家长在家长会发言稿范文（3篇）.docx

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1、 家长在家长会发言稿范文（3篇）家长在家长会发言稿1 敬重的教师，各位家长朋友： 大家好！ 我是罗媛馨同学的家长。这天非常荣幸能在那里与各位一齐谈谈关于孩子的教育问题。首先，请允许我代表全部家长向为孩子的安康成长付出辛勤劳动的郭教师和张教师表示诚心的感谢。教师辛苦了！ 对于一年级的孩子，我认为，培育他们学习的兴趣和养成良好的学习生活习惯，是最重要的课程。下方我就和大家沟通一下我在生活中培育孩子学习的兴趣和养成良好习惯的一些做法。 首先，给孩子制造一个良好的家庭学习环境。孩子做作业时，我们家长绝不看电视，玩电脑，留意给孩子创设一个宁静的学习环境。我们会在旁边看一些专业书籍，或看着她完成作业。这样

2、给孩子制造了一个良好的家庭学习环境，也给了孩子一个潜移默化的影响，让他爱上看书，养成看书的习惯。 其次，要培育孩子的学习兴趣。可能有的家长在给孩子辅导作业时有这样的状况发生：孩子回家后不爱学习，每次的作业不主动完成，并且拖拖拉拉。这都是孩子学习兴趣不浓的表现。兴趣是最好的教师，全部的学习的内在动力都来源于兴趣。在罗媛馨刚上幼儿园大班时，我们就非常留意培育他的学习兴趣。自从上一年级后，每一天做完家庭作业我就和他一齐读书背书，常常和他进展竞赛，看谁能最快的背出刚学过的课文，并且多数时候都让他胜出；在数学上让他常常当“小教师”给我们家长出一些各种题型的题目，我们在做的时候有目的性的错一两题，做完后让

3、他给我们批改打分？这样坚持一段时间后，孩子对学习的兴趣越来越浓，每一天一回到家就主动做作业，作业完成后会还会用小黑板给我们出题测试题。 第三，要有意识地从小培育孩子养成良好的习惯。我个人认为这是全部的教育中最重要的一条。良好的习惯包括许多方面：如生活习惯、学习习惯、为人处事、待人接物等等。习惯一经养成，经常会陪伴孩子的一生。好的习惯能够让孩子受用终生，坏的习惯改起来也是相当困难的。那么，如何培育孩子养成良好的习惯呢？首先，要有意识地从小培育孩子养成良好的生活习惯。培育孩子好的行为习惯要从一件件小事做起，让他自我穿衣服，自我整理自我的学习用品，更要自我吃饭。要让他做他就应做的或者说能够做的任何事

4、情。其次，要想孩子学有所获，养成良好的学习习惯也是必不行少的。规定孩子每一天都在固定的时间完成作业。假如回家早，我就会让孩子在饭前完成作业，假如晚，就会吃完饭再做作业，一般不让孩子分几次完成，由于孩子的留意力好不简单集中下来，能够静下心来，就一次完成最好，避开重复这样的过程，耽搁时间，这样也能够提高做作业的速度，保证作业的质量。还要帮助孩子安排完成的挨次，一年级作业有读、有写，有的孩子能够独立完成，但如听写、练读课文可能需要家长从旁指导，这就需要优化统筹安排，时间长了，孩子就会自我安排了。最终要培育孩子的审题潜力，教给孩子自我检查作业的方法。这个对于一年级的孩子来说，可能会有一些难度，做不到或

5、者做不好都没有关系，但是必需要给他这样的意识，我常常就会对孩子说你要学会自我看题目，自我检查。先让他明白这些是要做的，但是做的不好不要责备孩子。 “良好的开端是胜利的一半”，此刻一年级是帮助孩子养成习惯的关键期，当孩子养成良好的做作业习惯后，自然构成学问学习的良性循环，学习成绩自然很好。家长是孩子的镜子，言传胜于身教，家长期望孩子养成仔细认真、用心、爱动脑筋的习惯，那么就要给孩子做出典范。家长对待孩子作业的态度就能够传递给孩子重视学习的观念，我们必需要负起父母的哺育和教育职责，每一天协作教师，仔细教育孩子、治理孩子。 以上是我对家庭教育的一点看法，有许多缺乏之处，信任在坐的各位也有许多珍贵的阅

6、历，期望有时机能够一齐共享。 最终，祝教师身体安康，工作顺当； 祝家长朋友们家庭和谐，生活幸福； 也期望一（1）班的全部同学每一天都快欢乐乐、学习进步。 多谢大家！ 家长在家长会发言稿2 很快乐参与今日的家长会，感谢学校和吉教师给我们大家一个时机，一起来沟通家庭教育的心得，共享孩子成长的欢乐，探讨促进孩子进步的良方。 站在这里发言，我有些惶恐的感觉，由于我既不是优秀学生的家长，也不是优秀的学生家长，但尊敬不如从命，既然吉教师布置了作业，我只有努力地去完成。好在孩子进入初二以后有了明显进步，这就给我增加了一些底气。 我先介绍一下目前我孩子的状态。进入初二以后，感觉孩子一下子就长大了，表现为早上起

7、床不用叫了，学校的作业也不用多操劳了，课外的作业自觉做了，课外的兴趣进展更有劲头了。近期由于学校没有安排各科测验，所以教师布置的作业都能在学校完成。每天晚饭后看10分钟环球时报，了解国际时事，之后的两个小时每天主要用来预习新课内容、做一份数学练习、阅读一篇课外英语材料、弹20分钟钢琴、阅读几篇课外文章等。9：3010：00之间睡觉。期中考试之前的作业根本上都能在8：30之前完成，能留出一个小时的时间自主学习。双休日的安排是这样的：周六上午在校上课，下午和晚上完成全部作业。周日上午上钢琴课，下午练跆拳道，晚上自主学习和预习新课内容。对于孩子目前的状态，教师和我们家长都是比拟满足的。 现在我把我教

8、育孩子的一些不成熟的做法和粗浅想法说出来，抛砖引玉，一是求得大家的指正，二是想倾听大家的高见。 做了十多年的父亲和二十多年的教师，让我体会到，孩子的成长是有其自身规律的，这种规律是不以我们家长和教师的意志为转移的。我对孩子成长规律的理解主要有以下三个方面，即孩子的成长具有差异性、自发性、反复性。 一是差异性。诚如世界上没有完全一样的两片树叶一样，世界上也同样没有两个完全一样的孩子。我们要成认孩子之间的差异，这种差异是由两个方面的缘由造成的，一方面是先天的遗传因素，这是与生俱来的因素，另一个方面则是后天的家庭环境、父母期望、同伴影响和自身努力等因素导致的。理解了这种差异，我们就能承受自己的孩子在

9、某些方面与其他孩子相比的缺乏。同时我们也应当看到，任何一个孩子与其他孩子想比有其自身的优势。这种差异还表现在孩子的成熟度上，一局部孩子明显要比另一局部孩子懂事早，让父母和教师省心省力。 二是自发性。我越来越深刻地感受到，孩子的成长并不是家长逼迫出来的，而是有其自身内在的成长机制的。家长和教师的教育有助于促进孩子的成长，但从根本上说是，这种教育并不能取到打算性的作用。假如把孩子比作一粒种子，那么这一粒种子总有一天会发芽、开花和结果，在种子还没有发芽的时候，我们所能做的就是供应适量的水分、适合的温度，这可以为种子发芽供应有利条件，但能否发芽以及什么时候发芽，最终要靠种子自身的因素，即外因要通过内因

10、才能起作用。 三是反复性。孩子的成长轨迹并不是直线上升的。不断进步，每天向上，只是我们教育者对孩子的良好心愿，实际生活中几乎没有那种直线上升型的学生。教师和家长能做到的是帮忙孩子保持向上的趋势，在这向上的趋势过程中要作好孩子不断反复和犯错误的预备。这种反复在我看来就是孩子成长过程中必要的调整。就好比是股市，股价不行能始终向上，每到达肯定高度它就会自行整理。因此，我觉得我们要允许孩子每次冲高后的回落，然后帮忙他连续冲高。 基于以上对孩子成长规律的理解，我在日常的家庭教育中，主要留意了以下三点： 一是完全接纳。就像孩子不能选择父母一样，父母也不能选择自己的孩子。既然如此，我们只有接纳孩子，接纳孩子

11、的一切，包括接纳自己孩子与别的孩子的差异。孩子是父母的影子，孩子的先天是父母的遗传，孩子的后天主要也是父母的影响。我平常也会把自己的孩子与其他孩子去比，但更多的是引导孩子，自己跟自己比。假如把自己的孩子与班上甚至年级中最好的孩子去比，比拟后的结果是父母和孩子都认为自己总不如别人，于是丢失信念。假如自己和自己比，取得了进步他就会兴奋，加上教师和家长的鼓舞，他就会有更大的动力。假如和自己比退步了，帮忙他分析缘由，他也会心平气和的承受教育。我平常也会要求自己的孩子向班上优秀的同学学习，比方纪凯洋的效率，陆剑南的勤奋，熊怡丰的英语，王星的自律，刘静媛的热忱，柯西嘉的进步等等，但我不会把自己的孩子与这些

12、同学机械地去比，即使比了，我也会找出孩子自身的优势，让他始终对自己有信念。 二是急躁等待。这种等待是积极的，而不是消极的。消极的等待是一种“由他去”的态度，常常会听到有人说，孩子早晚会懂事的，用不着父母过多操劳。我不赞成这个观点。孩子的成长当然有其自发性的特点，但在急躁等待其醒悟的过程中，习惯的培育和根底学问的夯实很重要。孩子什么时候长大是无法预知的，从我做教师的阅历来看，有的孩子，特殊是男孩子懂事确实很晚，有的甚至到了高考前夕才突然醒悟，个别的高考了还没长大。但无法预知不等于我们家长无所作为，我们在急躁等待他长大的时候，必需做好两件事：一是习惯培育，包括生活习惯和学习习惯，持之以恒地标准孩子

13、的行为。二是打牢学问根底，每天作业之余我都会加量训练。做这两件事，是由不得孩子性子的，带有肯定强制性的。否则，我担忧一旦孩子醒悟了，要习惯没习惯，要根底没根底，就悔之晚矣。 三是适时提示。孩子在成长过程中会消失反复，一段时间表现好，另一段时间则表现不佳。对此我是有体验的，因此也会有心理预备。当我观看到孩子有些松懈的苗头时，就会准时提示他，当他在学习上消失较大滑坡，或在行为上有问题时，我会和他座谈，座谈之后请他书面反思。另外我们也常常鼓励他，鼓励的方式有许多，有时候直接承诺他某件事，有时候夸奖他取得的成绩或进步，有时候刻意“背着他”说他好话，其实所谓背着他是假的，让他听见则是真的。 以上是我的一

14、些切身体验和真实想法，请各位不吝赐教。 家长在家长会发言稿3 我是搞社会学讨论、讨论社会人的，不是搞教育学讨论、讨论学生的，对学生讨论是外行。但我还是想说点什么。我想我尽量少占用大家的时间，说8个字：感谢、做人、理念、建议。 首先是感谢。自从我的孩子上学以来，大大小小的家长会不知参与了多少次，这是第一次参与教师和家长可以互动的家长会，虽然刚开头和过去的程序差不多。 其次是做人。一个人，根本素养是最重要的。我对孩子的要求有一点：上课时，不管情愿不情愿听，打瞌睡都可以，但决不能影响别人，更不能旁若无人地进进出出、接打手机。我的观点是，做人要从习惯养成，从细节做起。 第三是理念。结合这次开家长会，我

15、想和陈教师以及各位家长商榷这样几个理念：首先，作为教书育人的地方，学校要给孩子欢乐，而不是苦痛。其次，家长打骂孩子、教师体罚学生都是教育力量缺乏的表现。对那位教师有时通过打骂教育孩子，我持不同看法。即使是她的孩子，也不该这样做。虽然我也犯过类似的错误，对孩子也有恨铁不成钢甚至产生烂泥扶不上墙的想法，但后来我发觉自己犯了一个错误，即拿大人犯的错误来惩处孩子。干了错事，应当教训的不是孩子，而应当是家长。最终是爱护、激发孩子奇怪心的理念。对于陈教师说的一只蜜蜂飞进课堂引起教学秩序大乱，我想提点不同看法：一只蜜蜂飞来，不要说是孩子大乱，唯恐大人也要大乱，由于这只蜜蜂可能是毒蜂，可能会蜇人，大家避开很自然，课堂究竟不是战场上的阵地，孩子也不是邱少云，不行能要求孩子纹丝不动，不乱方寸。另外，从过来人的阅历看，淘气好动的孩子王，往往是有制造力的孩子。 最终是建议。作为教书育人的学校，我觉得，成人比成才更重要。学校不能单纯使用灌输式的教学方式，而是要重视学生综合素养、制造力量的塑造。学校对学生不是简洁地推向社会，而是培育他们的力量。 作为家长，我诚心盼望学校能把孩子教育成为这样三种人：一是成为一个身体和心理都安康的人；二是成为一个适应社会进展的人；三是成为一个有益于社会、有制造力的人。