小学教学工作计划范文5篇.doc

《小学教学工作计划范文5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教学工作计划范文5篇.doc（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学教学工作计划范文5篇 一.指导思想 1.仔细学习理论，仔细贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素养教育，为培育合格人材而努力。 2.加强政治业务学习，虚心学习外地的先进阅历，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。 二.教学目的 提高同学的熟悉水平，扩大学问面，把握常用的文字和最根本的听说读写的技能技巧，使同学具有肯定的听说读写力量。在学习学问的同时，对同学进展政治思想教育。进展同学的智力，培育同学良好的学习习惯。 三.教学目标 一识字、写字教学 本册要求同学认210个字，写300个字的识字量。教师应当鼓舞同学通过其他渠道自主识字，增加识字量

2、。鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，启发他人;鼓舞相互合作，在合作学习中共享识字的乐趣。 要连续加强写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导同学在反复的练习中提高写字技巧。要求同学把字写端正，写美观。 二阅读教学 精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进展语文学习的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 (1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进展理解和积存。要引导同学主动运用查字典、联系上下文等方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比拟深刻的句子。 要指导同学学习抓住课文中的重点词句进展理解，渐渐学会并擅长

3、把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的根底上，通过背诵、摘抄等形式，积存课文中的美丽词语、精彩句段，积存在课外阅读和生活中获得的新奇语言材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成积存词句的习惯。 (2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给同学，充分信任同学能读懂课文，让同学在自主的阅读实践中学习读书。 引导同学把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索。引导同学入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要擅长用指导朗读和同学有感情朗读的方法，培育语感，加强情感和美的熏陶。 (3)逐步培育同学默读的力量。 连续加强默读的指导，要求

4、同学不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思索。要培育同学一边默读，一边思索的习惯。要鼓舞同学边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对同学提出默读的要求，读完后，要沟通感受，质疑问难，组织争论，加强评价 (4)精读课文的教学，应当是在教师指导下，同学阅读、感悟的过程。要敬重同学自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利;要从同学的学习需求动身，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥同学的积极性和主动性，让同学通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解力量。 2.略读课文的教学。 略读课文的教学要留意以下

5、两点： 一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮忙同学理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要放手，让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己完成课文学习的任务。 略读课文教学的大体步骤是： 先由同学通读课文发散思维;参照课后 提示问题独立阅读、思索，发表阅读感受;再抓住同学感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题(可以是内容方面的，也可以是写法方面的)，引导同学争论、沟通;多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。 三口语交际教学 明确教学要求，培育口语交际力量。教师首先要明确本册教材在口语交

6、际方面的练习要求，依据相应的口语交际内容，有的放矢地进展教学。教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使同学明确围绕什么话题进展沟通、争论。 口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进展。情境的创设，要表达中年级同学年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。 3.引导同学自主进展评价。对口语交际进展评价，能有效地提高口语交际的质量。 四习作教学 重视培育习作兴趣，使同学乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱惜同学想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望，不要有过多的条

7、条框框，让他们放开手脚去写，消退对习作的畏难心情。 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要鼓舞同学运用阅读中积存的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要留意发挥课文对习作的指导作用。 本册习作练习主要是写同学看到的，听到的，想到的在指导时要培育同学真诚表达的习惯，不要养成随便编造，不要说假话、大话、空话的毛玻作文评价要有积极的导向作用，引导同学关注生活，喜爱生活，关爱他人，珍惜生命，有安康的审美情趣，社会责任感等。 五语文百花园教学 “语文百花园”中的“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”及“语文大课堂”的教学应当留意： “语海畅游”中的字词句教学，重在引导同学发觉学问规

8、律，把握学习方法，应以同学自主学习为主、沟通心得收获为主。突出同学的主体性，也就是尽可能地让同学自己开展活动，将学问转化成力量。 本册教材要完成以下教学任务： 1.识字与写字 (1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。 (2)熟悉211个生字，会写299个生字。 (3)连续练习用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、干净。 2.阅读 (1)用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 (2)连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 (4)积存课文中

9、的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。 (5)连续学习略读课文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 (7)连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3.习作 (1)留心观看，绽开想像，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 (2)学写感谢信。 (3)能够在习作中合理地运用收集的资料。 (4)能够有挨次地安排文章内容，并把印象深刻的局部写详细。 4.口语交际 (1)能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 (2)能详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清晰明白，

10、能说出自己的感受和想法。 (3)在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 5.综合性学习 (1)结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。 (2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 最新小学教学工作规划范文2 一、教材分析 本单元教材划分为除法的初步熟悉、用26的乘法口诀求商两节，包括下面一些内容：除法的初步熟悉，用26的乘法口诀求商，解决问题。 表内除法是学生学习除法的开头，它是今后学习除法的根底。让学生体会除法运算的意义，在理解的根底上把握用26的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。本

11、单元教学的难点是：除法的含义，用除法运算解决简洁的实际问题。 1.“除法的初步熟悉”内容编排，分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，让学生建立“平均分”的概念。其次，在建立“平均分”概念的根底上引出除法运算，说明除法算式各局部的名称。 2.遵循由易到难的原则，教材对用26的乘法口诀求商的编排，按被除数从小到大的挨次分成两段。第一段，被除数不超过12。其次段，被除数不超过36。 3.本单元的解决问题是结合除法计算消失的。 二、教学目标 1.让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。 2.使学生初步熟悉乘、除法之间的关系。能够比拟娴

12、熟地用26的乘法口诀求商。 3.使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 4.结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培育学生仔细观看、独立思索等良好的学习习惯。 三、教学建议 1.让学生充分参加“平均分”的实践活动。 除法概念比拟抽象，不易被学生所理解。教学时，要让学生通过实践活动获得较多的感性熟悉。 2.设置情境或通过直观让学生初步理解乘、除法的关系。 教学用乘法口诀求商，关键是让学生了解乘除法的关系。教学时，要设置情境或通过直观，使学生初步理解乘除法的关系。 3.合理组织练习，使学生到达“比拟娴熟地用26的乘法口诀求商”的教学目标。 这里的合理组织练习，强调要做到

13、以下几点。 (1)为学生供应必需的练习内容。 (2)适当加大课堂练习密度。 (3)练习形式要多样化。 4.重视创设解决问题的情境。 本单元教学，应让学生初步学会依据除法的意义和算法解决一些简洁的实际问题。教学中要充分利用教材资源(或用学生身边的实例)，为学生创设发觉数学问题的情境，使学生获得从数学角度提出问题的时机。对于提出的需要用新学问解决的问题，让学生自主探究解决方法。 四、教时安排 本单元可用13课时进展教学。 最新小学教学工作规划范文3 蓦然回首，我的教师生涯已过去4个年头。事到如今，是该盘点一下自己教学中的得与失的时候了。 自进入新教材教学以来，我始终以新课程理念指导自己的教学，不断

14、地使自己的教学方式和学生的学习方式向新课程理念所提倡的方向转变以学生为主体，教师为主导。同时，我也曾彷徨与忧虑，但是，经过几年的实践，学生在数学学习中已彰显出可喜的面貌。 1、学生学习数学的兴趣深厚。由于我为他们组织的学习活动是丰富好玩的、学习内容是有用的、探究的问题是有挑战性的，让他们在学习中获得了胜利的体验、感受到了数学学习的价值。例如：一年级上册数学好玩第2课时一起做嬉戏中有一个玩扑克牌活动，课下我要求学生回家与父母一起玩这个嬉戏，然后写出自己上完这节课的心得体会，收上作业，我很欣喜地看到孩子对于这样的课堂很感兴趣，他们感慨到原来数学课也这么有意思，在玩中也学到与数学有关的学问;加之我留

15、给学生的课外作业很少(但具有很强的可练性)，学生自然也就学得轻松而乐学。 2、绝大局部学生独立思索问题、解决问题的学习品质渐渐形成。教学中的新知学习我都习惯让学生“先尝试、再引导其释疑解惑”以此培育学生独立思索问题的力量。 3、全部学生都养成了与同伴合作、沟通的好习惯，数学口头表达力量良性进展。我的口头禅“这个问题有难度，不妨发挥集体的才智大家一起想方法。”“把你的想法说给你的同伴听听”使普遍学生有了与人合作学习的意识，都能大胆地把自己的想法在课堂或是课外与人沟通。 新教材的教学实践，我渐渐地成长起来，我教学的学生也呈现出可喜的面貌，然而我也留下了一些教学圆满： 1、局部学生计算速度慢、正确率

16、不高。教学中总以“课堂上给学生自主探究、合作与沟通的时间多了，动笔练习的时间就少了”为借口为学生在计算上消失的问题而开脱，却没有鼓舞学生课外坚持进展练习，从一年级开头就应当着眼培育学生每天必练几道计算题的习惯也不是难事。大局部学生把握计算方法，但为什么局部学生会存在速度慢、正确率不高的问题呢?究其缘由：一是这局部学生惰性强，习惯差;二是我要求不严，每每遇到学生计算错误，仅仅只是要求学生改正也就罢了，致使学生没有意识到问题的严峻性，形成错了就改、再错再改、马马乎乎没关系的错误意识和习惯，所以我想在鼓舞教育的同时假如能对犯错的学生进展严格的要求即便实行适当的惩处，学生犯错的频率就会低多了。 2、局

17、部学生解决问题的力量差。一年级学生抽象概括力量差，局部学生即使很简洁的问题有时也不会解决，假如略微改动即变式题目时就不知道如何下手了。一年级学生往往依据已有的学问和生活阅历解题，不擅长从多个信息中全面分析数量关系，而对题目中指示计算方法的个别词语的反响特殊剧烈。如见到“一共”就用加法，“还剩”就用减法。只会用个别关键词代替对数量关系的分析，没有把握较好地数量关系分析力量。所以，肯定要在二年级乘法和除法的意义教学上花大力气，让学生真正理解性地解决乘、除法问题而不是瞎猜乱碰，为中高段的综合性较强的解决问题的学习打下坚实的根底。如此，是否可以降低学生在“解决问题”领域的学习难度，提高学生解决问题的力

18、量，有待试验。 我想，每位教师都具有各自的教学风格，拥有适合自身特点的教学方法和针对不同的学生状况调试自己的教学行为的力量，但在不同的教学方法的作用下，学生存在的问题有些是带有共性的，这就需要我们教师努力查找真正有效于学生学习的教学素材、教学方法和学习方法。 最新小学教学工作规划范文4 一、学情分析： 本学期我担当五年级一个班的美术课教学任务。五年级学生在美术根底学问的学习和审美本领上已经有必需的根底，他们对美 术课的兴趣普遍还是非常的深厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期盼值很高。 在实际情景中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大局部手工课和观赏课，需要学生主动进取地参加工

19、具和材料的预备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。 二、教材分析： 第九册教材分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合本领和绘画、手工制作技能的探究 三、学期目标： (1)、了解美术的根本学问，熟悉美术工具，并能使用工具进展简洁的美术活动; (2)、经过美术活动培育学生喜爱生活的完善情感; 四、教学重难点： 熟识美术工具，经过学习能在借鉴的根底上结合自身生活阅历，完成简洁的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育学生凭借自我主动建构学问与活动，去

20、与他人互动，到达自身进一不进展的目的。 五、教学措施： 1、以明白观看入手，在实践中把握观看方法，并培育学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采纳小步快跑的方法，带着学生完成教学目标。 2、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，本领培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美本领。 3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。 4、鼓舞学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的本领。 5、注意学生学习方法的讨论，引导学生以感受、

21、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 6、教学手段生动趣味，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受本领与想象本领，激发学生学习美术的兴趣。 7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展现他们的美术作品，进展沟通。 8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。 9、充分利用自然环境资源以及学校和社会生活中的资源进展美术教学。 10、依据学生

22、的心理和生理特点，教学中留意循序渐进和趣味性。 11、尽量留意学科间的联系。 12、培育学生的形象思维本领，创新精神和实践本领为和核心，促进学生素养的全面进展。 13、利用宣传窗和美术竞赛，调动学生学习的进取性。 14、学业考核以平常成绩为主，考核实行课堂提问、作业等多种形式相结合。 六、教学资料总体安排： 按教学进度进展 最新小学教学工作规划范文5 一、根本情状分析： 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积存了比拟丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育学生熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术

23、学问，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用本领，感受美术所带来的乐趣。 二、教材分析： 1、资料： 学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进展制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣。熟识美术语言的根本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2、编排特点： 该教材

24、贴近学生的心理，贴合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用” 、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学资料前后联系比拟严密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们教师应多引导学生进展主动的探究学习，增加学生团体合作的时机。其次本册教材连续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习兴趣的培育等特点。 3、教学条件及学生情景分析： 我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种

25、教学用具，为教学供应了有力的保障。 4、教学目的和教学重点、教学难点： 重点：在学习逐步体会美术的学习特征，激发和坚持。学生的学习兴趣，培育学生的审美本领和创新本领。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践本领，渗透人文精神。 难点：进展学生的艺术感知本领和造型表现本领，培育审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教育。并且连续加强对学生创新本领和合作本领的培育。 三、教学目标 “造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择相宜自我的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术创作本领，传递自我的思想和情感。 “设计应用”：运用比拟和

26、和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 “观赏评述”：观赏熟悉自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。 “综合探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 四、教学措施： 1、教师本人进取学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细情景敏捷多样的实施教学。 最新小学教学工作规划范文