家长会发言稿：习惯培养从心开始.docx

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1、 家长会发言稿：习惯培养从心开始 一、语文学习关注三个“好” 语文学习是一件漫长而不简单见效的事情。假如说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边而又深不行测的大海。想要驾驭它，必需了解它。 五年级作为高年级的起始段，要求学生养成良好的语文学习习惯，比拟系统地把握小学阶段的语文根底学问，形成较强的听说读写力量，如，能阅读程度适宜的文章，概括理解意思，体会中心思想和感情，能在40分钟写出一篇400字左右的记叙文，文从字顺，有中心，有条理，有肯定的文采，特殊要留意肯定要有独特的感受、独特的视角、独特的见解，要特殊重视细节描写等，为下一阶段的语文学习打下扎实的

2、根底。 要有效地提升孩子的语文素养，使孩子的语文力量得到全面进展，需要我们的共同努力。我们着重要从以下三方面入手。 （一）端正态度从写好字开头高兴心 “端端正正写字，堂堂正正做人。”写得一手好字，是很重要的语文素养。写字，它不仅仅是一种单纯的技能训练，它更是一个形成良好习惯，培育高尚品质的过程，一个磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。它对培育完善的思想素养、心理素养、审美素养及科学文化素养都有极重要的作用。所以，写好字，这既关系到学生书面考试成绩，也使孩子终身受益。 平常每次作业，俗话说提笔就是练字时。盼望每位家长能够每天抽时间看一看孩子的各门功课的书写。有的同学练字本上的字写得特殊仔细，让人

3、赏心悦目，而作业本上的字却是散漫潦草，真是判若两人。由此可见他的作业态度多么糟糕，而以这种漫不经心的态度来完成作业、稳固自己的学习所得，其效果可想而知。长期如此，不仅字写不好，成绩也不会好，更重要的是好多力量、品质、意志力方面的习惯都将远远不如那些每次仔细完成作业的孩子。 （二）培育兴趣从读好书开头愉悦心 读书与作文！阅读和作文都不是一步登天，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。但只有坚持不懈地做下去，才能有所进步。这就需要我们去培育孩子良好的阅读习惯。 有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效率很低；有的孩子阅读时习惯做小动作，留意力简单分散；有的孩子阅读时坐姿不

4、好，严峻影响身心安康；有的孩子阅读时不习惯动笔和思索，阅读质量和效果不能很好保证；有的孩子阅读时没有规划性，总是半途而废；有的孩子阅读时不习惯带工具书，一遇到生字就读不下去了；还有的孩子不喜爱阅读，一遇到书本就头疼等等。这些不良的阅读习惯都会影响孩子阅读的效果。小学生由于本身的身心特点，在学习生活中会缺乏自主性，自控力量比拟差，有些不良习惯是不知不觉形成的。因此，帮忙孩子订正这些不良的阅读习惯，我们教师和家长责无旁贷。 那么应当如何培育孩子们良好的阅读习惯呢？我们要本着“提出要求，详细指导；常抓不懈，严格训练；言传身教，当好楷模”的原则，有意识的培育孩子良好的阅读习惯。推举共读草房子同步阅读走

5、进书里去城南旧事俗世奇人论语鼓舞背诵积存；我的做法利用点滴时间进展课前小古文100篇诵读。 （1）每天阅读不少于一刻钟。 每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。我们建议每天中午，或者每天晚上作业完成后抽出一刻钟时间，指导孩子进展阅读，让孩子觉得一天不读书，就像少吃一顿饭一样，浑身不拘束。 （2）每天阅读肯定要用心投入 用心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必需做到：姿态要端正：由于端正的坐姿简单唤起留意、记忆、思索等各种心理历程；环境要宁静：阅读时应尽力避开干扰，做到宁静、空气清爽、光线适度；作息要定时：作息不定时是分散留意的主要因素，学习时应当用心致志，嬉戏时应当尽情地

6、玩，养成按时作息的习惯，有利于用心阅读习惯的养成；学习地点要固定：学习场所单纯固定，可以掌握心理倾向。 （3）培育读书动笔的习惯 “不动笔墨不读书”，阅读时边思索边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以准时登记心得体会，对积存资料和活泼思想非常有利。这学期我仍旧要求每位学生预备一本读书笔记本，并提出了做读书笔记的要求，信任只要这样持之以恒地坚持读书，坚持做好读书笔记，孩子的学问积存肯定会越来越丰富，语文素养也必将有很大的提高。（做做记号，画画导图、写写笔记） （4）学会边阅读边思索 “小和尚念经有口无心”是不良的阅读习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内

7、容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思考；问自己“为什么不”，可以培育逆向思维，克制思维定势的影响，培育制造性思维。 （三）提高力量从习好文开头欣喜心 作为家长，要提高孩子的习作水平，干焦急没有用。您要做的是在劳碌的工作之余，引导他大量阅读，真正走进书里去，并多和孩子活动沟通，丰富他们写作的源泉，多鼓舞孩子勤于动笔，准时记录下自己生活中的各种事情，留意肯定要让孩子写自己的真事真话，千万不能胡编乱造。这样才能协作我们提高孩子的写作力量。五年级学生的习作要求字数应到达400字以上。我的做法： （1）循环日记每周最少写一次。（鼓舞坚持写，每天写） （2）周记和漂流推举卡隔周进展一次。（阅读

8、积存动笔练笔齐步走，厚积才能薄发，量变才能产生质变） 以上是和家长主要沟通的三个方面，培育好习惯才能让孩子真正收益一辈子。作为家长，如何更好地关注与给力，我的建议如下。 二、家长协作留意四个“力” 1要有洞察力。孩子的状态，家长应当最清晰。如最近是不是迷上看电视等，玩嬉戏啦，作业是不是匆忙应付，书写是否仔细啦，等待，都要准时观看发觉，在第一时间赐予订正。 2.要有推动力。孩子回来会告知你，或是在作业里你会看到，或是在群里你会了解到，孩子的进步，或是他呈现出来的良好状态可能只是一闪而过，很快就会消逝，家长在洞察之时别忘了推动一把，鼓舞更好地书写、更好地阅读，更好地作文，更好地表达。 3.要有典范力。最好的家庭教育是陪伴。留意不是包办。平常有空多陪陪您的孩子，参加学习过程，进展有效帮忙。你的鼓励，你的唤醒，你的引导都是孩子最珍贵的资源。好家长成就好孩子，少应酬，少看电视，少抱手机刷微博，多捧起书给孩子最好的典范。 4.要有反思力。正确对待孩子的分数（不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不抱负，应当与教师、孩子一起讨论问题的所在）。 家校之间的沟通是特别重要的，我们在工作中，难免也会消失疏忽或缺乏之处，盼望大家多沟通，盼望在我们共同努力下，孩子们不断进步！