小学教学计划范文汇编9篇.docx

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1、 小学教学计划范文汇编9篇 一、指导思想： 仔细贯彻执行党的教育方针，严密联系本校实际状况，充分利用现有试验设备和器材，最大限度地为教育教学效劳，推动学校试验工作进一步进展，大力开展课外科技活动，为培育新的有用人才作奉献。 二、根本状况： 我校现有9个教学班，试验设施与设备配套相对短缺，只能根本满意试验需要。 三、任务和要求： 1、加强试验教学，做到能做的试验必做； 2、加强电化教学，让学校现有的电化教学设备尽可能为我校教育教学效劳； 3、开齐开足分组试验； 4、开齐开足全部演示试验； 5、定期开展试验和电教课题讨论； 四、详细措施： 1、加强领导，细心组织，成立试验教学领导小组； 2、各年级

2、成立试验兴趣小组，在学生分组试验中起带头示范作用； 3、在全校再次掀起试验教学热潮，促进试验教学进一步进展； 4、为全校教师放映外地优质课教学录像，提高教师教学水平； 5、定期进展试验器材使用学问讲座，保证教师得心应手的使用和操作； 6、连续开展科技兴趣小组活动； 7、切实搞好试验器材治理和修理添置工作，确保试验教学工作顺当进展。 小学教学规划 篇2 一、学生状况分析 我班现有61名学生，其中男生23人，女生38人。全班学生来自江村、排头、杨李、黄炎等学校撤并后组建的新班级，大局部学生还是比拟喜爱学习语文。学生的根底学问相对一般，但阅读和习作比拟差。一局部学生的语言表达力量较差，这跟他们的课堂

3、学习不够积极，不爱阅读积存有关。擅长发言的学生较少，还有好几个学生思维不够活泼，不够敏捷，承受力量差，学习根底较差。因此，面对这样一个新组建的班级，还需要花大力气引导这些学生取得进步。 二、教材内容分析 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了“综合复习”，供应了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组

4、成。课例包括45篇课文。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回忆拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。 本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 第六组“综合性学习”采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 三、教学目标 （一）识字与写字

5、1、会写80个字，随课堂教学完成。 2、指导学生写字留意笔顺，安排好各个部件及间架构造，把字写端正，养成良好的写字习惯。 3、培育学生的书法兴趣和书法爱好。 （二）阅读 1、重视精读训练，在读中学习、思索体悟感情，增加语感。培育快速默读，并思索的习惯。 2、阅读中理解课文内容、体会思想感情。 3、抓住重点句段，引导学生加深理解。 （三）口语交际 结合本地区、学校、学生生活实际选择沟通的话题，使学生的交际与生活阅历结合有话可讲。创设情境让学生对口语交际感兴趣。 （四）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作

6、素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。 4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 （五）综合性学习 1、筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展争论和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的根本方法。 （六）综合性复习 综合复习，表达学生的自学自练、自测自评，教师要要提出要求并酌情检查。 四、教学重难点 1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积存语言，运用语言；习作感情真实，详

7、略得当。 2、难点：学会把握课文主要内容；领悟文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。 五、改良教学的措施 1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。 2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培育学生的学习力量。 3、重视学生习作的指导。在写作方面，突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。要多引导学生擅长搜集素材，拓展作文思路，提高习作水平。 4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的课外书、与同学交换阅读等方式，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读力量。 5、

8、抓好后进生的转化工作，多花时间进展个别辅导，学生之间相互帮忙。在学习过程中适当降低标准，鼓舞为主。对于明显进步的学生赐予物质上的嘉奖。 小学教学规划 篇3 一、学情分析 本班共有学生39人，由于是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，留意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习学问的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上用心听讲难以坚持。但天性使然，学生的奇怪心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要教师在平常的教学中不断提示、订正、催促，使其尽快适应学校生活，形

9、成良好的学习习惯，受益终身。 二、学期教材内容及教学目标 教材内容分析： 本册教科书根据主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。 教科书的开篇，从学生视角动身，以“我上学了”为主题，采纳参加式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺当进展角色转换和身份认同，同时体验语文学习的欢乐，激发语文学习的兴趣，初步培育良好的学习习惯。 汉语拼音共2个单元13课，拼音与识字学词整合设计、同步进展。综合考虑各方面因素，精选学习内容，避开增加学习负担。集中学习拼音之前，先

10、安排1个识字单元，学习最简洁的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟识的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。 识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求熟悉300个常用字（在课后以双横线标示），要求会写其中的100个字（在课后以田字格标示）。重视打好识字写字根底，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习根本笔画和笔顺。 集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，表达汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培育识字力量。写字的编排表达书写规律，由易到难，由简洁到简单，降低初入学的学习难度。 4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观看”等主题编排，共选编课文14篇。课文

11、语言典范，难度相宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的阅历世界、情感世界和想象世界。思想内涵全面，蕴含着喜爱祖国、关爱他人、友好相处、喜爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，好玩味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字熟悉大千世界。 教科书安排了一篇连环画形式的课文小蜗牛，不再全文注音，而只给少量难字注音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，进展阅读力量。 课后练习从朗读背诵、理解内容、积存词语、运用词句、拓展实践等方面进展系统设计，活动形式力求多

12、样。 教科书安排了4次口语交际活动，引导学生在创设的真实情境中进展交际，从不同角度引导学生进展交际力量，培育学生初步的对象意识、场合意识，在交际的时候敬重他人，遵守交际规章。 在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进展复习稳固、拓展运用。包括以下栏目：识字加油站以丰富多样的形式，敏捷安排常用字，引导学生熟悉更多的汉字；字词句运用形式多样的听说读写活动，重点复习稳固本单元所学的字词和句式，适度拓展，强调综合运用；书写提示强调重视汉字书写，打好写字根底；我的发觉鼓舞学生发觉汉字的构字规律，以提高识字效率，进展识字力量；展现台供应展现沟通语文学习成果的平台，鼓舞沟通语文学习的收获，引导学生留心四周

13、的世界，在生活中学习语文；日积月累集中安排古诗诵读、名言警句等传统文化经典内容；和大人一起读编选学生耳熟能详的故事、儿歌，提倡无压力亲子共读，是连接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。 教科书在第一单元语文园地后安排了“欢乐读书吧”，这是课内外阅读沟通的重要桥梁。通过这个栏目，引导学生进展课外阅读，激发师生共同开发课外阅读资源，不断增加阅读量，体验主动阅读、共享阅读的欢乐。 教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表，供复习总结之用，为教与学供应便利。 教学目标： （一）汉语拼音 1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

14、 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2、熟悉常用汉字300个，会写其中的100个。 3、把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章写字，把字写得正确、端正、干净。 4、初步养成良好的写字习惯，写字姿态正确。 5、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。 （三）阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。爱惜图书。 4义务教育教科书教师教学用书语文一年级上册 2、学习用一般话正确、流利朗读课文。 3、在阅读中积存词语。借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人沟通。 5、诵读儿歌和浅近的古诗，

15、绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 6、熟悉逗号、句号等常用标点符号。熟悉自然段。 7、积存古诗和名言警句。主动进展课外阅读。 （四）口语交际 1、学说一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话。 3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。积极参与争论，敢于发表自己的意见。 三、教学措施 1、发挥学生的主动性，培育学生的力量，让每一位学生都能有胜利的体验，参加班级中的治理工作中来。针对学生的热忱度高却简单冷却、“中等生、待进生气会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担当班干部，使值日生希望值日，使待进生很快尝到胜利的甜头。 2、在拼音教学中

16、，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培育观看力量与语言表达力量。引导学生在在发觉中学习，表达自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在嬉戏中学习，体验学习的乐趣。 3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满意他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动好玩、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面进展。 四、教学中应留意的几个问题 1、精确把握教学目标 2、围绕目标进展扎实的语言训练 3、留意听说读写力量的协调进展 小学教学规划 篇4

17、 一、指导思想： 充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动. 二、教学目标: 1、培育学生科学的思维方法,努力进展学生解决问题的力量,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经受科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。 3、连续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量,特殊是掌握变量，采集数据，并对试验结果作出

18、自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲,形成大胆细心,注意证据,敢于质疑的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感; 5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教材分析： 1、学问方面,划分为四个教学单元: 生物与环境单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的讨论生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元引领

19、学生们观看光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。 地球外表及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容光焕发分为四局部，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小

20、车运动的关系。其次局部学习测量力的太小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦拭力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 2、力量方面 试验力量:试验操作方法,比照试验,模拟试验. 思维力量:分析综合力量,想象力量,推理力量,制作力量,制造力量. 3、德育方面 (1)通过叙述我国的珍稀生物,我国古代在天文科学方面的成就,向学生进展爱国主义教育. (2)通过自然学问的教学使学生体会到自然变化是有规律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然. (3)培育学生勇于探究的科学态度和制造精神。 教学重点: 从上学期开头，学生

21、对试验特别感兴趣，但往往停留在外表，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量，培育小学生的科学素养。 教学难点： 各单元都要求学生亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题讨论，进展饶有兴趣的讨论，是本学期的难点。 四 、相关措施 1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍旧要加强直观,重视课本上的图画和实践操作. 2、重视指导学生熟悉各种事物之间的内在联系,变化规律和缘由. 3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，缘由的采纳“问题观

22、看试验思索结论应用”或”“问题假设观看试验结论应用”的构造；以培育学生技能为主的课多采纳“熟悉构造，原理，方法分步操作反复练习”的构造。 4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。 5、留意进展儿童智力，培育力量。 6、留意与其它年级其它学科之间的联系。 五 根本活动: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点,因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 小学教学规划 篇5 一、指导思想 随着社会的进展，生活质量的提高，青少年的活动领域越来越宽，因此安全教育也愈加显得重要。加强对青少年进

23、展交通安全、消防安全、生活安全、饮食安全、活动安全的教育特别必要，让学生增加安全意识，深自我爱护，让学校、家庭和社会的安全工作能更加广泛深入地开展，扎扎实实搞好创立平安校园工作，确保我们的学生更加安康、活泼地成长。 二、详细措施 1、班主任要提高对安全教育工作的熟悉，加强安全教育的宣传力度，并列入班级工作之重点。做到五个到位;熟悉到位、制度到位、责任到位、整改到位、记录到位。 2、重视学生校内外的安全教育工作，强化学生日常行为规会聚教育工，做到常抓不懈，人人做好宣传员、催促员、检查员、指导员。 3、教室门窗准时锁好，提高防盗意识。 4、教室内留意安全使用电器设备、留意节省用电。 三、时间安排

24、利用每周晨会课对学生进展安全常识教育，并做好记载工作。 四、详细要求 1、在校内不准骑自行车。 2、不准在校内外放火玩火，燃烧草坪以及破坏社会公用设施。 3、不准在无任何措施和大人爱护的状况下私自到河(湖)、水塘、水库里游泳。 4、不准任凭玩弄家用电器及开关、插座等。 5、不准在没把握煤气和液化气使用方法以的状况下，自行操作。 6、不准吃影响身体安康成长的不卫生食品。 7、不准在校内奔驰、叫喊。 8、不准乱穿公路，必需严格遵守道路交通规章。 9、不准在上体育课或课外活动时，在无教师指导的状况下任凭玩弄体育器械(联合器、铅球、沙包、标枪等)。 10、不准在校内外破坏新村绿地和花草树木。 11、不

25、准在校内外燃放焰火爆竹。 13、不准玩对人体有损害性的玩具枪等玩具。 14、不准看危害身心安康的刊、录像、VCD。 15、学生严禁进入电子嬉戏机室打电子嬉戏。 16、不准任凭让生疏人进家门。要提高警觉，防止盗窃、诈骗，提高和增自我爱护意识。 17、不准参与任何具有性的活动和迷信活动。 18、不准在课堂上任凭玩弄剪刀、刀片及文具用品。 小学教学规划 篇6 一、状况分析 (一)学生状况分析： 在经过了一个学期的数学学习后，根本学问。技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，

26、有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、熟悉图形、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法、熟悉钟表、统计、数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学

27、，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5把握教学要求，促进学生进展，适当改良评价学生的方法。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)学问和技能方面 1、熟悉计数单位“一“和“十“，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成，挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法

28、计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、熟悉人民币单位元，角，分。 4、会认读整时，几时半，会写时间，知道珍惜时间。 (二)数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形，大小，位置关系进展恰当的描述，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 (三)解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的

29、大致过程和结果。 (四)情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动，直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 小学教学规划 篇7 一、根本思路 20xx年上半年我校教学工作的总体思路是以教育强市内涵建立行动规划为指引，以全面提高教育教学质量，

30、促进教育内涵均衡进展为目标，以构建高效课堂为重点，实施“课堂教学效率推动年”，仔细贯彻落实教育工作年度任务，强化德育工作、加强教学标准、教师校本培训为主线，以“六个一”工程为载体，建立本校教学质量监测制度，努力践行“先学后教、当堂训练”教学模式，促进桦甸十小教育教学质量的不断提高和学生的全面进展，真抓实干开创桦甸十小教育教学新局面。 二、工作目标 1、加强教师队伍建立，在骨干教师中开展“五个一”活动，使骨干教师、青年教师、特岗教师力量大幅度提升，确立打造名师意识，促进教师队伍安康进展。 2、细化业务治理，以“六个一”工程为载体，使“先学后教，当堂训练”教学模式外乡化，争取在教学治理迎检工作检查

31、中取得好成绩。 3、积极进展课堂教学改革，开展人生教育培育学生写字力量，促进学生全面进展为突破口，打造课堂教学特色。 4、加强班风建立，重点落实“勤学”，培育学生勤学意识，形成勤学习惯。 5、 搭建进展平台，促进特岗教师教学水平明显提升。 三、主要措施 (一)加强教师队伍建立，加大校本培训力度，提高教师专业进展水平。要加加大教师的学问容量，坚持以师为本，关注专业成长，打造一支师德高尚、业务业精湛的师资队伍。 1、科学谋划新学期工作，对各项工作进展准时规划。各教师要依据学校各部门的要求，在仔细学习学校工作规划的根底上，拟定各项规划，统一用a4纸，标题设为三号宋体，在标题下注上姓名，正文统一用4号

32、宋体，各任课教师于其次周周五前统一发送至邮箱。规划按要求准时进展上交，由主管领导批阅后交校长批阅。 2、加强理论学习，不断充实自我。 充分利用业务学习时间，学习新课改理念，学习XX市一般中小学教学治理标准(xx修订版)，将标准的学习运用到教学工作的标准化治理中，从而为提高学校的教学质量起到了积极的促进作用。安排教研组长围绕如何提高本学科课堂教学效率进展讲座。连续组织学会骨干教师学习教育学和心理学，要求分章节学习并登记学习心得笔记，为XX市其次届出色青年教师和优秀青年教师评比工作做好预备。 3、鼓舞教师阅读，营造读书气氛。 结合书香家庭评比地契机，假期安排教师进展了读书，并依据读书撰写心得体会，

33、本学期适时召开读书沟通会，共享读书成果，学校要连续加强教育教学杂志的治理，向教师推举好的文章进展阅读，给教师供应充分的读书资源，让教师有书看，有精品书读，为教师的专业成长保驾护航。 4、连续加强基功训练，丰富学校特色创立。 教师根本功是否过硬是提高教学质量的必要条件之一，教师均渴望进步，我们要给教师营造良好的学习气氛。依据我校专任教师的实际状况，加强对班主任书写力量的训练，以便更好地硬笔书法的教学，从而使我校人生教育课题培育学生写字力量，促进学生全面进展落到实处。通过写字力量地培育到达集中留意力，练出坚强品质，形成良好的习惯，使练字与做人结合，写字的育人功能是有目共睹的，是不争的事实。郭沫若先

34、生说：培育中小学生写好字，不肯定要人人成为书法家，总要把字写得符合规格，比拟端正、洁净、简单认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，简单集中意志，擅长爱护人。草草了事，粗枝大叶，是简单误事的。练习写字可以渐渐免除这些毛病。写英雄字，就是在我们的学生身上从小烙上“我是中国人”的印记，最终丰富学校“礼仪教育”特色创立工作。 5、做好青年教师培育，使她们成为教育战线的排头兵。 我校有8名特岗教师，除于玲鉴是上学期新分来的，其余特岗教师都有两三年的工作阅历。本学期连续对她们加强指导，积淀教育才智，强化教育技能，从而向骨干教师之路行进。对于新安排来的特岗教师，要建立特岗教师专业进展电子档案，建立实名博客，

35、由教育主任刘丽英带徒开展一带一活动，尽快适应教育教学工作，以缩短适应周期。 小学教学规划 篇8 学生状况分析: 依据我与前任班主任和科任教师的广泛沟通,了解到本班学生思维相当活泼,共性张扬,学习兴趣比拟浓,主动性较强。但是,人均语文学习成绩在全年级处于第四,确实不够抱负,反映出孩子们根底学问的不坚固,学习习惯不够好,心浮气躁。据前任教师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不擅长倾听别人的观点和意见,对最根底的学问点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最根本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应当从他们的做人和做事抓

36、起,以促进他们的全面进展。 本册教材的根本构造 本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等)。 本册教材的教学目标 本册通过精致的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,到达中年级的上阶段教学目标。 本册学习要到达的主要目标: 1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典,有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3

37、.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻,并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物,勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展争论,解决生活中的简洁问题。 落实教学目标的根本措施: 一、营造自

38、主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把留意力集中在详细的学习目标上,通过有目的学习,渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。 1、学生与文本对话 学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章构造形式的揣摩和推想,理解文章的内容,到达和人物心灵沟通的境地。 2、学生与文本对话。 写文章是和读者沟通,学生边读书边理解,就是在和沟通。通过引导使学生的思想和的写作意图达成全都,读明白的想法。 3、学生与学习伙伴对话。 人教版教科书,在“语

39、文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热忱。 4、学生与自己的心灵对话。 人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个详细的环境,给学生一个心灵的启发,让学生去问问自己。教科书通过详细的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生到达和四周人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进展学习,进而把握语文学习的规律。 二、

40、促进学习方式的转变。 语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,渐渐找到学习规律。 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生简单承受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出,“我想”“我要”“我肯定”,从学生的角度进展设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。 “自主、合作、探究”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式,表现在语文学科中,应当是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”

41、,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式,指引学生应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互沟通为根底,观赏语言对文章内容及表现形式进展评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积存语言的根底上领悟表达。理解内容是语文学习的根底,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,

42、即使没有教师的指导,也会渐渐学会学习。 校本教研工程: 本年级校本教研的专题是:提高学生的预习力量,培育学生的预习习惯。 个人教改探究工程:加强语文实践,培育创新力量 课标中非常强调学生语文实践力量的加强和提高,指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培育学生的语文实践力量,而培育这种力量的重要途径也是语文实践。”我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳,主动进展听说读写思的根本训练。尤其在解读文本的过程中,我们要致力于学生想象力量的培育,通过想象扩大语文文本的空间,培育学生的创新力量,激发学生的多元感受。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能到达课程 教学进度表 略 小学教学规划

43、篇9 一、教学内容和教学上目标 （一）、数与代数 1、第一单元“数一数与乘法”。在这个单元的学习中，学生通过“数一数”等活动以，经受从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、其次单元“乘法口决（一）”，第七单元“土乘法口决（二）”。在这两个单元的学习中，学生经受25和69乘法口决的编制过程，形成有条理地思索问题的习惯和初步的推理力量；能正确运用口决计算表内乘法，解决实际问题。 3、第四单元“分一分与除法”，第八单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；

44、从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系；学会用乘法口决求商，体会乘法和除法的互逆关系。 4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯；在实际情境中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率；能够精确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 （二）空间与图形 1、第三单元“观看物体”。在这个单元的学习中，学生将体验到从不同位置观看物体，所以看到的物体的外形可能是不一样的；能正确识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动，初步进展空间观念是。 2、第五单元“方向与位置”。在这个单元的学习，学生能依据给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展空间观