小学师德师风自查报告(多篇).docx

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1、 小学师德师风自查报告(多篇) 第一篇：小学师德师风自查报告 小学师德师风自查报告 学高为师，身正为范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的进展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。并制定了详细的活动方案，现将自查结果报告如下： 一、组织学习，提高觉悟 搭建平台，共享感悟。学校在校园网中教师论坛，让教师们共同共享彼此教书育人感悟，让大家在沟通中激荡思维、碰撞思想、共同提高。 学习先进，提升修养。学校通过专题讲座活动，宣讲优秀教师的先进典型事迹。 结对帮教，关爱学生。在教师中开展“走进学生心灵“的活动，每位教师至少认领一名需要帮扶的学生，建立帮教记录卡，有规划地开展帮教活

2、动，每位教师每周至少找一位学生谈心，营造学生安康成长的良好环境。 二、查找问题，落实整改 通过家访、学生座谈会、家长委员会等形式，仔细进展排查与整改，制定有效的提高措施。 通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质效劳于学生。杜绝了乱收费、乱订资料。体罚或变相体罚学生，训斥、刁难学生家长的违规行为也得到了有效的遏制。学校的师德师风明显好转，学生、家长对学校、教师工作的满足度大幅度提高。 固然，师德师风建立是一项系统工程，是我校教师队伍建立的一项长期历史任务，不行能一蹴而就，一劳永逸，必需常抓不懈，不断地总结阅历教训，每一个我校人都在时刻地预备着

3、。 其次篇：小学师德师风自查报告 师德师风自查报告 朱宝堂 切实加强学校行风建立暨师德师风建立，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校教育教学工作新局面。因此，我校领导始终把抓好学校行风建立和教师队伍建立，特殊是教师的师德师风建立放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。 一、行风建立落实制度 学校每学期都实行校务公开制，将各项条款公布于众。组织教师学习文件，并与每一位教师签订行风建立目标责任书，增加教师的使命感和责任感。 每学期初，都严格根据教育局下发的通知精神办事，无违规收费行为。并向家长作出承诺，公布举报电话，设立意见箱，校长与

4、教师签订了师德师风责任书，我校教师没有乱收费乱补课的现象。 二、师德建立常抓不懈 1、领导重视，师德建立始终列入学校日常工作。 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，还要求教师学习了延安市中小学教师“十要”“十不要”规定和延安市中小学教师职业道德标准。实行了自学、听辅导讲座、争论、等敏捷多样的形式，力求使学习收到最好的效果。要求教师在平常的教学工作中时时严格要求 自己，时时自我反省，做学生的表率。 2、加大治理力度，常常自查自纠 校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求我们依据工作岗位对工作作风、效劳态度、效劳质量、工作效率、乱收

5、费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进展自查自纠。要求全体教师积极参加到师德师风建立中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建立结合起来，做师德师风的楷模。另外，学校将师德师风建立与年度考核、晋职晋升、教育教学治理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建立的各项措施落到实处。 3、亲密家校联系，做好帮扶工作。 学校建立了良好的家校联系制度，班主任定期家访，组织开展“一名教师进一家”活动，进一步亲密家校联系。加强校际联系和帮教连接工作，准时把握我校生源的根本状况，对于托管的学生，学校和班主任都建立了联系档案，防患于先，连续做好扶

6、贫帮困工作，各班做好贫困学生的统计、审核、上报工作。 4、加强对班主任工作的治理，杜绝以权谋私。 学校定期对班主任进展培训，不断提升其素养。组织了班主任定期进展思想工作汇报，时时自省自查，有无违反职业道德的行为，做到警钟长鸣。我校的班主任无以权谋私的现象。 我们要连续在教职员工中深入开展“讲师德，做凯模，树形 象”师德师风教育活动，努力提高教职员工的整体素养，并进一步加强学校的教育治理，切实提高教育教学质量，把教育系统的行风建立、师德师风建立、抓细抓实，抓出成效。办人民满足的教育。 201*年11月 师 德 师 风 自 查 报 告 王丽霞 教师是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，教师的一

7、言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的影响着学生。因此，师德的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教育教学方面的状况进展反思回忆，找出缺点与缺乏，以利今后改正。 一、主要存在的问题： 1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。 当今世界瞬息万变，进展快速。要适应这种变化，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回忆已走过的路，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、治理方法、等诸多方面还很欠缺，与其他教师相比

8、还存在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。 2、做事缺乏预见性。 在班级治理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进展准时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。 3、与任课教师之间的沟通不够。 在学生的治理方面，与任课教师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。 4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。 日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对治理工作零碎的思索多，整体的谋划少。 二、分析产生这些问题的缘由： 1、是自己放松了学习及对自己的要求； 2、是思

9、想上有等、懒、靠的心情； 3、是自己对自己的工作没有进展系统的规划、整理。 4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责怪，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的心情。 5、自身性格比拟直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润敏捷。 6、平常思索的不够多，工作方法单一。 这次自查使我找到了自己的问题和缺乏，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。 三、下一步整改措施： 通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和缺乏，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，仔细做好以下几点： 1、 加强自身建立，提高素养。 一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提 高。 二是在

10、业务，在专业学问、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务力量和效劳水平，做到理论联系实际，全面进展。 2、 强化责任，提高效率。 树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身力量的不断提高。 3、开拓创新，提高教育教学水平。 在工作中勤观看、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作 201*年11月 第三篇：小学师德师风自查报告 兴华小学师德师风自查报告 为全面贯彻落实我市201*年师德师风创优年方案的要求。切实加强学校行风建立暨师德师风建立，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校教育教学工作新局面。因此，我校党政领导始终把抓好

11、学校行风建立和教师队伍建立，特殊是教师的师德师风建立放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。 一、行风建立落实制度 学校每学期都实行校务公开制，将各项条款公布于众。组织教师学习文件，并与每一位教师签订行风建立目标责任书，增加教师的使命感和责任感。 每学期初，都严格根据教育局下发的通知精神办事，执行“一费制”政策，无违规收费行为。并向家长作出承诺，公布举报电话，设立意见箱，校长与教师签订了师德师风责任状，我校教师没有乱收费乱补课的现象。 二、师德建立常抓不懈 1.领导重视，师德建立始终列入学校日常工作。 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师

12、风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后屡次专题开会讨论落实师德师风工作的各项任务。要求教师学习了扎兰屯市中小学教师“十要”“十不要”规定和扎兰屯市中小学教师职业道德标准。实行了自学、听辅导讲座、争论、答卷等敏捷多样的形式，力求使学习收到最好的效果。 要求教师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。 2.加大治理力度，常常自查自纠 校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工依据工作岗位对工作作风、效劳态度、效劳质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进展自查自纠。要求全体党员积极参加到师德师

13、风建立中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建立结合起来，发挥共产党员的先锋榜样作用，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，承受学生、家长对师德师风的监视，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发觉的问题，学校准时赐予了解决、整改。另外，学校将师德师风建立与年度考核、晋职晋升、教育教学治理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建立的各项措施落到实处。 3.亲密家校联系，做好帮扶工作。 学校建立了良好的家校联系制度，班主任定期家访，组织开展“千名教师进万家”活动，进一步亲密家校联系。加强校际联系和帮教连接工作，准时把握我校生

14、源的根本状况，对于托管的学生，学校和班主任都建立了联系档案，防患于先，连续做好扶贫帮困工作，各班做好贫困学生的统计、审核、上报工作，以便准时减免学费。 4、加强对班主任工作的治理，杜绝以权谋私。 学校定期对班主任进展培训，不断提升其素养。组织了班主任定期进展思想工作汇报，时时自省自查，有无违反职业道德的行为，做到警钟长鸣。我校的班主任无以权谋私的现象。 我们要连续在教职员工中深入开展“讲师德，做凯模，树形象”师德师风教育活动，努力提高教职员工的整体素养，并进一步加强学校的教育治理，切实提高教育教学质量，把教育系统的行风建立、师德师风建立、抓细抓实，抓出成效。办人民满足的教育。 第四篇：小学师德

15、师风自查报告 为进一步推动我校师德师风建立，提高我校精细化治理水平，促进学校安康持续进展，我校在“四讲一树”其次阶段的工作中，根据街道教办的统一安排，向社会各界人士、广阔教职工发放了征求意见信，向家长和学生发放了调查问卷，仔细组织教师对比反思，查摆问题，开展了批判与自我批判，做到有则改之、无则加勉，现对自查状况总结如下： 一、查摆问题，看到自身的缺乏 (一)对学校的意见和建议 1、学校要严格落实课程方案，开设要全面，要注意学生全面进展;要定期开展安全教育，提高教育的实效性，增加学生的自我爱护意识。 2、学校在课程改革方面步伐迈的不够大，只注意刊物等方面的理论性学习，教师的专业成长重视不够，要让

16、更多的教师有时机走出去学习;到外地实地听课少。 3、校园设施急需进一步完善，学校教室门窗急需改造。 4、学校组织的大型活动，领导要积极参加，领先垂范，做好师生的楷模。 5、学校领导要深入一线，了解教师思想动态，适当减轻教师负担，发挥教师工作的积极性和主动性，使教师能深入钻研教材，备好每一节课，提高工作效率。 6、学校领导要关怀教职工生活，提高饭菜质量。 7、学校要关怀教师的身体安康，在校园内增设一些体育器材或开展阳光体育运动;要公正对待每一位教师，特殊是要多关怀老教师和女教师。 (二)对教师的意见和建议 1、教师同事之间要加强团结、相互理解，思想上多沟通，工作中多协作，不要相互拆台。 2、教师

17、言行必需为人师表，身教重于言教。教学能手和骨干教师要在工作中发挥引领示范作用。 3、针对个别教师作业布置过多的现象，要用孩子的心理对待学生，合理布置作业，减轻学生过重课业负担，不要把学生当作完成作业的机器。 4、个别教师责任心不强，对学生关爱不够，不能公平对待每一位学生，存在体罚或变相体罚学生的行为;与家长交换意见时态度一般，工作中无法获得家长的支持。个别班主任在对班级治理中的卫生工作也消失只注意室内卫生，不注意室外卫生的保持，室内卫生清洁，在室外有随便乱扔纸屑和食品包装袋现象。 5、个别教师不能按时下课，有的教师上课接打手机和抽烟的现象，影响正常的教育教学活动开展。个别教师在教育学生时缺乏急

18、躁消失了罚站、训斥等变相体罚现象。 6、教师要多与学生家进步行沟通，共同治理好孩子;要了解学生心理，做孩子的知心朋友;对学生的教育要动之以情、循循善诱;要定期为学生调换座位。 二、剖析缘由，查找问题的根源 针对上述存在问题，我们深刻剖析缘由，查找问题的根源，主要缘由有以下几方面： 1、放松了学习，思想熟悉不到位。尽管学校领导和教师也坚持学习党的方针政策、课改理念，但由于平常事务有时不按课程表上课等现象发生，影响了学生的全面进展。 2、领导班子进取精神不强，满意于维持现状，缺乏创新意识。在工作中，学校班子对课改的熟悉深度缺乏，面对新形势、新挑战，安于现状，不敢大刀阔斧搞课改。平常工作中有布置无落

19、实，检查和监视力度不大，使有的教师思想上产生了惰性，工作缺乏进取心。正由于如此，才导致教职工思想消失了一些偏差，安于现状，不思进取的状态渐渐滋生出来。 3、缺乏师德考核长效机制，放松了对教师的严格要求。对教职工中存在的一些问题，学校教育力度不大。如有的教室课堂上使用通讯工具、坐着上课等问题上，学校领导虽然常常在教师会上讲，但没有建立强有效的约束机制。 三、深入调研，落实整改的措施 为改良工作，提高办学水平，对梳理出来的意见和建议，学校领导班子要深入一线调研，讨论和制定整改的措施，责任到人，限期整改。 1、领导班子要加强学习，更新理念，转变工作方式，提高效劳水平。学校领导要通过学习，提高对课改的

20、熟悉，增加效劳教学、效劳师生的意识，深入到一线去调研，了解教职工心声，工作中多指导，生活上多关怀，逐步完善考核方法，建立师德师风建立长效机制，进一步提升教师师德素养，增加教师工作责任心。 2、着力解决影响学校进展的问题，切实提高社会对学校的满足度。学校要围绕群众最关怀的热点问题，仔细讨论和制定整改方案，能马上整改的要马上整改;不能在短期内完成整改的要责任到人，限期整改;学校没有力量整改的要向上级有关部门报告。教职工要结合自身剖析材料，仔细整改存在问题，树立良好师风。 3、建立师德师风长效机制，切实提高教师队伍素养。学校要依据市局有关文件制定师德师风考核方法，逐步修订和完善制度，建立师德师风长效

21、治理机制，有效促进教师队伍整体素养的提高，努力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、布满活力的教师队伍。 第五篇：小学师德师风自查报告 (更多好文章请关注) 明溪县其次试验小学师德师风自查报告 师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校始终把抓好教师队伍建立，特殊是教师的师德、师风建立放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德标准，收到了较好的效果。下面对我校的师德师风建立工作进展总结： 一、领导重视，严抓思想教育 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后屡次专题开会讨论落实

22、师德师风工作的各项任务。成立了由校长任组长，学校其他行政领导为副组长，各处室负责人和年段长为组员的师德师风领导小组，详细负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用教师例会织教师仔细学习胜利教师每天、每周、每学期和名师成长必备“九力”这两篇文章，学习教育局下发的关于师德工作的文件，以及“教师法”、“教育法”“义务教育法”相关法律等。 不同时期我们又确定了不同的学习重点，主要学习了公民道德建立实施纲要和中小学教师职业道德标准。在学习方法上我们实行了自学、听辅导讲座、争论、答卷等敏捷多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了明溪县其次试验小学教师职业道德标准实施细则、明溪

23、县其次试验小学班主任考评制度，明溪县其次试验教师考勤治理方法要求教师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。 二、学先进典型，塑教师形象 一个学校只有始终抓住师德建立不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建立贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建立不断推向新的顶峰。 首先，抓住身边的典型。我们知道典范的力气是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习姜文海等优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以确定，弘扬正气。其次，组织教师到南平听

24、魏书生的讲座，回来后对全校教师做二次培训。 三、抓住重点，自查自纠学校还组织教师争论，谈体会，谈感想。 针对师德师风建立的重点我们主要实行了以下措施开展自查自纠。 1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺效劳制度，依法治教，依法从教，标准办学秩序。 2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参加到师德师风建立中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建立结合起来，发挥共产党员的先锋榜样作用，做师德师风的楷模。 3、扎实开展“六查六看”自查自纠 依法执教方面，无卑视后进生，体罚和变相体罚学生等违法言行；爱岗敬业方面，能坚守工作岗位，仔细备课，按时

25、上课，准时仔细批改作业；严谨治学方面，在教科研工作中无弄虚作假、抄袭剽窃等不端行为；廉洁从教方面，无借职业之便谋取私利，从无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班等现象；团结协作方面，在工作上没有相互推诿、不协作的现象；为人师表方面，工作期间无上网谈天、炒股票、打嬉戏等不良行为。 4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，承受学生、学生家长对师德师风的监视，学校对收到投诉准时进展了自查自纠。 5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发觉的问题学校准时赐予了处理、整改。 6、学校将师德师风建立与年度考核、晋职晋升、教育教学治理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建

26、立的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风状况组织学生问卷调查，以学生的满足率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占肯定的比例。 通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质效劳于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满足度大幅度提高。 师德建立是一项系统工程，是学校教师队伍建立的一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续进展的思路，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。 明溪县其次试验小学 201*年5月