳碌的补习课程.一切显的是那么的闲适。我突然想在这短短的2个月内也书写一些

37、人生的漂亮篇章，而不是那么惶惶忽忽地虚度。自从进了大学，始终想找时机证明一下自己的”存在价值，我成人了，是应当独立地去面对一些事情，而不是一味地依靠与躲避。我想闯出属于自己的一片天空，组成天空的云朵就从这次的实践动身吧。满怀信念！整装待发！ 我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕。带着盼望与渴望，开头了我的找工作的征程。一开头我期望很高，一心想怎么说，我也是个南邮的本科大学生，找个工作不在话下，肯定要趁这个时机大捞一笔，但当我真正开头时，发觉许多的工作都需要工作阅历，那些端盘子，做促销的工作我又不想干，觉的不能真正地熬炼自己的力量，接触社会，每天都以失败告终，在无尽郁闷的同时我开头了自我反剩

38、关键在于我没有正确地摆正自己的位子，放下一切，不在工资问题上纠结。以“我就是一位打工者的心态”重新开头。 总结了以前的失败的教训，摆正好自己的位置，我打算社会实践只要有工作，能供饭吃，试用的也可以干埃于是我找到了中国联通宽带网络授权代理有限责任公司。经过面试经理同意试用一个月。当时我兴奋不已。其次天，我便开头了我的暑假假社会实践生活。虽然是试用，明知我只在公司干一个月，但我还是以饱满的工作态度来开头实践的每一天，虚心向一些前辈请教，主动要求完成一些工作任务。有几个同事都没念过大学，他们对大学生活很有兴趣，我就饶有兴致地跟他们介绍我的大学生活，一切发生地是那么的轻松开心。 但我的实践之路并不是只

39、有这些元素的存在，它同时掺拌着艰辛与汗水。 我所在的部门是运行维护部主要是宽带网络售后效劳，我们搞售后效劳的最重要的是想方设法解决客户问题，在我们看来整个部门就是一个整体，假如客户上网有什么问题就是我们整个部门十多个人的事情。在这里我们追求的是团体效益，是协作。 虽然也是计算机学院的一名学生，但是究竟刚读大一，只学过一些简洁的计算机根底课程，所以在完成某些任务时就寸步难行，始终问前辈们又不好意思，他们的工作任务也特别繁重，于是我只能上网查找资料，一边学习消化一边处理工作，因此有时会耽搁完成任务的时间，而遭到上级的批判。为此我也感到很委屈，觉的我只是来实践的，何必那么较真呢。而且我也在努力啊，又

40、没偷懒，凭什么还要遭人骂呢？有一天我就找了同部门的一个年长的同事谈心，向他诉说了我心里的种种，他说，“我刚来时也是这种状况，常常受到领导的指责，也觉的很委屈，但我觉的天道酬勤，只要不断的学习，积存，总有一天能很精彩的担当这份工作，最终我熬过来了，有了今日的成绩。”我听后感到茅塞顿开，只要一心扑向工作，不去计较太多，总有展露微笑的一天的！ 短暂的实践旅程很快就完毕了，这里的一切并不只是回忆，更是一种收获。 在这里有许多东西是学校里边学不到的，公司的生活与学校最大的区分就是一切与工资挂钩：做好了有相应的奖金，做错了哪怕你是不当心也要扣工资。这让我很难适应，究竟在学校的一切都是父母拿钱！没钱了只要一

41、个电话父母就打过来，而出社会了呢？我想不行能一辈子都靠他们吧！在这里，在同事们的身上我看到了竞争的鼓励，看到了独立的艰辛以及需要的士气、韧性。他们也是一样是大学毕业，有专科，也有本科毕业的，但大都是计算机专业。而工作呢？一个非专业的我都能胜任可想而知工作对他们来说有多简洁，更本就没有挑战性。我想这就是大学几年辛辛苦苦而干的事情吗？ 最大的可以区分大学生的就是在与客户打交道时，许多同事为了更好的完成工作都把经受投向客户，究竟交往也是一门学科吧！ “艰辛知人生，实践长才能”。通过此次社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能，并在社会实践活动中认清了自己的位置，大学生只是起点比拟高，

42、其它的也并没有什么优势，我渐渐地发觉了自己的缺乏，对自身价值能够进展客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增加了我努力学习的信念和毅力，这是难能珍贵的一次收获。 我的第一次社会实践，饱涵了许多人生的哲理，这是成长过程的一次邂逅，虽然一切并不那么绮丽，但照旧漂亮，它在无形之中点缀了我的人生，熠熠生辉。 学生实践报告 篇5 对于毕业生来说，实习是大家进入社会体验社会的一个必经的一段经受，它使我们在实践中了解社会，稳固学问，实习又是对每一位毕业生专业学问的一种检验，它让我们学到了许多在课堂上根本学不到的学问，既开阔了视野，又增长了见识，运用所学习的专业学问来了解会计的工作流程和工作内容，加

43、深对会计工作的熟悉，将理论联系于实践，培育实际工作力量和分析解决问题的力量，到达学以致用的目的，为胜利走向社会做预备。 大二下半学期，根据学校教学要求，我们动本3(1)班全体在教师的带着下于1月24日对太原第一发电厂和太原其次发电厂进展了参观实习。通过这次实习我们初步了解了太原市电力行业的历史以及现状，接触了电厂生产的整个流程，熟悉到了当今电力行业所面临的机遇与挑战。整个实习收获颇丰，现总结如下： 一、对电厂的大体熟悉。 我们此次参观实习的电厂均为热电厂，且两个电厂都是利用煤作为燃料生产电能，它的根本生产过程可概括为：燃料在锅炉中燃烧加热水使之成为蒸汽，将燃料的化学能转变成热能，蒸汽压力推动汽

44、轮机旋转，热能转换成机械能，然后汽轮机带动发电机旋转，将机械能转变成电能。概括的讲，电厂就是能量转化的工厂，而详细到我们太原的一电厂与二电厂，就是将储存在煤矿中的化学能转换为电能与热能的工厂。 二、国电太原第一热电厂。 在上午的行程中，我们坐车去了位于晋祠路上的太原第一热电厂。到达电厂之后我们并没有被安排立即开头参观整个厂房，而是由教师带队到电厂的办公楼去听电厂的师傅给我们先进展理论上的讲解。 这期间我们了解到了很多关于一电厂的历史与进展轨迹，得知太原第一热电厂创立于1953年，属“一.五“期间国家156项重点工程之一。五十年来，经过六期扩建，逐步进展成为拥有装机容量127.5万千瓦的现代化大

45、型热电联产企业。至XX年底，为国家发电1020.53亿千瓦时，供热2.63亿百万千焦，负担着太原市1000万平方米，80万居民的集中采暖供热和局部工业热负荷，为省城清洁生产和全省的经济进展做出了突出奉献。XX年全厂发电量突破80亿千瓦时大关，XX年全厂实现安全生产600天。 之后师傅又给我们讲解了太原一电厂现今正在运行的机组以及工作原理，这在后面的段落我会做详细报告。最终是强调安全，虽然是老生常谈，但是依旧需要我们万分留意。师傅给我们提出了要检查自己的鞋带是否系好，安全帽是否戴标准，以及行进中的种种要求。总结为“四不损害” 即“不损害自己，不损害别人，不让别人损害自己，爱护别人不被损害。” 讲

46、解完之后就是由师傅及教师带着我们参观整个电厂的生产流程了，我们由厂门进入依次参观了原煤仓，运输皮带，磨煤机，送煤器，锅炉，汽轮机与发电机，水冷塔等机组。对这些之前只是在书本上有所学习，却从未谋面的机器见了第一次面，现场切身感受到了电厂的工作环境。真正的感觉到了现实与书本的差异是多么巨大，上午的实习可以说主要是开阔了视野，在琳琅满目的机器面前，我还是有些晕，不能完全跟上思路。 在参观完整个电厂之后，我们就乘车回到了学校，预备下午再参观太原其次热电厂。 三、大唐太原其次热电厂。 午休之后的我们带着略微的倦意登上了参观太原其次电厂的旅程，到电厂之后依旧是由一位电厂的工程师为大家讲解其次电厂的历史：太原其次电厂始建于1956年，地处山西省太原市西北方向尖草坪区，是中国大唐集团公司全资直属企业，注册资本金5340万元，先后经过几代人五十余年的艰难奋斗，历经六期建立，截至XX年底，在役总装机容量110万千瓦。一期、二期机组现已退役;