小学养成教育工作总结(多篇).docx

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1、 小学养成教育工作总结(多篇) 第一篇：小学养成教育工作总结 小学养成教育工作总结 一、 坚持正确的指导思想 学生习惯养成教育是德育工作的重要组成局部，实施养成教育要遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，坚持以科学进展观为指导，以加强社会主义荣辱观教育为核心内容，以树立正确的世界观、人生观、价值观为目标，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为目的，全力培育德、智、体、美、劳全面进展的具有中国特色社会主义事业的建立者和接班人。播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。 二、顽强有力的保障措施少先队组织学生一天一检查，一周一总结，一月一评比。将检查结果每周一在升旗仪式上公布。 三、确定目标

2、 坚持不懈 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4、通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。 四、分阶段实施 目标明确详细 第一阶段：学。通过学小学生日常行为标准、小学生守则、校纪班规，中心校养成教育方案内容等，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 其次阶段：做。制定各种规章

3、制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过鼓励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期遵守正确的行为习惯，把握方法，自理自律，自主治理，自我治理。从而到达“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。 五、教育内容充实易操作 以小学生日常行为标准、小学生守则为标准，依据中心校实施方案归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。 敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切； 承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，

4、说明去向；吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动；有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行； 上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”； 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号； 参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 2、学习习惯 课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课； 课前预备好学习用品，静待教师上课； 上课座

5、姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳； 上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； 按时完成作业，做到独立、急躁、细致； 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； 考试答题要细心、精确、书写标准。 早睡早起，不睡懒觉做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人；吃饱饭、吃好饭、不挑食做安康人； 不过早到校，上学不迟到，放学准时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人； 早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净讲卫生； 出入教室，上下楼梯靠右行，

6、不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律； 积极主动清扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德； 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理；看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任讲理智； 在家帮忙家长做力所能及的事爱劳动； 4、节省习惯 利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水； 爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔； 爱惜桌椅、门窗、板擦等物； 疼惜衣物，不追求穿戴； 疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食； 不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具； 正确支配零用钱，不吃零嘴； 不向父母提出过高的物质要求

7、； 学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。 六、实施措施得当： （一）发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。“知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、健全学校、年级组、班级治理网络，发挥各年级自主治理功能，加强学生常规治理的力度。 2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。 3、把行为标准教育贯

8、穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育治理。 每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提示班主任应留意的问题，突出重点，明确目的。 （二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全宽阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。 （三）开拓社会教育途径，突出“情”的培育。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现

9、，并协作学校进展教育。 2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高队员的社会效劳意识与实践力量。 （四）平常加强检查催促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。每个月，依据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推举、学校确定等方式评比出“校园之星”。 并依据本月的中队争星状况，评比出“行规优秀班级”。学期完毕再从每月的“行规优秀班级”中评比出本学期的“文明示班”。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合结合起来，使学生平常的行为表现处于集体的舆论监视下，使学生能比拟自学地遵守标准。 七、详细工作安排细

10、致 养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。依据行为习惯的养成特点，小学生的身心进展特点，把行为标准逐条分解，分周落实养成训练。详细内容如下：第一、二周：严格守纪，按时作息 第三、四周：讲究卫生，爱护环境 第五、六周：用心听课，大胆发言 第七、八周：活动讲文明，仔细做“两操” 第九、十周：学会交往，举止大方 第十一、十二周：喜爱劳动，仔细做值日 第十三、十四周：留意安全，遵守交通规章 第十五、十六周：不挑吃穿，勤俭节省 第十七、十八周：诚恳守信，知错就改 第十九、二十周：仔细复习，考试不作弊 每两周一个主题，一张考核表，针对详细目标分为“学生自评”“同学互评”“班主任总评”等几

11、项内容。各班主任留意材料的积存，制造性的开展工作，期末在教师评价中把学生养成教育列入对班主任的评价体系。 此外，学校开设了红领巾播送站，进行了读书演讲竞赛、好习惯伴我行手抄报评比、数学口算竞赛、作业评比、绘画展览等活动，使学生在寓教于乐的气氛下，增加道德熟悉与情感体验，通过详细的的实践活动，充分熟悉养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为标准，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。 我校自开展学生良好行为习惯养成教育至今，学生的不良行为习惯慢慢少了，学生良好行为习惯已经逐步形成。 其次篇：201*年小学养成教育工作总结 充实的一学期工作马上画上句点，我校这一学期的养成教育工作也进入了总结与反思阶段。

12、本学期我校以学生实际状况为 动身点，以上学期取得的成绩为根底，扬长避短，逐步推广养成教育，力求在生活和学习中帮忙学生养成良好的学习习惯 和生活习惯，为其一生的进展打下良好的根底。现将本学期的养成教育工作总结如下： 一、确定目标，坚持不懈 我校本学期依旧以中小学养成教育治理细则为养成教育培育内容，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，我校 根据局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培育目标的同时，把学生的听课习惯和作业习惯也作为本学期的主要培育 内容。 开学初我校要求各位教师针对自已所教学科的特点制定规划，在学期中并针对学生听课的详细状况，围绕如何培育学生良 好的听课习惯开展教师论坛活动。业务

13、校长和教育处深入班级听课，了解班级学生的上课状况，准时与教师进展信息反应 。 二、详细习惯的培育 1.作业习惯的培育jsgzzj/ 为了更好地培育学生独立完成作业的习惯，我校在作业习惯的培育上加大力度，开学初制定作业要求，要求班主任按时留 作业，作业内容要丰富，形式要多样，学生的字迹要工整，本面要干净，班主任批阅要准时，避开错批。教育处和业务校 长每月对各班作业进展不定期检查，并把检查状况准时和班主任沟通，不断整改，同时把检查状况按等级评定，与教师期 末考核挂钩。本学期学生的作业效果状况有了明显的变化。 2.听课习惯的培育 学生良好的听课习惯并不是一夕培育成的，为了培育学生的听课习惯，业务校长

14、深入班级听课，观看学生的听课状态，并 和任课教师围绕“如何培育学生的听课习惯”绽开论坛，针对学校教师的教学状况，业务校长利用业务学习对教师进展教 学培训，不断提高教师上课的教学力量，力求通过教师丰富的课堂内容、真诚的关怀和教师个人的人格魅力，多方面汲取 学生的留意力，提高学生的听课力量。经过一学期的努力，我校大局部学生的听课习惯有了明显的改善。 3写字习惯的培育 为了全面提高学生的写字力量，我校把每天下午1：00到1：15这段时间设为写字时间，同时把科任教师安排到各个班当副 班任，一同深入学生当中从坐姿、握笔姿态、字的根本笔画等细节处指导学生写字。业务校长和教育处每天深入班级监视 写字教学的完

15、成状况。 同时在教师中间开展师生齐练活动，教师每天坚持练习粉笔字和钢笔字，在不断提高自身写字力量的同时为学生起表率作 用。 通过这一学期的全面努力，我校师生的写字水平都有了明显的提高。 读记习惯的培育 教育工作德育为先，为了更好地从小加强学生的德育教育，我校本学期把弟子规引入学校，每名学生人手一本新版 弟子规。每天早上：到：这段时间我校设为诵读时间，班主任逐句讲解后，要求学生诵读弟子规，让 学生在中潜移默化中承受传统文化的教育。 我校把周五下午两节课时间也定为阅读时间，为了全面鼓舞学生走进书的乐园，学校为各个年级买了大量的课处图书供学 生阅读，还为每一名学生订制了一本阅读笔记，要求学生在认真阅

16、读的同时仔细完成读书笔记。 5.计算习惯的培育 为了提高学生的计算精确率，我校开学初统一帮学生购置了口算题卡，班主任每天利用早自习或上课前一分钟，领学生进 行速算练习，从根底抓学生的计算力量。 三、详细活动 （一）三月份： 1.林义鸿、李书平、姜彩霞等11人参与弟子规培训。 2.3月28日在我校邀请权淑芳、吴虹到校召开弟子规讲座。我校局部家长和全体教师倾听了讲座，在精神上受到了一次 深刻地洗礼。 （二）四月份 1.4月13日组织了三五年级阅读成果竞赛。三年组刘筱宇、四年组吴狄，五年组王金海获得一等奖，栾璐伶、开薪茹、 隋明瑶等同学获二等奖，姚明轩、杨琬琳、刘全双等同学获得三等奖。 2.4月15

17、日下午进展全校诵读展现。全校50人参与了展现活动。一五年级学生齐聚一堂，这个充实而又紧急的下午，让 学生受益颇多。 （三）五月份 1.5月20日我校写字教师对全体班主任进展写字培训。我校专业写字教师少，这种以点代面的方法全面推动了我校写字教学 的开展。 2.5月24日组织全校演讲竞赛。三年级的栾璐伶、开薪茹等同学成绩突出。 3.在我校写字竞赛中，王金迪、林鹭、代雨杭、曹旭荧和王金海获校级一等奖；李端文、纪丽、高德等获二等奖；钟志国 、姚名轩、付凯军等获三等奖。 4.在5月末我校评比养成习惯优秀少年：梁旭桐、钟治国、柴钜晨等被评为“小小书法家”；姜厚洋、王金迪、肖以旭等被 评为“好习惯好少年”；

18、丁铭禹、叶加宝、现梓阳等被评为“文明小公民”；王星晨、马佳华、隋明瑶等被评为“乐学少 年”；王超、崔美玲、何生恩等被评为“阅读小能手”。 5.5月31日我校学生参与了区组织的写字竞赛，在竞赛中我校成绩较抱负。 （四）六月份 1.6月4日王金海参与市写字竞赛。 四、详细落实 1.加大监管力度。落实工作之后，教育处加大检查力度，对每一项工作都准时检查落实状况。 2.把各项检查工作与期末考评挂钩，全面催促教育教学工作的落实。 养成教育工作贵在坚持，在今后的工作中我校还是本着“抓住一点，订正一点；抓好一点，稳固一点；稳固一点，再抓一 点”这一宗旨，长抓不懈，始终如一，力求在养成教育的推广中取得新的突破

19、。 第三篇：小学养成教育工作总结 依据市教育局关于进一步深化学生养成教育工作的要求，深入贯彻恒山区中小学养成教育实施方案，我校进一步强化了养成教育的领导与组织，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，我校根据局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培育目标的同时，把文明习惯作为本学期的主要培育内容。以贯彻中学生守则、中学生日常行为标准和校规校纪为抓手，抓根底，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进展指导、从思想上进展启迪、从情感上进展沟通、从行为上进展训练，从细处着手，科学、标准、有步骤的推动养成教育工作，现将我校工作总结如下： 一、构建得力的领导机构，加强教师标准引领作用。 1、领导小组成员常

20、常深入各年级组，同时加强自身建立，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的力量、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建立。形成“全员参加、全程实施、提升观念、注意实效”的德育工作作风。 2、强化师德建立。师德是教师素养的灵魂，要确立人人是德育工，事事、到处都育人的治理理念。“典范的力气是无穷的”，教师是学生的典范，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要标准。教师每天自己清扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。 3.开学初我校要求各

21、位班主任教师制定养成教育工作规划，把读记习惯和书写习惯作为重点工作同时，把文明习惯作为本学期的主要方向。时时刻刻关注学生的言行举止，通过文明习惯教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 二、养成教育工作重点 1、文明习惯 本学期我校把文明礼仪教育作为主要突破口，通过“一台”（校园播送台）、“一式”（周一升旗仪式）、“一岗”（校文明礼仪监视岗）、“一会”（主题班会）等活动，全面开展“文明习惯”教育活动。开学初，组织学生学习小学生日常行为标准、小学生守则，让学生明白做文明学生的准则，使学生更好的学习文明礼仪内容，使文明习惯得到很好的扩展和延长，形成学

22、生良好的品德和安康的人格。 为强化学生的行为养成教育，真正将工作做好做实，平常加强检查催促，强化“意”的训练。实行了“日检查、周评比”制度，其中日检查是根底治理，周评比是准时反应、强化教育，形成“教育治理反应再教育再治理”的工作模式。对每班学生的好人好事，行为习惯进展监视记载查评和常规治理评分，并把各班每天的状况准时反应给各班主任，以利各班有针对性的进展教育。学生的行为标准有较大程度进步，学生的文明意识，良好的文明行为习惯有所养成。 2、写字习惯 合理安排练字时间。每周二第七节课为写字课时间，周三第七节课为练字时间，每天中午1:001：15为师生练字时间，学生平均每天练字时间不少于20分钟。为

23、提高师生书写水平，把此项活动落实到位，校长和教育处将到各班进展检查。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展现自己的时机。重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发觉和培育写字人才。营造浓郁的翰墨飘香的校园文化气氛，充分发挥书法启智、育人的作用。 3、读记习惯 学校将每日早7：40-8：00定为晨读时间，培育学生坚持每天朗读分钟，把握有效的读书方法，每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌；准时批改学生的记录笔记。 三、养成教育详细活动 1、在纪念学习雷锋活动47周年之际，为使雷锋精神代代相传得以弘扬，大队部发出了“学雷锋、树新风”的活动建议，

24、组织大队干部开展“学雷锋、树新风”走进社区活动。学校全体少先队员还在辅导员的带着下，对校园进展了一次大扫除活动。在这个过程中，队员们真正体验到了“学雷锋、树新风”的欢乐。 2、为培育学生孝敬父母、喜爱长辈的优良品质，学校开展了“三八”妇女节感恩教育活动。学校大队部向全校学生发出建议，全校各中队还开展感恩母亲主题班会，通过讲故事、绘画等形式，让学生体会母亲的宏大等等。学生从最细致的事情入手，体验孝敬父母、喜爱长辈的欢乐与幸福，将感恩的心融入生活中的方方面面。 3、3月22-28日是其次十三届“中国水周”，为了进一步提高小学生节省水资源和爱护意识，从小培育爱护水资源，改善水环境的良好习惯，开展了以

25、“珍爱生命之水”为主题的征文、绘画活动。很多参赛小选手将自己平常的一些节省方面的好创意、好建议、好习惯、好做法融入到自己作品中。 4、今年四月份为学校的思念月，为了更好地运用传统节日，弘扬民族优秀文化传统，学校组织开展了“缅怀革命先烈”清明节主题系列文化活动。全校开展了以缅怀革命先烈为主题的班会。并在学校的号召下，纷纷登录中华英烈网、抗日英烈纪念馆等网站，通过网络向革命先烈献上一束鲜花，写下一段心里话，深情缅怀革命先烈的丰功伟绩，寄予对英烈们的无限哀思。学生们立志要努力学习，以实际行动来回报革命先烈。 5、为了进一步推动恒山小学读书活动的开展，创立书香校园，学校开展了“扬帆待启航书香溢恒小”主

26、题读书月活动。进行了活动启动仪式，开展了“扬帆待启航书香溢恒小”学校读书展现汇报会等。全校各班以班队会的形式开展读书展现活动，评比出读书学生代表参与全校读书成果汇报会。通过读书月活动，同学们收益良多，更好的促进了同学们读书的热忱。 6、为了增加青少年的爱国情感，引导青少年树立正确的国家观、民族观，学校开展了以“中国精神颂”为主题的征文演讲竞赛暨毕业生立志签名活动。通过开展征文、演讲竞赛等各项实践活动，引导学生们不断增加对中华民族的归属感，对中华文化的认同感，培育学生们树立自强不息的中国精神。 7、家长会是家校沟通的重要渠道，让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不行忽视。5月28日下午学校召

27、开了全校性的学生家长会。各班从安全治理、教育教学、养成教育三大方面对家长介绍了学校的新要求和新举措。向家长分别发放了学校工作家长反应单、致家长一封信。学校盼望家校协力，双管齐下，合力教育学生安康成长。 总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要教师不断地催促引导。对学生进展行为标准训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。我校养成教育肯定会在工作实践中不断摸索，不断完善。 第四篇：小学养成教育工作总结 北沙城小学养成教育工作总结 我校养成教育以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文

28、明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生安康成长为目的，坚持教育与治理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生气和活力的教育与治理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训练为根底，以习惯的内化与养成为目标，从根底小事抓起，留意点滴积存，切实提高我校学生的根底文明水平。 首先，我校领导高度重视德育工作，把贯彻实施小学生日常行为标准、小学生守则摆在首要位置，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，以政教处为桥梁，班主任为骨干，全体教师为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络，在县教科局的指示下，深入细致地开展习惯养成教育工作。主要做到以下几点： 一、以身立

29、教，师德垂范。 学高为师，德高为范。在开展养成教育的过程中我们首先注意教师队伍建立，着力抓好师德教育，强调教师示范作用。师德是教师素养的灵魂，要确立人人是德育工，事事、到处都育人的治理理念。“典范的力气是无穷的”，教师是学生的典范，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要标准。我校在教师行为标准方面制定了“依法执教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表”师德建立标准。详细做到： （一）、课前标准 1、课前到位。坚持上课前一分钟到位，教师到达教室门口时应面对学生站立，目视学生上课心情，检查学生课前学具预备状况，准时表扬、确定或指出缺乏，制造良好的课堂教

30、学气氛。 2、课前组织。正式上课铃响后，教师马上进入课堂走上讲台，示意班长喊“起立”，教师快速检查学生起立状况，要求学生向教师行注目礼，待全体学生起立标准前方可师生间问候、行礼。行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。 3、功能室上课。在各个功能室授课时，科任教师必需带着学生排队整齐、宁静进入教室，并教育学生爱惜各功能室内的仪器设备，仔细指导学生把握操作要领，切实搞好组织工作。 4、教师仪表。教师上课穿着要朴实大方，不允许穿奇装异服，不允许穿拖鞋进教室。男教师不允许留长发，不允许穿背心进课堂，女教师不宜化浓妆。 （二）、课中标准 1、 语言文明。教师在课堂上必需使用礼貌语言、一般话，讲究语言艺术，

31、流畅、生动，富有感染力。严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时应严、爱结合，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。 2、教学板书。要工整、标准，制止使用繁体字和不标准的简化字。一般状况下，重点内容要板书在黑板中间，学生板演要放在黑板两侧。 3、关注学生。依据教学内容和学生年龄特点，充分利用现代媒体，选择恰当的手段，调动学生的学习积极性、内驱力。应面对全体学生，注意个别差异，时刻关注学生的学习状态，关注学生的参加面，努力提高课堂教与学的效率。严禁放弃对学困生的教育。 4、思想教育。全部科任教师都要帮助班主任做好学生的思想工作，既管教又管导，在课堂教学中注意培育学生良好的学习习惯和良好的

32、道德行为习惯。教师要特殊重视标准学生站姿、坐姿，看书写字姿态。放弃对学生课堂常规的养成教育是科任教师严峻的失职行为。 5、师生行为。 ?教师应当站立上课（音乐教师弹琴时除外），学生进展作业、试验等操作活动时，教师应行间巡察指导，不行处理其它事务，巡察时的语言和动作以不影响其他学生正常活动为宜。教师要留意学生的站姿以及看书、写字的姿态，培育学生良好的习惯，爱护学生的视力。 ?上课时不得处理与本课教学内容无关的事务。上课时不应会客，不能接打电话，更不得中途离开课堂。如遇特别状况必需离开课堂时，要立刻通知学校委派其他教师到课堂。 ?教师必需做到不提前下课、不拖堂。如逢眼保健操时间，任课教师应催促、指

33、导学生仔细做操。 ?如有其他人员听课，教师应示意学生请客人先离开教室。下课后，教师应在教室中停留一会儿，解决学生可能需要单独询问的问题，或与学生沟通沟通。 （三）、课后标准 1、下课铃响后，教师应准时结课，同样要标准每次结课时的师生相互问候与行礼。如校内或外地人员听课，教师应示意学生向听课教师行礼。 2、在各个功能教室授课的，科任教师下课后必需负责组织学生排队回原教室，马上整理功能室器具，始终保持环境秩序井然。 3、教师要严格根据办公室值日制度清扫整理办公室，并确保自己办公桌的洁净、卫生、干净。 4、在学校进行升旗仪式时全部在校教师应排在学生队伍后面，与学生一起升旗、行注目礼。 二、建章立制,

34、标准言行. 我校在以小学生日常行为标准、小学生守则为标准，依据县教科局下发的，结合本校学生实际存在的相关状况，从礼仪、学习、生活和节省四方面，为学生确立了正确全面的行为标准： 1、礼仪习惯 敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切； 承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； 进校第

35、一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行； 上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”； 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号； 参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 2、学习习惯 课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课； 课前预备好学习用品，静待教师上课； 上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺， 身体离桌一拳； 上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索； 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； 按时完成作业，做到独立、急躁、细致； 学会先复习

36、后完成作业，先审题再解答的习惯； 考试答题要细心、精确、书写标准。 3、生活习惯 早睡早起，不睡懒觉做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人； 吃饱饭、吃好饭、不挑食做安康人； 不过早到校，上学不迟到，放学准时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人； 早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净讲卫生； 出入教室，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律； 积极主动清扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德； 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理； 看电视根据家长和教师的要求有

37、限度，不放任讲理智； 在家帮忙家长做力所能及的事爱劳动； 4、节省习惯 利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水； 爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔； 爱惜桌椅、门窗、板擦等物； 疼惜衣物，不追求穿戴； 疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食； 不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具； 正确支配零用钱，不吃零嘴； 三、树立典范，常抓不懈 1、在开展一日常规训练活动中，充分发挥升旗、课间操、校园播送、宣传窗、等宣传阵地作用，提倡学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开头，对于在活动中消失的好人好事，严峻违纪行为等典型事例要及(更多精彩内容请访问首页：)时地开展表扬与批判。在学

38、生中间树立良好的学习典范，增加学生对良好习惯的明确认知，激发学生的荣誉心理，促使学生积极主动的向典范看起，争做别人的学习典范。从而形成一种自主学习，积极转变的学生自我模式。 2、小学生良好的行为习惯是靠平常日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进展训练和教育。注意从学生的生活入手，教师要时刻关注学生日常行为的不良习惯，准时指出，教育改正。时时留意，经常教育，日积月累，形成习惯。 四、注意实践，分层重点 1、在每一个学期学校都会进行不同形式的校园文化活动，在活动中特殊留意熬炼学生行为习惯的养成，留意发觉在活动中学

39、生消失的不良行为习惯，活动完毕后组织学生反思活动中的收获和缺乏，找出表现良好的学生典范，使之形成比照，引导学生发觉自身存在的缺点，并积极主动的改正。这样的活动教育不仅使学生身心愉悦，同时也潜移默化的培育了学生良好行为习惯。 2、学生的良好行为习惯包涵了纵多的方面，全抓齐下不仅不能到达很好的效果，还可能会导致学生产生排斥感。我校在开展养成教育的过程中，注意分层布局，重点开展的模式。在这一学期中，我校主要针对学生行为习惯中的礼貌习惯、学习习惯中的写字习惯、生活习惯中的卫生习惯这三方面重点开展。 在礼貌习惯中，注意学生的课堂礼貌、生活日常礼貌，培育学生礼貌待人，大胆、真诚的礼貌问候，标准学生日常生活

40、中的礼貌用语，“感谢”“麻烦您了” “不用谢”等成为学生的口头禅，让学生的礼貌用语成为一种自觉、自然的行为习惯。 在写字习惯中，要从一年级的学生抓起。严格标准教师教学过程中的书写习惯，必需做到书写标准、正确、美观。严格要求学生用正确的书写姿态，争取做到三个一的书写姿态。严格教育学生用正确的书写方法，根据正确的汉字书写挨次学习书写。在教学过程中和家庭作业中要把培育学生良好的写字习惯当做一项长期的必需的教学任务，从教学过程中的讲解指导到家庭作业的字帖临摹，对学生赐予一种合理的、标准的、日常性的书写训练。 在卫生习惯中，从学生的日常生活中抓起。晓之以情，动之以理，让学生从自身的内心中熟悉到卫生的重要

41、性。在日常生活，教师要仔细标准，时时监视学生的卫生状况。催促学生日日做到，时时做好。长而久之，形成习惯。 思想是行动的先导，学生只有懂得了“应当怎样做”“为什么这样做”才能产生内在的情感自觉地去执行，从而形成自己良好的行为习惯。 行为标准教育是学校德育工作的奠基工程，是学校德育工作的一项长期任务，面对当今学校德育面临的新状况，我们将不断改革德育方法，丰富德育内容，开发德育途径，拓展德育渠道，选择最正确教育对策，以不断提高德育工作的实效性和针对性，把学生的思想道德教育和行为习惯的养成教育工作抓出典型、抓出阅历、抓出效果。 北沙城小学 201*年11月28日 第五篇：小学养成教育工作总结 小学养成

42、教育工作总结 一、亮点 1、学校能够依据xx县中小学生行为习惯养成教育实施意见结合校情制定出台xx如东友好小学行为习惯养成教育实施细则，分阶段细化了目标，依据学校活动安排分化到学校日常的教育教学过程之中；在学校宣传栏张贴有关学生养成教育的统一规定，如友好小学学生“八不准”、“四学会”等规定，能够利用校园播送系统在上下课、大课间活动、课外活动、眼保健操等时段对学生在不同活动中应当具备的根本养成教育要求进展明确提示，并实现常态化、制度化，这方面的作法在全县具有推广价值。德育处、少先大队部工作职能发挥到位。德育主题班会、中队活动常规化、序列化。 2、学校能够坚持开展周一升挂国旗仪式，国旗下讲话主题鲜

43、亮，起到了很好的教育作用。 3、学校全部教室、办公室、功能室地面洁净，卫生用具摆放整齐，布置得当，美化工作做得实，为师生制造了一个温馨、舒适的学习环境，表达出环境育人的先进理念；学校注意校园绿化、硬化、美化相结合。 4、学校注意安康教育，每天能够坚持开展师生大课间活动、课外活动、眼保健操，能够开展小学生运动会，能够有规划、有组织真实开展学生养成教育的兴趣活动、内容丰富、形式多样，效果鲜亮。 5、全校师生能够按时作息，很少有迟到早退现象；学生能够统一着校服、佩戴胸卡，绝大多数学生能够佩戴红领巾，学生见到教师、客人能够主动行礼问好，上下课师生礼仪周到，在楼道内行走能够主动靠右行，学生放学列队整齐、班主任护送到分散地点；校园布满朗朗的读书声、歌声，表达出广阔师生积极乐观的精神风貌。 6、绝大多数学生能够积极主动参加学习，学习气氛活泼，能够主动思索、积极沟通，回答下列问题声音嘹亮，能用一般话。 二、存在的问题 1、卫生方面，楼道走廊窗台、各室舍门板上的尘土清理不到位；厕所内缺少手纸篓、冲洗不准时，男学生小便不能做到入池，厕所内洁具废弃得不到准时修理。 2、个别学生不能正确佩戴红领巾，学校少先队大队长、中队长、小队长标志缺失，把少先队学生代表的典范示范作用没有得到很好发挥。 3、各班级图书角图书丰富，但书柜都上锁，不便于学生自主阅读，图书的作用没有得到很