小兔请客教案4篇.docx

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1、 小兔请客教案4篇小兔请客教案 篇1 教学目标 1在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探究并把握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。 2通过动手操作、合作沟通，初步经受在详细情境中提出问题和解决问题的过程，进展解决实际问题的意识和力量。 3在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探究的意识，也培育学生初步的迁移类推力量。 教学重难点 使学生把握整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各局部名称。 教材分析 本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步

2、学习100以内加减法的根底，它是在学生熟悉了100以内的数和娴熟口算20以内的加减法的根底上进展教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的详细情境，从中引出问题：一共有多少个果子？草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮忙学生建立加减法的表象，最终鼓舞学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过沟通，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生熟悉加减法算式的各称。 本单元内容与学生的生活亲密相关，依据标准的理念，在教学中，把计算教学与解决简洁的实际问题结合起来，培育学生实际问题的意识和力量。 学校及学生状况分析 学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算

3、把握较好。依据我课前的了解，大局部学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，局部学生已有肯定的根底，但数学语言的精确性仍存在许多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。 教学设计 一奖品激趣 这节课教师给小朋友们预备了好多奖品（才智星）你们想得到它吗？（想）它呀，只喜爱那些用心听讲、爱动脑筋、爱思索、发言积极的小朋友。教师看谁表现的最好，才智星就奖给谁 二、欢乐复习 师：亲爱的小朋友们，上课前我们先来一场欢乐竞赛，好吗？（好）答的又对又快的加一颗星。 （多媒体显示） 2个十是（ ） 5个十是（ ） 10个十是（ ） 90里面有（ ）个十 70里面有（ ）个十 40里面有（ ）个

4、十 三、创设情境，引入新课 师：你们的表现教师特别满足，看，教师把谁带来了（出示小白兔图片）。今日啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新奇的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客 四、合作学习，探究新知 1、探究加法的计算方法 （1）师：（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，请小朋友们认真观看，你发觉了哪些数学信息？ 生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。 （2）师：依据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 生1：一共有几个盘子？ 生2：一共有多少个果子？（依据学生答复板书：一共有多少个果子？） （3）师：小朋友们提的问题都不错。” 要求“

5、一共有多少个果子”，怎样列算式呢？ （依据学生答复板书：20+30=或30+20=） 师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告知你的同桌，有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开头吧！）（学生活动，师巡察） 师：谁情愿大声地说出你的计算方法吗？ 生1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示） 师：感谢，你的动手力量真不错，30+20是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！ 生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示） 师：这也是个不错的方法。还有吗？ 生3：由于3+2=5，所以30+20=50 生4：我是这样算的，

6、30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。 师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说） （4）师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？请你在教师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（学生独立完成） 师：谁能告知我20+40=（你是怎样算的？）30+50= 10+20= （直接说结果） （5）加法算式个局部名称 师：小朋友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也出名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和” （师边说边板书 加数+加数=和） 2、探究减法的计算方法 师：小白

7、兔可大方了，小兔子一共端来50个果子，正值大家预备品尝果子时，（出示情境图2）小刺猬为了让大家快乐，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。 (1)师：聪慧的你们，依据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？ 生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（依据学生答复板书：还剩多少个果子？） （2）师：还剩多少个果子？你准备怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思索） （3）汇报 师：你情愿把你的解决方法和我们一起共享吗？ 生：5010=40（个）（依据学生答复板书） 师：你是怎样想的？（5个十减1

8、个十是4个十，就是40） （4）准时练习 师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快 小兔请客教案 篇2 活动预备： 幻灯片一张，小兔家情景图一张，橡皮泥 活动目标： 活动名称：小兔请客 1幼儿能用搓、捏等方法把握小兔的捏法。 2培育幼儿有乐于助人的精神品质。 活动过程： 一、引起兴趣 1 师：“在树林里住着一只小动物，它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵，身上的毛白白的，特殊喜爱吃萝卜和蘑菇” 提问：猜猜它是谁？ 师：“我们把它请出来吧！刚刚琪琪对王教师说，它最喜爱听小朋友念儿歌了，想请你们念一首小白兔的儿歌给它听，它听到了儿歌就会出来了” 2念儿歌 师：“那我们就念一首好听的小白兔儿歌给它听

9、吧” 提示：胸挺起来，用整齐好听的声音念 儿歌，预备，开头 师生同念：儿歌小白兔 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。 二、看幻灯 师：“小兔琪琪真喜爱听，它想和小朋友见面了” “瞧！琪琪出来了” 提问：你喜爱小兔琪琪吗？喜爱它的什么地方？为什么？ 三、教师示范 师：“琪琪今日可快乐了，要请很多同伴们到它家去做客，它家在哪儿呢？，瞧，在那儿（出示情景图）” 师：“小兔琪琪说，它要去清扫一下房子，就对王教师说，请王教师帮一下忙，把它的同伴们请来。” 1 我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔 2 先拿出一块黄颜色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的软一点 3 放在手心里搓一搓，搓成一

10、个圆形 4 然后放在桌子上搓，搓成一个长条形 5 再把两边渐渐地捏成尖尖 的 6 小兔立刻要请出来了，把它对折，两个尖尖的对齐 7 最终把它的耳朵竖起来 四、幼儿操作 师：“王教师的小兔请来了，还有很多小兔还没请来，小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮助去请” 师：“琪琪家还有一个大大的圆桌，它还要请同伴们吃好吃的萝卜，蘑菇，蘑菇馅的汤圆，萝卜馅的水饺，花卷，碗和调羹还不够，等会儿请宝宝也做一些送给它们，好吗？” 1 先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗？ 2 等把它的朋友请来了以后，再帮他们做些他们喜爱吃的东西和吃饭用的调羹和碗好吗？ 3幼儿操作，教师个别指导 五、讲评 师：“你请来的是哪只小兔，它穿了

11、一件什么颜色的衣服？” 师：“帮他们做了一些什么东西？做了几个（随机）” 六、完毕 师：“小兔琪琪特别感谢你们帮它请来了它的同伴们，这些小兔在琪琪家玩得很快乐，下次请它们到我们菠萝班来做客好吗？” 小兔请客教案 篇3 活动目标： 1、能区分“1“和“很多“，并能用语言表达。 2、感知“很多“可以分成1个1个，1个1个合起来是很多。 3、体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、 大信封一个，信封上画有小兔子头像 2、 图片：1只兔妈妈和很多小兔子、1个苹果和很多苹果、1个玩具和很多玩具 3、 蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个 4、 兔子头饰1个，请一位教师扮演小兔子 5、 糖果每人1个 6、 能直观区

12、分“1个“物体和“很多“物体 活动过程： 一、创设情境，导入活动，初步学习区分“1“和“很多“。 1、师：宝宝们，今日我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？ 2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！ （出示图片，请幼儿观看图片，教师引导幼儿用“1“和“很多“表达图片上的物体。） 3、师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很惦念你们！我的生日到了，请全部小朋友到我家做客！ 二、感知“很多“可以分成1个1个，1个1个合起来是“很多“。 1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你快乐不快乐？小兔过生日，我们应当给小兔预备什么礼物呢？（请幼儿简洁争论小兔喜爱什么？给小兔预备什么礼物？） 2

13、、师：小兔喜爱吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！ 3、嬉戏：采蘑菇 （1）请幼儿观看，说一说地上有多少蘑菇？（很多） （2）请每个幼儿采1个蘑菇，鼓舞幼儿边采边说：“我采了1个蘑菇。“ （3）观看并争论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？ （4）教师总结：很多蘑菇分成了1个1个。 （5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓舞幼儿边放边说：“我放了1个蘑菇。“ （6）观看争论：现在筐子里有多少蘑菇？ （7）教师总结：1个1个合起来是很多蘑菇。 三、进一步感知体验“很多“可以分成1个1个，1个1个合起来是“很多“。 1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简洁的礼仪，如：敲门、问好等）。

14、 2、嬉戏：拔萝卜 （1）小兔：我种了很多萝卜，你们情愿帮我拔萝卜吗？ （2）请每个幼儿拔1个萝卜，鼓舞幼儿边拔边说：“我拔了1个萝卜。“ （3）观看争论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？ （4）教师总结：很多萝卜分成了1个1个 （5）请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓舞幼儿边放边说：“我放了1个萝卜。“ （6）观看争论：现在筐子里有多少萝卜？ （7）教师总结：1个1个合起来是很多萝卜。 四、品尝糖果，进一步体验“1“和“很多“。 1、小兔子拿出很多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说：“你有几个糖果？“ 2、请幼儿品尝糖果。 活动延长： 1、在区域中投放各种水果图片，请幼儿将很多水果1个1个放在盘子里

15、，再将水果1个1个放回筐中。 2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是“很多“。 小兔请客教案 篇4 教学目标： 1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。 2、能正确地进展整十数的加减法计算。 教学重点： 体会加减法的意义，正确计算。 教学难点： 说算理 养成教育训练点： 1、初步经受在详细的情境中提出问题和解决问题的过程，进展解决简洁实际问题的意识。 2、培育合作探究、沟通的意识。 教学预备： 小棒、多媒体、计数器 教学过程： 一、复习、引入 1、口答：2个十是多少？7个十呢？60里有几个十？80呢？ 2、情境引入： 出示投影片，让学生说说童话故事，再提出数学问题。 小兔在学

16、校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平常常常在一起玩，相互帮忙，无话不谈。这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。小兔预备了很多苹果来款待，瞧，他端出来了。一共有多少个苹果？刺猬最喜爱在别人面前表演了，这时，他观察有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个苹果？ 二、算法探究 1、谁能把刚刚这个问题用数学算式来表示？怎么计算？ 2、操作，探究算法。 引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。 生汇报，师引导学生流畅地表达出算理。 3、熟悉加减法各局部名称，并

17、加上单位名称。 40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个） 加数 加数 和 被减数 减数 差 4、试一试。 投影出示小棒，让学生口头列式并计算。进一步体会加减法的意义。 40+20=60 60-20=40 口答： 7个十加2个十是多少？ 8个十减3个十是多少？ 3个十加4个十是多少？ 6个十减5个十是多少？ 三、稳固练习 1、独立完成第2题，反应。要求学生能说出算法（同桌说，提问个别说） 2、嬉戏：找孩子（第3题）要求用尺子画线。 3、第4题，提出问题并解答。 四、总结：整十数加减的方法是怎样的？表达加减法算式中各局部的名称. 五、板书： 小兔请客（整十数加减） 40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个） 加数 加数 和 被减数 减数 差 六、教学反思： 这节课自我感觉不错，教学目标到达了，并且感觉效率也提高了不少，取得这些进展有好多方面的情愿：学生感觉这节课比拟简洁，喜爱学；我自身心态调整得很好，不慌不忙，哪怕讲不完，但是不能对重点学问轻描淡写，一笔带过。像赵教师和马教师说的一样，每节课上完之后都要进展反思，总结胜利的地方和不妥的地方，我会坚持这样做，盼望我的教学水平能够节节高升，更进一步。加油！ 【小兔请客教案4篇】