对班主任工作粗浅认识,对班主任工作认识和建议.docx

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1、 对班主任工作粗浅认识,对班主任工作认识和建议（全文完整） 下面是小编为大家整理的对班主任工作粗浅熟悉,对班主任工作熟悉和建议（全文完整）,供大家参考。 班主任是班级工作的组织者，（筹划）者，是班级的工作的旗手，是学生的领路人，更是学生灵魂的塑造者。本站细心为大家整理了对班主任工作的粗浅熟悉 对班主任工作的熟悉和（建议），盼望对你有帮忙。对班主任工作的粗浅熟悉 对班主任工作的熟悉和建议 屈指一算，从参与工作到现在已15年有余了。在这15年里，我总共当了10年的班主任。回忆这10半的班主任工作，我有一个最为深切的体会，那就是要做一名好班主任，不简单;要做好高中的班主任可以说是难上加难。从严格的意

2、义上来讲，我不是一名好班主任，自己深感内疚，所以从班主任工作的这个角度也就谈不上有多少工作阅历。但我对我所带的班级也做出了很大的努力，付出了很大的代价，但成效好像并不明显，用学校领导的话来说，那就是付出与回报不成正比。对此，我也特别苦恼。所以，借着学期末工作总结的契机，我对自己的班主任工作进展了深刻的反思，总结分析了自身存在的缺乏，也熟悉到了作为一名优秀的班主任所应具备的素养。 一、自身的缺乏之处 1、把握不好宽与严的尺度 我总觉得作为一名教师，对学生应当是和颜悦色的，不应当总是一副冷面孔。所以，在详细的班主任工作中，我力争呈现出自己的亲和力，但不知道大家是否有这样的感受当我对学生和气可亲的时

3、候，他们就简单得意忘形，所以不禁感慨：“对学生不能太好!”于是会立刻换上一副严峻的面孔。当我对学生声色俱厉，不苟言笑时候，我心里又经常不忍，觉得能宽容些才好。正是这种有意无意的恩威并施，让我在宽恕与责罚之间摇摆不定。如何才能宽严相济，这是我应当着重考虑的问题。 2.缺管持之以恒的精神 我觉得班主任工作应当是一个“慢工出细活”的工作，需要我们有持之以恒的精神，在这方面，自己做得不好。比方，班级实施某种班规，在事前我可能把方方面面考虑得都很细致，但实行起来，自己往往虎头蛇尾。比方这学期刚开学的时候，我要求值日生每天早晨7点必需到校，实行签到制度，刚开头几天，我坚持每天7点到校，检查值日生的到校状况

4、，所以那一阶段，班级同学在这方面做得不错，但时间一长，自己渐渐懈怠了，有一局部学生也就跟着放松下来了。 再比方，班级惩处措施的实行，也是虎头蛇尾，有时学生犯点小错误，自己也没有很重视，惩罚往往不到位。 3.不能全面做好学生的思想工作 在班主任工作中，我把过多的精力用在了处于班级两头的学生身上，而无视了处于中间状态的学生，对这些学生的教育不到校，所以班级中这一局部学生在学习上不够积极努力，这可能与我的工作方法有着不行分割的联系。 4.吝于对学生进展表扬 可能是对于高中的学生的整体素养缺乏自信，所以自己平常眼中总是看到他们的缺点，对于他们的优点常常视而不见，只见批判不见鼓舞，所以学生很简单丢失信念

5、。 5.没有做到“嘴勤” 人们常说：要做好班主任，就要做到“腿勤、眼勤、嘴勤”。在前两方面，自认做得还算可以，唯独在“嘴勤”这方面，自己做得实在不够。其实，反过来想一想，在这“三勤”之中，“嘴勤”恰恰是最重要的。班级同学的状况，自己看到了，了解到了，但假如不说出来，就等于没有看到、不了解。道理自己很明白，但往往是话到嘴边而没有说出来，我想这可能跟自己的性格有很大的关系。 6.工作缺少方法 在班主任工作中，还没有摸索出一条行之有效的方法，所以，在工作中往往缺乏规划性，想到哪，做到哪。自己对班主任工作方面的理论也知之甚少，学习不够深入。 以上几方面是我在班主任工作中的主要的缺乏之处。为了弥补自己的

6、缺乏，争取在今年后的班主任工作中能够进一步完善自己的工作，我也更深入地熟悉到了作为一名优秀的班主任所应具备的素养。 二、班主任应具备的素养 1.要有一颗真诚的爱心 好的班主任应当有一颗真诚的爱心。爱心就是要求班主任赐予学生更多的关怀、爱惜、敬重、理解。记得罗曼.罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师的阳光就是一颗喜爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、多鼓励。自己在以往的工作中，总是过多地关注学生的缺点和错误，很难在心里真正地爱他们。我想教师对学生的爱应做到：无私的爱、公平的爱、而不是偏爱。现在的学生独生子女居多，有的家长对子女比拟娇惯，使其养成一些不良习惯，班主任应在

7、爱惜学生的前提下，分清不同学生存在的不同问题，有针对性地绽开工作，爱在当爱处。总之，爱是一种品质，是教育胜利的秘诀，只有真诚地去关怀、爱惜、帮忙学生，才能赢得学生的爱戴和依靠，才能为班主任工作赢得主动性。 2.要有渊博的学识。 人们常说：学高为师。要成为一名优秀的班主任，我想首先应当具备极强的专业素养，用自己广博的学问感染学生，由于学生一般都比拟崇拜学识渊博的教师。反过来说，任何一个学生也不会信任一个不学无术的教师，甚至会轻视鄙视他们。师生之间一旦形成了这种对立的关系并稳固下来，班主任的工作将会难以开展。我本人认为，作为一名优秀的班主任，就应当也是一位好教师，有渊博的学问，在教学和治理上有一套

8、，在教学讨论也应有所成就。最抱负的状态就是学生对教师心悦诚服，以教师为荣。 3.言传身教，以德服人。 常言道：身正为范。一个胜利的班主任应当是一个可以以德服人的人，班主任应有较高的道德修养，注意言传身教，留意自身形象。所谓的言传身教就是班主任用自己的语言去教育引导学生，用实际行动给学生以潜移默化的影响，去感化和教育学生。言传与身教是教育方法的辩证统一。通过实践使我熟悉到言教与身教的严密结合，是搞好学生教育工作的一把金钥匙。比方刮风时，顺手关窗;顺手捡起地上的一块废纸扔进垃圾筒中;顺手整理一下扫除工具等诸如此类，尽管极其微小，但给学生以积极的心理示意，使学生效仿，对学生有潜移默化的作用，到达好的

9、效果。身教是无声的命令，其作用是不行无视的。 4.擅长进展角色的转换。 在课堂上，是教师。在课外，是朋友，是导师，是父亲，母亲等。只有擅长在不同的角色中转换，才能更有效地帮忙学生，以实现教书育人的目的。 5.注意学生的人格教育。 培育学生健全的人格应当是每一位教师的首要任务。健全的人格对于学生将来能否安康地走向社会，起着打算性作用。人格教育应常抓不懈，并渗透于日常学习生活中。比方文明礼貌教育、（感恩）教育等。 6.信任学生，依靠学生。 班主任要信任每一位学生都有向善的可能，都有相差不大的智商，应当公平的对待他们，而不应厚此薄彼。班级治理应当下放到学生中去，教师只需对他们进展肯定的指导即可。学生

10、的事由学生管，突出学生的主体地位，以培育他们的力量。一个好的班主任能在他不在学校时，班级同样能运转自如。 7.重视沟通。 优秀的班主任应能运用各种各样的沟通方式准时地了解学生的状况，解决生活上的实际问题。如谈心，学生干部汇报，电话家访，网上谈天等。没有调查没有发言权，就不行能对症下药，因材施教。所以要勤于与学生交谈，说服教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，道理的阐发，感情的表达，行为的引导，往往要借助于口头语言来实现。 8.要有严明的纪律 一个好的班级必需有严明的纪律，正所谓严师出高徒。只有严明的纪律，才能培育严谨的学风，只有严明的纪律，才能树立正确的学习态度和良好的人生观。因来自不同地

11、方的学生在思想品质、承受教育状况等各方面必将存在差异，有优等生，就有差生，要把这些形形色色的不同学生培育成高质量的人才，没有一个合理的制度约束和矫正是不行能的。如班里的考勤制度可催促学生正常的学习时间，奖惩制度培育学生弃恶扬善的品质等。有了制度，才算有法可依，在此根底上还要有法必依、执法必严、违法必究。在各种制度的正确疏导下，才能形成良好的班风和学风。 9.搞好班级活动，协调各科任教师 要为学生制造一个生动活泼、轻松开心的学习环境，就需要常常开展有意义的班级活动，并积极参与学校活动。这样既可以丰富学生课余生活，增长见识，也有利于增加班级的分散力，培育学生集体主义责任感和荣誉感。 管好班级，还要

12、积极与科任教师联系，常常了解他们的教学特点，催促学生做好协作工作，敬重他们的性格特点和对班级工作的意见;了解学生的上课纪律、作业完成状况等;使班主任和科任教师团结协作，共同治理班级。 这几方面是我在今后的班主任工作中，应当进一步去完善的地方，是我将来努力的方向。 总之，班主任要在各项工作中，擅长实行各种教育措施，充分发挥自己的主导作用，使班集体在学校的教育教学工作中起到肯定的积极作用，使学生的积极性得到发挥，充分优化“教”和“学”的和谐关系。这几年来，我深深觉得班主任工作是一门富有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生都宠爱的教师，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血

13、。 最终，我想用屈原的一句名言来完毕我的总结：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 对班主任工作的粗浅熟悉 对班主任工作的熟悉和建议 很快乐今日能在这里与大家一起学习、沟通。我参与工作的时间不算长，阅历不够丰富，只谈谈自己的一点工作心得。有不当、欠缺的地方还请各位教师不吝指正。 班主任在班级治理过程中扮演着多重角色，在校领导眼中，班主任是班级工作治理的执行者;在学生眼中，班主任是班级工作的领导者;在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的其次家长。可见班主任所处的特别位置，那么如何做好班主任工作呢?我在工作中得到以下点滴熟悉和体会。 一、与学生做朋友，建立良好的师生关系 师生关系是班主任工作的

14、首要问题。苏霍姆林斯基认为：“世间有两种爱最博大无私而令人敬重：一者是父母对子女的爱，一者是教师对学生的爱。”学生都喜爱平易近人、和气可亲的教师。作为班主任要常常主动地接近学生，与学生谈心沟通，真心实意地喜爱学生、敬重和理解学生。在上课时，教师“传道、授业、解惑”，学生全神惯注地倾听，教师为人师表，“诲人不卷”，学生遵守纪律，“学而不厌”，师生共同探讨，教学相长，共同进步;下课时，教师公平地与学生忘乎所以地一起嬉戏，一起追赶，一起欢乐，让孩子可以尽情地释放天真。学生感觉到教师是他们的朋友，对话是公平坦诚的，也情愿主动地亲近教师，向教师翻开心扉，在冲突和困难中，主动向教师寻求帮忙。这种亦师亦友的

15、师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，为班主任工作顺当开展供应了根底。 二、真诚地关爱每一位学生 关爱每一位学生是我们做班主任的重要责任和核心任务。这就包括关爱学优生、学困生和住宿生。看到他们的（成长）是多么开心的一件事啊! 1、没有真正的“后进生”，信任你能行 一个班级中有时会有这样一些学生：他们学习成绩糟糕，不求上进，还常常给教师惹麻烦，每当想起他们教师都感到头痛，甚至对他们失去盼望。他们就是所谓的“后进生”，他们真的是无药可治，没有盼望了吗?我不这样认为，我们要把这样的学生当前的境况看成他们成长中的冬天，时刻提示我们不要对他们放弃盼望，枯木尚有逢春时，何况成长中的孩子!对此我们常常说：“

16、信任你肯定能行”，这就要：1敬重后进生的人格，让他们抬起头走路。爱迪生说过：“教育胜利的隐秘在于敬重学生。”建立了和谐的师生关系，对待后进生，我们要常带微笑，切勿动辄训斥，要循循善诱，动之以情，晓之以理，使学生开心地在学习上“望尽天际路”。2在班干部的任用上大胆启用后进生，用其所长。后进生多为头脑敏捷的“机智鬼”，只因迈错了一步，机智劲没用到正道上。因此，我在班干部的任用上打破传统，对唐天等一些后进生爱表现、敢负责的特点，让他担当安全委员等，帮助班主任处理安全工作，这对他、别人都是一次良好的教育时机。3肢解目标，分层推动，激发动机，培育兴趣。目标如同指路明灯，指引人们前进;没有目标，人就象一只

17、在海上漂泊的小舟，迟早会被海浪掀翻。因此，在转化后进生时树立正确的目标，以激发其内驱力。但要留意循序渐进的原则，以使后进生能通过努力学习就能到达不高不低的近期目标，鼓励其向远期目标前进。比方我学习前辈的教学阅历，对后进生先进展简洁的加减乘除计算，待他们娴熟了，再进展直接运用公式的计算，最终进展较难的应用题的学习，这样经过一段时间的渐进地训练，他们学习上有了点滴进步，对学习的态度顺了，再由顺到习惯，至此，兴趣渐渐产生，学习动机也不断加强。 2、做更优秀的你，关爱学优生的安康成长 “学优生”是在班级中学习成绩优秀的学生，不管是在同学眼中还是他们自己的心目中，他们都是出类拔萃的“白天鹅”。纵使他们很

18、优秀，但究竟是成长中的学生，在他们的身上仍旧存在很多问题，诸如傲慢自满、情感脆弱、情感莫视等，要我们赐予最严峻的“心灵惩处”，唤醒危机意识，同时赐予鼓舞和关爱，让“白天鹅”不仅漂亮，而且能飞得更高更远。 3、做好住宿生的治理 在寄宿学校，班级中还有住宿生，这也是班主任工作的一局部。看到他们小小年龄离开父母，来到学校独立生活很顽强，但他们的生活力量还很差，这就要教育住宿生要遵守宿舍制度，听从治理，爱惜公物，坚持做好内务和卫生，随时承受检查。渐渐培育学生学会生活的力量和良好的生活习惯。 三、建立优秀的班干部团队，班级各项治理合理有序 建立一支精干、和谐、富有创见和战斗力的班干部团队是做好班主任，治

19、理好班级，开展班级活动的保障。 在配备班干部时，采纳刚柔相济、男女搭配的方式。比方，班长选用工作热忱高、组织力量强、有主见和号召力、办事坚决、心胸开朗的男生，负责班级治理中的各项工作;学习委员选用严谨细致、有创见，擅长收集反应教学信息的女生，负责帮助教师监视治理学生学习，在教师不在时留作业，指导学生学习;体育委员选用活泼开朗、坚决干练、有指挥才能的男生，负责组织开展有意义的体育活动;卫生委员选用责任心强、仔细细致、不讲情面的女生，负责监视搞好班级各项卫生，并在下课时做好物品的摆放等这样做可以优势互补，各司其职，才能形成团结协作的班干部团队，组织带着全班学生积极有效地开展学习与活动，使班级工作更

20、加有序、合理。 四、借鉴他人阅历，活学活用 要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善。比方，在与前辈谈天时，他们传授的治理班级和转化后进生等阅历令我获益非浅，之后，依据我班实际状况付诸实践，有明显变化。除了学习同事的阅历，另一提高班主任工作力量的绝好途径是从名家的讲座、各种书籍和报刊杂志中猎取丰富的理论学问，比方听任小艾、魏书生等讲座，看当代班主任等杂志，让我都大有所获。工作中遇到的问题，往往在听到看到的有关学问时迎刃而解。我深感活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松而高效。 五、师长沟通，给孩子双重教育 学校是教育的主阵地，班主任是学生在学校的主要的教育者，虽然

21、在学校承受到阳光教育，但还不够，学生的有些行为还要学生家长和班主任教师一同教育、订正。建立学生家长通讯录，家长和教师随时沟通、沟通，准时了解学生的状况，让学生承受家校双重暖和教育，安康成长。 总之，在过去的一年里，我的工作和其他班主任一样琐碎繁杂，我得到了学校领导和其他教师的支持和帮忙，在此说一声感谢。都说当班主任累身累心，但我要说，当班主任我累并欢乐着。 最终我以小诗假设我能使一颗心来完毕我的（演讲），以此来共勉。假设我能使一颗心免于悲伤，我就没有虚度此生;假设我能使苦痛的生命有所安慰，在酸辛中获得温情，或是让一只昏厥的知更鸟，重新回到窗中，我就没有虚度此生。 对班主任工作的粗浅熟悉 对班主

22、任工作的熟悉和建议 内容概要：班主任是学校教师队伍的重要组成局部，是班级工作的组织者、班集体建立的指导者、学生安康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教育的重要力气。班主任是学校德育工作的核心力气，他们不仅要教书，而且要育人;不仅要培育学生成才，而且要培育学生成人。还要培育出一个好的集体，给学生制造出一个长身体、长学问、长力量的良好环境。 主题词：班主任 专业素养 班级治理 工作体会 “都说您是最小的主任， 管着长不大的一群孩子; 都说您是最棒的园丁， 画出了我们成长的年轮;都说您是最大的官， 管着将来的部长将军; 都说您是最好的人， 就像我们的父母双亲。

23、”这出自一个学生的心声,是对班主任工作性质的一种评价、赞扬和褒奖。班主任工作是学校整体工作的重要组成局部，班主任工作做好了，班级这个小集体就有生气，学校的整体工作也就有了活力。班主任工作虽然琐碎，但意义重大，稍有不懈，就有可能影响一个人的一生，因此，作为班主任，必需戒骄戒躁，要关爱学生。 有一句话对我影响很深：尽力做事只能把事情做对，专心做事才可能把事情做好! 那么，怎样才是合格的班主任呢? 一、身正为范、严于律己 班主任是一个班级的带头人，在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。你的言谈举止都在学生的眼中、心中，会潜移默化

24、地影响学生。因此，班主任要事事以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。 二、与时俱进、不断学习 要下足真“功夫，细做学生工作。班主任要具备的力量许多，如观看、分析、推断力量、组织协调力量，个别谈话和谈心的力量，口头和书面表达力量，发觉、培育和使用人才的力量，总结工作的力量等等。这就要求班主任要与时俱进，不断学习，勇于承受新事物，要随时更新旧观念，学会与学生沟通，用新学问充电，做学问的富有者。要时刻提示自己多学习新课改的理论实践和一些本专业的书籍。一方面不断完善丰富自己、开拓眼界;一方面影响学生，让他们熟悉到学习是一种品行。 三、关爱学生、理解宽容 班主任要喜爱学生,对学生倾注爱心。有人说：“一

25、切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比喜爱的酷热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应当爱学生，这就要求班主任要擅长接近学生，爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。严爱优等生，普爱中等生，偏爱后进生，这是班主任顺当开展一切工作的根底。 四、动之以情，晓之以理，持之以恒 爱不等于纵容和放纵学生。有的班主任，在学生违反了校规校纪时，护着学生，让他免于惩处;在学生因违反规章扣分后，让学生把分要回来，这使学生失去了规章意识，滋长了不正值的处理问题的方法，意识不到自己的错误，不利于学生的安康成长。我们应当用自身的爱、班集体的爱，鼓

26、励那些优秀的、上进的学生;感化那些有不良习惯的学生，用自己的态度、语言、行动明确地告知他：我始终期盼着你改正、进步，你肯定能做到，你原来是很不错的孩子，只要努力，肯定能做得更好。 五、多方联合，共同治理 班主任只凭自己的威信和力气教育学生是不行能取得教育胜利的，他必需力争本班科任教师和家长对学生有全都的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识。 信任，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，就肯定能成为一名合格的班主任。 那么，一名合格班主任应具备怎样的素养修养呢? 一、要有高尚的思想道德

27、修养 一个品德高尚的班主任，可以在教学工作中通过自己的行动，把奋勉向上、乐观无畏的进取精神，勤奋刻苦、严谨求实的治学作风，正直诚恳、任劳任怨的高尚品德传授给学生。 二、要有丰富的文化学问 在飞速进展的信息时代，对班主任的要求再也不能是“一桶水”了，我们要通过不断地学习，请教，实践，并不断对教育教学的新状况、新热点进展讨论。只有重视学习、提高的人，才能以全新的教育理念适应教育教学要求。 三、要有剧烈的责任感和效劳意识 教育就是效劳，这就要求我们在教育的过程中真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”真正做到“为全体学生的全面进展”，要公正对待每一个人，为他们供应最恰当的教育，让全部的

28、学生都能得到最充分的进展。 四、全身心地关爱自己的学生 爱学生还要敬重学生。敬重不仅可以赢得敬重，生成很多的精彩，还可以让孩子们（幸福）地学习。只有在班主任教师敬重的目光的关爱下，课堂上的孩子才会小脸通红，两眼发光，双手直举，笑口常开。 五、要发挥班集体的作用 班主任要发挥班集体的作用，为学生制造生动活泼、主动教育的教育气氛。让学生生动活泼主动进展，是素养教育的重要要义。在实施这一教育的过程中，班集体是一个极其重要的载体，而班主任通过对班级施加种种影响，在制造班级气氛上拥有巨大的权威。所以要管好班级，班主任就必需了解学生准时把握学生的思想动态，才能做到“有的放矢”。 六、要有安康的心理 教育中

29、有笑容、有爱心、有亲情。班主任应当是积极向上、乐观好学、团结协作、简单沟通的。要让每个学生心理安康，首先要有一个安康的课堂环境，安康的教师人格。教师要有宽以待生的心胸，要有调整自己心态的力量。我们可以把自己的欢乐与学生共享，但决不行以把自己的苦痛感染给学生，把自己的不满带到教室，我们以一种安康的、乐观的心态面对学生。 为了更好的开展班主任工作，我有以下几点看法及做法： 一、以人为本，全面了解学生，为以后开展班主任工作做预备。 班主任要“以人为本，全面了解学生”，这就要求我们“用学生的大脑去思索、用学生的眼光去对待、用学生的情感去体验、用学生的兴趣去爱好”， 就是要把自己深深融入学生的酸甜苦乐中

30、，与他们一起流泪，同他们一起欢乐。多一点“设身处地”的怜悯，多一些“呵护备至”的关注。班主任在全面了解学生时，要慎防消失片面，尽量避开各种不良效应所产生的负面影响，力求做到客观，深入。班主任可以通过了解前任班主任，调查相关的学生，个别谈心等方式进展全面了解学生。要了解每位学生的性格和气质，学生的学习态度、现有的智力状况和已有的根底学问水平，初步了解每位学生家庭的各种境况，以及家长对子女的期望值。 班主任要通过仔细了解每一位学生的身心状况，了解他们每一位的经受，了解他们的过去、现在以及对将来的态度，了解他们的家庭环境，站在学生的立场去换位思索，才能拉近学生与教师的距离，为自己做学生的思想工作奠定

31、根底 二、班级治理要讲究艺术 第一、组建班集体。 1、确立带班理念、班级（口号）、班训、班规、班级目标 班集体的奋斗目标是班集体要到达的蓝图，是班成员聚结的一面大旗”。 有了积极、安康、向上的班级理念、班级口号、班训，就会有正确的方向，学生们成长、班集体进展就会更加积极、安康、向上!比方，我的带班理念确立为：敬重学生，爱惜学生，关怀学生，信任学生;教给学生诚恳、自信、独立、自尊、自爱!树立为每一位学生做好典范，为每一位家长服好务的意识。班级口号：安康、活泼、团结、竞取。 2、选拨、培育一批称职和优秀的班委干部 班集体当中有一批优秀、得力班委干部，是班主任一个不行缺的珍贵财宝。由于他们将是教师的

32、好助手，是同学们的勤务员。班主任不仅重视选拔班一些品学兼优，关怀集体，有组织力量和治理力量的学生当班干部。并向班干部提出要严于律己，时时到处牢记自己是一名班干部，要为集体树典范，在班集体中能团结互助，努力用自己的榜样行为去取得全体学生的信任，去树立威信的严格要求。还要注意对班干部进展传、帮、带。在班级治理的过程中既交任务又教方法;既检查他们完成工作的状况，又帮忙他们总结阅历和教训，更让他们在实际的工作中经受熬炼、增长学问以及培育力量，充分发挥骨干和榜样作用。 3、注意班级文化建立 营造良好的文化气氛 班级文化建立主要指教室的布置，每学期开头，我便组织全班学生把教室重新布置一遍，让教室的每一块墙

33、壁、每一个角落都具有丰富的教育内容，生动的教育意义。在详细布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级公约，张贴名人名言、条幅、标语、或是适当地展现学生自己的作品等，使学生行有可依，言有可循，激发学生的上进心及给学生以美的享受、熏陶，培育同学们的审美情感;总之，教室必需时刻保持干净，室内布置合理有序，充分地利用教室的空间来呈现班级的特色和文化气息。 4、加强小组建立 科学合理的组建学习小组是实施高效课堂的第一步，在高效课堂上，学生人人参加学习展现、自主学习合作探究，使得各方面力量得到全面进展。所以这样的课堂离不开高效的学习小组的组建和评价。 在组建上：我依据学习成绩、学生的性格、

34、兴趣和爱好等要求，把学生进展分组，每组6-8人，每组成员分为三个层次，有不同的分工，他们都能各尽所职，做到人人有事做，事事有人做;在组长选拔上：采纳民主的同时还要综合考察学习成绩、组织力量、责任心和威信等因素，力争公正公正，还要定期对这些组进步行分类培训或在班上召开小组长座谈会;在小组文化建立上：要求各组有创新性地给自己的小组起组名、设计组规、制定小组宣言以及个人、小组、班级奋斗目标，同学生各自创新思维，充分发挥想象，这样使得我们班集体显得更有分散力。针对小组评价：分两个层次，一个是任课教师对小组的评价，一个是小组长对组内成员的评价，包含课前、课中和课后三个阶段，课前主要是评价学生的预习状况，

35、课中主要是评价学生在各个学习流程中的表现，课后主要是评价学生整理导学案的状况。通过准时、 客观、公正、 鼓励的评价，激发学生的竞争和合作意识，让学生在课堂上质疑和对抗;让学生逐步意识到学习是自己的事情，自己是学习的仆人。做好小组评比工作：各小组组长每节课小结每位组员的当节分数，每天小结每位组员的当天得分，每周小结组员的本周得分。设定各种荣誉称号(优秀组长、展现高手、点评专家等等)，全班每周评比一次，设立专栏，并且我在班会课上进展表扬。每月评比出上月最正确展现组员，最优小组及其成员，并贴照片进展公布。同时算出每位组员的课堂综合表现得分，并报交与教务处，参加学生本月明星评比。同样累计参选每月的文明

36、称号的评比。 其次、健全各种（规章制度），培育正确的舆论和良好的班风。 在一个先进的班集体中必需有一套健全的规章制度。要求学生执行班级的学习和生活制度，不仅可以使学生按肯定的生活秩序有节奏地学习、劳动、休息和参与各种文娱活动，而且有利于培育他们的组织性;有利于形成他们的集体观念及文明礼貌习惯;而良好的班风是一种巨大的教育力气，是无形无声的教师，它的影响不受时间、空间的限制，无时无地不发挥作用，促使每个学生积极向上。 第三、用赏识教育增加班集体的分散力 只有集体有了分散力，学生喜爱集体，能为集体着想，其行为就会标准.比方每周班会，我都对那些做了好事，为班争得荣誉的同学进展表扬.这样做能给学生一种

37、感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应当为集体争光。从而激发学生对班集体的喜爱和信念，增加集体分散力。在平常的班主任工作中，抓住小学生好胜的心理特点，应以鼓舞表扬为止，善用表扬的艺术，以多树立新形象、新典范、新典范的方式，来激发学生的上进心、自尊心和集体主义精神。 第四、注意家长工作。 班级治理工作更需要家长积极协作、参加。学校教育与家庭教育是密不行分，“运用之妙，存乎一心”，责在双肩，作为班主任，我有责任也有必要的准时和家长沟通，把学生在学校的一些状况准时精确地反应给家长，而家长会，是学校与家庭联系的纽带，学校定期召开家长会的目的，不只是让家长了解孩子的学习成绩，更重要的是从学校和

38、教师那里了解并把握孩子的心理变化过程，使家长真正走进孩子的心灵，成为孩子的知心长辈和朋友，教师、学生和家长三方共同协调;学校、家长齐抓共管,定能将班级治理得美满、和谐 三、学会准时反思。 常常反思、准时反思是全部胜利人士都有的习惯和品质，是特别管用的一种方法。只要是有上进心的人就都会用到它。学生用好它，就能促进他们学习上不断进步，班主任用好它，就能帮忙我们做出更好的成绩。 魏书生曾经说过：“人应当学会自我更新，今日的我应当比昨天的我有新的熟悉、新的发觉、新的力量。只有自己不断更新了，世界在我的眼里总是新的。”因此，班主任应当充分熟悉到自我反思的重要意义，学会反思，在反思中不断进步。 以上是我对班主任工作的感受和体会，固然，在班主任工作上值得总结的还有许多，有待于我在今后的工作中连续思考、连续实践，这样，才会让自己在反思中不断提高，才能有望早日成为一名更优秀的班主任!总之，我坚信：专心就能赢得精彩!