实践教学心得体会实践手册及收获实践课的收获及体会(5篇).docx

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1、 实践教学心得体会实践手册及收获实践课的收获及体会(5篇)有关实践教学心得体会实践手册及收获一 五、六年级利用每个周五学生托管时间开展了去实践基地清捡白色垃圾、去除乱贴小广告活动、清扫、擦拭楼道、向社区居民宣传“做文明市民”等一系列活动。每次活动我们安排了三个班，分在不同的路段进展活动，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，活动时孩子们不怕脏，以自己的行动感染了小区每一个人，送来微笑和赞扬，学生们觉得自己为社区奉献一份力气，融入社会这个大家庭，做一名合格的小仆人，从而增加了学生的环保意识。 四年级去幼儿园进展了卫生扫除、学前教育等活动。他们在家都是衣来伸手、饭来张口的小皇帝，通过帮忙幼儿

2、清扫卫生，教幼儿识字等活动，体验到了帮忙别人的乐趣，并且熬炼了相互合作的力量。 中年级学生代表文艺骨干在少先大队辅导员带着下，去蓟县荣耀院给老人们演出节目，送去欢快，让老人们感受到新一代安康成长，为老人们整理房间，整理内务，清扫卫生，净化美化生活环境，让他们感受晚辈的尊敬;同时邀请阅历丰富的老人们给孩子们叙述新中国的成长历史，家乡的巨大变化，让孩子们受到爱国主义教育，增加爱家乡情感，树立为中华之崛起发奋读书的志向，取得良好效果。 安全问题是活动顺当进展的根本前提，活动开头前，政教处、体育组的教师先到活动的地方踩点，并且都到各路口帮助交警交通保证安全。班主任教师在动身前强调了组织纪律，提示了学生

3、做好外出的各项预备工作，切实留意安全;科任教师分到各班，帮助了班主任教师开展活动。以上防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动完毕时，无一例安全事故发生。 本次活动利用了我校社会实践基地，通过让学生去实践基地清捡白色垃圾、去除乱贴小广告活动、清扫、擦拭楼道、向社区居民宣传“做文明市民”等一系列活动，亲身体验，熟悉到参与公益活动的重要意义，增加环保意识，体会到付出收获后的欢乐，。活动完毕后，学生有的以日记形式记录，有的撰写活动体会，有的写成了作文，并向校报投稿，真正把思想教育融于活动之中，增加了德育工作的实效性。 通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培育了力量，得到了熬炼，孩子们也学

4、到许多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为学生们供应更多体验实践的时机。 有关实践教学心得体会实践手册及收获二 记得曾在一本教学杂志上看到过这样的一段话：实践反思=成长。在教中反思，在学中反思，无论对教师还是对学生都是一种收获。教师的反思力量打算着他的教育教学实践力量和在工作中开展讨论的力量。假如教师对自己的教育教学实践缺乏反省，不对自己的教学阅历概括，不反思，他就很难不断提高更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。 教学反思，就是教师以自己的实践活动为思索对象，在“回放过程”的根底上，对其中的成败得失及其缘由进展思索，得到肯定的能用以指导自己教学的理性熟悉，并形成更为合理的实践方案

5、。在教学中要处理好学问性目标和进展性目标平衡与和谐的整合，在学问获得的过程中促进学生进展，在进展过程中落实学问，这就也需要学生对学习进展自我反思。我一般会从以下两个方面来撰写自己的教学反思： 1、教学过程的反思。我在每次数学课完毕时，都要对本节课的教学设计、教学内容进展认真的回味。我仔细思索哪一个学问的形成过程学生没有把握，哪一个学问点讲的不是很顺当，哪一个学生提出的问题我没有很好地解决。通过长时间坚持，我发觉自己养成了良好的教学习惯，并对教学问题有了较深层次的思索。例如我教的是两个班的数学，经常发觉不管我课前做怎样的预备，讲完两个班课后，总感觉其次个班的课，总比第一个班强，缘由就在于每上完第

6、一节课后，针对学生的学习状况，我在处理某些问题的方式上都会作出调整，从而更加简单让学生承受，在课堂上的疏漏、失误，在下一节课都会加以关注，常常性的反思，把这些“才智的火花”记录下来，并进展探究和剖析，的确使我的教学少走了很多弯路。 2、作业效果的反思。学生数学作业中消失错误，师生都应积极关注，要对错误进展反思，分析错误的根源，对症下药，解决问题，吸取教训，以提高解题力量。小学生数学作业出错是在所难免的，假如仔细分析这些错误的缘由，概括起来：一是教师传授学问的方法不科学，讲课步骤与思路不清楚，没有把握住重点、难点，作业要求不标准等;二是学生听课不仔细，对学习的学问不理解，课堂学问没稳固，影响了新

7、学问学习，或者做题步骤不标准，审题失误等。面对小学生作业中消失的错误，肯定要让他们明白错误之所在，知晓错误的缘由，从而真正获得正确学问。 下面请允许我以一个教师的视角对学生作业中消失的计算错误方面的缘由进展分析反思。平常我们在办公室里常常会听到同事们埋怨：“这些题，我都评讲好几遍了，强调了又强调，可是这次考试，错的人还是许多，这些学生真是没法教了。”其实试想想教师讲得多，讲得透，学生就能听懂吗?就能真正理解吗?往往是教师讲得头头是道，学生却如坠云雾，对于学生的错题，教师只留意娴熟地解题，却不重视学生错误思维的过程疏导，学生就悟不出解题的思路和技巧，即使课上听懂了，课后遇到新题型便又无所适从，以

8、致错误再犯。 不要说不仔细计算错误是学生的通病。算理和法则是计算的依据，正确的运算必需建立在透彻地理解算理的根底上，学生的头脑中算理清晰，法则记得坚固，计算时，才能有条不紊地进展。否则将会消失错误。例如当学生学完乘加、乘减两步计算式题后，有局部学生会消失这样的状况：在一个没有括号的算式里，只有加法和乘法两种运算，学生依旧先算前面的加法，再算后面的乘法。我一开头也会认为是学生在计算时马虎，不够仔细，因此要求学生上课要如何如何地仔细听讲，练习时要如何如何的细心。可是假如认真分析他出错的缘由，就会发觉并不是来自马虎，而是没有真正理解为什么要先算乘法，再算加法。只是机械地仿照以前所学加减两步计算式题的

9、学问。因此，在要求学生订正时，不能只要求学生“仔细，仔细，再仔细。”而应先让学生对计算的结果进展质疑，然后再出示正确的计算过程，让学生明确：在一个没有括号的算式里，只有加法和乘法两种运算，要先算乘法，再算加法。这样学生在进展改错的过程中，不仅明确了错误缘由，又有效地提高了计算的正确率。又如，在教学笔算除法时有的学生列了和加减乘法一样的竖式。笔算除法是学生系统学习除法的开头，在这之前，学生通过学习表内除法，已经初步了解笔算除法的意义和计算方法。因此像这样的列式在他们认为也没有什么不妥，甚至在他们认为原来就应当这样做的。虽然学生具备了口算除法的根底，计算结果也是对的，但这种计算方法对学生的进一步学

10、习是非常不利的。所以当我们要这些做错的学生进展改正时，他们是无法从算理上来解释错误缘由的。我们要逐步引导他们分析，谈谈为什么除法竖式不能像加减乘法竖式那样写的缘由，让学生真正理解并把握除法竖式的写法，为以后学习多位数的除法打下根底。 固然，提高学生的计算力量是一项细致而长期的教学工作，课堂上，学生回答下列问题，口算、板演或书面作业，都要准时地发觉学生在计算中消失的问题，分析其缘由，找出错误规律，并加以解决，把学生的错误毁灭在萌芽之中。 总之，通过这几年来撰写使我熟悉到教学反思是我们教师成长的阶梯，它能将我在课堂上的意外收获、得心应手、一吐为快;它能把我的失误记载成文，作为前车之鉴;它能让感性的

11、实践升华成理论性的阅历，从而使我在教学中得到更深刻的历练它记录着我们曾经的迷茫，见证了我们洒下的汗水，更奠定了我们坚实的脚步。 有关实践教学心得体会实践手册及收获三 一、教学理念 (一)在动手与动脑的严密结合中促进学生技术素养的形成 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培育、技术力量与态度等方面的进展，强调标准操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生气、布满探究的学习过程，是手

12、脑并用的过程。 (二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料熟悉、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。 二、教学目标 (一)了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和喜爱劳动的思想感情 通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步熟悉。 培育仔细负责、

13、遵章守纪、团结互助、爱惜公物以及疼惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。 (二)注意生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度 把握生活必备的技术根底学问与根本技能，学会生活自理。 建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。 (三)积极参加技术实践，把握根本的技术学问与技能 熟悉日常生活和四周环境中的常见材料，学会使用一些根本的工具。 了解设计与制作的根本程序和方法，并进展简洁的工艺品和技术作品的设计与制作。 三、教学原则 1、注意根底 小学三年级劳动与技术教育是根底教育阶段学生劳动与技术力量培育的根底，也是学生终身进展的根底。因此，在实施过程中，必需注意学生劳动与技术方面根底力量和根

14、本态度的培育，应以表达义务教育的普及性、根底性，听从且效劳于全体学生的全面进展、主动进展、生动活泼的进展为根本动身点。 2、表达综合 一是留意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。 二是留意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。 三是留意劳动与技术教育各个详细工程之间的联系与连接。 3、讲究科学 劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理进展水平和年龄阶段特征。 4、注意实效 劳动与技术教育的实施有肯

15、定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际状况动身，从教育的实际效果动身，选取内容，确定方式，安排实施规划。在实现根本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形本钱地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。 有关实践教学心得体会实践手册及收获四 综合实践活动课程是我国新一轮根底教育课程改革的重点，旨在培育学生综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量，推动课程改革。 1、使学生获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅

16、长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3、培育学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。 (一)、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。 1、利用开学初时间，集体学习课标，领悟新课改理念。 2、集体争论各年级主题设定的可行性，制定主题讨论方案。 3、随时依据活动的开展状况更改活动规划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。 4、常常

17、听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。 5、任课教师准时仔细地记好教学反思，不断累积教学阅历，积极撰写教学论文，共同沟通，使全体受益。 (二)、加大组内教研力度，提高教师教学水平。 积极参与校外的教研活动，准时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。 (三)、以全体学生全面进展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校讨论特色。 1、活动以问题和工程为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科学问整合，将个人与社会整合。 2、教学过程中面对全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分熟悉自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验胜利的喜悦，建立健全的

18、评价体系，使学生的身心得到安康进展。 3、在探究过程中，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的力量;提高搜集、整理、运用信息的力量;在活动开展中熬炼学生的与人交往的力量、社会实践的力量、抗受挫折的力量;进展学生终身学习的力量。 1、明确活动主题：依据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的主题。 2、制定活动规划、方案：依据活动主题，仔细制定好规划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3、组织活动：教师要依据规划和方案，同学生一起亲历实践并赐予学生准时恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 4、总结反思

19、：帮忙学生准时活动总结，积存阅历弥补缺乏，提出建议，展现成果，进展力量。 1、教师要进展专业理论学习，提高思想熟悉和业务水平，为课程的胜利实施奠定根底。 2、准时制定各级各类实施规划和方案，做到有的放矢。 3、实行弹性课时制，依据实际状况敏捷安排。 4、评价创新：建立学生评价表，对每位学生参与的每一项活动，做好具体记录，从学习态度、学习力量、自身进展、学习成果等多个方面对学生进展鼓励。 5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施胜利与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。

20、 6、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的亲密协作，提高活动效率。 7、资源保障：开放校图书馆、试验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。 8、加强治理：落实课程实施责任制，强化过程治理，确保综合实践活动顺当开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。 有关实践教学心得体会实践手册及收获五 一、 指导思想： 综合实践活动课程是我国新一轮根底教育课程改革的重点，旨在培育学生综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量，

21、推动课程改革。 二、 总体目标： 1、使学生获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3、培育学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。 三、 详细措施： (一)、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。 1、利用开学初时间，集体学习课标，领悟新课改理念。 2、集体争论各年级主题设定的可行性，制定主题讨论方案。

22、 3、随时依据活动的开展状况更改活动规划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。 4、常常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。 5、任课教师准时仔细地记好教学反思，不断累积教学阅历，积极撰写教学论文，共同沟通，使全体受益。 (二)、加大组内教研力度，提高教师教学水平。 积极参与校外的教研活动，准时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。 (三)、以全体学生全面进展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校讨论特色。 1、活动以问题和工程为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科学问整合，将个人与社会整合。 2、教学过程中面对全体，使每一名的学生的积极主动性

23、得到充分发挥，并能够充分熟悉自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验胜利的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到安康进展。 3、在探究过程中，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的力量;提高搜集、整理、运用信息的力量;在活动开展中熬炼学生的与人交往的力量、社会实践的力量、抗受挫折的力量;进展学生终身学习的力量。 四、过程开展： 1、明确活动主题：依据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的主题。 2、制定活动规划、方案：依据活动主题，仔细制定好规划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3、组织活动：教师要依据规

24、划和方案，同学生一起亲历实践并赐予学生准时恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 4、总结反思：帮忙学生准时活动总结，积存阅历弥补缺乏，提出建议，展现成果，进展力量。 五、实施保障： 1、教师要进展专业理论学习，提高思想熟悉和业务水平，为课程的胜利实施奠定根底。 2、准时制定各级各类实施规划和方案，做到有的放矢。 3、实行弹性课时制，依据实际状况敏捷安排。 4、评价创新：建立学生评价表，对每位学生参与的每一项活动，做好具体记录，从学习态度、学习力量、自身进展、学习成果等多个方面对学生进展鼓励。 5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施胜利与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。 6、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的亲密协作，提高活动效率。 7、资源保障：开放校图书馆、试验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。 8、加强治理：落实课程实施责任制，强化过程治理，确保综合实践活动顺当开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。