小学家访工作总结(14篇).docx

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1、 小学家访工作总结(14篇)小学家访工作总结篇一 本次家访活动实行全员见面家访，要求教师关注到每一位学生，做到无遗漏，全掩盖。 1、依据学校实情，德育办提前筹备。 各班包联教师根据学校要求将被访学生分类进展家访，重点放在家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生身上。 2、制定家访规划，提高家访的效率和效果。 在家访前召开包联小组研判，详细布置家访的内容和留意事项及要求。在家访中，教师携带“家访登记表”、暑假安全责任书、爱路护路知情书进入家庭，做好记录。 3、家访实行登门走访的形式，实行将学生按住址分组、分片进展家访的方法。 4、写好家访记录。 每位家访教师在家访过程中，了解学生在家的学习、社会交

2、往状况、学生的兴趣爱好、学生的性格特征以及在家庭做家务中的表现状况。在对每位家访对象做好记录的根底上，撰写家访记录，对家访中发觉的问题分门别类地加以梳理，依据不同的状况采纳不同的方法进展教育，也让家长留意利用日常生活中的小事，鼓舞增加孩子的自信念、进取心。 5、重点内容突出。 今年暑假针对学生防溺水教育，教育部根底教育一司下发了致中小学生家长的一封信。我校教师在家访时对此项内容重点提出并进展宣讲，让家长也提高警觉，加强教育，时时对孩子进展防溺水教育，珍爱生命。家长表示肯定会协同学校做好此项工作。 我校在这次活动后，从各位教师的家访总结中集中反映了普遍存在问题。 1、通过家访,我们了解到大多数学

3、生自觉性较高,父母对其学业比拟关怀,与子女的沟通较好。但也有一局部学生比拟喜爱看电视，玩手机，打嬉戏，存在肯定的厌学心情。 2、学生承受力量较弱，经受不住打击，同时我们也发觉多数家长的综合素养也不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论学问，我们会开展更接地气的家长课堂，帮忙家长做好家庭教育工作。 3、局部家长对孩子百依百顺，溺爱严峻。有的家长对子女太偏爱，孩子生病了就可以不做作业了。 4、在日常生活中，局部家长忙于工作，生意，没有与孩子进展常常的多方位的思想情感沟通等等，孩子在情感方面比拟孤独。 5、局部学生父母外出打工，做生意等等,从而减弱了家庭教育的力气。交由爷爷奶奶管教,老人却

4、更加宠爱,使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。 6、学生家长对教育评价改革方面的内容比拟感兴趣，盼望学校在组织教师学的同时也能向家长宣传，削减家长对孩子学业成绩方面的焦虑。一些家长在了解到“双减”政策后认为教师在学生的成长过程中起到了很大的作用，也盼望教师们在工作的同时能够留意休息，保持体力和精力，教育学生成人成才。 在本次家访活动中，教师们踏踏实实走访到学生家中，专心了解学生的根本状况，通过家访更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好，向家长们反映孩子在校的各种表现和进步，和家长的共同争论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法，也是落实教育评价改革迈出的实践第一步。 小学家

5、访工作总结篇二 作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末和饭空的时间对班级的26名学生进展家访。原来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关怀的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续进展的。这样即使你没有华美的词语，家长对你所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。下面我对我的家访工作进展总结。 我始终以为，孩子每天和我在一起还有必要去家访吗？当我对王光健进展家访的时候，才发觉有时孩子行为的缘由是存在他的家庭环境。通过家访我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才会消失一

6、些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对于孩子也很少关怀。所以他常常在家的时候有意作特别怪的行为，这样家长才能多多的留意他。这种“习惯”在学校也是频频消失。假如不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的缘由是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校观看是远远不够的。自从家访后，我便转变了对他一贯持有的态度，而是多多关怀她，让特感觉到不是在犯错误的时候教师才关注他，表现好的时候更可以波得教师的宠爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。假如不是家访我不会这么快发觉孩子的症结之所在。 在家

7、访的时候，我发觉有时候家长会问许多的问题，有时候我们会无从答复。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的状况都把握，这样才不会使家长觉得自己的孩子被无视，从而对我们工作绝望。记得在家访隆杰家庭的时候，由于刚刚其次次月考完毕，我只记住了孩子的语文成绩和主要丢分的题型，便觉得胸有成竹了。和家长谈着造成孩子丢分的缘由。但是当家长问起我孩子的其他两门学科的分数的时候，我突然懵了，我只是语文教师呀！我怎么会知道哪些呢？但是我转念一想，我还是班主任我就有必要知道孩子全部的事情。虽然那次家长并没有责备我，但是也觉得自己工作疏忽了！ 在家访的时候，有些以前很少沟通的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每

8、次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧！最近发觉王雪燕的妈妈很少和我沟通，所以在一个周末我便进展家访。在家访过程中造成家长很少和我们沟通的缘由有两个。一是，自己的一般话不好，不好意思和我们说话。二是，不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平。自己也没有什么文化，不知道说什么适宜什么不适宜。所以，我就在家访的时候，首先，确定我可以通过他们的表达知道他们的意思，所以请家长们可以和我沟通。然后，只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中那些缺乏的地方。家长听到这些话之后，渐渐的我们的沟通也来也频繁了，这样孩子的状况他们也会在最短的时间里把握到了。我们工作的缺乏之处也很快得已订

9、正。这也是一种双赢的局面。 最终，我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的时机。同时我也感到很幸运，我们班大局部家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。同时我也会连续和家长保持这样一种和谐的沟通气氛，来传达我的教育理念，也把我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是全都的，家长永久会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你！ 小学家访工作总结篇三 作为教师工作的一个重要的内容就是家访。在暑假的时候我对班级的局部学生进展了家访。原来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关怀的；你是爱孩子的；

10、你也在关注孩子等等。这样即使你没有华美的语言，家长对你所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。下面我就对我的家访工作进展总结。 通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了根底。 家长教师相互信任。通过向学生家长叙述我校的办学理念、办学成果等根本状况，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教学治理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教育工作。 多棱角熟悉学生。了解了许多档案上看不出来的东西，熟

11、悉了更真实、更全面的学生。比方我班的等在校缄默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如伊隆威等孩子。有些有共性的学生，如刘泽华、孙瑞禧等，原来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理。 换个角度看家长。现在的学生家常年龄都在35-40之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能熟悉到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，常常帮忙克制学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。 第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上

12、加难。 其次，正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在行为习惯、言谈举止中表现出的不良习惯，给学校教育带来诸多的困难。 第三，家长认为孩子很聪慧，不完成教师布置的作业也能取得好成绩，无视孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：盼望一下子能解决问题，企图一劳永逸。 第一，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。其次，了解了家长对子女的

13、关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱学生，喜爱工作。 第三，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，父母能否给孩子和谐有爱的家的气氛家，能否赐予孩子足够的关心和正向的引导，是家庭教育成败的关键。 总之，家访工作是教学工作中不行缺少的.方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我会连续和家长保持这样一种和谐的沟通气氛，来传达我的教育理念，也把我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是全都的，家长永久会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你！ 小学家访工作总结篇四 为了了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，

14、联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育亲密协作，提升教育效能。根据学校的统一要求，南寨小学教师师实行每月家访规划，对局部学生进展了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下： 我校为了更好的完成家访工作特地成立了“家访领导小组”：组 长: 祁会军 副组长：郭敬玉 成 员：班主任及科任教师。 学校明确了家访制度，把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；特地设计了家访记录表格，让教师在家访时进展填写，并在规定时间上交，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。 重视家访活动，在开学初即召开家访发动会议，让教师明

15、确家访目的，端正家访态度，提出家访要求，一方面对家长全面汇报学生在校学习状况，做到不告状、不指责，了解学生在家表现，与家长共同商讨教育策略；另一方面对家长介绍学校的教育特点及教学特色，争取家长的支持，起到宣传学校的目的。 教师仔细分析学生状况，制定了家访规划，由班主任组织，主动 与家长联系，开展家访活动。此次活动形式以教师上门为主，还有电话访谈、网络访谈。时间一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的时段，提前和家长、学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理预备工作。每到一家，教师都具体询问孩子各方面的状况，并真诚指出家教中存在的问题，教师的真诚与爱心得到了广阔家长的赞扬，家长

16、都非常热忱，谈话在轻松开心地气氛中进展，教师们感慨地说“我发觉只要我们真心对待家长，一切从孩子动身，家长都能积极支持学校的工作。”本次活动共有10名教师参与，走访了68多户家庭，占总数49%以上，通过家访，师生关系更加融洽，学生的行为习惯很大改善，家校共育的气氛深厚，到达了预期效果。 1、获得很多第一手育人资料。通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，对以后的工作将起到积极的作用。 2、家长、教师相互信任。使家长也主动参加到学校的教育教学治理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教育工作。全面的家访，了解了家长

17、对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱学生，喜爱工作。 3、多棱角熟悉学生。了解了许多档案上看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的学生，走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理。 4、换个角度看家长。交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。 5，家访也给教师本人上了一课。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 家访工作是学校教学工作中不行缺少的方式。我校将多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。 南寨小学 20xx年xx月xx日 小学家访工作总结篇五 人

18、们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要，这一点，作为教师的我们应当更清晰，为了了解这些，我们每学期的家访工作成了学期完毕收尾中的重点。这段时间教师们都在忙着家访。于是，我一开头就制定好了规划。虽然也不是第一次家访，但这次的家访感觉收获很大，在家访得过程中有些体会想和大家一齐共享。 1、能全方位熟悉孩子。了解了许多学校里无法了解的东西，熟悉了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的陈雅婕，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟我说，但让我意想不到的是，在家里却很活泼。听她妈妈说，家里她可活泼了，把学校里学的

19、什么都跟他们表演，跟他们说，这的确让我很惊讶，其实班中家校反差很大的学生还有许多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地把握他们的心理，以引导他们的行为。 2、能更好地建立了家长与教师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正应对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平常更急躁地向学生家长叙述我校的办学理念，孩子的在校表现等根本情景，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的职责意识和信任度。许多家长对于我的到访，很受感动，也很热忱。虽然一杯开水很一般，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的严寒，让我心中倍感暖和。 3、获得

20、很多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的共性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了根底 由于在农村，每个孩子的家都很分散，于是动身前必需先制定好路线，及每家家访的时间，这样才能在有限的时间里出更高的效率。如动身前先把一个村的都列到一张表格里，然后根据门牌号排列好，这样便利你查找，不走回头路。乡下的道路虽说没有前几年那样难走，可是对于不是新仓的我来说还是有点难度，由于不熟识，有时由于要找这家会绕一些冤枉路，也常常遭受迷路的为难。还有乡下的狗狗真的许多，并且都是

21、散养的，真是有点怕，可是还好乡下的老人都很热忱，常常给你来解围。 电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情景，再加上农村有的家长比拟害羞，有话不情愿说，并且电话里有些话也说不清晰，假如不到学生家里去看看，教师不行能有针对性地教育学生。也不行能了解这个孩子的家庭，由于孩子的教育跟家庭有很重要的关系。 家访，每次都跑那么远、那么多的路，并且每次都会为电瓶车能不能到达，有没有足够的电而苦恼，有时真的很担忧出去就没法开回来，真的有推回来的经受后倒也就不那么可怕了。可是，家访也有让我欢快的，比方，你会接过家长送上的热热的茶水，你会听到家长一句句的问候，你会观察家长发自内心的微笑，你会远远的看着孩子一家站在门

22、前望着你的离开。等等，每每看到这些，想想累，辛苦都值得。 总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。 小学家访工作总结篇六 这学期，我是班主任，家访的任务自然轻松不少，所以我选择几个比拟特别的孩子进展家访。 周六，我骑着电瓶车去了龙洲花园和昌安东村的两个孩子家中。龙洲花园的孩子是由于家里只有爷

23、爷奶奶在家，爸爸妈妈都去外地打工了，隔代教育存在着许多问题，所以我跟孩子的爷爷奶奶深入的沟通，沟通教育孩子的一些方法，让孩子尽量不要依据教育的方法问题，让孩子落伍。东村的孩子是外地人，家里在绍兴开了个小餐馆，所以举家都搬到了绍兴，家里的父母都不重视教育，有一个亲哥哥读到小学毕业就挫学了，13岁的孩子在家里的餐馆帮助，我深入跟他的父母沟通，让他父母知道教育的重要性，将来的社会只有有学问的人才能够生存，在意识中转变他们的初衷。 剩余的时间也碌碌絮絮的家访了几个学生。整体的感受是： 首先是大多数家长对于“学习习惯养成”知之甚少，甚至是毫无概念。一方面可能是由于家长的受教育程度较低。在被访的近十位学生

24、家长中，只有一位家长是高中毕业，其余均是初中或小学毕业，还有连小学都没毕业的。他们不知该如何教育孩子，固然对于孩子的学习习惯养成更是一窍不通。因此不能正确指导孩子如何学习。另一方面，一些家长对于孩子的学习根本不够重视。虽然他们嘴上也说盼望孩子好，将来有长进，但对于孩子的学习却从来不管不问，只是考试完毕后，问一下考了多少分而已。这样的家庭教育治理的缺失和不到位，直接影响了孩子的学习态度和学习质量。 其次，家长和孩子之间的沟通是很少的，家长根本不知道自己的孩子喜爱什么，在校学了什么，会什么、不会什么，学习、生活有无困难，更有甚者连孩子的好友是谁都不知道等等。有的家长是不擅长和孩子沟通，有的认为“和

25、不和孩子沟通，对学习没什么的影响”。这恰恰看出，家长根本就没有意识到“沟通的重要性”。 我们还发觉，现在的大局部家庭已经配备了电脑。但是，电脑在这些家庭中的作用却仅仅是玩嬉戏或是谈天，并且家长对于孩子的治理也是不到位的。孩子沉迷电脑嬉戏，我们建议家长，一方面要掌握孩子的打嬉戏时间，另一方面也要正确引导孩子利用网络资源来学习和扩大学问面。 开学已经一个月了，通过家访才发觉自己对学生的了解很少。这次家访有效地拉近了教师与学生之间的心理距离。师生间的心灵沟通对于教学的帮忙是潜移默化的，我们应当多与学生沟通，并且如有可能，应多对学生进展家访。 小学家访工作总结篇七 为搞好家访，亲密师生沟通，真正了解学

26、生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我进展了家访，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。教师进展家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我个人进展家访的相关状况总结如下： 1、了解所访学生家庭状况。进展家访前，我首先对所访学生家庭状况进展尽可能深入的了解。由于，家庭状况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的详细状况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效

27、沟通。 3、与家长共同讨论，明确要求，统一思想，找出学生内心进展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教育中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教育供应帮忙指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的根本学问，并共同商议出解决问题的方法。 1、通过本次家访，我全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中促进学生安康全面进展打下坚实的根底。 2、通过家访，我与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的怀疑和不解。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我对学校进展全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。 4、通过家访，广泛听取家长对我教育教学的意

28、见和建议，并准时接受。 1、良好的家庭教育对青少年的安康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进展学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。 还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已消失“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只能盼望通过学校教育来转变孩子。 2

29、、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大局部学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人。放假后，不学习，不写作业，成天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关怀家事，更对国事天下事漠不关怀，这对学生综合素养与力量的培育特别不利，直接导致其课外学问极度欠缺，动手实践力量相对较差，必将影响其将来的进展。 3、家长对学校和教师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参加；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级治理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我得到了很多收获，并决心在今后的工作中连续有目的、有规划、有重点地开展家访工作，为

30、学生的全面安康进展奉献自己的一份力气！ 总而言之，家访工作在学校和家庭之间历来是不行或缺的一股力气，而凭借这股力气既可以夯实家校联系之间的纽带，同时又为学校治理和家庭教育的顺当进展供应了有力的保障。应当说，这局部工作成分的存在和延长为学生的成长与进展起到了保驾护航的作用，不容小觑。而在实际的家访工作中，自己也亲身经受和感受了它的必要和重要，也信任在日后的工作中我会不断萃取其中的点滴精华来更好的效劳于学校治理和家庭教育，而最根本的核心是更好的效劳于学生的安康成长和人生追求。我也必将一如既往的仔细工作，准时反思和总结，力求让珍贵的资源和阅历更好、更全面的来指导我开展好各项工作。 小学家访工作总结篇

31、八 为了了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育亲密协作，提升教育效能。海塘小学的全体教师利用寒暑假、双休日等休息时间专程进展了学生家访。学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；教育处还特地设置了家访表格，让教师在家访时进展填写，并在规定时间上交。使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。 (1)上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解状况。 (2)家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问，沟通学生学习、生活、心理、交往等各方

32、面的进展状况。 (3)通知家长来访（简称“约访”）：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。 (4)电话访问（简称“电访”）：教师或家长通过电话的形式，针对学生的状况进展相互沟通。 (5)书信及电子邮件（简称“信访”）等。 (1)常规家访：班主任及任课教师、生活辅导教师在学期中及寒暑假期间，对全部学生有规划地上门访问或“电访”，与家进步行沟通，指导家庭教育工作的开展。(2)重点家访：班主任及任课教师对班内特别类型的学生进展重点家访，增加家访的次数，努力帮忙特别类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特别类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智

33、障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。 (3)马上家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生损害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严峻违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上嘉奖学生，要求班主任在第一时间进展家访。 (1)常规家访：班主任每月家访不少于5人次，每期内对班内每一名学生遍访一次，不遗漏任何一名学生；寒假期间家访不少于20人次；暑假期间，对新接班学生遍访一次。任课教师每月家访不少于2人次；寒假期间家访不少于10人次；暑假期间家访不少于25人次。 (2)重点家访：班主任对每一名特别类型学生在常规家访的根底上，每年增加12次家访，寒假期间为必访对象。寒假期间，对特

34、别类型学生，要将评价手册送到学生家长手中，同时进展家访。 (3)马上家访：对每一名符合“马上家访”的学生，必需在第一时间进展上门家访。 (1)向家长介绍学生在校实际状况，包括学习、生活、思想、身体及行为标准。 (2)向家长了解学生在家实际状况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。 (3)了解学生家庭的构造、经济状况、环境、教育等状况。 (4)指导学生家庭建立学习型家庭。 (5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。 (6)协调学生与家长的关系。 (7)联络教师与学生、学生与家长的感情。 (1)家访前，要做好充分预备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。 (2)家访中，应一切从实际动

35、身，切忌片面孤立地看问题。 (3)家访时，要留意与家长公平协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度要恳切、急躁，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱惜和关心，呈现海塘小学教师风采。(4)家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长实行说理、引导的方法教育学生，避开家长实行简洁粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。 (5)家访时要留意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情实行恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。 (6)家访后，家访教师应照实填写家校联系状况记录表，并向家长发放家校联系工作反应表。 (7)家访中发觉的问题，需学校

36、行政或有关部门解决的，需在第一时间上报学校教育处、校务办公室。 (8)教师家访时千万要留意路途安全。 小学家访工作总结篇九 家访工作总结 教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同担当起教育的责任，积压施其职，并相互促进。 为进一步搞好要本班的教育工作，协调好各种教育力气，本学期我走访了局部学生家，了解了他们的状况，为了能更好的开展好下个学期的工作，现将本期的家访工作回忆如下： 1、家长具有把孩子教育，培育其成才的心理。现在的家长寄予在孩子身上的盼望很大，具有将孩子培育成才的剧烈愿望。因此家长往往能满意孩子的各种要求。包括供应优越的物质条件，购置充分的儿童用品，供应宽阔的学习渠道和媒体。有的家庭还

37、为子女布置了特地的小房间用于学习。 2、现代家长注意对子女的教育内容。现在的学生家常年龄 都在30-45岁之间，他们本身都受过良好的教育。因此他们能熟悉到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，常常帮忙子女解决一些在学习班上的困难，这对班级的教育起到了很好的补充作用。 1、正由于家长“望子成龙”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在谈论态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯，这给班级教育带来诸多的难处。 2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而无视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素养教育不理

38、解，不支持，甚至对素养教育提出了质疑，与其背道而驰。这使班级工作开展不开。 3、现代家庭中父母外出打工，做生意不少，从而减弱了家庭教育的力气。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下。这使班级课后的工作落实不下来。 4、现代社会学习班渠道和媒体的多样性使学生有时机获得很多书本上没有的学问，拓宽了学问面，这是好事。可是学生的自治力较差，不能很好约束好自己；另外诸多的媒体如电视等中不少黄色、暴力，使学生形成了不良的心理品质。 小学家访工作总结篇十 家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达

39、成共识，商议解决问题的方法。教师学会与家长的沟通。胜利的家访首先是能让家长接纳你，信任你。 现就家访工作状况总结汇报如下： 一、认清家访的重要意义，端正家访态度。 学校召开特地的家访工作发动会，引导教师认清家访的重要意义。特殊是登门家访，学校和教师的主动，会切实让受访家长感受到学校、教师对孩子的关心、关怀，倍感暖和。家访不仅仅承载着教师和家长互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任务，还能更好倾听家长的意见和建议，起到化解学校与家长、教师与家长冲突、翻开心结的良好效果。 二、结合学校实际，充分做好预备工作。 1、依据学校实际确定重点家访对象。根据教育局、教育办公室要求对每个学生家庭进展登门访

40、问，并把留守儿童、单亲家庭、贫困家庭、学困生家庭等作为家访的重点，学校还把住宿生家庭、乘坐学生车家庭列为家访重点。 2、依据学校、学生实际确定家访内容。学校除了把学生根本状况作为家访的重点内容外，还把学校资源整合后学校吃住行的概况、教学概况等作为重点向家长介绍并征求意见。通过家访化解了许多学校与家长之间的冲突。 3、敏捷登门访的方式，确保家访便捷有效。学校现在效劳4个村，学校要求教师们在提前预约的根底上，进展家访，教师对每一个孩子的建议都能让其他家长得到共享，起到扬长避短、优势互补、共同提高之成效。 4、进一步做好家访工作的教师培训。以家访促家教，用急躁换诚意。每位教师依据学生的状况有规划地进

41、家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进展家访准时与家长联系;要与家长一起分析缘由，共同查找解决的方法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的气氛中，沟通家教的方法、学生的特长、进展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及准备。家访成了相互沟通、互通信息的最好一种形式。 三、定期电话回访 实践证明，学校、教师只要做好充分预备，严格根据要求、程序进展，登门家访这种形式是深受家长欢送的，也是校家、教师家长沟通沟通的最好桥梁。 小学家访工作总结篇十一 伴随本学期教育教学工作马上完毕，家访工作也按开学初家访规划逐步落实，顺当完成。大大完善

42、新教育工作目标。本学期，家访工作以走进学生家庭，全面了解学生状况，着重从生活自理、共性、安康、饮食、睡眠及家庭教育等多方面进展了解，为教师教育治理学生供应依据，便于教师在教育教学的过程中进展有针对性的共性化教育;加强家校联系，拉近学校、家长、社会之间的距离，增进家校之间的情感沟通。通过家访沟通，全面了解我班学生各个家庭教育状况，更好地开展好家校互动作。我有如下收获: 1.获得每个学生全面信息 本学期我利用每周双休日以及节假日、平常家长接送孩子的空间，先后对全班78个学生进展一对一地家访，我清晰地了解道每一个学生的家庭状况,生活环境,学生的共性,在家的学习生活状况，了解到家长对孩子的盼望,要求以

43、及教育方法等,并填写好手记,为今后的教学工作奠定了根底。 2.了解学生家长教育孩子的方式方法 家访后我了解每个学生家长管教孩子的力量与水平。全班78个孩子。其中留守儿童就有26人。他们多由爷爷、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的学生都寄宿在校。这些留守生大多存在一些毛病。自理力量差、依倷性情强，娇气、懒散、不会关怀、爱护他人，学习上更得不到辅导与帮忙，多数人成绩不抱负。有时，夜深人静，孩子还在街头玩耍，睡眠得不到保障，严峻影响其次天的学习。还有些孩子由老人照看，学习上得不到辅导与帮忙，就由自己性子来，作业完不成，丢三落四、偷工减料，根本无视家长的提示。学习成就很差。久而久之，让他们慢慢成

44、为学困生、问题生、后进生。针对以上状况，家访时我指出孩子存在的问题，订正少数家长错误的行为及家教方法，向家长讲明较科学的家教方法，并常常沟通反应，关注家庭教育，促进孩子们的成长。 3.向家长宣传学校的办学宗旨和办学特色，征求家长对教师教学、班级、学校治理的意见和建议。 本学期，除在家访中宣传办学政策外，还创办家长学校，让广阔的家长积极参加到学校、社会、家庭的治理工作中去，更好地寻求培育、教育孩子的科学方法，治理好孩子的学习生活。 4.多方面熟悉、了解孩子，能更好地增进了家长与教师之间的信任力度。 熟悉了更真实,更全面的学生.后进生，查找落后的缘由及在家表现。学困生，随机家访，了解家庭状况，向家

45、长提合理的治理意见和建议。比方班里有些孩子，性格孤僻，常在校缄默寡言，不善与同学合玩耍、沟通，在家却很活泼。任玉莹在校性格内向，说话细声细气，不大胆，从不主动与教师沟通，在家里却很活泼。听她奶奶说，家里她可活泼了，把学校里的什么新奇事都告知家人让家人共享欢乐，这的确是天大的转变。于是我拿出比平常更急躁地向学生家长宣传学校的办学理念，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度。许多家长对于我的到访，很受感动，也很热忱。 5.家长的观念在不断更新 现在的学生家长父母年龄都在(30-40)岁之间,他们本身受教育的程度相对高一些,因此，他们能熟悉到教育的重

46、要性,普遍重视对儿童的教育、关怀,并讲究教育方法,常常帮忙学生克制学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用. 1.留守儿童多。父母外出打工,做生意,使多数孩子成为留守儿童。他们被交爷爷奶奶管，侍宠娇贵,使得学生的心理放纵,增加教师工作难度.学习完全靠教师催促,成绩特别不抱负。个别生寄养在亲戚家，亲戚不敢严格管教，就由着孩子的性子来,久之，孩子更加任性。 2.局部学生家长观点偏激，认为时代变了，人生的标准也在变化，成绩的好坏不能打算一切，现在孩子不用仔细学习将来也会有长进。 3.父母与爷爷奶奶老少教育观念和方法不全都,父母严加管教，二爷爷奶奶倍护放纵，导致孩子有空子可钻,无法治理。 1.家访深入，家家访到，加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求. 2.家访使我了解了一些特别学生的家境，给于适当的鼓舞和帮忙。 3.家访使我深深体会到家长的愿望，自己肩负的责任,今后更要努力工作。 4.孩子的成长倍受家庭、社会、学校的广泛重视。我想:多多组织家校活动,加强家访工作,保证孩子安康成长。 小学家访工作总结篇十二 根据学校的统一要求，对局部学生进展了家访，感受颇深，现将有关情景总结如下： 一是获得很多第一手育人