实验教学工作总结集合15篇.docx

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1、 实验教学工作总结集合15篇 一学期的教学工作完毕了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理教师的共同努力下，本学期的试验教学工作完成的很圆满，很顺当，总结如下：物理学是一门以试验为根底的学科，物理试验对理解和把握物理概念和规律，对物理学问的稳固和运用有着重要的作用。本学期我们对试验进展了探究性的讨论。 确定试验教学指导思想，强化试验教学目标 在初中物理试验教学过程中确定以试验为根底，用试验来绽开激发学生的试验兴趣，发挥学生参加教学的主动性和积极性，培育学生操作试验、设计试验的实践力量和制造力量，加强试验教学的讨论，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容

2、的学术性，有机地把课内探究延长到课外。总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教育为前提，使学生到达把握物理试验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用试验手段解决物理问题的力量为指导思想，强化试验教学目标。 探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能 大力探究改革不适应新时期形势的初中物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、培育创新力量的“引导探究试验把握”教学模式。这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师充分信任学生，使学生主动参加试验。课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计试验，

3、利用物理试验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，教师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用。主要方式是实行提问、答疑、争论、观看试验现象、动手操作等。在试验中，加强对学生试验方法和创新力量的培育。按教学大纲规定必做的分组试验，并将学生分成三种类型：第一类是理解力量差，反响较慢，动作缓慢；其次类是思维灵敏，动作粗糙；第三类是独立思索，动手力量强。不管哪类学生整个试验过程全部由学生自己独立完成，教师必要时答疑引路。 全体师生在思想上都很重视。 每次试验，教师都能够仔细的预备，并事先演习一遍。同学都能够做到先预

4、习，熟识试验的目的、原理、步骤及留意事项，并严格按试验要求进展操作。试验完毕后能准时整理仪器并按要求进展送回仪器室，摆放到指定位置。 其次，通过做试验，培育了同学们的观看力量和动手力量，同时，通过对实 验数据的处理和对试验的总结，增加了学生们运用数学学问解决问题的力量。 第三，通过做试验，使同学们演习物理的兴趣有了很大程度的提高。培育了学生的实事求是的科学态度。 本学期的试验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。以后的试验工作我们将更加严格要求，力争作的更好。 试验教学工作总结2 试验是物理教学中的主要方法, 也是使学生提高学习兴趣、建立根本概念、培育科技精神的一个重要手段。在教学的全过

5、程中要贯穿试验这一条主线, 要想到达这一目标, 必需把握好“演示试验”、“分组试验”和“探究试验”这三个关键环节。 1 演示试验教学要做到“精、真、显” 演示试验是指为协作教学内容而由教师操作示范的试验。它能化抽象为详细, 化枯燥为生动, 把要讨论的物理现象清晰地展现在学生面前, 引导学生观看思索, 帮忙他们把握物理概念和规律。“精”是要细心预备, 要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进展充分预备。在选题上, 对于教材中供应的演示试验要作为首选, 但要结合实际。在仪器上, 要在课前仔细检查试验所需仪器的性能, 必要时可以先做一遍试验,确保仪器的完好。在备课上, 教师要对教材进展仔细分析, 试验

6、过程中可能消失的问题进展仔细的思索, 对可能消失的问题如何解决。在教法上, 教师要对授课内容有整体把握, 对何时进展试验, 在试验中有什么现象, 依据这些现象引导学生应归纳出什么规律或总结出什么结论, 学生会提出哪些问题要在课前考虑清晰。 “真”教师在演示试验的过程中也必需保证过程的真实性和结论的牢靠性。因此肯定要尽可能保证明验的胜利。要保证明验胜利, 除了在课前充分预备外, 还要求教师有深的理论功底和较刻苦的钻研精神。一旦试验中消失了问题, 教师一忌忙乱, 二忌简洁, 三忌虚假, 教师对消失的问题要快速地分析缘由, 找出错误的所在, 并向学生做出正确的解释, 此后重新开头试验直到得出正确的结

7、论。“显”是显明易见, 演示试验的目的就是要使全体学生有直观的印象, 并通过其建立正确的物理概念。 2 “学生分组试验”培育学生的独立思索和解决问题的力量 学生试验是指学生在教师的指导下自己动手, 通过亲自实践, 验证物理规律、加深对教材理解的教学手段。学生亲自操作、观看、记录、分析和总结物理现象, 是对学问的再熟悉、再学习和再提高。学生试验是物理考察的重点, 不管是学期考试还是中考考察的类型主要有两种方试, 一是理论考试,二是试验操作考试。但结果往往不尽人意。对此, 笔者谈一些看法和建议: 教师在进展试验教学中往往会消失如下问题: ( 1) 留意力分散。在教师讲时, 学生只管自己边看边玩。导

8、致一些学生在非常根本的学问点上也要发生错误。 ( 2) 仪器无端损坏。在教师介绍试验原理时主要是由于教师只利用静态的示意图及板书, 对学生的吸引力大大下降。有不少学生在自已摆布仪器, 导致试验器材无端损坏。 ( 3) 喧闹而无序。学生留意力相对集中及积极参加是在“仪器安装及调整”“操作并记录数据”“数据分析及处理”这三个阶段。在这三个阶段学生的积极性虽然很高, 但试验效果较差, 这是由于前面几阶段的根底没有打好, 导致学生的操作无序。 针对以上问题, 进展了如下的设计: ( 1) 变视听信息相互干扰为协调全都 , 笔者认为在开头讲解器材作用与介绍试验原理时可以用视频展现台将试验器材放大, 这样

9、学生既可以看到清楚的仪器, 又可以 听教师讲解。在试验原理讲解时,力求用生动活泼的形式来吸引学生的留意力。这样教学效率大大提高。 (2) 用动作技能的学习规律指导动作技能的学习, 学生的动作技能是比拟缺乏的, 由于教师不熟识动作技能的学习规律的原因。有的教师把动作技能的学习等同于学问的学习, 认为我己经把它讲清晰了, 你们也就会了。有的教师由于自己已经把握了动作技能, 而认为动作技能的学习很简洁。其实既使是比拟简洁的骑车、游泳等动作技能, 哪个人是一学就会的呢? 只有通过教师很好的示范作用, ( 示范的可见性特别重要) 学生试验操作的正确率才会大大提高, 教学效果及教学的吸引力大大提高。 3

10、结合详细问题进展自主探究, 培育学生创新精神和创新力量 探究性试验是指学生在学习好课本学问之后, 在教师的引导下结合详细问题进展自主探究, 培育学生创新精神和创新力量, 从而对学问更进一步的领悟和把握, 探究试验是根底教学改革中的一项重要措施。笔者认为从以下两个方面加强试验探究教学。 3.1 科学选取探究性试验的课题 探究性试验的选题要切合 物理课程标准的要求, 要准、新、奇。准即精确, 科学合理。新即新奇, 别致, 好玩。奇即想象丰富, 思维创新。因此选题应注意科学性、需要性、趣味性、新奇性、制造性和可操作性。 3.2 仔细地组织好探究性试验的活动 首先探究性试验的活动要在教师的组织和引导下

11、, 学生以仆人翁的姿势, 积极主动参加, 并经过仔细的观看, 实践,思索, 体会物理现象中蕴含的学问和规律, 从而实现学问的迁移, 技能得到充分的提高。其次活动要能表达出学生的创新精神和实践力量, 鼓舞和提倡学生敢于想象, 勇于提问, 大胆实践, 可实行不同的方法, 不同的形式, 不同的思路, 不同的步骤来进展讨论, 调动学生的积极性和制造性, 培育他们的创新精神和实践力量。第三能够表达出学生的共性特色和协作精神, 要在教师提出的问题上, 让学生能够联系实际, 不宜对学生制定统一的要求, 规定一样的方法。尽量让学生选取日常生活中的试验器材, 选择自已的试验方法, 设计好试验的步骤, 制作好试验

12、的记录表格。依据各自的猜测和假设来相互协作地进展自主探究, 试验验证, 并得出结论。 总之, 演示试验、学生分组试验和探究试验的教法学法各有不同, 成效不同, 但他们之间有必定联系。试验教学是中学生对物理产生深厚学习兴趣和培育学生技能的重要手段。加强了试验教学就会收到事半功倍的效果。 试验教学工作总结3 试验检测工作是对材料和构件的性能、工艺参数等进展测试的活动，是为了加强工程施工质量的重要手段，也是实行“政府监视、社会监理、企业自检”的质量保障体系之一。20xx年试验检测工作是在鞭策中逐步标准，在强制下执行新验标，虽如此，试验检测工作仍取得了显著成绩。 一、工程概况 新溆高速大路六标位于新化

13、县琅塘镇境内，管段跨七个行政村。合同中标价2.64亿元，正线起迄里程K37+180K40+950，正线长3770m，主要形象工程量为土石方填方101.73万方，挖方110.37万方，路基防护1.09万方，路基排水0.43万方，大桥六座合计2111延米，全线通道涵洞11座，设太平铺B型喇叭式互通一座。 二、试验室概况 试验室现有试验人员6人，试验室主任1人，试验技术人员1人，试验工4人。试验室占地面积150m2，其中包括样品室、水泥室、标养室、土工室、；力学室、集料室和办公室；试验室共有试验设备30余套，价值30万人民币。可以开展如下试验工程：1、土：颗粒级配、液塑限、最大干密度、最正确含水量、

14、CBR。 2、集料：颗粒级配、压碎值、针片状颗粒含量、含泥量、密度。 3、水泥：凝聚时间、安定性、胶砂强度、细度、胶砂流淌度、比外表积。 4、水泥混凝土、砂浆、水泥浆：抗压强度、协作比设计、坍落度、贯入阻力、混凝土凝聚时间。 5、无机结合稳定材料：无侧限抗压强度、水泥或石灰计量、协作比设计、 6、钢筋：抗拉强度、屈服强度、伸长率、可焊性、冷弯。 7道路工程：压实度、路面厚度、弯沉、平坦度。 8、构造物混凝土：温度、混凝土碳化深度。 9、地基根底：地基承载力。按要求把试验检测规章制度、试验仪器操作规程以及试验检测人员岗位责任制上墙，从而保证试验检测工作有章可循，检测人员有制度可依，充分发挥试验室

15、在工程建立中的作用。 三、试验检测工作的开展状况 1、施工前主要是对试验设备和拌合站计量设备进展自检或委外送检，检定合格后，这些设备方可用于检测和施工。同时，试验室对本工程拟用的砼、砂浆协作比进展设计，通过试配和优化，砼、砂浆协作比到达配制强度； 2、施工中主要是加强过程掌握。严把原材料进场质量关：对于新进场原材料试验室首先验收其质保书和外观质量，然后按新验标要求频率进展抽检，用试验数据指导生产，加强生产过程质量掌握。对于砼拌合站的治理：试验人员依据砂石料含水率准时调整施工协作比；不定期检测配料秤计量状况；加强拌合机操作人员、捣固人员和焊工岗前培训，并对其操作过程进展监视，对于生产的成品和半成

16、品进展质量检测。其过程为；对进入料斗的砂石进展称量，与配料机电脑数显值进展比拟，准时调整配料秤落差值；检测砼坍落度；对于焊接接头进展机械力学性能试验；按标准要求留取砼、砂浆试块检测其强度。 3、施工后主要为质量验收检测。主要检测成品的外观有无缺陷，利用非破损检测手段检查其内在质量。详细实施检测手段为：砼是否平顺；用3m直尺检测其平坦度；用回弹法检测砼强度；委外检测桩根底是否密实。从而进展综合评定，是否到达验标要求。 四、试验检测频率及资料治理状况 试验室设兼职资料治理人员一名，主要负责原始试验记录、仪器使用记录、试验检测台帐以及试验报告的填写、归挡和发放。 试验检测工作是试验室的根本职能，为确

17、保工程质量，工程部试验室加大检测力度，顺当地完成了检测任务。截止20xx年1月1日，在委外试验方面：水质分析试验1次；水泥外加剂送检2次；钢塑土工格栅1次。在自检试验方面：河砂常规试验57次；碎石常规试验32次；水泥物理力学性能试验81次；钢筋机械力学性能试验38次；钢筋焊接接头力学性能试验37次；砼协作比设计10次；砂浆协作比设计2次；砼坍落度试验861次；现场试验人员值班累计达2718小时，测定砂石含水率287次，制作砼试块1148组，砂浆试块5组；土工试验1组。 五、来年的工作规划 1、加强试验仪器修理和保养，以保证试验仪器的正常工作。 2、准时送检试验仪器和计量器具，以保证仪器的精度和

18、数据的精确。 3、加大原材料检测频率，杜绝不合格产品用于本工程。 4、对于新材料和新工艺应准时推广和应用。 5、不断优化砼协作比设计，在保证砼工作性、耐久性的根底上，本钱最省。 6、发挥试验检测工作的监视作用，加强施工过程掌握。 7、调动试验检测人员工作积极性，充分发挥其主观能动性，搞好试验检测工作。 8、加强新验标的学习，提高试验检测人员的素养，让试验工作再上新台阶。 试验教学工作总结4 新的学期的教学工作已经完毕，对本期试验室治理工作也可以画上句号，在本学期仪器室治理和试验教学工作中，我们做了以下几方面的工作。 一、仪器治理 仪器治理在学校工作中有着重要的意义，换句话说治理好了仪器就为教师

19、地教学和学生的学习供应了保障。因此，我们都感到责任重大，为做好这方面的工作闲时刻苦钻研业务积极查阅有关资料，仔细学习仪器治理学问和维护修理技能，并准时把所学学问应用实际工作中。 为便利教学，依据仪器摆放规章将仪器分类摆放贴上标签。将各种仪器名称规格型号转抄到柜卡上，并放在柜内一角。使柜内仪器一目了然，做到干净美观。并便利查找，以节约时间。定期对仪器进展维护，保持室内枯燥通风。发觉仪器损坏，准时修理，以保证仪器的正常使用。如经修理无法修复的，填写报损表进展报损，坚持做到帐帐相符，帐卡相符。 二、仪器使用状况 各教师都依据教学要求积极借用器材，并按规定先填写试验通知单和试验登记表。做完试验后准时将

20、仪器归还。试验室的仪器得到了很好的使用。 三、试验教学状况试验教师都按教学要求仔细完成自然学科的演示试验和学生分组试验，并不定期对学生试验操作状况抽查，但依据学校的实际状况和试验室仪器配备状况，有的试验无法完成，在这种状况下。试验教师依据教学要求自己制作了局部教具进展教学。通过师生的共同努力完成了80左右的试验。 四、存在问题 1、由于治理人员都不是专业人员，所以在治理过程中还有些没有留意到的地方。 2、在试验过程中学生没按操作要求操作，导致少局部仪器损坏。五、我们将在以后的治理和试验教学中主动学习虚心听取意见，不断总结阅历教训争取把工作做的更好。 试验教学工作总结5 本学期我校试验教学工作连

21、续严格执行教学规划，深化教学改革，充分发挥试验室的作用，为切实提高教育教学的质量，提升学生的整体素养，发挥了积极的作用。以培育学生爱科学、学科学、用科学的精神为目标，以全面提高学生的科学素养为核心，加强观看、操作、合作与探究的指导和培育，切实提高了试验教学的质量。充分发挥了试验室现有技术装备的作用，以试验室全面效劳于教育教学为宗旨，促进了我校教育教学工作的全面进展。 我校35年级共有9个教学班，有一个专用仪器室，一个综合试验室，一名兼职试验员和两名试验教师。为了充分发挥试验室的作用，在开学出，我校仔细做好试验规划，学校教研组在排课时优先考虑科学课的安排，在详细安排中做到既科学又不相互冲突，以保

22、证明验教学的顺当进展。 一、试验室治理实现制度化科学化 1、在原有根底上，我校进一步完善了试验室各项治理制度，职责清楚，责任到人，在平常工作中加以仔细贯彻执行，实现试验室治理的制度化和科学化。 2、严格执行仪器设备借用、领用、损失赔偿制度，各种试验器材的借用、领用，能准时做好登记，试验室各种账册俱全，做到帐、签、物相符，最大限度地降低了仪器破损率。 3、试验仪器全部按部颁名目分类编号，并按上轻下重，里高外低，水平或垂直式的原则进展存放，不仅做到定厨定位，还做到科学、整齐、美观。 4、定期清洁、整理、保养、核对仪器、药品的使用状况，准时上账下账，做到账物相符，仪器得到了有效保养和使用。 5、建立

23、健全试验室治理账册和资料档案，平常填写好各项表册。同时将试验室账目及相关档案输入计算机，实行计算机治理，实现治理科学化。 6、做好试验室、仪器室的卫生及安全工作，常常给试验室和仪器室开窗透气，保持室内的空气通畅，定期清扫卫生，保持室内清洁。同时做好试验室和仪器室的防火，防盗工作，并常常进展安全检查，准时排解了各种隐患，保证了试验室的正常使用。 二、严格执行试验教学规划，抓好试验教学常规治理 1、进一步标准了试验教学行为 （1）准时制定了学期、周的演示和分组试验规划。 （2）试验教师的每次演示和分组试验都能充分预备，仔细填写规划表，预备试验器材，课前试做试验，有些试验操作有难度的，试验教师课前都

24、会操作几遍。 （3）分组试验要求学生人人参加、个个动手、积极思索大胆提问，有效总结。 2、保证了试验开课率 各年级应开的演示试验和分组试验想方设法开足开齐，本学期根据试验规划，仔细完成了试验任务。三年级分组试验开出22个，四年级分组试验开出20个，五年级演示试验开出3个，五年级分组试验开出24个，试验开出率全部到达100%。 3、积极组织课外活动 在抓好课堂教学的同时，安排指导学生参加课外讨论，组建了科技活动小组，定期开展探究活动，将课堂教学延长到课外，鼓舞学生走进大自然探究科学学问，丰富了学生的学问，培育了学习科学学问的兴趣，提高了技能，逐步提高了学生的科学素养。 三、积极开展试验教学讨论，

25、切实提高试验教学质量 1、试验教师以“动手操作，培育学生的观看力量、探究力量”为讨论课题，在日常的教学活动中积极开展了探究性的试验教学讨论。 2、教师间开展了各种沟通研讨活动，常常相互听课、研讨，相互学习，共同进步。常常进展集体备课，细心预备和组织了试验教学讨论课，试验教学的质量稳步提升。 3、本学期进展了两节试验教学讨论课，校领导和其他学科局部教师参与了这次活动，课后进展了充分的研讨和沟通，提高了教学讨论的质量，促进了试验教研工作的有效开展。 4、试验教学凸显成效 在试验教学活动中，任课教师能够依据教材和学生的实际进展调整，敏捷运用，使学生有更多的自主探究创新的空间，促进了学生力量的全面提高

26、，课堂上真正呈现出了学生自主探究与合作沟通的场面。学生的自主能动性被充分调动起来，学习兴趣深厚，取得了较好的教学效果。学生的观看力量、试验力量、操作力量、比拟力量、分类力量、推理力量等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的积极性，做试验能正确标准地操作，擅长观看、乐于探究、总结，并能将学到的相关学问应用于生活实际。 四、充分发挥试验室的作用，全面效劳于教育教学 在试验室使用方面，我校以全面开放为原则，将试验室向各学科和全体师生开放，本学期就有多名教师利用试验室的仪器设备在试验室进展教育教学活动和课外小组活动，活动次数达九十屡次，尤其是多媒体设备的使用率大幅提高，充分发挥了多媒体教学的优势

27、，使试验室在促进教育教学质量提高方面起到了积极的促进作用。 总之，本学期我校的试验教学工作在学校领导的正确指导和各位教师的积极努力下，扬长避短，积极调动了全体师生的积极性，把课改落实到了试验教学中去，努力提高试验教学的质量，使试验教学工作再上新台阶。 试验教学工作总结6 试验室工作是培育学生素养的一个重要方面，因此，抓好试验工作治理，以试验为突破口，通过试验激发学生兴趣，提高学生素养，是我校整个教学工作规划中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建立和治理工作，逐步标准了试验室建立，制定了试验室治理条例和各项合理的治理制度。提出了试验室的工作目标：教师队伍优先化，教学设施现代化，仪器治理标准化，

28、试验教学信息化。以评促建，以评促改，把试验室工作推向了一个新水平。 一、教师队伍优先化 教师对于学生进展起着重要作用，而科学教育这门学科对教师提出了更高的要求，一般教师很难胜任。学校领导充分熟悉到了这一点，在师资安排上通过人才引进和内部的不断优化调整中，逐步形成了现今的牢靠、优质的科学教师队伍。本校现有专职教师一名，兼职教师两名，这三名教师担当了学校全部的科学课堂教学任务。三名科学教师全部大专毕业，其中专职的金敏教师毕业于南通大学的物理系。在近几年的新课程改革中，我校科学教师积极参与各级各类的教学研讨活动，一人获得了常州大市级的素养大赛的三等奖，两人先后执教了市级公开课并获得了好评，其中，金敏

29、教师已被汲取为常州市科学“元认知”课题组的核心成员。 二、教学设施现代化 学校领导组织科学教研组先后学习了江苏省中小学标准化试验室建立标准和江苏省一般中学标准化试验室检查验收标准，充分熟悉到评估的重要性。新建了三个科学试验室，每个试验室的面积将近50平方米，同时，筹建了一个仪器室和一个标本室，总共添置了将近8万元的各种试验仪器、标本等，毫不夸大地说，凭借我校现有的教学设备和仪器等，完全可以同时容纳三个班的学生进展试验教学。另外还添置了实物投影仪等多媒体设备，更丰富了教学手段，使得我校的科学教学条件又上了一个档次。 借助试验小学的创立，我们学校最终拥有了自己的试验室网页，而我们的科学教师甚至学生

30、也都纷纷上网扫瞄并准时更新，在平凡的科学教学和学习中平添了一份亮丽的颜色。 三、仪器治理标准化由于学校重视试验治理工作 因此每学期学校规划与总结都试验室列入其内，并责成详细人员执行。从而保证了各项规划的落实。由领导、教师、学生组成一条从上到下共同治理、维护与操作的“生命线”。让试验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。 1、建立完善的治理制度，加强仪器设备治理。从实际动身，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，准时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，常常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产治理，步入科学治理，现代化治理

31、的轨道。 2、用好自然试验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组供应良好的活动环境，培育学生创新精神和实践力量。学期初制定试验教学安排表，并严格执行。 3、试验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应当注意结果，为此，我们先后承受两次区级的科学试验操作考核，得到了文教局和教研室领导的好评。 本学期完成了试验教学规划的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。在开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的热忱，不只是在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验

32、科学。 一、工作回忆 本学期，严格试验教学名目仔细开展试验教学工作，根本完成了试验教学规划的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。在开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的热忱，不只是在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验科学。为了上好试验课，每上一节课试验都要做充分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的安全因素，坚持“课前预备，课后整理“的原则开展试验教学工作。对试验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强防范意识对易损、易坏仪器要特殊当心，留意轻拿轻放

33、，从而降低了仪器的损耗率。 二、详细做法 1、试验教学完成状况：开学初进修学校下发试验名目，结合本校试验仪器配备状况拟定试验教学工作规划和学生分组定期完成试验进度表。理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验以及课外试验。并对学生试验操作和科学探究力量进展了考核登记，评定了学生的试验成绩。 2、仪器的使用与保管：试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中仪器的使用方法及留意事项给学生进展了具体的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进展

34、试验安全教育，使学生留意试验安全事项因而降低了试验安全无事故的发生。 3、账册表册资料的整理对新购入的试验教学仪器（电子白板）准时进展入账。各表册资料的搜集主要实行了课前填写课后整理归档的方法进展。仪器借（领）还登记表用后准时归还然后进展整理归档装入档案备查。 三、存在的问题 在试验教学中还存在一些缺乏之处，主要表现在以下几方面： 1、学生动手力量表现不佳。尤其在学生分组试验中有局部学生不喜爱动手处于观望状态，对试验的方法步骤没有很好的把握从而导致有些试验的操作失误。试验效果不佳。对试验的结果不能很好的归纳整理。 2、由于课程的改革教材上有局部试验缺乏器材不能开展，有的试验仪器用完（酒精），导

35、致学生分组试验时候不能顺当进展。 总之，本期的试验教学工作根本到达了预期的效果，但也存在着缺乏之处，在今后的工作中还须努力，不断改良。 试验教学工作总结7 本人自20xx年9月起在学院担当电子电工试验室相关课程教学工作及计算机根底课教学工作，始终秉持着爱岗敬业，严谨治教，喜爱学生的原则，现将近几年相关教学工作总结如下： 一、试验教学工作方面 试验是现代科学的根底。对于职业院校电子类专业学生而言，把握肯定的试验技能不但能加深和稳固理论课学问的学习，也是将来走上工作岗位所必需的。在试验课教学中，我针对不同年级的学生制定不同的教学方案，新课程尤其重视学生的亲身体验，注意培育学生的动手操作力量。在教学

36、中，避开“重讲授，轻操作”的偏向，把学生娴熟生巧、操作创新和利用试验通过自主探究来猎取学问当作终极的教学目标。我着重做了以下工作： 1、制定了适合试验室的讨论目标，探究以试验教学为主的教学模式，充分挖掘和发挥试验手段的功能，通过试验教学激发学生的制造思维，增加其兴趣，提高学生的试验操作力量。让学生在启发、诱导下，通过试验获得最直接的感性熟悉，用最简洁的思维活动，来建立概念，总结规律，进而获得理性熟悉。提高教学效益。 2、在教学中遵循：说明理由、讲明道理，让学生知其然，知其所以然的原则。 3、在教学思路上，不但注意验证性试验，也鼓舞学生大胆实践设计性试验工程。 二、计算机根底课从教学上讲，总结主

37、要工作如下： 1、做到期初有规划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进展下去； 2、根据学院相关工作治理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。计算机根底课对于入校时层次差异较大的新学生来讲是很重要的入门课程，怎样才能上好每节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，同时为使学生开阔视野上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 3、利用学科特点，和系部条件，帮忙系部组织学生参与学院其次课堂活动。这样的成果是喜人的，使学生的电脑打字速度，电脑学问水平得到了很大的提高。 4、在转差促优上，我也留意了在教学中让优生带动差生的做

38、法，转化差生，鼓舞同学间的争论互助，提高学生学习兴趣，促进学生综合力量的进展。 5、在教学之余，我也注意自身进展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还广泛阅读相关书籍，扩大学问面，并虚心像优秀同行学习教学技能等；在生活上留意形象，为人师表。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 试验教学工作总结8 本学期我校试验教学工作连续严格执行教学规

39、划，深化教学改革，充分发挥试验室的作用，为提高教学质量，提高学生整体素养，发挥了积极作用。以培育学生爱科学、学科学、用科学的精神为目标，以全面提高学生的科学素养为核心，加强观看、操作的指导和培育，切实提高了试验教学的质量。 我校35年级共有10个教学班，有一个专用仪器室，一个综合试验室，一名兼职试验员和两名试验教师。为了充分发挥试验室的作用，在开学出，我校仔细做好试验规划，学校教研组在排课时优先考虑科学课的安排，在详细安排中做到既科学又不相互冲突，以保证明验教学的顺当进展。 一、试验室治理实现科学化制度化 1、在原有根底上，我校进一步完善了试验室各项治理制度，在平常工作中加以贯彻执行，实现试验

40、室治理的制度化和科学化。各种试验器材的借用，能准时做好登记，试验室各种账册俱全，做到帐、签、物相符。试验仪器全部按部颁名目分类编号，并按上轻下重，里高外低，水平或垂直式的原则进展存放，不仅做到定厨定位，还做到科学、整齐、美观。定期清洁、整理、保养、核对仪器、药品的使用状况，准时上账下账，做到账物相符，仪器得到了有效保养和使用。平常填写好各项表册，建立健全试验室档案。同时将试验室账目及相关档案输入计算机，实行计算机治理，实现治理科学化。 2、做好试验室、仪器室的卫生及安全工作，常常给试验室和仪器室开窗透气，保持室内的空气通畅，定期清扫卫生，保持室内清洁。同时做好试验室和仪器室的防火，防盗工作。

41、二、严格执行试验教学规划，抓好试验教学常规治理 1、各年级应开的演示试验和分组试验想方设法开足开齐，有些试验操作有难度的，试验教师必需课前操作几遍。分组试验要求学生人人参加、个个动手、积极思索大胆提问，有效总结。本学期根据试验规划，仔细完成了试验任务。三年级分组试验开出22个，四年级分组试验开出20个，五年级演示试验开出3个，五年级分组试验开出24个，试验开出率全部到达100%。学生的观看力量、试验力量、操作力量、比拟力量、分类力量、推理力量等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的积极性，做试验能正确标准地操作，擅长观看、乐于探究、总结，并能将学到的相关学问应用于生活实际中。 2、在试验

42、教学活动中，认课教师能够依据教材和学生的实际进展调整，敏捷运用，使学生有更多的自主探究创新的空间，促进了学生力量的全面提高，课堂上真正表达了学生自主探究与合作沟通的理念。学生的自主能动性被充分调动起来，学习兴趣深厚，取得了较好的教学效果。 3、在试验室使用方面，我校以全面开放为原则，将试验室向各学科和全体师生开放，本学期就有许多学科的教师利用试验室的仪器设备在试验室进展教学活动和课外小组活动，充分发挥了试验室在促进教学质量提高方面的作用。 4、在抓好课堂教学的同时，安排指导学生参加课外讨论，组建了科技活动小组，定期开展探究活动，将课堂教学延长到课外，鼓舞学生走进大自然探究科学学问，丰富了学生的

43、学问，培育了学习科学学问的兴趣，提高了技能，逐步提高了学生的科学素养。 三、加强试验教学讨论工作 本学期我校以“动手操作，培育学生的观看力量、实践力量”为试验教学的讨论课题，积极开展探究性的试验教学讨论。 1、鼓舞教师开展各种沟通研讨活动，每两周进展一次集体备课活动，教师间常常相互听课、研讨，相互学习，共同进步。 2、学校试验教学领导小组定期召开讨论试验教学工作会议，查找工作中的缺乏，总结阅历，讨论开展下步工作。 3、把试验教学与其他学科进展横向讨论，取得了其他教师的认可，也对全校教学工作的整体开展起到了积极的促进作用。 4、本学期进展了两节试验教学讨论课，校领导和其他学科局部教师参与了这次活

44、动，课后进展了充分的研讨和沟通，提高了教学讨论的质量，促进了试验教研工作的开展。 总之，本学期我校的试验教学工作在学校领导的正确指导与各位教师的积极努力下，扬长避短，积极调动了学生的积极性，把课改落实到了试验教学中去，努力提高试验教学质量，使试验教学工作在登新台阶。 试验教学工作总结9 化学试验总结化学科学是一门试验科学，为学生制造良好的试验条件，帮忙学生理解概念，帮忙学生，培育学生的观看力量、分析理解力量、试验操作力量，从而取得较为抱负的学习效果，树立学习化学的信念，使常规的死记硬背转变为讨论性学习。提高综合分析力量，在做试验的过程中能让学生亲身体验试验所包含的化学意义。 对一些详细的问题从

45、本质上去了解，既能让学生稳固既得的学问，又能培育学生运用学问解决实际问题的力量。 因此试验教学是化学教学中的一个重要组成局部。且随着教育现代化水平的不断提高，试验条件的不断改善，强化试验室治理工作，充分发挥试验室在素养教育中的作用，使之成为培育创新力量的基地，更好地为教学效劳。在这个学期中试验教学取得了肯定的效果，在此做个总结： 一、仔细执行教学试验规划仔细钻研教材、大纲，开齐教材所规定的全部学生试验和演示试验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示试验作一些改良和增设肯定的试验，以便在教学上有利于突破重点难点。 本学期共完成全校5个班级的化学试验教学任务的预备工作，努力帮助各任课教师完成试

46、验教学工作，提高学生的化学试验操作水平和力量。学生分组试验率100%，教师演示试验率100%。 二、强化治理标准到位试验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备简单。为此我做到如下几点： 1、新调入的器材药品，先检查验收，没问题后再登记入帐，记明规格、数量、金额。 2、标定橱目标签，每层所放教学仪器、药品、材料都编卡登记，做到教学仪器、药品存放定位，排列有序，取用便利安全。 3、任课教师领取试验教学仪器、药品先填写试验通知单，依据试验通知单供应仪器、药品，任课教师用完归还时检查核对，如有损坏或丧失，查明状况，按规定要求报废或赔偿。 4、任课教师领取危急药品时除填好通知单外，还要由主管领导批准签字，我依据试验通知单供应危急品，并严格掌握危急品的领取量，剩余危急品做到妥当的回收和保管。 5、在期末仔细清点仪器药品，履行报废手续，准时处理报废的仪器，做到帐物相符，帐物全都。 6、学期开头准时制订所需仪器、药品的选购规划并准时选购。 三、规章制度落实到位